Deuda Estudiantil en EE UU - La Burbuja de La Deuda Estudiantil en Estados Unidos - El Salto - Edición General

12/5/2021 Deuda estudiantil en EE UU | La burbuja de la deuda estudiantil en Estados Unidos - El Salto - Edición General
DEUDA ESTUDIANTIL EN EE UU
La burbuja de la deuda estudiantil en

Estados Unidos
En un recorrido de un mes y medio en tren por Minnesota, Chicago y Nueva York, El Salto habla con estudiantes, investigadores, profesores,
expertos en políticas educativas y activistas para desentrañar la burbuja de la deuda educativa, un sistema que ha atrapado a decenas de
millones de personas en Estados Unidos.
La gigantesca deuda estudiantil se ha convertido en impagable y se ha erigido en una gran amenaza sobre la economía de EE UU. ARTE EL SALTO
Laura Corcuera
Estados Unidos
21 FEB 2020 11:46
Barack Obama terminó de pagar su deuda estudiantil con 44 años, justo antes de convertirse en senador.
En su comienzos como política, Alexandría Ocasio-Cortez era entrevistada por Vivian Wang (New York
Times, 27 de junio de 2018), cuyas tres primeras frases fueron: “Nunca ha ocupado cargos públicos.
Todavía está pagando su deuda estudiantil. Tiene 28 años”.
Los medios de comunicación estadounidenses generalistas y económicos se refieren al sistema de la deuda

educativa como “un riesgo”, “una amenaza”, “una burbuja”, “una estafa” que hará crash en el momento
menos esperado. El drama social de este modelo mercantilizador lo han reflejado series como Shameless
(Temporada 10, capítulo 2), donde uno de sus protagonistas pierde su sueldo por impago de una deuda
estudiantil aumentada con intereses.
Después de las hipotecas de vivienda, la deuda

estudiantil es hoy la mayor deuda privada en EE
UU. Y es la deuda más rápida en crecer. En los
últimos 20 años se ha duplicado y va camino de
los dos billones de dólares
Después de las hipotecas de vivienda (https://www.newyorkfed.org/microeconomics/hhdc.html), la deuda
estudiantil es hoy la mayor deuda privada en EE UU. Y es la deuda más rápida en crecer
https://www.elsaltodiario.com/deuda-estudiantil-en-estados-unidos/burbuja-de-la-deuda-estudiantil-en-estados-unidos 1/15
(https://www.newyorkfed.org/medialibrary/interactives/householdcredit/data/pdf/HHDC_2018Q4.pdf ). En
los últimos 20 años se ha duplicado. En el último trimestre de 2018, la deuda educativa aumentó 166.400
millones de dólares (https://www.bloomberg.com/news/articles/2019 02 16/u-s-student-debt-in-serious-
delinquency-tops-166-billion?srnd=premium). En 2019, esta deuda acumulada va camino de los dos
billones de dólares (https://www.bloomberg.com/news/articles/2019 02 16/u-s-student-debt-in-serious-
delinquency-tops-166-billion?srnd=premium), más que el PIB completo de la mayoría de países del planeta,
incluidas las economías de Brasil, Rusia, Canadá, Australia, Italia o España. Una cifra que superará quizás
el total de la deuda pública de España, 2,1 billones de euros.
All student debt in the US, visualized
“Las razones para la acumulación de deuda educativa

(https://www.newyorkfed.org/microeconomics/hhdc.html) tienen que ver con un sistema financiero
especulativo que fomenta el aumento de la desigualdad y la concentración de la riqueza económica (más
pobres con mucho menos, menos ricos con mucho más). El aumento creciente de los impagos es un
“síntoma del fracaso” del modelo neoliberal”, explica una profesora universitaria de Nueva York que
prefiere mantenerse en el anonimato..
Según Palmar Álvarez, profesora en Carleton College (Minnesota), varios factores hacen que decenas de
miles de familias en EE UU no puedan pagar hoy los préstamos que asumieron para estudiar en la
universidad. Uno: austericidio y recorte de derechos básicos. Dos: precarización y devaluación del empleo.
Y tres: congelación de salarios. No, por supuesto, los salarios altos, que han crecido desde los 90. Los de la
clase media se han quedado virtualmente estancados (https://www.epi.org/publication/charting-wage-
stagnation/). Y los bajos, han ido a peor.
En EE UU casi la mitad de los estudiantes

