Nuevo Plan de Area Matematicas Con Los Dba. 2018

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

CENTRO EDUCATIVO RURAL CASITAS
MUNICIPIO DE ABREGO
Aprobado (Decreto Nº00252 de 12 de Abril de 2005)
Registro DANE Nº 25400300028301-Registro Secre – Educación Libro 5, Folio 248
PLAN DE AREA
MATEMATICAS
GRADO TERCERO
INCLUYENDO LOS
DBA.
CER CASITAS
2019
MUNICIPIO DE ABREGO
MATEMATICAS
“GRADO PRIMERO”
ESTANDAR DBA CONTENID COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS CRITERIOS DE
O LOGROS METODOLOGICAS EVALUACION
Derecho básico No- 1. COMPETENCIAS Desarrollar Realizo cálculos Realizo las actividades A, B y C 2 Abaco, Desarrollo de la
ESTANDAR: 1.Interpreta, formula y Aprendam ESPECIFICAS habilidades para mentales de diferentes de la guía 1 HORAS Elementos de actividad D.
resuelve problemas Reconozco realizar sumas formas aplicando Acompañamiento y explicación CRA. Evaluación oral
PENSAMIENTO aditivos de composición, os algunos
propiedades de los llevando y operaciones del tema por parte del docente. Tablero. sobre operaciones de
NUMÉRICO Y transformación y trucos para
comparación en números (ser par, ser restas prestando matemáticas. Objetos reales, cálculo mental.
SISTEMA calcular impar, etc.) Y Realizar Realización de ejercicios en el elementos para
diferentes contextos; y
NUMÉRICO multiplicativos, directos relaciones entre ellos problemas que Identifico el proceso para tablero y cuaderno. Refuerzo contar.
e inversos, en diferentes (ser mayor que, ser requieren el uso hacer operaciones y lo temático. Textos de
contextos. menor que, ser múltiplo de la adición y la diferencio de los matemáticas,
de, ser divisible por, resta. resultados
Derecho Básico etc.) en diferentes
No.3.Establece
contextos. Realizo ejercicios con
comparaciones entre
cantidades y expresiones - Uso diversas algunas propiedades de
que involucran estrategias de cálculo la adición.
operaciones y relaciones (especialmente cálculo
aditivas y multiplicativas mental de estimación
y sus representaciones para resolver
numéricas. problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
Derecho Básico.
No.8.Describe y Identifico, si a la luz de
representa los aspectos los datos de un
que cambian y problema los
permanecen constantes Calculemo resultados obtenidos Resuelvo problemas de Realizo las actividades A, B y C 2 horas Abaco, Desarrollo de la
en secuencias y en otras s sumas y son o no razonables. suma y resta utilizando de la guía 2 Elementos de actividad D.
situaciones de variación resta como -Identifico situaciones diarias del Acompañamiento y explicación CRA. Evaluación oral
hacen los regularidades y campo. del tema por parte del docente. Tablero. utilizando el ábaco en
adultos propiedades de los Objetos reales, diferentes situaciones
números utilizando Realizo ejercicios Realización de ejercicios en el elementos para numéricas.
diferente instrumentos aplicando el sistema tablero y cuaderno. Refuerzo contar.
de Decimal de numeración. temático. Textos de
cálculo(calculadoras, matemáticas
ábaco, bloque Utilización del ábaco para
multibase etc) Identifico unidades, identificar unidades, decenas,
decenas y centenas centenas y cantidades mayores.
utilizando el ábaco.
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COMPETENCIAS Reconozco y leo

ESPECÍFICAS números que contienen
más de seis cifras.
Reconozco significados
del número en
diferentes contextos
(medición, conteo,
comparación,
codificación,
localización entre otros)
Uso representaciones
principalmente
concretas y pictóricas
para explicar el valor
de posición en el
sistema de numeración
decimal.
Uso representaciones
principalmente
concretas y pictóricas
para realizar
equivalencias de un
número en las
diferentes unidades del
sistema decimal.
