¡COMENCEMOS A RESOLVER

UN PROBLEMA TÉCNICO!
Énfasis: Mostrar el proceso de evaluación del sistema tecnológico para
tener la información necesaria que permita mejorar un proceso o
producto.
20-abril-2021
3° ofimática
 En la vida diaria se presentan diversos
problemas que siempre se intentan resolver de
la mejor manera. Problemas de salud,
económicos, familiares y personales, entre
muchos otros, recuerda que, hay un tipo de
problema que, desde el primer grado de la
asignatura de tecnología, tus maestros te
enseñaron a diferenciar y resolver con métodos
específicos, se refiere al PROBLEMA TÉCNICO.

https://www.youtube.com/watch?v=HEBS5JMfuAg
Un problema técnico es
una situación que surge
de alguna necesidad
insatisfecha y que
puede tener una
solución técnica.
Por esta razón, puedes observar que los
problemas técnicos explican cuál es el
CONTEXTO en el que tiene lugar la situación a la
que hace referencia.

También incluye LA NECESIDAD INSATISFECHA,

LA SITUACIÓN A RESOLVER Y LAS
CONDICIONES QUE DEBE CUMPLIR LA
SOLUCIÓN.

Algo que resulta interesante es que los

problemas técnicos pueden variar en cuanto a
COMPLEJIDAD. Es posible que se presenten
problemas técnicos muy sencillos, ya sea en el
hogar, en la escuela o en el trabajo y de mayor
complejidad, en donde es necesario observar y
evaluar los diversos sistemas tecnológicos.
 Por tanto, una EVALUACIÓN DE UN SISTEMA TECNOLÓGICO
permite que tomes decisiones sobre la mejora e innovación de
los mismos, con el fin de lograr los mayores beneficios para la
sociedad y la naturaleza.

La evaluación de los
La evaluación de los sistemas tecnológicos brinda
información sobre éstos, y en ese sentido se puede decir
sistemas
que es parte de la resolución de los problemas técnicos.tecnológicos brinda
información sobre éstos, y en
ese sentido se puede decir
que es parte de la resolución
de los problemas técnicos.
FASES DE UN PROYECTO TÉCNICO
• Fase 1: identificación y delimitación del tema o problema
• Fase 2: recolección, búsqueda y análisis de información
• Fase 3: construcción, de la imagen objetivo
• Fase 4 : búsqueda y selección de alternativas
• Fase 5 : planeación
• Fase 6 : ejecución de la alternativa seleccionada
• Fase 7 : evaluación
• Fase 8 : comunicación

https://www.youtube.com/watch?v=Q6g0Ks7EN1c
Fase 1: identificación y delimitación del tema o
problema
• Fase 2: recolección, búsqueda y análisis de información
 • Fase 3: construcción, de la imagen objetivo

• Definir propósitos promueve la imaginación para la

construcción de los escenarios deseables y para
generar la motivación por alcanzarlos.

• La imagen objetivo, a la que también se le llama

imagen deseada, es, por tanto, la imagen que debe
lograrse ante los clientes, los electores o ciertos
grupos meta. Se distingue de la imagen actual en que
ya no contiene elementos negativos. La imagen
objetivo es, entonces, el cuadro que debe grabarse en
la mente de las personas meta mediante una serie de
actividades de relaciones públicas. Debe ser positiva
en el sentido de favorecer el cumplimiento del
cometido, pero para que no sea ilusoria no debe
alejarse mucho de la imagen actual de un candidato o
de una organización.
• Fase 4 : búsqueda y selección de alternativas

En la selección entre las alternativas, se pueden emplear

tres enfoque básicos;
1. La experiencia
2. La experimentación
3. la investigación y análisis

Estas actividades promueven el análisis, la

crítica, el pensamiento creativo, la
posibilidad de comprender posturas
divergentes y la toma de decisiones, las
cuales podrán dar la pauta para la
generación de nuevos conocimientos.

Esta fase tiene por finalidad posibilitar la

selección de alternativas, donde se
requiera el uso de capital durante cierto
tiempo.
 • Fase 5 : Planeación

• Considera el diseño del proceso y del producto de

acuerdo con la alternativa planteada, la consecución de
tareas y acciones, su ubicación en tiempo y en el
espacio, la designación de responsables, así como la
selección de los medios y materiales.

• Asimismo, se deben elegir los métodos que deberán

formar parte de la ejecución del proyecto, tanto para
representarlo y para el análisis y procesamiento de la
información como para la presentación de resultados,
entre otros.

• Estas actividades promueven habilidades para

establecer prioridades, programar el tiempo, gestionar,
administrar y organizar recursos y medios.
• Fase 6 : ejecución de la alternativa seleccionada

Se constituye por las acciones instrumentales y

estratégicas del proceso técnico que permitirán
alcanzar la situación deseada o lograr la resolución
del problema. Las acciones instrumentales puestas
en marcha en las producciones técnicas siempre
son sometidas al control, ya sea por acciones
manuales o delegadas en diversos instrumentos,
de tal manera que el hacer es percibido y regulado.

Estas acciones posibilitan el desarrollo de

habilidades para reflexionar sobre lo que se hace,
por ejemplo: la toma de decisiones y la
comprensión de los procesos, entre otros.
• Fase 7 : Evaluación

• La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las

actividades del proyecto, conforme al propósito o finalidad planeada y a
los requerimientos establecidos, como la eficiencia y eficacia de la
técnica y el producto en cuestión y prevenir daños ambientales. Las
actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus
fases y, si es necesario, replantearlas.

• En la evaluación de proyectos se intenta conocer qué tanto un proyecto

ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería
para cumplirlos.

• En una evaluación de proyectos siempre se produce información para

la toma de decisiones, por lo cual también se le puede considerar como
una actividad orientada a mejorar la eficacia de los proyectos en
relación con sus fines, además de promover mayor eficiencia en
la asignación de recursos. En este sentido, cabe precisar que la
evaluación no es un fin en sí misma, más bien es un medio para
optimizar la gestión de los proyectos.
 • Fase 8 : Comunicación

• La comunicación es una de las habilidades

clave que tiene que cuidar y potenciar.

• En un proyecto se dan a conocer todos los

resultados obtenidos en el proyecto técnico.

• Sin embargo, y a pesar de esa importancia,

es curioso que algo que hacemos
continuamente, tanto en nuestra vida
personal como profesional, muchas veces
no le dedicamos el tiempo suficiente, sobre
todo en algo tan relevante como un
proyecto.
 • Se puede decir que en general en un
proyecto se consideran una serie de
acciones para llevarlo a la práctica. Si bien
se reconocen ciertas fases para su
desarrollo, éstas pueden variar en función
de la asignatura y de los propósitos
buscados.

• En los proyectos técnicos se propone un

conjunto de acciones sistematizadas en
fases, en las que cada acción es una
oportunidad para propiciar situaciones de
aprendizaje.
 ACTIVIDAD
• Copia en tu cuaderno el siguiente esquema y Ordena las fases del proyecto técnico. Anota
en los círculos el número que le corresponde o escribe un cada cuadro la respuesta a cada
tarea según la fila donde debe estar ubicado.