universitarios están endeudados, en especial
aquellos que hicieron Grados y Postgrados en
universidades privadas. Una cuarta parte de la
población, 44,7 millones de personas, tiene una
deuda estudiantil
Durante los últimos 20 años se ha creado una burbuja económica privada con consecuencias públicas y
hoy sigue estirándose a costa de la vida de la gente común. “El triángulo meritocracia, creditocracia y
deudocracia implica grandes dosis de individualismo, desprotección social y recortes de unos sistemas
públicos esquilmados históricamente en EE UU”, comenta una profesora del SAIC de Chicago que también
prefiere proteger su identidad.
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Atrapados en la pesadilla de la deuda:

once historias para no dormir
LAURA CORCUERA
El aumento de esta deuda está unido a “una relación con los bancos que en Europa os cuesta entender”,
apunta Mary Taylor, investigadora y profesora de la City University of New York (CUNY). “También cuesta
entender el sistema universitario estadounidense. Sé que es di ícil de explicar, pero lo público, lo privado,
lo no lucrativo y lo lucrativo no son cuatro tipos diferentes, sino cuatro elementos que se pueden
combinar. Por ejemplo, Princeton es una universidad privada sin fines de lucro, pero también hay
universidades privadas con fines de lucro (o colleges, muy a menudo). Las universidades estatales son
todas sin fines de lucro”.
Endeudamiento estructural de estudiantes

En EE UU casi la mitad de los estudiantes universitarios están endeudados
(https://www.politico.com/story/2019/06/24/bernie-sanders-2020-student-loan-debt-forgiveness-plan-
1296863), en especial aquellos que hicieron Grados y Postgrados en universidades privadas. Una cuarta
parte de la población adulta estadounidense —44,7 millones de personas— tiene una deuda estudiantil,
generalmente contraída en centros privados, que terminará de pagar a duras penas tras 20 años y varias
refinanciaciones bancarias.
“Los préstamos estudiantiles incluyen aquellos préstamos para financiar gastos educativos proporcionados
por bancos, cooperativas de crédito y otras instituciones financieras, así como gobiernos federales y
estatales”, define el banco de la Reserva Federal de Nueva York
(https://www.newyorkfed.org/medialibrary/interactives/householdcredit/data/pdf/HHDC_2018Q4.pdf ).
La imparable deuda estudiantil en EE.UU.
Estamos hablando de deudas estudiantiles con un tipo de interés entre el 5% y el 8%. Y eso que el 85% de
estas deudas son públicas —del Gobierno federal gestionadas a través de los colleges—. “Pero cada vez más
gente no puede pagar sus préstamos educativos”, insiste Taylor. Hoy más de ocho millones de personas se
encuentra en situación de impago de deuda estudiantil (https://studentdebtcrisis.org/8-million-americans-
defaulted/).
Acudir a universidades privadas como Harvard en 2019 —tuition, room & board, el alojamiento en el
campus suele ser obligatorio— cuesta 71.150 dólares. Como dice el eslogan del Pratt Institute de Nueva York
(https://www.pratt.edu/admissions/for-parents/%20%20), “parents are partners” (los padres son los socios).
El negocio está servido.
“Pero cada vez más gente no puede pagar sus

préstamos educativos”, insiste Taylor. Hoy más de
ocho millones de personas se encuentra en
situación de impago de deuda estudiantil
Según un estudio de Brookings (https://www.brookings.edu/wp-
content/uploads/2016/07/ConferenceDraft_LooneyYannelis_StudentLoanDefaults.pdf ) firmado por Adam
Looney y Constantine Yannelis en 2015 al menos la mitad del alumnado de los colleges y universidades
privadas en EE UU no va a poder devolver a los bancos la deuda que adquirió para estudiar en un centro
privado.
“Pero EE UU no es homogéneo, hay que situarse en cada uno de los 32 Estados para conseguir una foto
completa. Algunas regiones se han enriquecido mucho, sus universidades privadas tienen muchos medios
y se perciben como prestigiosas, la costa Oeste y la costa Este, fundamentalmente”, puntualiza Joel
Weisberg, profesor emérito de ísicas, astronomía y ciencias Naturales en Carleton College.
La estafa de la deuda educativa

