INSTRUCTIVO PLAN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (PDPD)

Fundamentación:
El desafío es potenciar los espacios de colaboración entre docentes para fomentar el
desarrollo profesional; sobre la base de que la interacción con los pares, el diálogo y
reflexión con los demás miembros del establecimiento, el contacto con profesores más
experimentados, amplían sus conocimientos y configuran su acción cotidiana, mejorando
su desempeño, es la base para levantar el Plan de Desarrollo Profesional Docente de los
establecimientos educacionales, porque a través del análisis y la reflexión de la
experiencia es posible generar conocimiento que permite reconceptualizar la práctica.

En relación Plan Local de Desarrollo Profesional Docente (PLDPD) y como lo indica la Ley
20.903 en su Artículo 11, “Los profesionales de la educación tienen derecho a formación
gratuita y pertinente para su desarrollo profesional y la mejora continua de sus saberes y
pertinencias pedagógicas”, “Con el objetivo de lograr lo anteriormente planteado, los
establecimientos educacionales podrán contar con el apoyo de los docentes de su
dependencia que pertenezcan a los tramos profesionales experto I y experto II u otros
docentes de esos mismos tramos de desempeño profesional, si así lo determinan
voluntariamente, pudiendo para estos mismos fines generar redes de apoyo con otros
establecimientos y/o equipos docentes, focalizados en dos prioridades; Trabajo
Colaborativo y Retroalimentación Pedagógica”.

Por lo anteriormente dispuesto en la Ley, la comuna de Talca, en su Plan de Local de

Políticas Docentes, inserto en el PADEM 2021, presenta el siguiente Objetivo.
Objetivo General:
 Contribuir al mejoramiento continuo de la práctica docente, facilitando y
fortaleciendo espacios de trabajo colaborativo y de reflexión pedagógica, de
manera de profesionalizar el rol docente y mejorar resultados de aprendizaje en
sus establecimientos.

Objetivos Específicos
a. Identificación y priorizar las necesidades de fortalecimiento de las competencias
de los docentes y asistentes de la educación, generando diversas acciones de
desarrollo profesional continuo.
b. Proponer programas, cursos o actividades formativas de manera directa o
mediante colaboración con DAEM, Universidades acreditadas o instituciones sin
fines de lucro certificadas por el CPEIP, de acuerdo a la necesidad detectada.
c. Instalar sistema de monitoreo del trabajo colaborativo y reflexión pedagógica en
horas no lectivas, que potencien en trabajo docente.
d. Evaluar la coherencia entre Plan de Desarrollo Profesional, PEI, PME, como una
herramienta de servicio que sea un aporte para lograr el objetivo de mejora de la
escuela. (PADEM 2021)

Para la actualización de sus PDPD, considerar los dos focos presentes:

1. TRABAJO COLABORATIVO
2. RETROALIMENTACIÓN PEDAGÓGICA
 Por lo tanto, para el levantamiento del Plan de Desarrollo
Profesional Docente de su establecimiento educacional, una vez realizado el diagnostico
se deben generar los objetivos que se desprende del objetivo comunal (PL):

1. OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la práctica docente de su Establecimiento, como su

principal espacio de aprendizaje, con la finalidad de ampliar los espacios de
colaboración entre docentes para fomentar el desarrollo profesional; basado en la
interacción con los pares, el diálogo y la reflexión sobre la práctica.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Fortalecer las prácticas docentes entre pares, a través del trabajo
colaborativo, a fin de mejorar sus prácticas pedagógicas y sus
resultados en la evaluación docente.
b) Instalar en las comunidades educativas una mejora continua a
través del perfeccionamiento docente, en las diferentes áreas del
quehacer educativo.

Plan de Desarrollo Profesional Docente debe proponer acciones que:

1) Potencien el trabajo colaborativo entre pares.
2) Generen espacios para el apoyo socioemocional en los integrantes de la
comunidad educativa
3) Se consideren espacios de Retroalimentación de las prácticas pedagógica
virtuales (Acompañamiento docente).
4) Capacitación e instalación de metodología innovadora en el aula.
5) Otras

Dejando en claro que el PDPD debe estar en coherencia con el PEI-PME-PADEM. Los
establecimientos deben enviar sus Planes hasta el 28 de abril para su revisión y posterior
retroalimentación.
Las orientaciones con que entrega el CPEIP para promover el trabajo colaborativo y
retroalimentación pedagógica, ejemplo, son los siguientes:

Trabajo Colaborativo Retroalimentación Pedagógica

EJEMPLO DE MODALIDADES EJEMPLO DE MODALIDADES

T
 Comunidades de Aprendizaje  Caminatas pedagógicas
Profesional  Visitas al aula
 Club de Video  Coaching entre Pares
 Estudio de Clases  Rondas Instruccionales
 Redes de Líderes Educativos  Otros
 Otros
Se sugiere formato de la imagen abajo presentada para que declaren sus acciones luego
de realizado el diagnóstico:

Objetivo (s)

Acción (Nombre y descripción)

Fechas

Responsable

Recursos para la
implementación

Medios de verificación

Financiamiento

UTP SUBDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN