INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO ANTONIO ZEA

Creada por la Resolución Departamental Nº 16295 de noviembre 27 año 2002,

Resolución Municipal Nº 202050053503 de septiembre 18 de 2020, la cual
concede Reconocimiento oficial para los niveles de Preescolar, Básica Primaria,
Básica Secundaria, Media Académica y Media Técnica en especialidad
Informática
DANE: 105001002895 / NIT 811016885-3

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5
COMPONENTE SOCIOCRÍTICO

Área: Humanidades Asignatura: Lengua castellana Grado: Tercero

Año lectivo: 2021 Semana: 14 a la 20 Fecha: 3 de mayo al 18 de junio
Docente: Carolina Chica Arias
Nombre del estudiante:
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Competencias: − Leo fábulas, cuentos poemas, relatos mitológicos y cualquier otro tipo de textos.
− Reconozco la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios.
− Reconozco los principales elementos constitutivos del proceso comunicativo.
− Identifico los sustantivos y adjetivos y los utiliza en sus producciones orales o escritas.
− Realizo inferencias y relaciones coherentes sobre el contenido de una lectura a partir de la
información que le brinda el texto
Aprendizajes − Los cuentos y las fábulas.
fundamentales de − Los mitos.
las áreas − Las historietas
− Los elementos de la comunicación
− Los sustantivos y los adjetivos.
− La descripción.
Situación problema ¿Por qué nuestras acciones son responsables y transformadoras de nuestro entorno y de la
conservación de la naturaleza?

¿CÓMO LO VAMOS A HACER? (INSTRUCCIONES)

¡HAS TENIDO UN GRAN AVANCE EN TU APRENDIZAJE!

¡No te rindas!
 Primero vas a encontrar lecturas, explicaciones y
ejemplos luego debes desarrollar las actividades.

 Pon atención a los ejemplos y explicaciones. Ten a la

mano los materiales necesarios. Seguramente, obtendrás
resultados excelentes

 ¡Tu participación es importante! Expresa tus opiniones y

comparte tus dudas en el momento indicado

 De tu compromiso con el desarrollo de las actividades,

dependerá el avance de tu proceso de aprendizaje.

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Conocimientos previos (Momento de inicio, exploración o introducción)

RESUELVE Y CONVERSA CON TU MAESTRA:

SEMANA DEL 3 AL 7 DE MAYO:

 ¿Sabes qué son los cuentos?

 ¿Sabes qué son las fábulas?

 ¿En qué se diferencian los cuentos los cuentos y las fábulas?

SEMANA DEL 10 AL 14 DE MAYO:

 ¿Sabes qué son los mitos?

 ¿Alguna vez has escuchado un mito?

 ¿Por qué crees que los mitos son tan importantes?

SEMANA DEL 17 AL 21 DE MAYO:

 ¿Has escuchado hablar de las historietas?

 ¿Sabes qué partes conforman las historietas?

 ¿Qué historietas conoces?

SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO:

 ¿Qué es para ti la comunicación?
 ¿Qué formas de comunicación conoces?
 ¿Por qué crees que es importante saber comunicarse?

SEMANA DEL 31 AL 4 DE JUNIO:

 ¿Qué significa para ti la palabra sustantivo?
 ¿Conoces algunas clases de sustantivos, y si es así
cuáles?
 ¿Sabes qué es un adjetivo?
 ¿Por qué el adjetivo siempre va de la mano con el
sustantivo?

SEMANA DEL 7 AL 11 DE JUNIO:

 ¿Qué significa para ti la palabra describir?
 ¿Cómo describirías una persona, animal o cosa físicamente?
 ¿Cómo describirías una persona, animal o cosa físicamente
con sus cualidades o defectos?

SEMANA DEL 14 AL 18 DE JUNIO:

 Actividad regla ortográfica y actividad transversal de los
animales.

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Momento de practicar (Momento de desarrollo o estructuración)

Ahora, vamos a comprender todos los conceptos que trabajaremos en esta guía:

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Momento de transferencia y evaluación

ACTIVIDAD 1: LOS CUENTOS Y LAS FÁBULAS
Observación del video: FÁBULAS Y CUENTOS (No es obligatorio, sólo si tienes la posibilidad de verlo como apoyo)

Lee el siguiente cuento y luego completa el esquema.

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Ahora lee la siguiente fábula y completa el esquema.