En 2012, la media de deuda por estudiante al terminar su grado universitario era de 30.000 dólares. En
2018, la cifra superaba los 32.000 dólares; en 2019, más de 37.000. La deuda media es casi cuatro veces
más que en los años 90.
“Una de las razones del aumento de esta deuda es el aumento de los precios de las matrículas, que está
relacionado, por un lado, con la disminución de la financiación estatal —federal y local— y, por otro, con la
forma en que la universidad ha asumido la estructura de una corporación, en la que las personas que se
encuentran en la cima reciben salarios a menudo equivalentes a los de los directores ejecutivos, pero
también proporcionalmente similares a las diferencias salariales en las empresas”, explica Taylor.
Las tasas y matrículas universitarias han

aumentado un 1.100% en las últimas tres
décadas. A pesar de la predicción de recesión
para 2020, “el sistema de la deuda estudiantil es
una estafa y seguirá creciendo”, según The Wall
Street Journal
El gasto público en educación superior (https://www.whitehouse.gov/omb/historical-tables/) en EE UU ha
aumentado progresivamente desde 1962, con dos años en negativo, 2009 y 2013, coincidiendo con el crash
del capitalismo financiero. Al mismo tiempo, los costes de la universidad (tasas y matriculas) pública y
privada han aumentado un 1.100% en las últimas tres décadas (The Debt Resisters: Operations Manual
(https://strikedebt.org/drom/), p.67). A pesar de la predicción de recesión para 2020, “el sistema de la
deuda estudiantil es una estafa y seguirá creciendo”, según The Wall Street Journal
(https://www.wsj.com/articles/the-great-student-loan-scam-11566343674).
"Mira, ahí hay un mexicano", dice Trump.
Corrupción y debates políticos

A finales de octubre de 2019, Arthur Wayne Johnson, principal responsable de préstamos universitarios de
la Administración de Donald Trump durante los dos últimos años, renunció a su cargo
(https://www.forbes.com/sites/zackfriedman/2017/06/21/student-loans-betsy-devos/#35f85c904ef1) en el
Departamento de Educación y anunció que trabajaría para la cancelación de deuda estudiantil masiva
gestionada por el gobierno federal. Elbusinessman de Georgia (https://www.johnsonsenate.com/) presentó
en The Wall Street Journal el objetivo de cancelar hasta 50.000 dólares a cualquier estudiante con deuda
estudiantil federal, en total, según sus cálculos 925.000 millones de dólares.
La renuncia de Wayne llegó el mismo día que un juez federal acusó de desacato
(https://www.democracynow.org/es/2019/10/25/titulares/top_us_student_loan_official_quits_calling_for_massi
a la actual ministra de Educación estadounidense Betsy DeVos por violar una orden jurídica que exige
dejar de cobrar las deudas de 60.000 estudiantes estafados por la empresa Corinthian Colleges en 2014. El
Departamento de Educación fue multado con 100.000 dólares, pero Devos siguió en el cargo de ministra.
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“Los bancos recuperan el dinero de la

deuda estudiantil cuando hacen nuevos
préstamos”
LAURA CORCUERA
DeVos ya estuvo implicada en un escándalo de corrupción y desvío de fondos de un college for-profit. Un

caso de estafa a estudiantes parecido a la Universidad Trump. Con motivo de la reforma del sistema de
acreditación de centros de educación superior, DeVos declaraba a finales de 2018
(https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/rethinking-higher-education.pdf ): “Repensar la educación
superior requiere que desafiemos cada supuesto, examinemos cada práctica y cuestionemos el status quo.
Debemos preguntarnos por qué hacemos lo que hacemos, si puede haber una mejor manera y si se
satisfacen las necesidades de todos los estudiantes”.
Bernie Sanders defiende la necesidad de que la

universidad sea gratuita, condonar la deuda
estudiantil, reducir las tasas de interés de los
préstamos educativos y que agujero financiero
sea cubierto con un impuesto a la bolsa
Enfocado en las próximas elecciones generales previstas para el 3 de noviembre de 2020, el demócrata
Bernie Sanders (https://berniesanders.com/es/issues/universidad-gratis-cancelar-deuda/) defiende la
necesidad de que la universidad sea gratuita, condonar la deuda estudiantil
(https://www.studentdebtrelief.us/student-loans/bernie-sanders-student-loans/), reducir las tasas de
interés de los préstamos educativos y hacer que el agujero financiero que se provoque sea cubierto con un
impuesto a la bolsa de Wall Street.
En la misma línea se está pronunciando la abogada, ex profesora de la Universidad de Harvard y senadora