Identifico
regularidades y
propiedades de los
números utilizando
diferentes
instrumentos de
cálculo (calculadora,
ábaco, bloques
muttibase,etc)
Estimemo COMPETENCIAS Representa números en Realizo las actividades A, B y C 2 horas CRA. Desarrollo de la
s el ESPECÍFICAS rectas. de la guía 3 Tablero. actividad D.de la
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resultado Describo, comparo y Identifica números que Acompañamiento y explicación Objetos reales, guía.
de cuantifico situaciones con están más lejos o cerca del tema por parte del docente. elementos para Evaluación escrita
adiciones números, en diferentes de otros en una recta. Realización de ejercicios en el sumar y restar, del tema y
y contextos y con diversas tablero y cuaderno. Textos de Evaluación escrita de
representaciones. Utiliza cifras sobre Refuerzo matemáticas, la unidad tipo pruebas
sustraccio • Uso representaciones situaciones reales e Realiza ejercicios de adiciones y tablero, grupos SABER
nes -principalmente concretas identifica y calcula los sustracciones utilizando Cuadernos.
y pictóricas- para explicar resultados. correctamente el proceso y el
el valor de posición en el resultado.
sistema de numeración
decimal.
• Uso diversas estrategias
de cálculo (especialmente
cálculo mental) y de
estimación para resolver
problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
• Identifico, si a la luz de
los datos de un problema,
los resultados obtenidos
son o no razonables.
ESTANDAR: Derecho básico No- 1. Conozca Realizar Identifico otras formas de Realizo las actividades A, B y C 2 horas CRA. Desarrollo de la
PENSAMIENTO 1.Interpreta, formula y COMPETENCIAS operaciones y distribución de datos y de de la guía 4 Tablero. actividad D.de la
mos una
NUMÉRICO Y resuelve problemas ESPECÍFICAS: resolución de objetos. Acompañamiento y explicación Objetos reales, guía.
aditivos de composición, nueva
SISTEMA operación Uso representaciones problemas del tema por parte del docente. elementos para Evaluación oral
transformación y
NUMÉRICO comparación en -principalmente concretas utilizando la Desarrolla ejercicios de multiplicar, tabla mediante la
diferentes contextos; y y pictóricas- para explicar multiplicación y repartición mediante una Realización de ejercicios en el de datos, realización de
ESTANDAR: multiplicativos, directos el valor de posición en el sus tabla de datos. tablero y cuaderno. cartulina, ejercicios en el
PENSAMIENTO e inversos, en diferentes sistema de numeración propiedades. marcadores. tablero.
VARIACIONAL Y contextos. decimal. Textos de
SISTEMAS • Reconozco propiedades Aplicar Aplica la multiplicación Realiza ejercicios utilizando la matemáticas,
Derecho Básico operaciones en los procesos de multiplicación en sistemas de tablero,
ALGEBRAICOS Y de los números (ser par,
No.3.Establece
ANALÍTICOS. ser impar, etc.) y multiplicativas distribución de una suma. datos de una adición. Cuadernos
comparaciones entre
cantidades y expresiones relaciones entre ellos (ser de diferentes Identifica sistemas de
que involucran mayor que, ser menor formas y en contabilidad inca y su
operaciones y relaciones que, ser múltiplo de, ser diferentes utilización en el comercio
aditivas y multiplicativas divisible por, etc.) en formas. de la época.
y sus representaciones diferentes contextos.
numéricas. • Resuelvo y formulo
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problemas en situaciones
Derecho Básico. de variación proporcional.
No.8.Describe y • Uso diversas estrategias
representa los aspectos
de cálculo (especialmente
que cambian y
permanecen constantes cálculo mental) y de
en secuencias y en otras estimación para resolver
situaciones de variación problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
ESTANDAR: Usemos COMPETENCIAS Utiliza gráficas y Realizo las actividades A, B y C 2 horas CRA. Desarrollo de la
PENSAMIENTO Derecho básico No- 1. ESPECÍFICAS: números para de la guía 5 Tablero. actividad D.de la
1.Interpreta, formula y las
NUMÉRICO Y Resuelvo y formulo representar una Acompañamiento y explicación Objetos reales, guía.
SISTEMA resuelve problemas tablas de problemas en situaciones multiplicación. del tema por parte del docente. elementos para Evaluación escrita
aditivos de composición, multiplica
NUMÉRICO transformación y de variación proporcional. multiplicar, mediante la
PENSAMIENTO comparación en r • Uso diversas estrategias Aplico las tablas de Realización de ejercicios en el cartulina, realización de
ALEATORIO Y diferentes contextos; y de cálculo (especialmente multiplicar en números tablero y cuaderno. marcadores. ejercicios
SISTEMA DE multiplicativos, directos cálculo mental) y de mayores de diez. Textos de De diferentes
ATOS
e inversos, en diferentes estimación para resolver Resuelvo ejercicios con matemáticas, multiplicación
contextos. problemas en situaciones multiplicación por una y Realiza ejercicios de tablero,
aditivas y multiplicativas. dos cifras en el multiplicación en diferentes Cuadernos,
Derecho Básico
• Identifico regularidades multiplicador. contextos con números mayores tablas de
No.3.Establece
comparaciones entre y propiedades de los y menores que diez. multiplicar en
cantidades y expresiones números utilizando rompecabezas,
que involucran diferentes instrumentos de loterías de las
operaciones y relaciones cálculo tablas.
