Análisis Reforma Académica

Por medio de la misión y visión del acuerdo 070 del 2019, con la misión de
la nueva reforma curricular, podemos notar algunas semejanzas en el perfil
que la Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia (UPTC) busca en
sus profesionales, al articular estas dos misiones podemos determinar que la
universidad fomenta una educación basada en formaciones humanísticas,
críticas e investigativas, se promueve una educación integral en todos sus
programas de formación. A partir de lo anterior surge la pregunta: La UPTC
busca formar profesionales competentes los cuales pongan al servicio de la
región sus saberes, por ello ¿las prácticas deberían tener más importancia en el
desarrollo de la carrera?
Cuando estudiante inicia su proceso en la UPTC, llega a conocer materias
propias de la carrera a partir del cuarto o quinto semestre; lo cual a largo plazo
genera deserción, uno de los planteamientos de la reforma es unificar materias
del área general, para tener más horas de materias interdisciplinares. Esta
decisión no sería la más correcta porque, en estas materias los estudiantes
tienen la oportunidad de afianzar sus bases en temas como la argumentación,
la lectura, la escritura, entre otros. Una forma viable de tomarlo sería
implementar prácticas dentro de las mismas asignaturas; con esto nos
referimos a que, dentro de algunas asignaturas que no cuenten con laboratorios
adicionales, las lecciones que se dicten busquen un enfoque a la realidad, para
que el estudiante desarrolle sus competencias y lo aprendido, en proyectos
pequeños pero que contribuyan en su experiencia. El método planteado ubica
al estudiante en una visión un poco más directa a la realidad de lo que deberá
desempeñar cuando termine su formación; por medio de esto la oportunidad
de interactuar con un mundo laboral será más cercana y no al final de la
carrera donde se realizan las prácticas. Se generara una preparación con
antelación lo cual mejora el desempeño y la reacción de respuesta ante
situaciones de la vida cotidiana, a las cuales deba aplicar lo aprendió en la
academia.
Se debe tener en cuenta que las materias que apliquen dicha metodología,
deben analizar los proyectos que se requieran, para que los estudiantes no
terminen con una gran carga de trabajos y les sea más difícil cumplir en
totalidad con cada una de las actividades de cada materia.
Las opciones para que los estudiantes apliquen sus habilidades son múltiples,
porque también existe la posibilidad de generar espacios en los cuales
personas egresadas de las diferentes carreras, interactúen con aquellos que van
en semestres atrás y les compartan experiencias y consejos al momento de
aplicar las diferentes técnicas y aprendizaje adquirido. Esto genera confianza
en el estudiante y será posible que se motiven para evitar en cierto la deserción
en mitad de carrera. Por lo general se presenta cuando se ingresa a ver
materias propias de la carrera y los estudiantes al no entender prefieren
abandonar sus estudios.