Elizabeth Warren, que en 2013 denunció que el Programa Federal de Préstamos Estudiantiles ya generaba
“beneficios obscenos” (https://www.washingtonpost.com/news/post-politics/wp/2013/07/17/warren-profits-
from-student-loans-are-obscene/) dentro de la Administración de Obama.
En contradicción con las propuestas anteriores, Donald Trump

(https://www.forbes.com/sites/zackfriedman/2019/03/27/what-trumps-latest-proposals-mean-for-your-
student-loans/#26771d83508f ), responsable del presupuesto estatal
(https://www.whitehouse.gov/omb/budget/) para 2020, ha propuesto acabar con el programa público de
condonación (https://www.forbes.com/sites/zackfriedman/2019/03/12/trump-proposes-to-end-student-
loan-forgiveness-program/#53674a38415e) de deuda estudiantil para funcionarios públicos.
En la actualidad, el Gobierno de EE UU exige por ley que todas las instituciones de educación superior —
universidades públicas y privadas (https://nces.ed.gov/)— publiquen el número de estudiantes que piden
préstamos y el porcentaje de impagos. Pero al mismo tiempo permite gestiones ilícitas, especulativas y
corruptas en materia educativa.
Un jardín privatizado para elites

Paseo por campus y edificios de universidades privadas en Minnesota, Chicago y Nueva York. Son
bucólicos y están equipados con tecnología puntera. Hay residencias estudiantiles estilo Harry Potter
(https://www.youtube.com/watch?v=XZbDOVTRfeQ), instalaciones deportivas, hospitales, bosques y lagos.
Pero la calidad de la educación no se debería medir por tecnologías, lagos o instalaciones deportivas, sino
por el contenido de los programas educativos, el profesorado y la forma de enseñar.
Un estudiante endeudado empieza a pagar entre

seis y nueve meses —“periodo de gracia”—
después de graduarse en la universidad, tenga o
no un trabajo asalariado
Lo que está en crisis no es el modelo público de educación superior, sino el modelo privatizado y
neoliberal que reproducen más de 7.000 universidades y colleges
(https://www2.ed.gov/rschstat/catalog/colleges-universities.html) en EE UU. En la universidad, el fracaso
del capitalismo se está materializando en una huida hacia delante, la burbuja de la deuda estudiantil. “Una
deuda que fomenta el sector privado, pues aquellos estudiantes que fueron o van a una universidad
pública, pagan tasas mucho menores, pueden trabajar mientras estudian y no suelen acumular deudas”,
insiste Álvarez-Blanco.
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“Los medios de comunicación no han

explicado el proceso de transformación
de la universidad”
LAURA CORCUERA
Un estudiante endeudado empieza a pagar entre seis y nueve meses —“periodo de gracia”— después de
graduarse en la universidad, tenga o no un trabajo asalariado. Pero “aunque obtengas un aplazamiento de
los pagos, en la mayoría de los casos los intereses siguen subiendo. Los préstamos estudiantiles tienen las
condiciones más agresivas e injustas, y en mi opinión están condenados a extinguirse tarde o temprano,
aunque para que esto ocurra será necesaria mucha movilización popular”, precisa la artista, activista y
profesora Begoña Santa Cecilia desde Nueva York.
Según el informe del Federal Reserve Bank of Nueva York

(https://www.newyorkfed.org/medialibrary/interactives/householdcredit/data/pdf/HHDC_2018Q4.pdf ) de
2018, el 11.4% de la deuda estudiantil agregada tenía impagos superiores a los 90 días. Este porcentaje
sigue en aumento.
Otro informe ya indicaba en 2012 cómo “es probable que los índices de morosidad en préstamos
estudiantiles subestimen las cifras reales, porque casi la mitad de estos préstamos se encuentran
aplazados, en períodos de gracia o indulgencia de morosidad y, por tanto, no figuran en el ciclo de
reembolso de deuda. Esto implica que los índices de morosidad son aproximadamente el doble”.
“Nadie pregunta de dónde vienen tus ingresos. Porque hablar del origen del dinero que manejas y que te
permite estudiar, comer, alquilar una habitación cuando tienes 20 años es hablar indirectamente de los
ingresos familiares. Y hablar de la clase social sigue siendo un gran tabú”, puntualiza Palmar Álvarez-
Blanco.
Detrás de las estadísticas, hay millones de vidas