aditivas y multiplicativas (Calculadoras, ábacos,
y sus representaciones bloques multibase, etc.).
numéricas. COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Derecho Básico. No. • Identifico regularidades
5.Realiza estimaciones y y tendencias en un
mediciones de volumen, conjunto de datos.
capacidad, longitud, COMPETENCIAS
área, peso de objetos o
la duración de eventos ESPECÍFICAS
como parte del proceso • Reconozco y describo
para resolver diferentes
regularidades y patrones
problemas
en distintos contextos
(numérico, geométrico,
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musical, entre otros).
Derecho Básico. No
9.Argumenta sobre
situaciones numéricas,
geométricas y
enunciados verbales en
los que aparecen datos
desconocidos para
definir sus posibles
valores según el
contexto.
ESTANDAR: Derecho básico No- 1. Estudiem COMPETENCIAS Utiliza la multiplicación Realizo las actividades A, B y C 2 horas CRA. Desarrollo de la
PENSAMIENTO 1.Interpreta, formula y ESPECÍFICAS: para identificar medidas de la guía 6 Tablero. actividad D.de la
os
NUMÉRICO Y resuelve problemas Describo situaciones de en las áreas y en Acompañamiento y explicación Objetos reales, guía.
aditivos de composición, relaciones
SISTEMA multiplicat medición utilizando superficies. del tema por parte del docente. elementos para Evaluación escrita
transformación y
NUMÉRICO fracciones comunes. multiplicar, mediante la
comparación en ivas • Reconozco propiedades Identifica los estados de Realización de ejercicios en el cartulina, realización de
. ESTANDAR: multiplicativos, directos de los números (ser par, número antes de tablero y cuaderno. marcadores. ejercicios de
PENSAMIENTO e inversos, en diferentes ser impar, etc.) y multiplicarlo y Textos de Multiplicación.
ESPACIAL Y contextos. relaciones entre ellos (ser transformarlo. matemáticas, Evaluación general
SISTEMAS mayor que, ser menor Realización ejercicios de tablero, de las guías vistas en
Derecho Básico que, ser múltiplo de, ser Identifica la multiplicación multiplicación utilizando Cuadernos, la unidad tipo pruebas
GEOMÉTRICOS. No.3.Establece
divisible por, etc.) en como una máquina gráficas. tablas de SABER
comparaciones entre
cantidades y expresiones diferentes contextos. transformadora. multiplicar
que involucran • Resuelvo y formulo Trabajo grupal de medición y espacio o
operaciones y relaciones problemas en situaciones multiplicación. perímetro del
aditivas y multiplicativas de variación proporcional. aula.
y sus representaciones • Uso diversas estrategias
numéricas. de cálculo (especialmente
cálculo mental) y de
estimación para resolver
Derecho Básico.
No.8.Describe y problemas en situaciones
representa los aspectos aditivas y multiplicativas..
que cambian y COMPETENCIA
permanecen constantes ESPECÍFICA.
en secuencias y en otras
situaciones de variación • Reconozco congruencia
y semejanza entre fi guras
(ampliar, reducir).
Derecho Básico. No.
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10.Lee e interpreta
información contenida
en tablas de frecuencia,
gráficos de barras y/o
pictogramas con escala,
para formular y resolver
preguntas de
situaciones de su
entorno.
ESTANDAR:PEN Derecho Básico. No. Orientém COMPETENCIA Reconocer y Se desplaza con facilidad Realizo las actividades A, B y C 1 hora. Texto guía, Desarrollo de la
SAMIENTO 10.Lee e interpreta onos y ESPECÍFICA representar en una superficie plana de la guía 7 corcho, agua, actividad D
información contenida atendiendo orientaciones Acompañamiento y explicación aguja, tijeras, Evaluación oral en el
ESPACIAL Y en tablas de frecuencia, ubiquémo Reconozco nociones de diferentes
SISTEMAS nos horizontalidad, posiciones de dadas por un guía. del tema por parte del docente. cinta adhesiva patio.
gráficos de barras y/o Se ubica y se desplaza Ejercicios de desplazamiento en cartulina, Desplazamientos y
GEOMÉTRICOS pictogramas con escala, verticalidad, paralelismo las líneas y
y perpendicularidad en en un espacio espacios grandes y pequeños. marcadores, ubicación correcta de
para formular y resolver espacios atendiendo los puntos Elaboración de una brújula tablero, los estudiantes según
distintos contextos y su
preguntas de
condición relativa con
según sus cardinales. según instrucciones de la guía. cuaderno, patio las órdenes dadas
situaciones de su
respecto a diferentes figuras Realiza desplazamientos de la escuela, por el docente o un
entorno.
sistemas de referencia. geométricas con base en una brújula. aula croquis guía.
