“2018.

Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

Jardín de Niños “Juan Ramón Jiménez”

C.C.T. 15EJNO335U Zona Escolar J203
Ciclo Escolar 2018-2019
Profesora: MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ 3° Grado Grupo “C” Fecha: Del 15 al 19 de octubre de 2018.

Actividad: “Que comemos”

Campo de formación académica

Organizador curricular 1 Inicio Desarrollo Cierre

mundo natural  Se iniciara jugando la papa  Se realiza una lista de alimentos  Los niños generan un  Reconoce los
caliente con los niños y saludables y no saludables por menú de alimentos alimentos que
Organizador curricular 2 quien quede al último medio de lluvia de ideas que pueden consume
Lunes 15 de octubre de 2018

cuidado de la salud deberá responder el  Se pide a los niños que plasmen implementar para estar diariamente
cuestionamiento que en un dibujo los alimentos que sanos considerando
Aprendizaje esperado plantee la docente ingirieron antes de venir a la sus saberes previos y
Reconoce la importancia  ¿Qué alimentos consumes escuela lo trabajado durante el
de una alimentación en tu desayuno, comida,  Se analiza con los demás los día
correcta y los beneficios cena? alimentos de algunos
que aportan al cuidado de  ¿Qué golosinas son las que compañeros y de separan por

Evaluación
su salud consumes con frecuencia? saludable y no saludables

Actividad: “dime que puedes hacer ”

Organizador curricular 1
Área de desarrollo personal y social

educación física Inicio Desarrollo Cierre

Competencia motriz  Se inicia la actividad  Se realizara un juego que los  Se pide a los niños  Reconoce
mostrando a los niños una niños propongan al responder la que estén en pareja características y
Organizador curricular imagen de un niño en sillas última pregunta que se genero para que entre ellos diferencias con sus
Integración de la de ruedas y se le generan  Se dan tres cambios de juegos comenten lo que compañeros en
corporeidad las siguientes pregunta que los niños propongan pueden hacer en cierto actividades
Aprendizaje esperado  ¿Qué juegos crees que  Se comenta con ellos que juego juego. Y lo registran
Reconoce las puede hacer este niño? les pareció más sencillo y porque en su libreta
características físicas que ¿cómo jugarías con él? ¿tú  Se guía a los niños con sus
lo identifican y diferencias que juegos puedes hacer? respuestas a reconocer cosas que
de los demás en pueden realzar de mejor manera
actividades y juegos
Materiales: pelota, cuadernos de los Tarea: Traer recortes de alimentos del plato del buen comer y alimentos que no corresponden a él.
niños, música, colores Registrar en su libreta los alimentos que ingirió en la comida y su merienda.

Actividad: el plato del buen comer.

Inicio Desarrollo Cierre
Campo de

Organizador curricular 1  Previo a la actividad se coloca en  Se habla con los niños  Se coloca el plato del
mundo natural el pizarrón el plato del buen comer acerca de la importancia de buen comer sin
 Se cuestiona a los niños y se cada elemento del plato ningún alimento y a  Reconoce los
Organizador curricular 2 comenta con ellos que es, si  Verduras y frutas, cada niño se le alimentos que
 cuidado de la salud alguno lo ha visto y sabe para qué leguminosas y alimentos de entregara uno para consume E
sirve origen animal, cereales iluminarlo y diariamente v
Aprendizaje esperado  Se escucha sus comentarios y se Se realiza con ellos la colocarlo en el lugar a
Reconoce la importancia anotan en un papel bond actividad del semáforo correspondiente para l
de una alimentación  Se muestra el video Verde: deberán buscar un reforzar lo aprendido u
correcta y los beneficios https://www.youtube.com/watch? alimento de los cuales de manera grupal a
formación académica

que aportan al cuidado de v=TEgsFfZMy5c podemos comer muchas c

su salud  Plato del buen comer para que los Amarillo: suficientes i
niños reconozcan a que parte de Rojo: pocas ó
este corresponden los alimentos n
que comen.
Organizador curricular 1 Actividad:
educación física
Área de desarrollo personal y social

Competencia motriz Inicio Desarrollo Cierre  Reconoce

Martes 16 de octubre de 2018

 Se coloca música a los niños y se  se llevara a cabo el juego  se comenta con ellos características y
Organizador curricular permite que cada uno proponga del espejo si la actividad se les diferencias con sus
Integración de la movimientos a realizar los cuales  se coloca al grupo por facilito o en que compañeros en
corporeidad sus compañeros deberán ejecutar. parejas y estas deben tuvieron dificultad actividades
Aprendizaje esperado encontrarse cara a cara
Reconoce las  con un pelota uno de los
características físicas que niños deberá tocar una parte
lo identifican y diferencias de su cuerpo y el otro
de los demás en compañero tendrá que
actividades y juegos. realizarlos
Materiales: imágenes de alimentos del plato del buen comer Tarea: dibujar en la libreta un plato del buen comer y colocar en la casilla correspondiente
Círculos del color del semáforo los alimentos que ingirió durante la comida
Pelota Envolturas o imágenes de alimentos saludables y no saludables tamaño ½ carta
Miércoles 17 octubre de 2018