truncadas y muchas preguntas que no se
formulan en voz alta. ¿Tuviste becas para pagar
las tasas universitarias? ¿Tu familia es rica? ¿De
dónde viene ese dinero? ¿Tu familia se endeudó
por ti?
No obstante, “la riqueza de la familia entra en juego si la familia declara su renta vinculada al estudiante
como “dependiente”. Si un estudiante presenta su propia renta, solo se tienen en cuenta sus ingresos. De
esta manera, incluso los estudiantes ricos pueden obtener fondos limitados del Estado porque la riqueza
de su familia es invisible”, apunta Taylor.
Detrás de las estadísticas (https://nces.ed.gov/), hay millones de vidas truncadas y muchas preguntas que
no se formulan en voz alta. ¿Tuviste becas para pagar las tasas universitarias? ¿Tu familia es rica? ¿De
dónde viene ese dinero? ¿Tu familia se endeudó por ti? ¿Qué precio pagaste por graduarte? ¿Trabajas en
algo relacionado con tus estudios? ¿Hiciste un máster? ¿Un doctorado?¿Qué aprendiste? ¿Te arrepientes?
¿Cuántos años llevas tomando antidepresivos y ansiolíticos?
“Dentro de la universidad no se ve lo que pasa”, dice una estudiante del SAIC de Chicago que también
prefiere mantener en el anonimato. “Es más caro pedir un préstamo estudiantil que hipotecarte para
comprar una casa”. “La llamada “economía del conocimiento” es una estafa financiera que pagamos las
personas con menos recursos”, dice enfadada.
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Cómo funciona la educación superior en

Estados Unidos
LAURA CORCUERA
Lo que pasa es que hoy la gente “acaba trabajando en cosas distintas a las especialidades
(https://www.huffingtonpost.com/2014/05/27/value-college-degree_n_5399573.html?guccounter=1)para las
que nos preparamos durante años en la universidad”, precisa Brad Radford, profesor de Física en Chicago.
Este hecho —novedoso en EE UU pero no en España— también está quebrando el sistema económico de la
deuda educativa. “Estudias Física, Periodismo, Derecho, Biología, Literatura o Ingeniería, pero luego es
muy probable que trabajes en otra cosa, con un salario bajo que no llega para pagar la deuda universitaria
que acumulaste. Yo tengo mucha suerte porque estoy dando clases en un máster privado”, confiesa
Radford.
Ahora los Comités de Admisiones y Ayuda Financiera de las universidades privadas están redefiniendo el
rango de estudiantes provenientes de familias “de clase media” para aceptar y becar a más estudiantes de
familias no ricas y fomentar lo que en EE UU llaman “diversidad socioeconómica”.
Universidad Empresa Corporación

En el contexto de desmantelamiento de la universidad pública, ya no existe un sistema público de
mentores y de orientación universitaria, pues ha cambiado la distribución de tareas en la universidad. El
libro The Fall of the Faculty incluye datos que demuestran que antes por cada tres profesores había un PAS
(Personal de Administración y Servicios). Ahora hay más administradores que profesores.
Para Steven Torres, profesor en la Universidad de Nebraska, “sin duda, ha habido una enorme
proliferación de personas administradoras a todos los niveles. En la Universidad de Vanderbilt

(Tennessee), por ejemplo, hay 64 empleados no docentes por cada 100 estudiantes. También ha habido un
incremento en personal docente sin contrato fijo y a tiempo parcial. Según la American of University
Professors - AAUP (https://www.aaup.org/)(sindicato de profesores universitarios de Estados Unidos), entre
un 76% y un 78% de los profesores universitarios en Estados Unidos, según el estudio que consultes” se ve
afectado por este tipo de precariedad laboral.
Según Mar Valdecantos, escritora y organizadora comunitaria en Minnesota, “la diferencia entre una
privada y una pública es el seguimiento personalizado de profesores y mentores. La labor de asesoría y
mentoría es fundamental para tener éxito en tu carrera universitaria”.
“Hay que poner límite a la mercantilización de la

educación y apoyar el sector público. El
problema es el capitalismo y el
desmantelamiento de lo público”, prosigue la
profesora Álvarez-Blanco
“Parte del problema tiene que ver con la devaluación de lo público —falta de inversión— que hace que el
sector privado pueda ofrecer muchos mejores servicios”, explica Palmar Álvarez Blanco.
“El problema estudiantil” es el problema de un modelo económico. “Y este problema no se va a resolver