• Represento el espacio veredal.
Derecho Básico. No. circundante para
11.Plantea y resuelve establecer relaciones
preguntas sobre la espaciales.
posibilidad de • Desarrollo habilidades
ocurrencia de para relacionar dirección,
situaciones aleatorias distancia y posición en el
cotidianas y cuantifica la
espacio
posibilidad de
ocurrencia de eventos
simples en una escala
cualitativa (mayor,
menor e igual
ESTANDAR: Derecho básico No- 1. Clasifique COMPETENCIA Reconocer y Describo y descubro Realizo las actividades A, B y C 1 hora. Texto guía, Desarrollo de la
1.Interpreta, formula y clasificar objetos objetos y personas de la guía 8 corcho, agua, actividad D.
PENSAMIENTO mos ESPECÍFICA
resuelve problemas tridimensionales según cualidades. Acompañamiento y explicación aguja, tijeras, Realizar figuras
ESPACIAL Y aditivos de composición, Diferencio atributos y
SISTEMAS propiedades de objetos y representarlos del tema por parte del docente. cinta adhesiva geométricas en
transformación y
tridimensionales. gráficamente. Reconozco objetos y cartulina, cartulina según
GEOMÉTRICOS comparación en
figuras geométricas Graficaciòn y dibujos de marcadores, especificaciones
. diferentes contextos; y COMPETENCIA
multiplicativos, directos ESPECÍFICA según sus cualidades. clasificación. tablero, dadas por el profesor.
ESTANDAR e inversos, en diferentes cuaderno,
PENSAMIENTO • Clasifico y organizo
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ALEATORIO Y contextos. datos de acuerdo a Describe situaciones Resolución de problemas y

SISTEMA DE cualidades y atributos y donde se utilizan objetos ejercicios de clasificación de
Derecho Básico los presento en tablas. clasificados objetos y medidas espaciales.
DATOS No.3.Establece
• Identifico regularidades especialmente los
comparaciones entre
y tendencias en un utilizados en las labores
ESTANDAR cantidades y expresiones
conjunto de datos. agrícolas.
que involucran
PENSAMIENTO COMPETENCIA
operaciones y relaciones
VARIACIONAL Y aditivas y multiplicativas ESPECÍFICA
SISTEMAS y sus representaciones Describo cualitativamente
ALGEBRAICOS numéricas.
situaciones de cambio y
Y ANALÍTICOS • variación utilizando el
Derecho Básico. lenguaje natural, dibujos y
No.8.Describe y gráficas.
que cambian y
permanecen constantes
situaciones de variación
ESTANDAR Hagamos COMPETENCIA Represento y Identifico en un diagrama Realizo las actividades A, B y C CRA. Desarrollo de la
Derecho Básico organizo datos de barras las frecuencias de la guía 9 Tablero. actividad D.
PENSAMIENTO arreglos ESPECÍFICA
No.3.Establece en planos y y los datos. Acompañamiento y explicación , cartulina, Evaluación escrita
ALEATORIO Y comparaciones entre Identifico regularidades y
SISTEMA DE tendencias en un conjunto diagramas. Realizo ejercicios con del tema por parte del docente. marcadores. para localizar y ubicar
cantidades y expresiones
de datos. dados y ubico los datos Elaboración de diagramas Textos de datos en un
DATOS que involucran
Reconocer y en el diagrama. Resolución de problemas y matemáticas, diagrama.
operaciones y relaciones • Explico -desde mi
aditivas y multiplicativas experiencia- la posibilidad aplicar Resuelvo problemas con ejercicios de ubicación de Gráficas, Evaluación de las
y sus representaciones o imposibilidad de conceptos de base en una tabla de objetos espacio del guías vistas en la
numéricas. ocurrencia de eventos posibilidad, datos de doble entrada. aula, unidad tipo pruebas
cotidianos. frecuencia y representación SABER
• Predigo si la posibilidad análisis de gráfica en el
Derecho Básico No.
de ocurrencia de un datos. tablero.
