CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Apellidos y Nombres:__________________________________________________________
Grado:_________________________ Sección:_____________________________________
Fecha: Mancos, 16 de abril de 2021

- NUESTROS SENTIDOS Y EL SISTEMA NERVIOSO EN

LA TOMA DE DECISIONES I
1. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Recordamos que en la actividad anterior realizamos indagaciones sobre el Sistema Nervioso

y la toma de decisiones.
 Observan el video: “Los sentidos”
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué nos permite interrelacionarnos con el mundo que
nos rodea?, ¿Cómo viajará toda esta información al cerebro?

 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

- EXPLICA CÓMO FUNCIONA LAS CÉLULAS NERVIOSAS

EN NUESTRO CEREBRO Y TOMA DE DECISIÓN
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARROLLO:

 Se propone el siguiente situación. Escribe en tres pasos lo que experimenta la niña:

Clara esta por cruzar la pista, ella observa el semáforo y toma una decisión.

1. ____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________
a. Respondan.
¿Alguna vez les ha sucedido algo parecido? ¿Cómo reaccionaron?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué sucedería si la niña no pudiera ver el semáforo?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Cuál es la relación entre vista y las neuronas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Formulación del problema de indagación:

 ¿
C
ó
m

Planteamiento de la hipótesis

Responde a las preguntas planteadas del problema de indagación

Elaboración del plan de acción

 Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para
demostrar nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas
les permitirá explicar nuestras indagaciones?, ¿Qué experiencias podemos realizar?:
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué ocurre en nuestro cerebro cuando responde a un estímulo?
¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
investigar? información?
 Recojo de datos y análisis de resultados

 Observan un video del sentido de la vista (Anexo video)

 Lee la siguiente información sobre el Sentido de la vista.

LOS SENTIDOS
Los órganos de los sentidos tienen receptores que captan los estímulos y los convierten en impulsos
nerviosos. Estos impulsos viajan por los nervios hasta el cerebro, que recibe la información, la analiza
y elabora una respuesta.
La vision
Los órganos de los sentidos captan todo lo que pasa a su alrededor y cuentan con células nerviosas
llamadas receptores; especializadas en recibir estímulos.
El ojo es el órgano de la visión. Los ojos del ser humano son muy complejos, pues con ellos pueden
distinguir forma, color, luminosidad y distancia de los objetos. Para lograrlo:
 El ojo recibe la imagen de los objetos de forma invertida.
 Esta información de la imagen es traducida en impulsos nerviosos que se envían al cerebro a
través del nervio óptico.
 El cerebro procesa la imagen invertida y luego la corrige.

Estructura del ojo

El ojo humano es algo más grande que una pelota de yaxes. Sus estructuras externas son las siguientes:
1. Parpado. Protege al ojo de la luz, lo mantiene
1
limpio y húmedo.
2. Iris. Parte coloreada del ojo.
3. Pupila. Espacio rodeado por él iris. Es ell punto
negro central.
2 4. Esclera o esclerótica. Parte blanca que rodea al
ojo.
3 4

El recorido de la luz
Cuando un rayo de la luz ingresa al ojo, recorre las siguientes estructuras externas e internas en este
orden: córnea, pupila, iris, cristalino, retina y nervio óptico.
1. Córnea. Protege el iris y al
cristalino. Es una membrana muy
delgada.
2. Pupila. Permite que la luz entre al
ojo. Se contrae cuando hay mucha luz
y se dilata en la oscuridad.
1
3. Iris. Regula cuanta luz entra y sale
del ojo por la presencia de los
músculoss que controlan la pupila.
4. Cristalino. Permite enfocar la
imagen, como una lente, a diferentes
2 distancias.
5. Retina. Contiene los receptores
nerviosos de la vision.
3
4 6. Nervio óptico. Conduce los
5 6 impulsos nerviosos rapidamente rumbo
 al creebro.

Los problemas visuales

El ojo, como cualquier órgano del cuerpo, puede fallar. Por ello, debes cuidarlo asistiendo a un chequeo
médico regularmente. Los problemas más comunes en la vision son la miopia, la hipermiopia, el
astigmatismo y la presbicia. Estos problemas pueden corregirse empleando lentes o, de pendiendo de la
gravedad y edad del paciente, mediante una cirugia.