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Evaluación del aprendizaje: cuéntanos, en qué se parecen y se diferencian el cuento y la fábula.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

ACTIVIDAD 2: LOS MITOS

Observación del video: Los mitos (No es obligatorio, sólo si tienes la posibilidad de verlo como apoyo)

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Lee el siguiente mito y luego contesta:

1. Escribe los personajes de este mito.

2. ¿Sobre qué se trata este mito?
3. Realiza un dibujo del mito.

Evaluación del aprendizaje: Conversatorio.

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ACTIVIDAD 3: LAS HISTORIETAS

Observación del video: ¿Qué son las Historietas? ¿Cómo se leen? | Videos Educativos Aula365 (No es obligatorio, sólo
si tienes la posibilidad de verlo como apoyo)

Observa el siguiente personaje de una historieta y ahora crea un personaje nuevo. Inventa un nombre para él y dibújalo
en tu cuaderno usando todos los elementos de las historietas que has aprendido.

NOTA: Esta imagen es sólo una referencia, pero tú puedes usar el número de viñetas y bocadillos que desees.

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ACTIVIDAD 4: LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Observación del video: El Circuito de la Comunicación | Videos Educativos Aula365 (No es obligatorio, sólo si tienes la
posibilidad de verlo como apoyo)

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Evaluación del aprendizaje: conversatorio.

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ACTIVIDAD 5: LOS SUSTANTIVOS Y LOS ADJETIVOS

Observación del video: Adjetivos y sustantivos (No es obligatorio, sólo si tienes la posibilidad de verlo como apoyo)

Completa la siguiente ficha. El artículo es la primera palabra de la oración que siempre acompaña al sustantivo.

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ACTIVIDAD 6: LA DESCRIPCIÓN
Observación del video: DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y ANIMALES (No es obligatorio, sólo si tienes la posibilidad de
verlo como apoyo)

Realiza las siguientes descripciones teniendo en cuenta las características de las personas.

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Escribe la descripción de tu juguete favorito.

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ACTIVIDAD 7: REGLA ORTOGRÁFICA

1. Lee con atención y aprende:

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Proyecto de lectura inferencial

Te invitamos a leer y visualizar con tu maestra la historia de don Quijote y su caballo Rocinante, de
esta manera vivirás un montón de aventuras.

Actividad 1 (LENGUA CASTELLANA)

LA OBRA
Explicación docente
a-Visualizar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=7w407SIsLDQ
Don Quijote | Cuentos Infantiles

b-Leer con atención:

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Explicación docente
d-Observar y dialogar sobre Personajes de la obra:

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PERSONAJES PRINCIPALES:
•Alonso Quijano, “Don Quijote”. El protagonista de la historia, su propósito es ayudar a los pobres o desfavorecidos. ...
Básicamente, porque habla de cuestiones como el amor, el idealismo, la solidaridad, entre otros.

•Sancho Panza. El escudero de Don Quijote, quien lo acompaña en sus aventuras, montado en un burro rucio, bajo la
promesa de hacerle gobernador de una “ínsula”.

•Rocinante. El caballo de Don Quijote, igual de viejo y arruinado que é

•Dulcinea del Toboso. La amada imaginaria de Don Quijote, ya que todo caballero andante debe tener un amor ideal e
imposible al que dedicar sus hazañas.

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•Teresa Panza: Es la esposa de buen corazón de Sancho. Teresa habla en refranes, es poco ambiciosa, tolera las
hazañas de Sancho y lo apoya con sus oraciones.

•Rucio: Es el burro de Sancho, su nombre se refiere a una característica del pelaje en concreto blanquecino o canoso.

•El cura y el barbero del pueblo. Ambos son amigos de Alonso Quijano y se empeñan en traerlo de vuelta de la locura,
así como impedirle que ande por el mundo haciendo el ridículo.

•El bachiller Sansón Carrasco. Haciéndose pasar por el “caballero de los espejos”, vence a Don Quijote en un duelo
caballeresco y logra así acabar con su locura.

Antonia Quijana: la sobrina de Alonso Quijano, de baja estatura, imprudente, representa la cobardía y la codicia

. Ama: mujer de confianza en una familia de Alonso Quijano

. Galgo: Perro corredor fiel de Don Quijote, flaco, con un parecido a su amo (galgo era una raza de perros, autóctona
española)

ACTIVIDAD
Realizar la portada del trabajo (página siguiente)
Colorear cada personaje y escribir su nombre en forma colorida

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ACTIVIDAD 8: INTEGREMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS CON LOS ANIMALES

En la guía anterior hemos aprendido sobre los elefantes, esta vez lo haremos sobre las tortugas. Lee con atención y
resuelve toda la actividad propuesta.