4.Describe y argumenta
posibles relaciones evento es mayor que la de
entre los valores del otro.
área y el perímetro de
figuras planas
(especialmente
cuadriláteros).
ESTANDAR: Derecho Básico Ampliemo COMPETENCIA Reconocer y Realizo actividades de Realizo las actividades A, B y C 2 horas Objetos de Desarrollo de la
No.3.Establece aplicar el conteo y medición de la guía 10 valor, monedas, actividad D.
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PENSAMIENTO comparaciones entre s el ESPECIFICA: sistema de utilizando la numeración Acompañamiento y explicación billetes, CRA de Evaluación escrita
cantidades y expresiones numeración y natural y decimal. del tema por parte del docente. matemáticas, sobre resolución de
NUMERICO Y conocimie Reconozco significados
que involucran conteo Resolución de problemas y cuaderno, textos problemas utilizando
SISTEMA nto del número en diferentes
NUMERICO. de la contextos (medición, utilizando Agrupo datos y los ubico ejercicios de ubicación de de matemáticas. números naturales y
aditivas y multiplicativas
conteo, comparación, moneda en diagramas según su objetos. decimales.
y sus representaciones numeraci colombiana, y distribución. Clasifico objetos y aplico el
numéricas. codificación, localización
ESTANDAR: ón medidas de sistema de numeración decimal
entre otros).
PENSAMIENTO • Uso representaciones longitud como el y natural.
ALEATORIO Y principalmente concretas metro.
SISTEMA DE Derecho básico No. y pictóricas- para explicar
DATOS. 5.Realiza estimaciones y Representar y
el valor de posición en
mediciones de volumen,
el sistema de numeración reconocer
capacidad, longitud,
área, peso de objetos o la decimal. gráficamente un
duración de eventos • Uso representaciones conjunto de
como parte del proceso -principalmente concretas datos.
para resolver diferentes y pictóricas- para realizar
problemas equivalencias de un
número en las diferentes
unidades del sistema
decimal.
COMPETENCIA
ESPECIFICA
• Clasifico y organizo
datos de acuerdo a
cualidades y atributos y
los presento en tablas.
• Describo situaciones o
eventos a partir de un
conjunto de datos.
• Resuelvo y formulo
preguntas que requieran
para su solución
coleccionar y analizar
datos del entorno
próximo.
ESTANDAR: . Compare COMPETENCIA Comparo el sistema Realizo las actividades A, B y C 4 horas. Metro, Desarrollo de la
Derecho básico No- 1. decimal de numeración de la guía 11 monedas, actividad D.
PENSAMIENTO mos el ESPECIFICA
1.Interpreta, formula y con el sistema decimal Acompañamiento y explicación billetes de Evaluación escrita
NUMERICO Y resuelve problemas SDN con Reconozco significados
SISTEMA el sistema del número en diferentes de unidades de longitud. del tema por parte del docente. diferentes sobre el SDN y el
aditivos de composición,
MUNICIPIO DE ABREGO
NUMERICO. transformación y decimal contextos (medición, Resolución de problemas y nominaciones sistema decimal de
comparación en conteo, comparación, Realizo ejercicios de ejercicios de conversión del (moneda longitudes.
de
diferentes contextos; y codificación, localización conversión en el sistema SDN y el sistema decimal de Colombiana) Evaluación escrita de
ESTÁNDAR. multiplicativos, directos unidades
PENSAMIENTO de entre otros). decimal de numeración y longitudes. pulgadas, la unidad (guías 10 y
e inversos, en diferentes
METRICO Y • Uso representaciones en sistema decimal de manos para 11) utilizando el
contextos. longitud -principalmente concretas longitudes. medir palmos y sistema pruebas
SISTEMA DE y pictóricas- para explicar pulgadas. SABER
Derecho Básico
MEDIDAS. No.3.Establece el valor de posición en el Decámetro,
comparaciones entre sistema de numeración
cantidades y expresiones decimal.
que involucran • Uso representaciones
-principalmente concretas
ESTÁNDAR y sus representaciones y pictóricas- para realizar
PENSAMIENTO numéricas. equivalencias de un
ALEATORIO Y número en las diferentes
SISTEMA DE unidades del sistema
Derecho Básico. No. decimal.
DATOS 5.Realiza estimaciones y • Reconozco propiedades
mediciones de volumen, de los números (ser par,
capacidad, longitud, ser impar, etc.) y
área, peso de objetos o relaciones entre ellos (ser
la duración de eventos
mayor que, ser menor
como parte del proceso
que, ser múltiplo de, ser
problemas
divisible por, etc.) en
diferentes contextos.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA.
