1er Grado - Cuadernillo de Ejercicios (Febrero)

Ejercicios
Febrero
1er Grado
Cuadernillo de
® Lainitas México 2020-2021 Cuadernillo de Ejercicios 1er Grado - Febrero

Cuadernillo de Ejercicios 1er Grado - Febrero 2020-2021
NOMBRES DE PERSONAS
 Inventa un nombre para cada niño.
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Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx 2

DE LA “A” A LA “Z”
 Observa el abecedario, recorta las palabras y ordénalas

alfabéticamente.

¿QUÉ APRENDÍ CON EL TEXTO?
 Lee nuevamente el texto “Gérmenes: pequeños invasores” en las

páginas 100 y 101 de tu libro de Español, después, contesta las
preguntas.
¿Qué son los gérmenes o microbios?
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¿Cómo pasan los gérmenes de una persona a otra?
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¿Qué podemos hacer para cuidarnos de los gérmenes?
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CUIDEMOS EL PLANETA
 Lee el siguiente texto.
Por muchos años, los humanos hemos dejado nuestra huella en el

planeta Tierra. La contaminación y el daño al medio ambiente son un
problema grave que debemos parar, de lo contrario, las consecuencias
podrían ser desastrosas. Hemos contaminado el aire, el agua y el suelo
y cada vez nos acercamos más a crear un daño irreversible, es por eso
que todos debemos sumarnos a hacer de nuestro planeta un lugar más
limpio.
Muchas personas y organizaciones

han decidido sumarse a rescatar el
ambiente natural de la tierra, tal es
el caso de greenpeace, una
organización mundial con presencia
en diferentes países.
Pero no es necesario pertenecer

a una organización para cuidar
el planeta. En nuestra vida
cotidiana, podemos realizar
acciones que, aunque parezcan
simples, si todos las hacemos
tendrán un impacto importante
en la conservación del medio
ambiente, por ejemplo: cuidar

el agua, separar la basura,

reciclar, sembrar árboles,
disminuir los residuos que
generamos o utilizar menos el
auto.
Como sociedad, debemos ser

conscientes del daño que hemos
causado al medio ambiente y
comenzar ahora a detener el
deterioro ecológico, de lo contrario,
será demasiado tarde.
LOS TRES CERDITOS
 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

EMPIEZAN IGUAL
 Escribe el nombre de cada objeto y une los que inician con la misma
sílaba.
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MI INFOGRAFÍA
 Elabora la versión final de tu infografía. No olvides incluir imágenes.
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EL LOBO Y LAS SIETE CABRITAS
 Después de leer el cuento en la página 118 de tu libro de Español,

une cada acción con el personaje que la realizó.
Advirtió a las
cabritas que no les
abrieran a
desconocidos.
Cabra más pequeñita.
Se blanqueó las patas

con talco para
engañar a las
cabritas.
Se asustaron al ver al
lobo.
lobo
Salió a buscar
comida.
Se encerró dentro de
la caja del reloj de su
madre. cabritas
Sintió sed, caminó al

río y cayó en él.
Llenó la panza del

lobo con pesadas Mamá cabra
piedras.
LOS NOMBRES DE ANIMALES
 Recorta las sílabas y ordénalas para formar el nombre de cada

animal.

¿DE QUÉ TRATAN LAS NOTICIAS?
 Lee nuevamente las noticias de las páginas 122 y 123 del libro de
Español y completa la información.
Indicador Noticia1 Noticia2
Encabezado
¿Cuándo
ocurrieron los
hechos?
¿Dónde
ocurrieron?
¿Qué pasó?
¿Qué aparece
en la
fotografía?
CAPERUCITA ROJA
 Describe qué pasó al inicio, qué fue lo más emocionante y cómo

terminó el cuento. Luego, haz un dibujo alusivo.