por sí solo”, afirma Mary Taylor. “Por eso creo que es importante haya una regulación específica en el
tiempo, ya que los estudiantes endeudados hoy no son libres para estar desempleados, subcontratados o
siquiera protestar, porque están en deuda con los bancos y éstos pueden quitarte todo el dinero de tu
cuenta”.
“Hay que poner límite a la mercantilización de la educación y apoyar el sector público. El problema es el
capitalismo y el desmantelamiento de lo público”, prosigue Álvarez-Blanco.
Las huelgas estudiantiles de 1975 en Nueva York y Massachusetts no imaginaron el calado de la reforma
educativa que iba a tener lugar en las siguiente décadas. Los gastos universitarios han aumentado en EE
UU un 500% desde 1985 hasta hoy.
Las críticas y demandas del movimiento Salary for Students se quedaron cortas. Porque hoy el alumnado,
además de ayudas económicas, tiene salarios bajos en sus universidades, pero sigue endeudado.
El sistema universitario hoy no tiene nada que ver con la universidad de los años 60 en EE UU. “Mis padres
pudieron estudiar una carrera y no están endeudados. Yo soy bailarín y decidí que no me iba a endeudar
yendo a la universidad, así que no tengo estudios superiores”, afirma el artista Jerry de Seattle.
En el contexto de la deuda y de las preocupaciones del alumnado, ¿cuál es el papel del profesorado
universitario?¿Cuál es nuestro papel entonces? “We don’t preach, we teach” (no predicamos, enseñamos)”,
concluye Álvarez- Blanco.
EL NUEVO NEGOCIO: EMPRESAS EDUCATIVAS QUE ASESORAN

En un contexto de desprotección social y falta de recursos públicos, en EE UU existen empresas privadas
(https://twitter.com/ScholarTips/following) especializadas en “mercado educativo” que ejercen como asesoras intermediarias entre
familias, instituciones y otras empresas.
Agentes como UniRank, TalentLMS, Kindercare, Laureate, Educate INC o Donorschoose forman parte del entramado educativo
estadounidense. Lobbies, universidades privadas, multinacionales y políticos llevan medio siglo insertándose en Latinoamérica,
África y Asia. El continente asiático es hoy el nicho comercial más prometedor. Las élites de India, Corea del Sur y del Norte, China,
Taiwan o Japón no dudan en enviar a sus hijos a estudiar a EE UU.
El modelo neoliberal también se ha exportado a Europa (https://www.theguardian.com/education/2014/jul/02/how-much-does-

university-cost-students-parents). Antes de la Reforma europea del Plan Bolonia que se materializaría en 2000 con la Estrategia
de Lisboa, Reino Unido ya lo había “comprado”. Sin embargo, esta forma de entender y gestionar la universidad no está teniendo
tanto éxito como el esperado. La educación superior es un derecho fundamental el movimiento estudiantil lo recuerda cada curso.
EL MARKETING DE LOS RANKINGS

En la moda de los rankings, ya se ha escrito el top10 del capitalismo cognitivo. Así los rankings alimentan este sistema. Por
ejemplo, US NEWS, el gigante de los rankings en EE UU, oculta la cantidad de deuda universitaria que acumula el alumnado. La
matrícula universitaria sigue desa ando la in ación. US News premia a colleges y universidades que gastan libremente en
marketing sin importar que ello implique un aumento exponencial de las tasas.
El prestigio de ir a universidades privadas como Princeton, Columbia u otros centros de la liga IVY
(https://ivyleague.com/index.aspx), la lista deportiva de “las mejores universidades de EE UU” conlleva obtener “los mejores
puestos de trabajo” y si no eres rico, endeudarte probablemente con el banco
“Las ivylitas” (https://blog.prepscholar.com/ivy-league-rankings) ofrecen una educación personalizada, programas de mentorías a