• Realizo y describo
Derecho Básico. No procesos de medición con
9.Argumenta sobre patrones arbitrarios y
situaciones numéricas, algunos estandarizados,
geométricas y de acuerdo al contexto.
enunciados verbales en • Analizo y explico sobre
los que aparecen datos
la pertinencia de patrones
desconocidos para
e instrumentos en
valores según el procesos de medición.
contexto. • Reconozco el uso de las
magnitudes y sus
unidades de medida en
MUNICIPIO DE ABREGO
multiplicativas.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
• Clasifico y organizo
datos de acuerdo a
cualidades y atributos y
los presento en tablas.
• Describo situaciones o
eventos a partir de un
conjunto de datos.
• Resuelvo y formulo
preguntas que requieran
para su solución
coleccionar y analizar
datos del entorno
próximo.
ESTANDAR: Derecho básico No- Conozca COMPETENCIA Resolver -Reconoce la división Realizo las actividades A, B y C 2 horas. Monedas, Desarrollo de la
1.Interpreta, formula y problemas, como un resultado de la de la guía 12 objetos del CRA actividad D.
PENSAMIENTO mos la ESPECIFICA
resuelve problemas ejercicios y multiplicación o como Acompañamiento y explicación de matemáticas, Evaluación escrita
NUMERICO Y aditivos de composición, multiplica Resuelvo y formulo
SISTEMA ción problemas en situaciones situaciones operaciones del tema por parte del docente. botellas, sobre operaciones y
transformación y
de variación proporcional. aplicando la multiplicativas. Resolución de problemas y caramelos, problemas sencillos
NUMERICO. comparación en
multiplicación y -Resuelve problemas y ejercicios de de multiplicación y cajitas, de multiplicación.
diferentes contextos; y • Uso diversas estrategias
multiplicativos, directos de cálculo (especialmente las relaciones ejercicios sencillos de división. cuadernos, Resolver ejercicios de
e inversos, en diferentes cálculo mental) y de multiplicativas. multiplicación. Los términos de la multiplicación textos, frutas, división.
contextos. estimación para resolver Resuelve ejercicios y y de la división. elementos de
problemas en situaciones problemas de división. contar y dividir,
aditivas y multiplicativas. tablas de
Derecho Básico
• Identifico, si a la luz de multiplicar.
No.3.Establece
comparaciones entre los datos de un problema,
cantidades y expresiones los resultados obtenidos
que involucran son o no razonables
y sus representaciones
numéricas.
ESTANDAR: Derecho básico No- Aprenda COMPETENCIA Reconoce y aplica las Realizo las actividades A, B y C 3 horas. Monedas, Desarrollo de la
1.Interpreta, formula y propiedades de la de la guía 13 objetos del CRA actividad D.
MUNICIPIO DE ABREGO
PENSAMIENTO resuelve problemas mos ESPECIFICA multiplicación y la Acompañamiento y explicación de matemáticas, Evaluación escrita
aditivos de composición, división. del tema por parte del docente. botellas, sobre operaciones y
NUMERICO Y procedimi Reconozco propiedades
transformación y Resolución de problemas y caramelos, problemas sencillos
SISTEMA entos de los números (ser par,
comparación en
NUMERICO. para ser impar, etc.) y Realiza ejercicios ejercicios de multiplicación y cajitas, aplicando las
relaciones entre ellos (ser aplicando las leyes de la división con sus propiedades y cuadernos, propiedades de la
multiplicativos, directos multiplicar multiplicación y la sus diferentes formas de textos, frutas, multiplicación y la
e inversos, en diferentes mayor que, ser menor
contextos. que, ser múltiplo de, ser división. resolverlos. elementos de división.
divisible por, etc.) en Explicación, ejercitación, contar y dividir,
diferentes contextos. profundización y trabajo en el tablas de
Derecho Básico • Resuelvo y formulo Aplica los operadores de cuaderno y en el tablero. multiplicar.
No.3.Establece
PENSAMIENTO problemas en situaciones la multiplicación y la
comparaciones entre
METRICO Y de variación proporcional. división en la solución de
cantidades y expresiones
SISTEMA DE que involucran • Identifico regularidades problemas y desarrollo
MEDIDAS operaciones y relaciones y propiedades de los de ejercicios.
aditivas y multiplicativas números utilizando
y sus representaciones diferentes instrumentos de
numéricas. cálculo
(Calculadoras, ábacos,
bloques multibase, etc.).
