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Procedimientos E Instrumentos para La Medición Y Evaluación Del Desarrollo Motor en El Sistema Educativo
Procedimientos E Instrumentos para La Medición Y Evaluación Del Desarrollo Motor en El Sistema Educativo
º Baena, A.; Granero, A.; Ruiz, P.J. (2010). Procedures and instruments for the
measurement and evaluation of motor developtment in the educations system.
Journal of Sport and Health Research. 2(2):63-18.
Review
Correspondence to:
Antonio Baena Extremera Edited by: D.A.A. Scientific Section
Faculty of Sports Sciences. University of Murcia. Martos (Spain)
Campus San Javier. C/ Argentina, s/n. CP.30720.
Santiago de la Ribera. Murcia. Spain.
Email: abaenaextrem@um.es
editor@journalshr.com
Received: 06/04/2009
Accepted: 04/06/2009
RESUMEN ABSTRACT
El área de Educación Física y la práctica de The area of Physical education and the
actividad física y deportiva, están practice of physical and sport activity, are
directamente relacionadas con el desarrollo directly related to the motor development of
motor de los alumnos, hasta tal punto, que the students, until such point, that our
nuestra actuación a nivel educativo, performance at educative level, will depend
dependerán del mismo. Por ello, es del same. For that reason, it is fundamental
fundamental que el docente conozca los that the teacher knows the procedures and
procedimientos e instrumentos de instruments evaluation of the motor
evaluación del desarrollo motor, para poder development, in order to correctly plan their
planificar correctamente su enseñanza, teaching, this being the main objective of
siendo éste, el objetivo principal del the present article.
artículo que presentamos. Key words: Motor development, procedures,
Palabras clave: Desarrollo Motor, instruments of evaluation, education.
procedimientos, instrumentos de
evaluación, educación.
ANEXOS:
Tabla 1:
Tabla 2:
Balance y postura Andar en diferentes direcciones, ejecutar una serie de 8 tareas destinadas a
evaluar la habilidad para saltar, brincar mientras se mantiene el equilibrio.
Imagen corporal y Identificación de las diferentes partes del cuerpo, imitación de movimientos.
diferenciación
Perceptivo-motor Hacer círculos, dobles círculos, líneas, ejecutar 8 tareas escritas rítmicamente.
Control ocular Seguimiento ocular de ambos ojos, convergencia.
Percepción de la Formas geométricas, círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos (dibujados en
forma una hoja de papel).