LA 7 PAPELETA

Grupo C4

Universidad de Santander

Constitución Política y Formación Ciudadana

Bucaramanga

2021
2. Mencione cómo se reflejan en dicho caso los conceptos de constitucionalismo, constitución,
poder constituyente y poder constituido.

En 1989, estudiantes de varias universidades (privadas primero, públicas después) comenzaron

a articularse entre sí para elaborar una exigencia concreta: una nueva constitución. El
movimiento pasó a llamarse “de la Séptima papeleta” porque invitaba a la ciudadanía a
introducir un voto simbólico adicional en las elecciones legislativas y municipales de marzo de
1990, donde se elegían seis cargos públicos.
Este voto, o séptima papeleta, pedía la convocatoria de una Asamblea Constituyente. fue
sumada a los seis tarjetones tradicionales de esas votaciones (Senado, Cámara de
Representantes, Alcaldía, Asamblea, Consejo y consulta interna del Partido Liberal para definir
candidato presidencial).
Adicionalmente, fueron capaces de movilizar a alumnos y profesores de todas las instituciones
educativas y de todas las regiones del país para promover este séptimo voto en las
mencionadas elecciones.
Buscaba reformar la constitución de 1886 por medio de un mandato popular; sin embargo, en
esa primera ocasión, no tuvo efecto vinculante.
Poco antes de los comicios, la autoridad electoral anunció que estos votos no se contarían
formalmente, pero fue tal la cantidad de ellos (más de dos millones) que la Corte Suprema de
Justicia reconoció que el constituyente primario se había expresado de manera elocuente y
directa y, por tanto, era legítimo organizar un plebiscito en toda forma sobre el tema. Éste se
realizó el 27 de mayo, el mismo día de la elección presidencial en Colombia, y 89% de los
electores votó a favor del llamado a una Asamblea Constituyente.
BIBLIOGRAFIA:

Séptima papeleta: 30 años del movimiento estudiantil | Uniandes

El movimiento de la séptima papeleta en Colombia y una reflexión para #YoSoy132 - Distintas
Latitudes