Campo de formación académica

Actividad: “clasifica los alimentos ”

Organizador curricular 1
mundo natural Inicio Desarrollo Cierre
 Se menciona con los  Realizar el juego en el cual se  Se califica de manera  Reconoce los
Organizador curricular 2 niños las actividades de divide a los niños en 2 equipos así grupal la alimentos que
cuidado de la salud los días anteriores como los materiales clasificación que consume
 Se muestran las imágenes  .se colocan unas canastas al otro realizaron cada diariamente
Aprendizaje esperado y envolturas que trajeron, extremo uno en el cual es equipo
Reconoce la importancia de una de manera grupal se saludable y otro no, estas canastas  Si está en la canasta
alimentación correcta y los comenta la opinión de son por equipos incorrecta se les
beneficios que aportan al cada niño “si es  La consigna en que los niños solicita que la
cuidado de su salud deben ir saltando, caminado, o coloquen en el lugar
dependiendo la indicación que de correspondiente
la docente, quien termine de
colocar los materiales en las
 canastas. E
Organizador curricular 1 Actividad: las diferencias me hacen único y valioso v
Área de desarrollo personal y social educación física Inicio Desarrollo Cierre a
Competencia motriz  Los niños se observan a  Los niños dibujaran la parte de su  Una vez terminada la l
si mismos y reconocen cuerpo que corresponde a la cara silueta los alumnos  Reconoce u
Organizador curricular características físicas de como se sienten hoy observaran la suya y la características a
Integración de la corporeidad cada uno  Así mismo colocaran parte de su de sus compañeros y diferencias c
Aprendizaje esperado  Se recostarán en el piso vestimenta  Conversan acerca de con sus i
Reconoce las características encima de un papel  Recalcar la importancia de las sus diferencias y que compañeros en ó
físicas que lo identifican y bond y con ayuda de sus similitudes y diferencias entre pueden lograr con actividades n
diferencias de los demás en compañeros marcarán ellos y sus compañeros ellas así como sus
actividades y juegos su silueta semejanzas
LIBRO PNCE SESION 3

Materiales: Pizarrón, 4 canastas, Imágenes de alimentos no sanos, papel bond. Tarea:

Colores, crayolas
Jueves 18 de octubre de 2018

Actividad: que sucede cuando como muchas golosinas

Organizador curricular 1
mundo natural
Campo de formación académica

Organizador curricular 2  Reconoce los

cuidado de la salud alimentos que
consume
Aprendizaje esperado diariamente

Evaluación
Reconoce la importancia de una Inicio Desarrollo Cierre
alimentación correcta y los  Se comenta con los  Se pasa a los niños el video  Compartirán con
beneficios que aportan al niños acerca de los de chavos sanos- del chavo mamá y papá la
cuidado de su salud dulces que les gusta del ocho importancia para su
comer  Los niños realizaran un cartel crecimiento
 Cada cuanto tiempo lo informativo acerca de la  Reconocer con los
comen importancia de comer niños las desventajas
 Qué pasa si comemos balanceado y evitar comer de comer alimentos
mucho tantas golosinas así como los como golosinas
daños de salud
Área

Organizador curricular 1 Actividad: como soy yo y como es el

educación física
 Competencia motriz

Organizador curricular  Reconoce

Integración de la corporeidad características y
Aprendizaje esperado diferencias con sus
Reconoce las características compañeros en
de desarrollo personal y social

físicas que lo identifican y actividades

diferencias de los demás en Inicio Desarrollo Cierre
actividades y juegos  Se iniciará la actividad  Se solicita a los niños que se  Se solicita a los niños
mostrando a los niños coloquen en pareja e que realicen diversas
imágenes de diversas identifiquen sus características actividades como
personas físicas, que se describa uno al cruzar mano rodilla, y
 Para que los niños las otro observen si sus
describan y observen  Durante esta observaciones se compañeros todos lo
semejanzas y realizaran cuestionamientos pueden realizar, asi
diferencias ¿tienen los mismos ojos, como mantenerse en
cabello, boca) equilibrio
 Ambos pueden saltar en dos
pies etc.
Materiales: Tarea: pan bimbo, queso blanco, frijoles refritos, lechuga, jitomate, chiles,
aguacate, cebolla por equipos para realizar su lonche
Viernes