¿COMO CUIDAR TUS OJOS? Para que tus ojos se mantengan en buen estado, toma
Evita la exposición directa en cuenta las siguientes normas de higiene:
a los rayos solares o a luces fuertes.
Cuando veas la televisión, hazlo
a una distancia mínima de tres metros.
Ilumina el lugar donde haces tus deberes
o lees con luz natural o blanca.
Evita restregar tus ojos o aplicar medicamentos cuando tengas alguna molestia, es mejor ir al médico.
Acude a un chequeo médico por lo menos una vez cada año, para evitar cualquier daño o alteración en tu
visión.

 Explica ¿Cómo se transmite el impulso nervioso de una imagen al

cerebro?


 ¿Cómo el ojo diferencia la característica de los objetos?

 ¿Cómo el ojo procesa la imagen invertida el cerebro?

 ¿Qué recomendaciones le darías a tus compañeros o compañeras que

tienen algún problema visual?
  ¿De qué manera cuidas tu vista?

 Organizan un listado las ideas principales de la información que se les ha proporcionado.

Analizo resultados

 Realiza la siguiente experiencia:

A. Materiales:
 Con los foto receptores

B. Procedimiento:
 Trata de juntar las puntas de los lápices con los ojos cerrados, con un ojo abierto y con los
dos ojos, pueden tener hasta tres oportunidades. Pide ayuda a un familiar.

1 2

2 parches 2 lápices

a. Registra con un chec  los aciertos que tengan:

Condición 1 2 3

c. Marca con un  ¿Cuándo fue más fácil juntar las puntas de los lápices?
Ojos cerrados. Un ojo abierto. Ojos abiertos.
 d. ¿Qué función tienen los ojos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________

d. Al usar el parche en los ojos y al juntar la punta de los lápices ¿Fue fácil o dificil?
¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________

 Comparan las experiencias realizadas con un familiar tuvieron los mismos aciertos al tratar
de juntar los lápices.
 Contrastan sus hipótesis planteadas si son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de
lo contrario, habrán sido rechazadas y corregimos con ellos.

Elaboró conclusiones

 Estructura la información y la experimentación realizada mediante un esquema gráfico.

 Explica con tus propias palabras sobre el sentido de la visión y como responde el cuerpo
ante dichos estímulos y puedan tomar una decisión.
 Escriben sus conclusiones en una ficha explicativa sobre funcionamiento de los ojos con el
sistema nervioso y tomar una decisión, lo acompañan con un gráfico. (Anexo 1):
 Resuelven una ficha de extensión sobre lo aprendido (Anexo 2)

CIERRE:

 Comentan a su familia que aprendieron del sentido de la visión

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te ha servido lo aprendido sobre el sistema nervioso y el sentido de la
visión?
 ¿En qué otros problemas podrás utilizar lo que has aprendido?
 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión (Anexo 1)

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes plantear sus ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución
hipótesis e identificar información de fuentes de la actividad de aplicación?
confiables?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente actividad? funcionaron y cuáles no?
 ANEXOS

Anexo 1

Elaboró conclusiones

1. Escribo mi ficha explicativa con sustento científico sobre el sentido de la visión.

FICHA EXPLICATIVA

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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Anexo 2

Actividad de extensión

1. Coloca las partes del sentido de la visión:

2. Observa tus ojos y los de un familiar:

 ¿De qué color son tus pupilas?

___________________________________

 ¿De qué color son tus iris? ___________________________________

 ¿Son todas las pupilas del mismo color? ___________________________________

 ¿Qué color de iris conoces? ___________________________________

3. Ubica y encierra en recuadros algunas partes del ojo. Luego, escríbelas.

I R I S U N T I A O C A
L O M B R I Z B N C O Q  ________________________________

C O N J U N T I V A S A
 ________________________________
O I R I S U L T A P E L
 ________________________________
R D Q Ñ K A S M R L D I
N E H C T A P A Y A I P  ________________________________

E G C S D T N U J N O U  ________________________________

 ________________________________
 A F I A R A C O L O R P

A R E T I N A C I C O Y
C E S C L E R O T I C A

4. Secuencia. Observa las imágenes y elige la secuencia que indique el proceso de la

interpretación una imagen. Colorea el círculo con la alternativa correcta.

I. Las señales nerviosas llegan a la retina y pasan al nervio óptico.

II. Los receptores convierten el estímulo de la luz en señales nerviosas.
III. El cerebro interpreta la información y permite ver.
IV. La luz ingresa por los ojos.

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- I II IV II IV III IV III
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-
IV III III I I II II I
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5. Infiere. Escribe el problema de la vista que se presenta en cada caso.

 Juan se sienta en la última carpeta y al escribir se acerca de rato en rato a la pizarra.

 A Carmen, cada vez que te toca leer, suele alejar el libro de su vista.
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