1.

Justificación
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Competencias
5. Metodología
6. Actividades
7. Evaluación
 INTERDISCIPLINAR
NO ESTEREOTIPOS INCLUSIVO

COOPERATIVO
NO VIOLENCIA

COEDUCATIVO
MÁXIMA
PARTICIPACIÓN

DESPLAZAMIENTOS,
GOLPEOS,
CREATIVO BARATO Y RECEPCIONES ,
ECOLÓGICO COORDINACIÓN
 Concienciar al alumnado de la importancia del reciclaje
(reutilización) como instrumento para cuidar el medio
ambiente y alternativa para la construcción de material (en este
caso deportivo) utilizando recursos próximos a su entorno, de
sencilla adquisición y adaptado a su interés desarrollando su
creatividad

 Desarrollar la coordinación óculo-manual así como las

habilidades del golpeo y la recepción con implemento desde
un punto de vista innovador, divertido, diferente, a través de
tareas, actividades y juegos individuales, en parejas y en grupo
de progresiva dificultad e incertidumbre

 Crear y poner en práctica un nuevo deporte alternativo no

invasivo de cancha dividida con material reutilizado incidiendo
en los valores positivos que incluye así como en los aspectos
reglamentarios y técnico-tácticos del mismo
 El “bottlebol”: reglamentación,
terreno de juego y material para
su práctica. Aspectos técnico-
tácticos del deporte alternativo
 Actividades y juegos
individuales, en parejas y en
grupo de golpeos y recepciones
con implemento con incremento
progresivo de dificultad e
incertidumbre
 Coordinación óculo-manual
 Deportes alternativos como
herramienta para la inclusión, la
no discriminación y la
superación de estereotipos
relacionados con los deportes
tradicionales
 Las 3Rs: Reciclar, reducir y
reutilizar. Construcción del
material necesario
 Creatividad

Ampliación del vocabulario
relacionado con el
reciclaje, el medio
ambiente y los juegos y
deportes alternativos.
Expresión y comprensión
oral y diálogo crítico,
constructivo y respetuoso
durante la práctica con sus
compañeros y contrarios
Respeto y concienciación
por el cuidado del medio
ambiente e importancia del
reciclaje a través de la
obtención y la construcción
del material necesario para
la práctica del Bottlebol
mediante la reutilización de
material cotidiano
Búsqueda, obtención y tratamiento de
información relacionada con el
Trabajo interdisciplinar, respeto por el
cuidado del medio ambiente, el
trabajo en equipo, por las reglas del juego,
reciclaje y los deportes alternativos en
evitando discriminaciones de cualquier tipo y
diferentes fuentes de manera crítica,
resolviendo los problemas de forma
responsable y realista
constructiva, pacífica y democrática
Desarrollo de la creatividad,
la iniciativa, la imaginación,
el gusto y la sensibilidad
estética a la hora de
construir el material
necesario para la práctica
del Bottlebol
Capacidad para adaptarse a la
novedad y para resolver los
problemas que se le planteen
tanto a nivel individual como a
Autoestima y confianza en sí mismo a
nivel grupal en los diferentes
la hora de enfrentarse a nuevos
retos cooperativos/competitivos
conocimientos y habilidades buscando
a los que se tenga que enfrentar
respuestas adecuadas a las tareas
con creatividad y proactividad
encomendadas a través del ensayo-
error de forma motivante
 SÁNCHEZ BAÑUELOS, F. (1989) y
DELGADO NOGUERA, M.A. (1991)

M MÉTODO
TÉCNICA DE ENSEÑANZA
INDUCTIVO
É
ENSEÑANZA
T MEDIANTE
O LA
D BÚSQUEDA ENSEÑANZA
POR
O APRENDIZAJE INDAGACIÓN
S ENSAYO-
ERR0R

ESTRATEGIAS ESTILOS DE ENSEÑANZA

• PURA
• POLARIZANDO
LA ATENCIÓN
• MODIFICANDO
LA SITUACIÓN
REAL
 Modalidades:
RECEPCIÓN DIRECTA
BOL

COMPETICIÓN
BOTTLE
BOTTLEBOL
Ejercicios Juego en red
parejas Retos
cooperativos

Ejercicios
individuales

Construcción del
material:
BOL
BOTTLE
ECO-RED

Vídeo
introductorio
RÚBRICA PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDÁCTICA DE BOTTLEBOL (PRIMARIA)
INDICADORES DE NIVEL INICIAL NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO NIVEL EXPERTO
LOGRO
Elaboro el bottle y el bol Elaboro el bottle y el bol Elaboro sin ayuda el Elaboro el bottle y el
Construcción del con ayuda sin poner con ayuda mostrando bottle y el bol cuidando bol cuidando la estética
material mucho interés ni en el interés en el proceso el proceso así como la y tengo tiempo y gusto
(25%) proceso ni en el estética del resultado de ayudar a otros
resultado final final compañeros
Me cuesta participar en Participo en las sesiones Participo en las Participo en las
las sesiones y el sin que el profesor sesiones , me esfuerzo sesiones con actitud
Participación, profesor me tiene que tenga que llamarme la por superarme día a positiva, me esfuerzo
esfuerzo y respeto a llamar la atención por atención día y respeto a mis por superarme día a
los compañeros culpa de mi compañeros día y animo y ayudo a
(25%) comportamiento mis compañeros a
mejorar
Cuando hago los Hago los ejercicios y Soy capaz de ejecutar Ejecuto correctamente
Acciones técnicas: El ejercicios y actividades aunque me cueste me todas las acciones todas las acciones
saque, los golpeos y y participo en los juegos esfuerzo por superarme técnicas (saque, técnicas y además
la recepción no me esfuerzo lo e intento hacer las golpeos, ayudo y aconsejo a mis
(25%) suficiente por mejorar cosas como me indican recepciones…) compañeros para que
puedan mejorar
Cuando juego al Aunque me equivoque Conozco el reglamento Soy capaz de explicar y
Bottlebol no sé lo que de vez en cuando tengo del Bottlebol, sus corregir a mis
Conocimiento del tengo que hacer y claro lo que tengo que diferentes modalidades compañeros cuando se
juego y del cometo faltas e hacer y lo que es falta y y respeto el equivocan y demuestro
reglamento infracciones al no es falta reglamento conocer el reglamento
(25%) reglamento y la lógica interna de
continuamente las diferentes
modalidades de juego
RÚBRICA PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDÁCTICA DE BOTTLEBOL (E.S.O.)