medida y equipos tecnológicos punteros. Pero el modelo meritocracia fomenta un deseo de estatus social que sobrepasa los límites
de unas condiciones materiales precarizadas. En California, el 19% de los estudiantes son literalmente homeless
(https://www.santacruzsentinel.com/2019/03/08/study- nds-19-percent-of-community-college-students-in-california-are-
homeless/) cada curso académico. Duermen durante los años que dura su carrera universitaria en sus vehículos porque no pueden
pagarse una habitación en condiciones.
UN ENTRAMADO BANCARIO
Miles de estudiantes han sido mal asesorados a la hora de pedir un préstamo bancario para costear sus estudios. Las
consecuencias de esta práctica que podría considerarse fraudulenta llevan más de una década mostrándose. Ahora la situación
es insostenible.
Las relaciones entre centros educativos y gobierno federal están intermediadas por una industria bancaria –el banco privatizado
Sallie Mae y su primo Fannie Mae copan el mercado– que gestiona los préstamos y cuyo lucro proviene de los intereses nancieros
de la gestión de estas deudas.
Como ha informado el Wall Street Journal (https://www.wsj.com/articles/education-department-faulted-on-student-loan-servicers-

11550168793), los responsables gubernamentales de las políticas educativas y scales están “demasiado relajados” y regulan
poco las 15 empresas contratadas como agencias recaudadoras para cobrar los pagos educativos en nombre del gobierno.
Basta teclear #SallieMae (https://twitter.com/SallieMae) en twitter para observar el poder de in uencia que el banco tiene a través
de sus community managers y asesores, así como las experiencias traumáticas de familias y estudiantes endeudados que reúnen
hashtags como #debtlife.
Los informes que Sallie Mae publica (“How America Pays for College”, 2016) ofrecen estadísticas que ocultan la desigualdad del
sistema y refuerzan la idea trampa de la “libre elección”: el 67% de las familias condiciona su decisión de apoyar a sus hijos
según el precio de los Colleges y el 40% de los estudiantes no va al College que desea por cuestiones nancieras.
“El sistema económico de la deuda educativa es una ingeniería nanciera de alta de nición diseñada para ganar dinero a costa
del estudiante y su familia”, describe una profesora universitaria en Nueva York que pre ere mantenerse en el anonimato.
LA UNIVERSIDAD TRUMP Y OTROS CHIRINGUITOS “EDUCATIVOS”

La Universidad Trump (https://www.bloomberg.com/news/articles/2005-05-22/trump-university-youre-wired) fue una empresa
privada con ánimo de lucro que funcionó entre 2005 y 2011. Fundado por Michael Sexton, Donald Trump y Jonathan Spitalny, este
chiringuito no estaba acreditado como ni como universidad ni como college, pero ofrecía formación en administración de
empresas, emprendeduría y creación de riqueza. La educación como mercancía (postulado que reproduce hoy el sistema
estadounidense y gran parte del sistema europeo) se resume en la declaración (https://www.washingtonpost.com/politics/donald-
trump-said-university-was-all-about-education-actually-its-goal-was-sell-sell-sell/2016/06/04/5b6545d0-2819-11e6-ae4a-
3cdd5fe74204_story.html?noredirect=on&utm_term=.1f8020302dc4)que Trump hizo en el lanzamiento de su “universidad”: “Si
tuviera la opción de ganar mucho dinero o de impartir muchos conocimientos, creo que sería tan feliz impartiendo conocimientos
como ganando dinero”.
Tras cinco años de estafa educativa, en marzo de 2010 el Comisionado Adjunto de Educación Superior, Joseph Frey, envía una
carta a Trump (https://www.cbc.ca/news/world/trump-new-york-lawsuits-1.4706783): “El uso de la palabra 'universidad' por parte
de su empresa es engañoso y viola la Ley de Educación de Nueva York y las Normas de la Junta de Regentes”. Tres meses después
la “Trump University” cambia su nombre por "The Trump Entrepreneur Initiative”, pero el engaño continúa.
En 2011 la o cina del scal general de Nueva York abre una investigación a la empresa que desemplumaba hasta 35.000 dólares
por asistir a seminarios de tres días. En 2013 el Estado de Nueva York presentaba una demanda civil
(https://www.nytimes.com/2013/08/25/nyregion/trump-university-made-false-claims-lawsuit-says.html) de 40 millones de
dólares contra la Universidad de Trump alegando prácticas comerciales ilegales y fraude. En 2014 llega la condena
(https://www.reuters.com/article/us-trump-nyag-lawsuit/new-york-judge- nds-donald-trump-liable-for-unlicensed-school-
idUSKCN0I52MW20141016). Además, la “Universidad trump” y el propio Donald tuvieron que afrontar sendas demandas
colectivas por las que Trump debió pagar 25 millones de dólares (https://www.latimes.com/politics/la-me-trump-university-
20161118-story.html)en noviembre de 2016, dos meses antes de asumir la presidencia del país. Los abogados de las causas
trabajaron gratis para maximizar el dinero retornable a los casi 7.000 estudiantes estafados.
En medio del boom globalizado de cursos por internet (MOOCs, Massive Open Online Courses) que está teniendo lugar desde hace
un lustro, hay otros chiringuitos camu ados bajo el nombre de “ lantropía”. Así legan “inventos educativos” de gigantes como
Google, que ha desarrollado todo tipo de dispositivos para “captar el talento” (p.e. Google’s Global K-Startup), capitalizar saberes
y herramientas que luego revenderá a la ciudadanía. Multinacionales hacen el trabajo que deberían hacer ministerios de
Educación y escuelas públicas de cada región del planeta. Bravo.
En la cara amable y “ lantrópica” del capitalismo cognitivo, también aparece Twitter. En 2013 Twitter compró Marakana (empresa
de San Francisco, EE UU, dedicada al entrenamiento en lenguajes informáticos de código abierto) y en 2014 empezó su propia
“universidad”, en colaboración con amigos como Youtube. No hay constancia de querellas por uso fraudulento del compuesto
“Twitter University” (https://www.youtube.com/user/TwitterUniversity). Es más, hoy la multinacional de la información en red se
permite el lujo de hacer rankings de las universidades (https://www.4icu.org/top-universities-twitter/) de verdad. ¡Y los centros
educativos los tienen en cuenta!
En este contexto, “las injerencias educativas de bancos como Santander con su portal Universia o BBVA con elevadas partidas
para universidades y centros de investigación públicos –denunciadas por el movimiento estudiantil español desde el año 2000–
resultan de a cionados”, describe una analista de datos de Madrid que pre ere mantener en anonimato.
STRIKE DEBT, UN MANUAL DE RESISTENCIA

