República Bolivariana de Venezuela. Área de Formación: Química.

Ministerio del Poder Popular Para La Edución. Año Escolar: 2020-2021.

U.E.N.B. ”EULALIA BUROZ”. Año: 4to. Secciones: A, B, C, D.
Tacarigua – Brión – Miranda. 3er. Momento.

Profra. Carmen Torres.

Tercer momento. Actividad n° 2: “ESTADO DE OXIDACIÓN, IONES, CATIONES, ANIONES”.

ACTIVIDAD: Realizar En Pareja:
a) El dibujo de una batería de acumulación o reversibles,
(b) Explicar sus partes y cómo funciona.
(c) Escribir la ecuación de la reacción en el ánodo, la ecuación de la reacción en el cátodo y la suma de las dos ecuaciones de las dos reacciones.
Porcentaje: 15%

CONCEPTOS FUNDAMENTALES:

ESTADO DE OXIDACIÓN: Se define como el número que se asigna a cada tipo de átomo de un compuesto o ion, o a un elemento
y que representa el número de electrones que ha ganado, perdido o compartido la especie química en cuestión de acuerdo con un
conjunto de reglas arbitrario pero congruente con sus postulados:
Oxidación: Es un incremento algebraico del número de oxidación y corresponde a la pérdida de electrones.
Reducción: Es la disminución algebraica del número de oxidación y corresponde a la ganancia de electrones.

IONES: Son átomos o moléculas cargadas eléctricamente.

CATIONES: Iones que son capaces de aceptar electrones y por ende están cargados positivamente.

ANIONES: Iones que son capaces de ceder electrones y por ende están cargados negativamente.

INTRODUCCIÓN
La parte de la fisicoquímica que estudia la intervención entre energía química y eléctrica, recibe el
nombre de electroquímica. Todos los procesos electroquímicos tienen lugar con producción o
consumo de corriente eléctrica, con la consiguiente conversión de energía química en eléctrica y
eléctrica en química, respectivamente.
 En la actualidad es muy común tener en nuestros hogares ciertos aparatos, tales como cocinas
eléctricas, neveras, licuadoras, lavadoras, pulidoras…, los cuales nos facilitan el trabajo. Todos estos
aparatos funcionan gracias a la corriente eléctrica, la cual llega hasta nuestros hogares mediante
ciertos conductores metálicos (cables), los cuales tienen la propiedad de transportar electricidad.

Todas las sustancias existentes se suelen clasificar en relación a su comportamiento frente a la

corriente eléctrica, en conductores y no conductores.
Cualquier sustancia que no transporte electrones, tal como las moléculas neutras de azúcar que no
se disocian, se denomina no conductora. Existe un grupo numeroso de sustancias capaces de
transportar electrones, como por ejemplo los metales y los iones, las cuales reciben el nombre de
conductores. Cuando el material capaz de transportar electrones es un metal, recibe el nombre de
conductor metálico y si es una solución electrolítica (soluciones acuosas de ácidos, bases y sales) o en
el caso de las sales fundidas, reciben el nombre de conductores electrolíticos.

DESARROLLO
Las ecuaciones en las cuales los átomos experimentan cambios del número de oxidación se llaman
reacciones de oxido-reducción o reacciones redox. En ellas hay transferencia de electrones y se
producen en todas las áreas de la fisicoquímica y la bioquímica.

Los procesos de oxidación y reducción se presentan simultáneamente, un átomo se oxida y otro se

reduce. En estas reacciones la cantidad de electrones perdidos es igual a la cantidad de electrones
ganados.
Para determinar cuál es el átomo que se oxidó, y cual el que se redujo, se utiliza lo que se conoce
con el nombre de número de oxidación o estado de oxidación.
Para determinar cuando un elemento se oxida o reduce puede utilizarse la siguiente regla práctica:
 Si el elemento cambia su número de oxidación en este sentido SE OXIDA.
________________________________________________________________→

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
←__________________________________________________________________

Si el elemento cambia de número de oxidación en este sentido SE REDUCE.

