UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA

“A la Libertad por la Universidad”

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PLAN DE CLASE: EXPOSICIONES

I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias Económicas y Empresariales

1.2 Carrera: Administración de Empresas 1.3 Modalidad: Diurno
1.4. Nombre del Componente Curricular: Econometría I
1.5. Unidad II: El modelo lineal en dos variables.
1.6. Tema: Naturaleza del análisis de regresión
1.7 Tiempo1: (Presencial): miércoles 10:00 a 12:00 PM
1.8. Fecha: Semana 3 (07 de abril)
1.9. Profesor (a): MSc. Yader Aviles

II. COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA ACTIVIDAD 2:

Conoce, comprende y aplica los principios y conceptos fundamentales de la econometría como instrumento para
medir hechos económicos y sociales que conlleven al desarrollo económico del país, mediante modelos
matemáticos.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y ACTITUDES) 3

Conocimientos:
 Especificación del modelo.
 Identifica Estimadores mínimos cuadráticos.
 Propiedades de los estimadores mínimos cuadráticos.

Habilidades:

- Dominio de la teoría sobre modelo lineal en dos variables

- Habilidad matemática para descomponer los estimadores MCO a través de las ecuaciones normales
- Capacidad para estimar parámetros de modelo de regresión simple de forma manual
- Maneja herramientas computacionales para elaborar los informes de las clases prácticas.

Actitudes:

- Reconoce la importancia de la econometría como herramienta para el análisis económico y la toma de decisión con
información científica.
- Discute sobre temas económicos y la aplicación de la econometría en las diferentes áreas de la economía como
herramienta para estudiar y analizar desarrollo económico.
- Comparte información de fuente de información primaria y secundaria encontrada en la red y los temas tratados en
la clase para desarrollar la capacidad analítica en su formación profesional.

1
Se escribe la hora que tiene el componente curricular a la semana, en correspondencia con su microprogramación.
2
La competencia a la que se refiere en este acápite, debe corresponder a las competencias establecidas en la microprogramación de este
componente curricular.
3
Las dimensiones de la competencia en este acápite deben corresponder a las dimensiones establecidas en la microprogramación de este
componente curricular, debidamente dosificada.
1
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- Coordina trabajos grupales e investigativos relacionados con la Econometría en el ámbito macro y micro
económico.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ESTUDIANTES:

a. Actividades de Iniciación:
Pasar lista, Preguntas de los estudiantes de control, Presentación sobre la temática de la Unidad II

Compartir carpeta de documentos de presentación a utilizar en la Unidad II

b. Actividades de Desarrollo:
Conferencia sobre la Unidad II El modelo lineal en dos variables. Uso de diapositivas de apoyo.

Supuestos

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PROPIEDADES DE LA FUNCION DE REGRESION MUESTRAL

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ESTIMACION DE LOS PARAMETROS A TRAVES DEL METODO DE LOS MINIMOS

CUADRADOS ORDINARIOS

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a) ESTIMACIÓN EN FORMA ESCALAR

a=Ý −bX

b) ESTIMACIÓN EN FORMA MATRICIAL

CALCULO PARA LA ESTIMACIÓN DE LOS PARAMETROS DE LA REGRESIION LINEAL

c) ECUACIONES NORMALES DE MINIMOS CUADRADOS ORDINALES

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1. COEFICIENTE DE DETERMINACION R2

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2. Generalidades del modelos en forma matricial

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Realizar ejercicio práctico sobre la Modelización en Econometría

Disponemos de información muestral respecto a la Tabla 2.4 y 2.5

a) Grafique el diagrama de dispersión y analice.

b) Obtenga las estimaciones MCO del modelo de regresión lineal simple entre el consumo y el ingreso.
c) ¿Cuál es el modelo de regresión? Explique los parámetros
d) Estime los residuos, y la variable estimada en el modelo.
e) Calcule el coeficiente de correlación y determinación e interprételo

c. Actividades Finales:
- Realización de ejercicio práctico sobre la modelización en econometría.
- Discusión (preguntas y respuestas) y Explotación de ideas previas (Lluvias de idea)

d. Orientación del Trabajo4:

La guía se encuentra en la sección de Anexos

V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

Pizarra, marcadores, borrador de pizarra, proyector multimedia,

4
Indicaciones del trabajo 1 en Anexos
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Libro Econometría de Gujarati Cap. 3 y Cap. 2 Wooldridge
Plan de clase semana_3

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias)5:

Criterios

Clasifica los modelos según la fuente de información y forma de recolección de datos.