Derecho Básico. No.
5.Realiza estimaciones y ESTANDAR
mediciones de volumen, COMPETENCIA
capacidad, longitud, ESPECIFICA
área, peso de objetos o • Reconozco en los
la duración de eventos objetos propiedades o
como parte del proceso atributos que se puedan
para resolver diferentes medir (longitud, área,
problemas volumen, capacidad, peso
y masa) y, en los eventos,
su duración.
• Reconozco el uso de las
magnitudes y sus
multiplicativas.
ESTANDAR: Derecho básico No- Aprenda COMPETENCIA Utilizo la multiplicación Realizo las actividades A, B y C 3 horas. CRA de Desarrollo de la
1.Interpreta, formula y para la conversión de de la guía 14 matemáticas, actividad D.
PENSAMIENTO mos algo ESPECIFICA
resuelve problemas datos en medidas de Acompañamiento y explicación botellas, Evaluación escrita
NUMERICO Y aditivos de composición, más Describo situaciones
SISTEMA sobre de medición peso y longitud entre del tema por parte del docente. caramelos, sobre operaciones y
transformación y
comparación en otras. Resolución de problemas y cajitas, problemas sencillos
MUNICIPIO DE ABREGO
NUMERICO. diferentes contextos; y relaciones utilizando fracciones Reconozco mediante ejercicios de multiplicación y cuadernos, aplicando la
multiplicativos, directos ejercicios los múltiplos y división textos, frutas, multiplicación, la
multiplicat comunes.
e inversos, en diferentes los divisores de un Realizo operaciones de diversa elementos de división y relaciones
ESTANDAR contextos. ivas • Reconozco
PENSAMIENTO propiedades de los número. índole aplicando relaciones contar y dividir, multiplicativas.
METRICO Y multiplicativas. tablas de
números (ser par, Utilizo gráficamente una Explicación, ejercitación, multiplicar.
SISTEMA DE Derecho Básico
ser impar, etc.) y máquina procesadora de profundización y trabajo en el
No.3.Establece
MEDIDAS comparaciones entre relaciones entre ellos datos para realizar cuaderno y en el tablero. Evaluación general
cantidades y expresiones (ser mayor que, ser divisiones y de la unidad (guías:
que involucran menor que, ser múltiplo multiplicaciones. 12, 13 y 14) utilizando
operaciones y relaciones de, ser divisible por, técnicas de las
aditivas y multiplicativas etc.) en diferentes pruebas SABER.
contextos.
numéricas.
• Identifico
regularidades y
Derecho Básico. No. propiedades de los
5.Realiza estimaciones y números utilizando
mediciones de volumen, diferentes instrumentos
capacidad, longitud, de cálculo
área, peso de objetos o (calculadoras, ábacos,
la duración de eventos bloques multibase,
como parte del proceso etc.).
COMPETENCIA
problemas
ESPECIFICA
• Reconozco el uso de
las magnitudes y sus
multiplicativas.
• Describo situaciones
o eventos a partir de un
conjunto de datos
ESTANDAR: . Derecho básico No- 1. Explorem Reconozco, Reconozco las partes de Realizo las actividades A, B y C 2 horas. CRA de Trabajo en grupo:
1.Interpreta, formula y COMPETENCIA una figura geométrica de la guía 15 matemáticas, Elaboración de
PENSAMIENTO os sólidos clasifico y
resuelve problemas según sus lados, caras y Acompañamiento y explicación cartulinas, objetos
ESPACIAL Y aditivos de composición, ESPECÍFICA grafico figuras
SISTEMAS Diferencio atributos y geométricas aristas. del tema por parte del docente. cartones, bisturí, tridimensionales y
transformación y
propiedades de objetos Elaboración de moldes para palitos, paletas, figuras geométricas.
GEOMÉTRICOS comparación en según lados, Construyo figuras figuras geométricas, explicación cajitas, Exposición de figuras.
diferentes contextos; y tridimensionales.
aristas y caras geométricas de sobre objetos tridimensionales, plastilina, Evaluación oral sobre
multiplicativos, directos • Realizo construcciones y
MUNICIPIO DE ABREGO
ESTANDAR: e inversos, en diferentes diseños utilizando cuerpos y otros objetos diferentes dimensiones y Observación y registro en el colbòn, tijeras, el tema visto.
contextos. y fi guras geométricas lados y los clasifico aula. frascos, trozos
PENSAMIENTO tridimensional
VARIACIONAL Y tridimensionales y dibujos es. según número de caras y de madera, etc.,
Derecho Básico
SISTEMAS o fi guras geométricas aristas.