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VAMOS A COMENZAR UNA DIVERTIDA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS ANIMALES

Esta actividad debe ser enviada

a todos los profesores del
componente socio-crítico
quienes le asignarán una
calificación: lengua castellana,
inglés, ética, religión y sociales.
Por eso, debes hacer tu mayor
esfuerzo, ya que este será un
hermoso proyecto que
trabajaremos durante todo el
año escolar.

1. Vamos a aprender qué es investigar. Para eso, te invito a ver el siguiente video.

2. Reconoce uno a uno los pasos para investigar. Lee muy bien.

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3. Realiza un hermoso afiche y presenta dentro de él los siguientes elementos de tu

investigación.

 El tema elegido que quieres investigar acerca de los animales (recuerda que
debe ser un tema que te guste mucho).
 Escribe todo lo que sabes acerca de ese tema (aún no debes investigar nada,
sólo escribe lo que sabes).
 Invéntate una pregunta sobre el tema que puedas responder a lo largo de tu
investigación. Por ejemplo:

¿Por qué los tigres tienen rayas?

¿Por qué los leones tienen melena y las leonas no?
¿Por qué los murciélagos sólo salen de noche?

RECORDEMOS QUÉ ES UN AFICHE

Un afiche es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo. En
particular, los afiches incluyen imágenes pensadas y diseñadas para enunciar algo, para hacer público un mensaje y
para difundirlo.
Sus partes son:
- Un título.
- Una o varias imágenes llamativas y alusivas al tema.
- Una frase o mensaje sobre lo que se quiere transmitir.
Por ejemplo:

El afiche lo puedes realizar físico en cartulina, cartón paja, papel bond o cualquier otro material que desees y luego le
tomas una fotografía para enviar o también lo puedes hacer en medios digitales como Power Point, Paint o en páginas
como https://www.canva.com/ que permite hacer divertidos diseños.

¡Todo lo dejamos a tu creatividad!

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ENVÍA LAS ACTIVIDADES A TU DOCENTE DE LENGUA CASTELLANA

AUTOEVALUACIÓN

Colorea de color amarillo el nivel que crees que te mereces en cada ítem: PARTICIPACIÓN, INTERÉS, REALIZACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES, ESCUCHA ACTIVA. Recuerda ser muy honesto con tu propio proceso.

NOTA FINAL QUE ME MEREZCO EN ESTA GUÍA. RECUERDA TENER EN CUENTA TUS ANOTACIONES
ANTERIORES:

1: ____ 2: _____ 3: _____ 4:_____ 5: _____

RECURSOS

 Estudiantes con conectividad: Encuentros sincrónicos con MEET, Herramienta

WhatsApp, observación diaria materiales virtuales audios, videos, imágenes,
direccionamiento a link en internet relacionado con lo tratado entre otros.
Cuaderno de apuntes. Consultas en la web. Vídeos de YouTube.

 Para estudiantes sin conectividad: Taller Impreso. Lápices de colores, borrador,

sacapuntas, tijeras, regla. Hojas en blanco o cuaderno si no puedes imprimir esta
guía.

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REFERENCIAS

Video 1: FÁBULAS Y CUENTOS

https://www.youtube.com/watch?v=HbNeWGmRT1U

Video 2: Los mitos

https://www.youtube.com/watch?v=TTeR773qwVU

Video 3: ¿Qué son las Historietas? ¿Cómo se leen? | Videos Educativos

Aula365
https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU

Video 4: El Circuito de la Comunicación | Videos Educativos Aula365

https://www.youtube.com/watch?v=lkZlFjUluyE

Video 5: Adjetivos y sustantivos

https://www.youtube.com/watch?v=aeOkAL6v6lg

Video 6: DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y ANIMALES

https://www.youtube.com/watch?v=yusyqsKHCh4

MEN. (s. f.). Cuaderno de trabajo - Período 3 - Lenguaje [Libro electrónico].

http://olimpiadasquindio.ddns.net/principal/docpta/ENTRE%20TEXTOS/Grado%203/Lenguaje%203%20-
%20Periodo%203%20-%20Cuaderno%20de%20Trabajo.pdf

FECHA DE PRESENTACIÓN: 11 de junio

CORREO: Profe Jeny: jeny.ospina@iefaz.edu.co

Profe Margarita Gómez: margarita.gomez@iefaz.edu.co
Profe Carolina: carolina.chica@iefaz.edu.co
FORMA DE ENTREGA VIRTUAL
Classroom, correo electrónico o WhatsApp.
Observaciones

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