INFORME GRUPAL

PISTAS

PRESENTADO POR:
KATHERIN JAIMES RIOS
CATALINA ANDREA PARRA GONZALEZ
ANGELA MARIA RODRIGUEZ ARCILA
DAVID ESTEBAN CRUZ

PRESENTADO A: GUERRERO LEONARDO

UNIVERSIDAD POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

MATEMATICAS
SEMANA 4
2021
INTRODUCCION

El presente trabajo se realizó para aprender a trabar en grupo y en equipo

responder la actividad establecida la cual es: en grupo discutir y plantear las
soluciones de cada una de las pistas las cuales son Pista 1: se encuentra dentro
de un crucigrama matemático con el que se toparon en su camino. Es importante
verificar las operaciones; Pista 2 Continuando el camino llegando a un enorme
centro comercial, la segunda pista se encontraba dentro de uno de los almacenes;
la Pista 3 es Dentro del mismo centro comercial, encontramos a un extraño
personaje el cual, aunque nos ocasiona miedo al principio, se acerca a nosotros
pidiendo ayuda pues tiene un problema bastante delicado y la Pista 4 Al intentar
seguir al personaje de las baldosas, para recolectar más pistas del tesoro, nos
encontramos que luego de seguirlo por varias calles simplemente desapareció. Al
devolverse sin haberlo notado antes, encontraron un extraño pedazo de papel,
que contiene lo que parece ser un laberinto con números y unas extrañas letras en
el borde inferior. Se investigo la información y se presentará las debidas
conclusiones y sus debidas referencias.

OBJETIVOS

Se quiere analizar, investigar y dar respuestas a cada uno de los problemas

establecidos anteriormente para enriquecer los conocimientos personales sobre
las matemáticas. Poder ejercer los saberes de cada integrante para elaborar el
mejor trabajo posible, Como grupo se quiere aprender a resolver problemas en
grupo, a ser más amigables y entender que muchas veces en la vida no
escogemos con quien trabajar, pero lo importante es saber escuchar, saber tener
una gran comunicación, ser solidarios y que tener una mejor actitud siempre hace
más fácil la convivencia.

RESPUESTAS
Pista 1: La primera pista la encontrarán dentro de un crucigrama matemático con
el que se toparon en su camino. Es importante verificar las operaciones (pueden
usarse números enteros y racionales).
R/:
Para encontrar el color verde tenemos que hacer lo siguiente; si el color verde
equivale X.

x + 7/4-2=11/4
x =11/4-7/4+2/1
x=12/4
x-3
Esto quiere decir que el color verde equivale a = 3
Ahora para hallar el color naranja hacemos lo siguiente:
(7/4. x) - 3/8- -3
7/4 x=  -3/1 + 3/8
7/4 x= -21/8
x= -21/8 / 7/4
x= - 84/56
x= -42/28= -21/14= -3/2
El color naranja equivale a -3/2
para encontrar el color azul haremos lo siguiente:
-10/1 - 3/8+ x= 87/8
x= -87/8 + 10/1 + 3/8
x= - 1/2
el color azul equivale a -1/2
Para encontrar el resultado final tenemos que hacer lo siguiente:

-3/1x(-3)+(-1/2)
=9/2 - 1/2 
= 8/2 
=4
el resultado de la pista #1 es = 4
Pista 2: Continuando su camino llegando a un enorme centro comercial, la
segunda pista se encontraba allí dentro de uno de los almacenes: En un almacén
de artículos electrónicos encontramos que el precio de un TV es de $3.149.000,
una barra de sonido $780.000 y una consola de juegos $1.500.000 (a los precios
etiquetados no se les ha aplicado el IVA del 19 %). Ese día hubo un gran
descuento de “aniversario”. Si al final, se canceló $5.297.618,20 por la compra de
los tres artículos. ¿De cuánto fue el porcentaje de descuento que ofrecieron en la
tienda?
R/:
para llegar a determinar cuánto fue el porcentaje de descuento que ofrecieron en
la tienda 
lo primero que hice fue: aplicarles el IVA a los precios: 
tv: 3, 149,000 + 19% = 3,747,310 
barra de sonido: 780,000 + 19% = 928,200 
consola de juegos: 1,500,000 + 1,785,000 
la suma de los artículos electrónicos ya con el IVA agregado es de: 6,460.510
teniendo en cuenta que el valor pagado fue de 5, 297,618.20 
lo que hago es restar estos dos valores (6,460.510) - (5,297,618.20) = 1.162.891
y con estos datos hacemos una regla de 3
$6, 460,510    100%
$ 1.162.891 ?
con esto resuelto nos damos cuenta que el final del porcentaje de descuento que
se hizo fue del 18%
pista 2: 18%
 