¿Qué pasó al
inicio?
¿Qué fue lo
más
emocionante?
¿Cómo
terminó el
cuento?
Dibujo:
CON LAS MISMAS LETRAS
 Escribe palabras que inicien y terminen con las mismas letras. Fíjate
en los ejemplos.
Que inicien igual

car tra pi
cartón
Que terminen igual

te jo fa
tapete
AL PRINCIPIO Y AL FINAL

 Recorta las palabras y juega a ordenarlas relacionando el principio y

el final de cada una (cada hilera es una secuencia). Fíjate en el
ejemplo:
camis saler ropa

a o
chocol
zapato techo tomate
ate
rama cartera sábado masa
maripo
salero rojo joya
sa
Arman
montar jamón doce
do

¡A ESCRIBIR UNA NOTICIA!
 Registra la información que has obtenido para redactar tu noticia.
Preguntas Respuestas
¿Qué
pasó?
¿Quiénes
participaro
n?
¿Cuándo
ocurrió?
¿Dónde
ocurrió?
¿Por qué
ocurrió?
¿Qué otros
datos
conozco?

EL PASTOR Y EL LOBO
 Dibuja al lobo del cuento y escribe cómo es.
Dibujo
Descripción

¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ?
 Damaris y sus amigos estaban jugando en un tablero con los números

del 1 al 50. Antes de lanzar los dados lanzaban una moneda, si caía
águila deberían avanzar los puntos obtenidos con los dados, pero si
caía sello, debían retroceder. Escribe a qué número llegaron los niños
en cada turno.
Si Jacinto estaba en el número 13 y avanzó 10, ¿a qué

número llegó?
Llegó al__________.
Damaris obtuvo sello cuando estaba en el 32, si en los

dados obtuvo 11 puntos, ¿a qué número llegó?
Llegó al__________.

Martín estaba en el 28. Si su moneda cayó en águila y

obtuvo 9 puntos con los dados, ¿a qué número llegó?
Llegó al__________.
Irene avanzó 7 y llegó al 25. ¿En qué número estaba?
Estaba en el__________.
Samuel pasó del 18 al 30. ¿Cuántos puntos obtuvo en los

dados?
Obtuvo __________ puntos.
PUNTOS EN LOS DADOS
 Dibuja los puntos faltantes en los dados para llegar al número

indicado.
Del 25 al
30
Del 27 al
35

Del 38 al
50
Del 13 al
19
Del 42 al
49
SUMAS MENTALES
 Calcula mentalmente y escribe el resultado.
38 + 9 =__________ 5 + 14 =__________
13 + 15 =__________ 17 + 10 =__________

12 + 12 =__________ 21 + 7 =__________
16 + 7 =__________ 11 + 9 =__________
40 + 8 =__________ 42 + 8 =__________
32 + 5 =__________ 17 + 3 =__________
HASTA EL 50
 Recorta los números y ordénalos del 1 al 50.
11 22 5 30 23
2 8 35 28 7
27 31 19 44 20
41 13 38 3 48
42 37 24 49 17
9 6 15 25 45
46 47 26 1 40
34 21 39 32 14
16 43 12 29 50
10 4 36 18 33
SERIES NUMÉRICAS
 Completa las siguientes series numéricas.
23 24 27 29 31
50 47 45 43 41

12 13 20 21
40 38 36 33
37 38 40 44
42 41 37 36 33
45 46 48
TABLEROS PARA CONTAR
 Coloca en los tableros las semillas que te repartirá un adulto, después

contesta las preguntas.

1. ¿Cuántos tableros llenaste? _______________.
2.- ¿Cuántas semillas son en total? _______________.
2. ¿Hubo tableros que no llenaste en su totalidad? _________.

¿CUÁNTO FALTA?
 Utiliza los tableros de la actividad “Tableros para contar” y

resuelve los siguientes problemas.
Cecilia tenía 18 fichas en sus tableros, ¿cuántas le

faltan para completar 30?
Le faltan__________
Alberto quiere completar 45 fichas, si tiene 31,

¿cuántas fichas le faltan?
Le faltan__________
Rafael tiene 25 fichas, ¿cuántas le faltan para

completar 40?
Le faltan__________
Teresa puso 25 fichas, ¿cuántas necesita para

completar 50?
Necesita__________
EL NÚMERO FALTANTE
 Utiliza la estrategia que prefieras para encontrar el número faltante de

cada operación.
18 + _____ = 11 + _____ = 27
36
36 + _____ =
28 + _____ = 46
42
35 + _____ =
33 + _____ = 47
45
21 + _____ =
9 + _____ = 32
37
39 + _____ =
17 + _____ = 30
50
5 + _____ = 21 26 + _____ = 44
EL MAYOR Y EL MENOR
 En cada grupo de números, tacha el mayor y encierra el menor.