Cada elemento químico tiene uno o varios estados de oxidación, por ejemplo, el cloro tiene estados
de oxidación 1⁻,1⁺, 3⁺,5⁺ y 7⁺, pero en la formación del cloruro de sodio solo utiliza el 1⁻ debido a que solo
toma un electrón del sodio. Las reacciones de óxido-reducción se basan en el cambio de estos valores durante
la reacción química, por eso es muy importante que conozcas los estados de oxidación de los elementos más
comunes, la mayoría los puedes encontrar en el libro de Ciencias Naturales. Tomo 2, página 112; si quieres
profundizar tus conocimientos.
También existen reglas para asignar el número de oxidación, básicamente el uso de los números de
oxidación parte del principio de que en toda fórmula química la suma algebraica de los números de oxidación
debe ser igual a cero. Al respecto se establecen ciertas reglas.
¿Qué es y de qué partes consta una batería de acumulación o reversibles?
Es un conjunto de pilas en las cuales puede acumularse energía eléctrica haciendo pasar una corriente a
través de ella. Este proceso de carga produce un cambio químico que se invierte al descargarse la batería. En
otras palabras la reacción de la pila puede verificarse al revés. Una batería de 12 voltios comúnmente usada
en los automóviles, consiste en 6 celdas voltaicas conectadas en serie. Un grupo de placas de plomo forma el
ánodo. El cátodo, múltiple, es un grupo de placas similares llenas de bióxido de plomo ( PbO₂). Estas dos series
de placas, que se colocan alternando unas con otras con la celda, se sumergen en una solución acuosa de
ácido sulfúrico al 30% en peso, el cual actúa como electrólito. Cuando la pila está en uso (descargándose) se
producen las siguientes reacciones: (ECUACIÓN DE LAS REACCIONES)
Reacción en el ánodo: Pb+ HSO⁻₄ → H⁺ + 2e⁻
Reacción en el cátodo: PbO₂ +3H⁺ + HSO⁻₄ + 2e⁻ → PbSO₄ + 2H₂O
 Suma de las dos reacciones:

descarga
Pb + PbO₂ + 2H⁺ + 2HSO⁻₄ → 2PbSO₄ + 2 H₂O
←
Descarga

DIAGRAMA DE UN CORTE DE LAS CELDAS DE UN ACUMULADOR DE PLOMO.

Se usan seis de estas celdas en una batería automotriz de 12 voltios.

CONCLUSIÓN

Es común al acumulador (batería) de automóvil de 12 voltios que consiste en seis celdas conectadas en serie, donde
cada celda produce 2 voltios. Estas celdas se basan en un sistema integrado por plomo, dióxido de plomo y ácido
sulfúrico. Una característica de estas baterías es su capacidad de recargarse. Actúa como una celda voltaica y
descarga (suministra electricidad) cuando arranca el automóvil o cuando el motor está apagado y las luces
encendidas. La batería se recarga (actúa como celda electrolítica) cuando el motor está funcionando y se suministra
una corriente eléctrica a la batería)
.
 Nota: Realizar la actividad de esta guía de la siguiente forma:
Realizar en pareja:
a) El dibujo de una batería de acumulación o reversibles,
b) Explicar sus partes y cómo funciona.
c) Escribir la ecuación de la reacción en el ánodo , la ecuación de la reacción en el cátodo y la suma de las dos ecuaciones de las dos
reacciones.
EN PAGINAS BLANCAS, A RAYAS O DEL CUADERNO (RECORTAR ORILLAS SI SON DE CUADERNO A
RESORTE) PUEDEN SER RECICLADAS SI NO POSEES NUEVAS.
PORTADA: Con el membrete: República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para La Educación.
U.E.N.B. “EULALIA BUROZ”
Tacarigua – Brión – Miranda.
TITULO: “ESTADO DE OXIDACIÓN, IONES ,CATIONES , ANIONES”
N° actividad: 2 3er. MOMENTO. FECHA DE ENTREGA: (SEGÚN DÍA DE SEMANA DE FLEXIBILIZACIÓN)
Técnica: DIBUJO CON DESCRIPCIÓN ESCRITA.
Materia: QUÍMICA. Profra. Carmen Torres.
Identificación Personal: PRIMER NOMBRE, LETRA INICIAL DEL SEGUNDO, PRIMER APELLIDO LETRA INICIAL DEL SEGUNDO.N° DE
LISTA (Opcional), AÑO Y SECCIÓN. (Imprescindible)
2da.y 3raPáginas: CON DIBUJO DE LA BATERÍA. Colocar titulo al dibujo: BATERÍA DE ACUMULACIÓN O REVERSIBLES
Luego explicar: PARTES Y CÓMO FUNCIONA.
Escribir: La Ecuación de la reacción en el ánodo, la ecuación de la reacción en el cátodo y la suma de las dos reacciones que se encuentran
explicadas en la presente guía pedagógica.

CRITERIOS A PUNTOS: ACUMULADO:

EVALUAR:
a.Puntualidad. 5
b.Creatividad y 5
Pulcritud.
c.Sigue instrucciones. 5
d.Escribe la ecuación 5
de la reacción del
ánodo, la del cátodo y
la suma de las dos
reacciones.
Porcentaje: 15 % FAVOR NO CAMBIAR LOS CRITERIOS A EVALUAR. NI LA ESCALA DE ESTIMACIÓN.
Cada evaluación tiene sus propios criterios.