Strike Debt, la plataforma continuadora de de Ocuppy Wall Street 2011, publicó en 2012 The Debt Resister's Operations Manual,
un manual repositorio de experiencias, herramientas y datos sobre la deuda por ejes temáticos. En el capítulo “Students Debt,
Foreclosing on the future”, describen la deuda estudiantil como “una de las mayores trampas”, “un sistema depredador” y “una
burbuja a punto de explotar”. Explican cómo “ante la ausencia de matrículas gratuitas o de bajo precio, los y las estudiantes
asumen deudas trascendentales para cubrir tasas y costes de vida universitaria astronómicas, obligados a través de miedos a un
futuro nanciero incierto y a través de falsas promesas de una carrera estable”.
El cambio de modelo: la educación como un derecho a la educación como una mercancía para intereses individuales se
materializa en los escándalos de lenders y universidades. (P. 70 The Debt Resisters. Manual Operations)
En 2012 ya se documentó más de un billón de dólares de deuda estudiantil impagada en EE UU, una acumulación que solo
superan las hipotecas de vivienda. El colectivo cita la investigación “Delinquency: The Untold Story of Student Loan Borrowing”, de
Alisa F. Cunningham y Gregory S. Kienzl, para observar que ya en 2005 el 41% de los estudiantes endeudados no podían pagar y
eran considerados delincuentes por defecto.
Debt Collective (https://powerreport.debtcollective.org/artwork/public-bank/), nacido del colectivo Rolling Jubilee durante el

movimiento Occupy Wall Street de 2011, sigue llamando a la “huelga de la deuda” y a unir fuerzas para cambiar el sistema
educativo y su relación con los bancos. Adquirir deuda para nanciar tu educación signi ca que la educación ya no es un derecho
fundamental. En su web dicen: “Si tú le debes mil dólares al banco, el banco es tu dueño. Pero si le debes un billón, entonces el
banco te pertenece”.
Durante estos años Debt Collective se está dedicando a comprar deudas estudiantiles a través de crowfundings ciudadanos. Los
bancos venden estas deudas en bolsa a precios reducidos. En 2015 el colectivo había abolido más de 31 millones de dólares
(https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/03/150312_eeuu_estudiantes_deuda_pagar_tsb) de deuda estudiantil.
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12/5/2021 Deuda estudiantil en EE UU | La burbuja de la deuda estudiantil en Estados Unidos - El Salto - Edición General

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