SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

HABILIDADES COGNITIVAS EN BIOLOGIA

GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Competencia: Aplicación de conocimientos de biología en la resolución de problemas pertinentes a los
programas de formación tecnológica.
 Resultados de Aprendizaje: Interpretar las interrelaciones entre los niveles de organización biológica
de su entorno productivo y social.
 Duración de la Guía: 18 horas (4 horas sesión sincrónica y 14 horas trabajo autónomo).

2. PRESENTACIÓN
Apreciado aprendiz.
La biología se vincula con otras ciencias, por eso es conocida como una ciencia integradora e interdisciplinaria,
por ello al concluir este curso, serás capaz de formarte un concepto propio sobre esta ciencia, a partir de tu
aprendizaje sobre su campo de estudio. Las relaciones que mantiene con otras ciencias y las disciplinas que de
ella se han generado. Además, identificarás cómo ha contribuido esta ciencia al desarrollo biotecnológico de la
humanidad, y por lo tanto, a tu vida cotidiana a partir de la comprensión de los niveles de organización de la
materia.
Con el desarrollo de esta guía, te invitamos a descubrir y construir nuevos conocimientos que serán de mucha
utilidad en tu vida laboral y productiva.
Bienvenido a esta aventura de conocimiento.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Te invitamos a desarrollar la siguiente Actividad de Aprendizaje que está formada de dos partes, la primera se
realiza de forma individual y las actividades de transferencia del conocimiento de forma grupal.
3.1. Actividad de Reflexión Inicial
El componente de biología es fundamental debido a la tendencia mundial a la globalización y las constantes
transformaciones que conlleva, donde la ciencia y la tecnología se entrelazan para ofrecer opciones de solución
a problemáticas comunes, se espera contar con una población capaz de enfrentar la vida con una actitud
científica. Es decir, con una sociedad científicamente competente. Es por ello que debes dar respuesta a la
pregunta: ¿Por qué es importante formar parte de la sociedad científicamente competente?
Debe retroalimentar a sus compañeros/as cuando vaya revisando sus respuestas.
3.2. Actividad de contextualización e Identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Resuelve las siguientes preguntas de Lectura crítica en Ciencias, argumentando el por qué seleccionaste esa
respuesta:

En una finca se utiliza una bomba de
succión que extrae el agua del pozo y la
lleva hasta el tanque 1. Luego se
bombea mediante una motobomba al
tanque 2, desde donde baja por
gravedad a través de los
tubos que se utilizan
para irrigar cada una de
las terrazas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 205 A 212 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
LOS PERROS (Canis familiares)
Para la mayoría de nosotros
un perro es un ser muy
especial, tan especial que
muchas veces nos referimos
a él como nuestro amigo.
Uno de los motivos que
explican este sentimiento es
que el perro ha evolucionado
al lado del hombre. Los
perros fueron los primeros
animales en ser
domesticados y se cree que
los lobos grises, sus
antecesores, empezaron a
visitar los campamentos de los seres humanos par
alimentarse de restos de comida y con el tiempo se
convirtieron en sus aliados en labores como la caza, la
protección y el pastoreo. Esta especialización del trabajo
marcó el desarrollo de las diferentes razas de perros.
El perro doméstico es quizás la especie que más ha sido
seleccionada artificialmente, existen más de cuatrocientas
razas que se caracterizan por una gran diversidad de
comportamientos, habilidades y características físicas.
Los perros pertenecen a la familia de los cánidos que
agrupa a algunos mamíferos carnívoros tales como el lobo,
el zorro y el coyote, los cuales viven en grupo y siguen a un
líder. En el perro la madurez sexual ocurre
aproximadamente al año, las hembras presentan casi
siempre dos celos al año y el promedio de crías es de seis
a ocho cachorros, que nacen después de un período de
gestación de 60 días.
2. Lola, una perra labrador, dio a luz a ocho cachorros de
otro labrador llamado Lucas. Dado que los cachorros no
son gemelos se puede afirmar que son el resultado de la
fecundación de
A. Un mismo óvulo por 8 espermatozoides
B. Un mismo óvulo por un solo espermatozoide
C. Ocho óvulos por 8 espermatozoides
D. Ocho óvulos por el mismo espermatozoide
1. La mayor parte del tiempo la bomba de
succión que eleva el agua funciona bien. Sin
embargo, en épocas de verano fuerte. el nivel
del agua dentro del pozo puede descender hasta
más de 10 m por debajo de la bomba y entonces
la bomba no puede subir el agua al tanque 1. La
razón por la cual, esto ocurre es que la
A. Viscosidad del agua aumenta en
verano y por eso no puede subir
fácilmente cuando la bomba succiona
B. Magnitud de la fuerza del vacío que la
bomba crea en la parte superior del
tubo no es suficiente para soportar una
columna de 10 m de agua
C. Presión atmosférica que se ejerce
sobre el pozo no es suficiente para
elevar el agua más de 10 m.
D. Bomba de succión no es
suficientemente potente para s ubir
agua más allá de los 10 m
3. Caifás y Pluto son dos perros que viven en barrios
diferentes. Pluto se acercó a la zona de Caifás y éste
reaccionó oliéndole las glándulas anales (que contienen el
líquido odorífero particular de cada perro). Este
comportamiento de los perros es debido a que las
glándulas anales:
A. Difunden olores de los desechos de la digestión
que identifican al perro
B. Difunden hormonas con las que los perros
diferencian las razas
C. Secretan químicos característicos del medio en el
cual se desarrolla el perro
D. Secretan sustancias que determinan pautas de
comportamiento
4. Varios de los productos contra las pulgas actúan en las
glándulas sebáceas de la piel que son las encargadas de
liberar la grasa en el pelo del perro. Estos productos son
una solución de sustancias tóxicas disueltas en alcohol,
por lo cual se recomienda no usarlos con frecuencia. José
está interesado en saber por qué se recomienda no usar
este tipo de productos con frecuencia, para ello puede
buscar información acerca de
A. El efecto tóxico del producto sobre las pulgas
B. Los efectos secundarios del producto que mata
las pulgas
C. La dosis mínima del producto que debe aplicarse
por kilogramo de peso
D. La ubicación de las glándulas sebáceas
5. Cachorros gemelos (idénticos) fueron separados al
finalizar la lactancia; uno de los dos se crío en medio de
una familia y el otro fue dejado a su propia suerte en la
calle. El primero es amigable y confiado y el segundo es
agresivo y esquivo. Esto demuestra que
A. El genoma se modifica con la experiencia de los
individuos
B. La experiencia determina el comportamiento de
las especies
C. El comportamiento es determinado por los genes
y por respuestas a estímulos
D. Los comportamientos están genéticamente
determinados y no dependen del ambiente
6. Caifás y Pluto son dos perros que viven en barrios diferentes. Pluto se acercó a la zona de Caifás y éste reaccionó oliéndole las
glándulas anales (que contienen el líquido odorífero particular de cada perro). Este comportamiento de los perros es debido a que
las glándulas anales:
A. Difunden olores de los desechos de la digestión que identifican al perro
B. Difunden hormonas con las que los perros diferencian las razas
C. Secretan químicos característicos del medio en el cual se desarrolla el perro
D. Secretan sustancias que determinan pautas de comportamiento

3.3. Actividades de Apropiación

Lea cada pregunta varias veces, utilizando un proceso inverso. En vez de ubicar la respuesta correcta, analice
porqué cada afirmación NO es la respuesta correcta a la pregunta. Luego debajo de cada pregunta escriba:
Respuesta: ________

¿Por qué? __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento

En grupos de cuatro estudiantes compartan la actividad que realizaron individualmente y consoliden un solo
trabajo que subirán en el espacio destinado para la entrega del documento final.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de aprendizaje
Evidencia de conocimiento 3.2.:
Respuesta y argumentación de cada
pregunta.
Rubrica: 30%
Criterios de Evaluación
Construye y comprende
argumentos, representaciones
o modelos que den razón de
fenómenos.
Técnicas e Instrumentos de evaluación
Técnica de evaluación:
Taller
Instrumento de evaluación:
Cuestionario

Evidencia de desempeño 3.3: Técnica de evaluación:

Trabajo colaborativo en la Interactúa productivamente Taller
investigación y entrega del trabajo. asumiendo compromisos. Instrumento de evaluación:
Rubrica: 50% Trabajo escrito