Descompone matemáticamente los estimadores MCO
Aplica correctamente los pasos para realizar un modelo econométrico.
Explica las propiedades de los estimadores MCO
Estima matemáticamente un modelo de regresión lineal simple

Evidencias

Lista de cotejo de asistencia

Guía de investigación sobre estudios que implementen técnicas econométricas
Informe de investigación sobre estudios que implementen técnicas econométricas
Trabajo individual sobre resumen del Libro Econometría de Gujarati Cap. 3 y Cap. 2 Wooldridge

VII. CONCLUSIONES:

1. El concepto fundamental del análisis de regresión es el de función de esperanza condicional (FEC), o función
de regresión poblacional (FRP). El objetivo del análisis de regresión es averiguar la forma en que varía el valor
promedio de la variable dependiente (o regresada) de acuerdo con el valor dado de la variable explicativa (o
regresora).
2. Este libro trata sobre todo de FRP lineales, es decir, regresiones lineales en los parámetros. Éstas pueden ser o
no lineales en la variable regresada o las regresoras.
3. Para efectos prácticos, la FRP estocástica es la que importa. El término de perturbación estocástica ui
desempeña una función crucial para estimar la FRP.
4. La FRP es un concepto idealizado, pues en la práctica pocas veces se tiene acceso al total de la población de
interés. Por lo general se cuenta sólo con una muestra de observaciones de la población. En consecuencia, se utiliza
la función de regresión muestral estocástica (FRM) para estimar la FRP; la forma de lograrlo se analiza en el
capítulo 3

VIII. RECOMENDACIONES:

- Lectura obligatoria del capítulo I, II y III de Gujarati. Lectura recomendada de los otros libros compartidos por el

docente.

IX. BIBLIOGRAFIA:

Gujarati, Damodar N.: (2003) Econometría, McGraw-Hill, cuarta edición, México.

Greene, William H.: (2000) Análisis econométrico, tercera edición, Prentice Hall, Madrid.

J.M. Wooldridge. (2010). Introducción a la econometría. Un enfoque moderno, Cuarta Edición, CENGAGE Learning,

5
La evaluación de los aprendizajes debe ser coherente con lo establecido en la microprogramación de este componente curricular.
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XI. ANEXOS

Trabajo 3

1. En su cuaderno de notas, realice un resumen del Libro Econometría de Gujarati Cap. 3

2. En su cuaderno de notas, realice un resumen del Cap. 2 Wooldridge
3. En su cuaderno de notas, realice:

Busque en la biblioteca de la Facultad o en la web, alguna tesis o artículo científico que lleve análisis econométricos y
elabore una tabla que incluya: Tema, objetivo general y específicos, planteamiento de la teoría económica utilizada,
modelo teórico y econométrico, tipo de estudio, variables utilizadas, tipo y fuente de datos, salida del modelo,
conclusiones.

Evaluación del aprendizaje

Puntaje
Resumen de los capítulos 5pts
Entrego la investigación en fecha indicada 1pts
siguió indicaciones dadas 3pts
La redacción y ortografía 1pts
Total 10pts

EJEMPLO DE RESUMEN DE ARTICULOS

(El resumen es una “herramienta de trabajo” en trabajos técnicos o científicos, que nos permite identificar y sintetizar
la información más importante de un artículo científico)

Identificación del artículo:

Apellidos, nombre del autor: (año), Título, nombre de la revista, vol. Pp.