9 32 17 50 3 15
21 35 20 33 28 42
40 5 17 22 39 37
1 34 39 46 24 48
26 18 19 45 30 23
49 14 28 31 10 22
35 49 23 42 27 38
24 36 42 38 19 27
PROBLEMAS Y SUS OPERACIONES

 Lee los problemas y únelos con la operación necesaria para

resolverlos.
Perla compró en la tienda

una paleta de $11 y un
yogurt de $15. ¿Cuánto 20-14
gastó?
Javier ahorró $35. Si su

mamá le dio $13 más, 50-18
¿cuánto dinero tiene ahora?
Ada compró un refresco de

$14. Si pagó con un billete
de $20, ¿cuánto le dieron de 35+13
cambio?
Tomás ha ahorrado $36 para

comprarse un robot de $47. 11+15
¿Cuánto dinero le falta?
Arturo se compró un
chocolate de $18. Si pagó
47-36
con un billete de $50,
¿cuánto le dieron de

cambio?
INVENTAMOS PROBLEMAS
 Inventa un problema que se resuelva con cada operación.
26+18
37-12

TRAZANDO FIGURAS (parte 1)
 Une los puntos para formar las figuras geométricas que conozcas.
Usa un color diferente para cada una.
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TRAZANDO FIGURAS (parte 2)
 En la siguiente plantilla, traza las siguientes figuras: cuadrado,

rectángulo, 2 triángulos diferentes, rombo y pentágono.
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ASÍ ME CUIDO
 Dibuja y describe 3 acciones que realizas para cuidar tu salud y

bienestar.
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IDENTIFICO RIESGOS
 Encierra las imágenes donde se represente un riesgo para la salud y el

bienestar.

ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
 Une cada acción con su representación.

Sembrar árboles
y así ayudar a
limpiar el aire
que respiramos.

Reciclar y
contribuir a que
haya menos
basura.
Cuidar y
preservar el
agua.
Colocar la
basura en su
lugar.
Utilizar menos
el auto y elegir
transportes que
no contaminan,
como la
bicicleta.
LAS PLANTAS DE MI COMUNIDAD
 Dibuja plantas de tu comunidad en cada categoría. No olvides

escribir sus nombres.
Plantas que sirven de alimento

Plantas medicinales
Plantas que sirven como decoración

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¿QUÉ APRENDÍ CON EL TEXTO?

 Lee nuevamente el texto “Gérmenes: pequeños invasores” en las

¿Qué son los gérmenes o microbios?

¿Cómo pasan los gérmenes de una persona a otra?

¿Qué podemos hacer para cuidarnos de los gérmenes?

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Por muchos años, los humanos hemos dejado nuestra huella en el

Muchas personas y organizaciones

Pero no es necesario pertenecer

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Como sociedad, debemos ser

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 Elabora la versión final de tu infografía. No olvides incluir imágenes.

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 Después de leer el cuento en la página 118 de tu libro de Español,

Se blanqueó las patas

Sintió sed, caminó al

Llenó la panza del

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 Recorta las sílabas y ordénalas para formar el nombre de cada

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 Describe qué pasó al inicio, qué fue lo más emocionante y cómo

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CON LAS MISMAS LETRAS

Que inicien igual

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camis saler ropa

rama cartera sábado masa

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¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ?

 Damaris y sus amigos estaban jugando en un tablero con los números

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Damaris obtuvo sello cuando estaba en el 32, si en los

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Martín estaba en el 28. Si su moneda cayó en águila y

Irene avanzó 7 y llegó al 25. ¿En qué número estaba?

Samuel pasó del 18 al 30. ¿Cuántos puntos obtuvo en los

Obtuvo __________ puntos.

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 Dibuja los puntos faltantes en los dados para llegar al número

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