¿Qué es el diagnostico Institucional?

El Diagnóstico Institucional identifica las principales debilidades internas, áreas de

mejora y proporciona comentarios de orientación para el fortalecimiento de los
sistemas operativos y de gestión. El análisis es principalmente cualitativo y se
centra en los procesos y factores en el nivel de desarrollo y exposición al riesgo
del proveedor de servicios financieros. Las prácticas actuales se comparan con las
mejores prácticas internacionales y aspectos relacionados con el contexto.

Es un diagnóstico de los procesos académicos y administrativos de una institución

que busca mejorar su calidad. El servicio se puede realizar en un tiempo de 2 a 4
semanas y se ofrece apoyo a través de una plataforma Web desarrollada
específicamente para este servicio.

Cita: https://www.mf-rating.com/es/products/diagnostico-institucional/#:~:text=El
%20Diagn%C3%B3stico%20Institucional%20eval%C3%BAa%20el,con%20las
%20mejores%20pr%C3%A1cticas%20internacionales.

Para qué sirve el diagnostico Institucional

El Diagnóstico Institucional evalúa el nivel de desarrollo del proveedor de servicios

financieros a través de un análisis detallado de aspectos institucionales,
operaciones, sistemas y controles, y la comparación con las mejores prácticas
internacionales.

Cita: https://www.mf-rating.com/es/products/diagnostico-institucional/#:~:text=El
%20Diagn%C3%B3stico%20Institucional%20eval%C3%BAa%20el,con%20las
%20mejores%20pr%C3%A1cticas%20internacionales.

Características del Diagnostico Institucional

 Medir el grado de desarrollo de un proveedor de servicios financieros

 Fortalecer los sistemas institucionales, de gestión y operativos mediante la
comparación con las mejores prácticas internacionales y la implementación
de lineamientos de orientación
 Comprender las necesidades de capacitación y asistencia técnica
  Cita: https://www.mf-rating.com/es/products/diagnostico-
institucional/#:~:text=El%20Diagn%C3%B3stico%20Institucional%20eval
%C3%BAa%20el,con%20las%20mejores%20pr%C3%A1cticas
%20internacionales.

Definición de FODA

El análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas), también

conocido como análisis DAFO, es una herramienta de estudio de la situación de
una empresa, institución, proyecto o persona, analizando sus características
internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazas y
Oportunidades) en una matriz cuadrada.

Proviene de las siglas en inglés SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities y

Threats).1 Es una herramienta para conocer la situación real en que se encuentra
una organización, empresa, o proyecto, y planear una estrategia de futuro.2

Se considera que esta técnica fue originalmente propuesta por Albert S. Humphrey
durante los años sesenta y setenta en los Estados Unidos durante una
investigación del Instituto de Investigaciones de Stanford que tenía como objetivo
descubrir por qué fallaba la planificación corporativa. Este recurso produjo una
revolución en el campo de la estrategia empresarial. El objetivo del análisis FODA
es determinar las ventajas competitivas de la empresa bajo análisis y la estrategia
genérica que más le convenga en función de sus características propias y de las
del mercado en que se mueve.

Cita: https://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_FODA

Para qué sirve el FODA en una institución educativa

Para evaluar la pertinencia de programas educativos con FODA se deben

considerar primero las fortalezas y debilidades (análisis interno) para después
revisar sus oportunidades y amenazas (análisis externo). Este análisis debe
realizarse de manera proactiva, es decir, no sólo tener la iniciativa de realizarlo “de
oficio”, sino con la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan, decidiendo
qué se deber hacer y cómo se va a hacer.
El análisis interno en el ámbito educativo debe evaluar los siguientes puntos:
objeto de estudio, objetivos del programa, justificación del programa, campo de
desempeño, investigación, proyección social, competencias, modelo pedagógico,
evaluación del aprendizaje, educación continua y posgrados. De igual manera
serán relevantes criterios ligados, en el documento marco de referencia, con la
evaluación y seguimiento de programas de posgrado avalados por el CONACYT y
la Subsecretaría de Educación Superior (distinción PNPC).

Para determinar si el objeto de estudio se constituye como una fortaleza o una

debilidad es necesario atender a la cobertura (población atendida con el
programa) existente en las orientaciones educativas ofertadas en relación con la
demanda laboral, es decir, ajustar la oferta educativa con la demanda laboral,
tanto potencial como real en términos del campo de desempeño. Sin duda la IES
se encontrará en una posición fuerte cuando las habilidades y competencias
implantadas por sus programas estén en condiciones de formar profesionales con
posesión no sólo de conocimientos abstractos, sino también de habilidades
específicas favorables a las dinámicas económicas, políticas y sociales del país.

Adicionalmente, se debe tener muy en cuenta la capacidad de la IES para generar

enlaces y alianzas con diversas organizaciones del sector público y privado a nivel
local, nacional e internacional. Estas relaciones institucionales tendrán incidencia
directa en el diseño de planes y programas de estudio, pues representan recursos
valiosos sobre todo para la aplicación de conocimientos y la práctica de
habilidades concretamente relevantes para el desempeño laboral.

El ámbito externo del sector educativo en nivel superior deberá analizar el entorno
o marco educativo, social, político y económico; el marco laboral y científico. El
marco educativo contempla el contexto y las orientaciones educativas, así como la
demanda educativa y la cobertura. El marco económico, político y social incluye el
desarrollo de estas líneas en el área de conocimiento y el contexto donde se
desenvuelven. La introducción de programas, políticas y acciones
gubernamentales pueden incrementar o disminuir la demanda educativa de
determinadas orientaciones académicas y, en ese sentido, provocar la explosión o
decremento de población estudiantil a la cual dar cobertura.

Cita:https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tepeji/n2/p1.html#:~:text=El%20an
%C3%A1lisis%20FODA%20consiste%20en,y%20externa%20de%20una
%20organizaci%C3%B3n.&text=Lo%20importante%20en%20el%20an
%C3%A1lisis,para%20vislumbrar%20una%20estrategia%20institucional.