No.3.Establece
bidimensionales. Construyo moldes para la
ALGEBRAICOS comparaciones entre
elaboración de figuras y
cantidades y expresiones COMPETENCIA
Y ANALÍTICOS. objetos tridimensionales
que involucran ESPECÍFICA.
operaciones y relaciones • Construyo secuencias
aditivas y multiplicativas numéricas y geométricas
utilizando propiedades de
numéricas.
los números y de las
fi guras geométricas
Derecho Básico.
No.8.Describe y
que cambian y
ESTANDAR:PEN Derecho Básico. Estudiem COMPETENCIA Reconozco y represento Realizo las actividades A, B y C 2 horas. CRA de Evaluación escrita:
No.8.Describe y gráficamente un de la guía 16 matemáticas, Elaboración de
SAMIENTO os ESPECÍFICA
representa los aspectos triángulo. Acompañamiento y explicación cartulinas, triángulos según sus
ESPACIAL Y que cambian y algunas Diferencio atributos y
SISTEMAS relaciones propiedades de objetos Clasifico y reconozco los del tema por parte del docente. cartones, bisturí, lados y según sus
tridimensionales. triángulos según sus Elaboración de triángulos según palitos, paletas, ángulos.
GEOMÉTRICOS en secuencias y en otras y lados y según sus sus lados y ángulos en el cajitas, tablero Evaluación general
propiedad • Reconozco nociones de
horizontalidad, ángulos y los grafico. cuaderno y en el tablero. plastilina, de unidad (Guías 15 y
es de las verticalidad, paralelismo colbòn, tijeras, 16) tipo pruebas
Derecho Básico. No. figuras y perpendicularidad en frascos, trozos SABER.
10.Lee e interpreta
distintos contextos y su de madera, etc.,
información contenida
condición relativa con
en tablas de frecuencia,
gráficos de barras y/o
respecto a diferentes
pictogramas con escala, sistemas de referencia
para formular y resolver
preguntas de
situaciones de su
entorno.
ESTANDAR: Derecho Básico. No. Aprenda COMPETENCIA Reconozco y hallo el Realizo las actividades A, B y C 2 horas. CRA de Evaluación escrita:
5.Realiza estimaciones y
MUNICIPIO DE ABREGO
PENSAMIENTO mediciones de volumen, mos algo ESPECÍFICA perímetro y el área de un de la guía 17 matemáticas, Hallar el perímetro y
ESPACIAL Y capacidad, longitud, más Reconozco congruencia y espacio y lo aplico en el Acompañamiento y explicación cartulinas, el área de objetos y
SISTEMAS
área, peso de objetos o
sobre la semejanza entre fi guras salón y en la cancha de del tema por parte del docente. cartones, bisturí, espacios dados por el
la duración de eventos (ampliar, reducir). mi escuela. Explicación sobre área y cajitas, tablero docente y dibujarlos.
GEOMÉTRICOS. como parte del proceso medida
COMPETENCIA perímetro y fórmula para plastilina,
para resolver diferentes de Identifico figuras y hallarlos. colbòn, tijeras, Evaluación general
ESTANDAR problemas terrenos ESPECIFICA
• Reconozco en los objetos los cuales les Explico con gráficas y utilizo el trozos de de unidad (Guías 15 y
PENSAMIENTO puedo hallar el perímetro salón de clase para su mayor madera, aula de 16) tipo pruebas
objetos propiedades o
METRICO Y atributos que se puedan y el área. comprensión. clase, patio de SABER.
SISTEMA DE medir (longitud, área, Represento gráficamente la escuela,
MEDIDAS. Derecho Básico. No volumen, capacidad, peso algunos objetos, y les paredes,
9.Argumenta sobre y masa) y, en los eventos, hallo su perímetro y su cuadernos, ect.
situaciones numéricas, su duración. área.
geométricas y • Comparo y ordeno
enunciados verbales en objetos respecto a
los que aparecen datos atributos medibles.
desconocidos para
• Realizo estimaciones de
medidas requeridas en la
valores según el
contexto. resolución de problemas
relativos
particularmente a la vida
social, económica y de las
ciencias

Nuevo Plan de Area Matematicas Con Los Dba. 2018

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

COMPETENCIAS Reconozco y leo

musical, entre otros).

ALEATORIO Y contextos. datos de acuerdo a Describe situaciones Resolución de problemas y

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