Roger D. Congleton,
(Universidad George Mason )
Andreas Kyriacou y Jordi Bacaria
(Universidad Autónoma de Barcelona)

Año (publicación): 8 de Abril 2003

Titulo: Una teoría del federalismo Menú: Descentralización por Acuerdo

Político

Nombre de la revista, vol. Pp.:

Economía Política Constitucional

Septiembre de 2003, Volumen 14, tema 3 , pp 167-190

Objetivo del artículo: (lo cuenta en la introducción)

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Explorar algunas de las implicaciones de intercambios constitucionales

entre los gobiernos central y regional (federales y confederales) con el fin de
comprender mejor el modelo de descentralización que se observa en los
Estados-naciones modernos y en las organizaciones internacionales.

Abordar el enfoque de menú para el federalismo (“Federalismo Menú”)

como método alternativo para reducir los riesgos políticos a la hora de la
división de autoridades de políticas (descentralización) entre los gobiernos
centrales y regionales
Método: (marco teórico-econométrico-matemático)

El análisis utiliza las herramientas estándar de política racional, las

finanzas públicas y la economía política constitucional para explicar los
patrones de fluctuación y asimétrica de la centralización que se observa a
través del tiempo.

El análisis es constitucional y contractualista en espíritu en la medida en

que explicamos la descentralización y el federalismo asimétrico como
consecuencia del intercambio voluntario entre los gobiernos regionales y
centrales (Buchanan, 1987).
Datos: (fuentes de datos empleadas)

La fuentes de datos utilizados son secundarios provenientes de una amplia

gama de libros expuestos en la Bibliografia del artículo y revistas en
diversas áreas economicas (economía y estadística, economía política,
perspectiva de economía, ley y economía…..)

Resultados-conclusiones: (El resultado es… y por tanto…)

1. El nivel de centralización exhibida por un Estado-nación u organización

internacional varía con la demanda regional de servicios gubernamentales y
con la eficacia de otras instituciones políticas

2 La historia importa, porque los puntos de partida implica diferencias en

el poder de negociación y, por lo tanto, en el precio implícito de la
descentralización.

3 El análisis indica que, al menos en sus inicios, el federalismo es a menudo

un método para incrementar los niveles de servicio del gobierno sobre lo
que de otro modo habrían sido.

4 Las “protecciones constitucionales” juegan un papel importante en la

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determinación de la voluntad de los Estados de acuerdo a centralizar la
autoridad de formulación de políticas.

5 Las asignaciones asimétricas de poder entre los gobiernos locales será un

resultado común de las negociaciones entre los gobiernos centrales y
regionales, ya que el federalismo asimétrico a menudo permite a los
gobiernos nacionales y regionales realizar ventajas mutuas de cooperación,
y reducir al mínimo el riesgo político de la autoridad centralizada.
Evaluación personal: tema, método, dificultad, interpretación alternativa, acuerdo-desacuerdo

El tema abordado tiene una amplia relevancia en el sentido que las

divisiones de autoridades constituyen una herramienta muchas veces
necesarias para poder maximizar los beneficios estatales en la distribución
de los servicios públicos.

El articulo precisa que el enfoque de federalismo menú es poco abordado,

sin embargo tiene implicaciones apropiados cuando se desea reducir riesgos
políticos y todas las consecuencias que esto conlleva.

El tecnicismo en el vocabulario utilizado es propio de áreas de

especialización específica de la materia aunque esto no sugiere una traba en
la interpretación.

Es preciso mencionar que la ejemplificación descrita a lo largo del

documento es alusiva a regiones y procesos integracionistas en gobiernos
federales y que mayormente se han desarrollado a plenitud en Europa y
América del norte y algunas regiones de Asia. El caso de Latinoamérica,
desde el enfoque que en el artículo se presenta constituye un tema de grato
interés, aunque dejo claro que las condiciones históricas, políticas y
economicas no son iguales a los ejemplos antes mencionados.

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