En un almacén de artículos
electrónicos encontramos que
el precio de un TV es
de
450,000 y una consola de
juegos
1,250,000(alospreciosetiquetadosn
oseleshaaplica
Pista 3: Tengo un problema. Trabajo en área de la construcción y mi jefe me ha
encomendado una labor muy importante. Por un error de despacho nos llegó una
cantidad menor de baldosas de las requeridas para lograr adecuar los pisos en
una oficina. Ese lugar tiene un área de 168 metros cuadrados. La tienda nos envió
un total de 425 cajas de baldosa, donde cada una de ellas contiene 6 baldosas de
dimensiones 0,25m × 0,25m. El problema es que soy pésimo para las
matemáticas y realmente no sé cuántas cajas más debo llevar para cubrir lo que
nos hace falta. ¿Me ayudan?

01 baldosa = 0.25 cm x .025 cm= 0,0625 mts

01 caja      = 0,0625 mts x 6 = 0,375 mts contiene cada caja

En total el área mide 168 metros, necesito saber cuántas cajas se gastan

 168 /0,375 = 448 cajas, sería el total que se gastaría en los 168 metros

cómo entregaron 425 cajas, faltaría 23 cajas para completar lo necesario para
cubrir el área faltante.

Pista 3 son 23 cajas

1 baldosa = 0.25 cm x .025

cm= 0,0625 mts
01 caja = 0,0625 mts x 5 =
0,3125 mts contiene cada caja
1 baldosa = 0.25 cm x .025
cm= 0,0625 mts
01 caja = 0,0625 mts x 5 =
0,3125 mts contiene cada
caja}
Pista 4: Al intentar seguir al personaje de las baldosas, para recolectar más pistas
del tesoro, nos encontramos que luego de seguirlo por varias calles simplemente
desapareció. Al devolverse sin haberlo notado antes, encontraron un extraño
pedazo de papel, que contiene lo que parece ser un laberinto con números y unas
extrañas letras en el borde inferior:

3/4 - 3/12 = 1/2

4/5 - 7/20 = 9/20
7/8 - 3/6 = 3/8
½ - 1/3 = 1/6
2/3 – 1/9 = 5/9
3/5 – 1/3 = 4/15
2/3 – 1/6 = ½
4/5 – 2/3 = 2/15
5/6 – ¾ = 1/12
9/16 – 3/8 = 3/16
LETRA = N
 JUSTIFICACIÓN:
Se encontró que la pista 4 era la letra N. Se resolvió el laberinto
hallando el valor de cada fracción y encontrando la respuesta que
coincidía. Los cuadrados verdes señalan cuál era la respuesta en el
caso y los cuadros rojos las respuestas incorrectas. Aquí un ejemplo
de cómo se resolvió, teniendo en cuenta que son resta y que todas
las operaciones tienen diferente
denominador.
La primera fracción, 3/4-3/12, se
obtuvo el mcm de 4 y 12,
mcm(4,12)=12.

Por lo que el mcm sería en este caso,

12.
Luego, este mcm se divide entre el numerador y se multiplica por el
numerador. Así, (12/4)x(3)=9 y, (12/12)x(3)=3. Por lo que 9-3/12 =
6/12, y simplificando, 1/2.

LETRA = N
 CONCLUSIONES

Finalizamos este informe concluyendo que con las herramientas disponibles se pudo
resolver la búsqueda del tesoro ya que las matemáticas son vitales para el mundo
entero, son de gran aporte a la humanidad; como grupo supimos repartir
adecuadamente el trabajo y cada una aporta sus ideas y respuestas al proyecto.
Además, el trabajo en grupo depende mayormente de una óptima comunicación y
estar dispuestos a trabar de forma colaborativa.