Actividad: preparando un loche saludable

Campo de formación

Organizador curricular 1
mundo natural
 Reconoce los
Organizador curricular 2 alimentos que
cuidado de la salud consume
diariamente
19 de octubre de 2018

E
v
Inicio Desarrollo Cierre
Aprendizaje esperado  Se solicita a los niños que  Se muestra a los niños una  Se conversa con los niños
Reconoce la importancia vayan a lavarse sus receta de sándwich con acerca del sándwich que
de una alimentación manos alimentos no sanos y otras elaboraron y si creen que
correcta y los beneficios  Se retoma con ellos la con alimentos sanos eso sería comida saludable o
académica

que aportan al cuidado de manera adecuada del  Se pregunta a los niños no

su salud lavado de manos cual sería la receta a  En un plato del buen comer
seguir los niños reconocerán el
 Posteriormente se da lugar al cual corresponde los
oportunidad a ingredientes que utilizamos

Actividad: descubriendo lo que puedo hacer

Organizador curricular 1
educación física
Competencia motriz  Reconoce
características y
Área de desarrollo personal y social

Organizador curricular diferencias con sus

Integración de la compañeros en
corporeidad actividades
Aprendizaje esperado Inicio Desarrollo Cierre
Reconoce las  Se retoma el trabajo de 
Se comentara con los niños  En el patio formaremos un
características físicas que cuerpo que realizaron el que saldremos al patio a circulo y conversaremos
lo identifican y diferencias dia miércoles para trabajar con diversos sobre las actividades que se
de los demás en conversar acerca de sus materiales como aros y les facilito realizar y porque
actividades y juegos diferencias y semejanzas cuerdas  Dando como ejemplo
. que encontraron  Se realizaran con ellos  La maestra no puede saltar
. actividades con cada uno utilizando el aro porque es
 Los niños podrán sugerir muy grande y el aro
actividades a realizar y pequeño
como girar el aro con la
mano, cintura
 Etc
Materiales: pan bimbo, ingredientes solicitados para el sándwich Tarea: lectura y registro del libro viajero
Aros, cuerdas

Actividades de Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

rutina
Saludo Con una mano nos saludamos Un ratón La tía Mónica Cinco ratoncitos Saluda a un amigo y pregunta
que desayuno
Mencionando un alimento de su Nombrando un dulce favorito Nombrando su fruta favorita Nombrando una bebida Acomodando los alimentos que
Pase de lista desayuno favorita se encuentran bajo sus illa en
saludables y no saludables
Conteo de alumnos Conteo al colocar los bate Un niños y una niña cuentan a Colocando un alimento Escritura de su nombre en Cuenta un compañero a todos
 lenguas en el semáforo de la sus compañeros saludable un listado
conducta
Registro de fecha Registro en el calendario Anotar la fecha en el pizarrón. Reforzar el conocimiento de Un alumno apoyara Ayudan a formar la fecha
los días de la semana copiando la fecha. diciendo a la maestra la letra
siguiente
Refrigerio Revisando alimentos saludables Reforzar que consideren las Recordar que deben comer en Reforzar el hábito de Reforzar comer con boca
sugerencias del luch silencio limpiar su lugar. cerrada
Recreo Reforzando las normas del patio Reforzando las normas del Reforzando las normas del Reforzando las normas del Reforzando las normas del patio
patio patio patio
Club Implementación del club Implementación del club
Lectura de cuento
Despedida Recordando la sugerencia de Inventando una despedida Abrazando un amigo Coco hace la despedida Los niños sugerirán una canción
lonche para el día siguiente de despedida

Observaciones:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elaboró Revisó Vo. Bo.

Profra. Michelle Gorostieta Rodríguez Profra. Martha Araceli Guadarrama Beltrán Profra. María del Carmen Hurtado García
Docente frente al grupo 3° “C” Subdirectora escolar Directora Escolar

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

Jardín de Niños “Juan Ramón Jiménez”

C.C.T. 15EJNO335U Zona Escolar J203
Ciclo Escolar 2018-2019

ESCALA DE RANGO: “Los alimentos que consumo”

EDUCADORA: MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ GRADO: 1°. GRUPO: MES: JUNIO FECHA: DEL 18 AL 25 DE JUNIO DE 2018.
“A”.

SAMUELGÓMEZ COLÍN

CORRIJOSMARTÍNEZ

SALDIVAR RUTHFRANDO

MARTÍNEZROMERO

PORCENTAJE %
MOISÉSBARRALES SOLÍS

GALINDO ALEXISCAMPOS

LAZCANO IKERCONTRERAS

ANDRÉSDIAZ ORTÍZ JESÚS

MAXIMILIANOGARDUÑO REYES

LUZ NATALYGONZÁLEZ ROJAS

MIRANDA KARLARAMOS
ALEXISPIÑAL SOLIS IAN

KENIA YUNUETCASTRO LEÓN

TOTAL
ALEJANDROGARCÍA SÁNCHEZ

SÁNCHEZ SAÚLHERNÁNDEZ

MARTÍNEZVÁSQUEZ
BARRALESACEVEDO

IKER ALEXANDERTELLEZ TRUJANO

ALYNROMERO ISIDRO

OBSERVACIONES
MELISSAMARTÍNEZPOZOS
GRANADOSRENDÓN

ALCÁNTARAMENDOZA
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA:
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador curricular 1 Mundo

Natural
Reconoce los alimentos que
consume diariamente.
Identifica los alimentos
saludables y no saludables.
Reconoce los grupos de
alimentos que forman parte
del plato del buen comer.
Relaciona cada alimento
con los grupos del plato del
buen comer.

ACOTACIONES A LOGRADO DOMINA Y USA EL CONCEPTO, HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, LOGRA POR SÍ MISMO TODAS O LA MAYORÍA DE LAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA, SOBRESALE EN
CRITERIOS DE SUS ACTIVIDADES.
LOGRO B EN HA DESARROLLADO ALGUNOS RASGOS DEL CONCEPTO, HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PERO NECESITA APOYO ADICIONAL PARA RESOLVER LAS SITUACIONES EN QUE
ALCANZADO PROCESO PARTICIPA.
C REQUIERE INTRODUCCIÓN A UNA MANIFESTACIÓN DEL CONCEPTO, HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE REQUIERE APOYO, TUTORÍA, ACOMPAÑAMIENTO DIFERENCIADO Y
APOYO PERMANENTE PARA RESOLVER LAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA. NO LOGRA LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS, AÚN CON AYUDA.

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

Jardín de Niños “Juan Ramón Jiménez”

C.C.T. 15EJNO335U Zona Escolar J203
Ciclo Escolar 2018-2019

ESCALA DE RANGO: “Me parezco a…soy diferente por…”

EDUCADORA: MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ GRADO: 1°. GRUPO: MES: JUNIO FECHA: DEL 18 AL 25 DE JUNIO DE 2018.
“A”.

MARTÍNEZROMERO

PORCENTAJE %
MOISÉSBARRALES SOLÍS

LAZCANO IKERCONTRERAS

MELISSAMARTÍNEZPOZOS
SAMUELGÓMEZ COLÍN

KENIA YUNUETCASTRO LEÓN

TOTAL
ALCÁNTARAMENDOZA
ALEJANDROGARCÍA SÁNCHEZ

SÁNCHEZ SAÚLHERNÁNDEZ

CORRIJOSMARTÍNEZ

MARTÍNEZVÁSQUEZ
IKER ALEXANDERTELLEZ TRUJANO

SALDIVAR RUTHFRANDO

ALYNROMERO ISIDRO
GALINDO ALEXISCAMPOS

ANDRÉSDIAZ ORTÍZ JESÚS

MAXIMILIANOGARDUÑO REYES

LUZ NATALYGONZÁLEZ ROJAS

MIRANDA KARLARAMOS
ALEXISPIÑAL SOLIS IAN

GRANADOSRENDÓN
BARRALESACEVEDO

OBSERVACIONES
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA:
Educación Física
Organizador curricular 1
Competencia motriz

Reconoce las
características físicas que
lo identifican
Reconoce las diferencias de
 los demás.
Reconoce las diferencias
de los demás en
actividades y juegos.

ACOTACIONES A LOGRADO DOMINA Y USA EL CONCEPTO, HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, LOGRA POR SÍ MISMO TODAS O LA MAYORÍA DE LAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA, SOBRESALE EN
CRITERIOS DE SUS ACTIVIDADES.
LOGRO B EN HA DESARROLLADO ALGUNOS RASGOS DEL CONCEPTO, HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PERO NECESITA APOYO ADICIONAL PARA RESOLVER LAS SITUACIONES EN QUE
ALCANZADO PROCESO PARTICIPA.
C REQUIERE INTRODUCCIÓN A UNA MANIFESTACIÓN DEL CONCEPTO, HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE REQUIERE APOYO, TUTORÍA, ACOMPAÑAMIENTO DIFERENCIADO Y PERMANENTE
APOYO PARA RESOLVER LAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA. NO LOGRA LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS, AÚN CON AYUDA.

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: ORGANIZADOR CURRICULAR 1 MUNDO NATURAL ORGANIZADOR CURRICULAR 2 CUIDADO DE LA SALUD
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y LOS BENEFICIOS QUE APORTAN AL CUIDADO DE SU SALUD.
NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA: