GUÍA 1 PARA MESAS DE DICIEMBRE

Lengua y Literatura – 4° Año

Fecha de entrega: 30-11-2020

Temas y textos: Realismo mágico – Boom latinoamericano – Conceptos de narratología

– “La luz es como el agua” de Gabriel García Márquez – “No oyes ladrar a los perros” y
“Nos han dado la tierra” de Juan Rulfo – “La noche boca arriba” de Julio Cortázar – “Chac
Mool” de Carlos Fuentes

ACTIVIDADES
 Sección a resolver con la teoría sobre Realismo mágico y Boom
latinoamericano.

1 - ¿Cuándo surge el término Realismo mágico y a qué hace referencia originalmente? ¿A qué se
refiere en literatura?

2 - Sintetizar las características principales del Realismo mágico.

3 - ¿Cuál es la relación entre el Boom Latinoamericano y el Realismo mágico?

4 - ¿Qué evento histórico marca el comienzo del Boom Latinoamericano? ¿Quiénes son sus
principales exponentes y cuál es su nacionalidad?

5 - ¿Quiénes influyeron en la literatura de estos autores y en qué país se desarrolló la industria

editorial de la época?

 Sección a resolver a partir del cuento “La luz es como el agua” de Gabriel
García Márquez.

6 - ¿Qué tipo de narrador tiene? Extraer una frase que lo justifique. En un fragmento, cambia el
narrador. Transcribirlo y determinar qué tipo es.

7 - ¿Qué elementos del relato lo convierten en un texto realista? ¿Qué elementos rompen con ese
realismo? ¿Existe algún elemento fantástico tomado en forma natural?

8 - Determinar características del Realismo mágico presentes en el texto y cómo.

 Sección a resolver a partir de los cuentos “No oyes ladrar a los perros” y
“Nos han dado la tierra” de Juan Rulfo.

9 – Resolver a partir de “No oyes ladrar a los perros”

a) ¿Dónde sucede la acción? ¿Por qué están allí los personajes?

b) ¿Qué sucede finalmente?
c) Determinar características del Realismo mágico presentes en el texto y cómo.
d) ¿Por qué se titula así?
10 – Resolver a partir de “Nos han dado la tierra”.

a) ¿Qué tipo de narrador tiene? Extraer una frase que lo justifique.

b) ¿Dónde ocurre la acción? ¿Cómo es el espacio por el cual se mueven los personajes?
c) ¿Quiénes les “han dado la tierra” a los personajes? ¿Qué poder tienen para entregársela?
¿Cómo intentan convencerlos?
d) ¿Deciden quedarse finalmente en ese lugar? ¿Por qué?

11 - Juan Rulfo fue un escritor mexicano que publicó muchos textos denunciando la situación de los
campesinos y los habitantes más pobres de su país. Esa postura, ¿cómo se observa en los cuentos?

12 – Leer el siguiente fragmento de teoría sobre el contexto en que Juan Rulfo produjo su
obra y resolver las actividades correspondientes.

A principios del siglo XX, México atravesaba una de sus mayores crisis en distintas
dimensiones:
- Política: el gobierno era una dictadura liderada por Porfirio Díaz.
- Económica: inmensas cantidades de tierra eran propiedad de muy pocas personas
(terratenientes) que explotaban a los campesinos para que las trabajaran.
- Social: la mayor parte de la población estaba compuesta por campesinos e
indígenas pobres y analfabetos.
Los sectores más marginados históricamente (indígenas y campesinos), junto con
algunos líderes populares como Emiliano Zapata o Pancho Villa, provocaron el estallido
de lo que se denominó la “Revolución mexicana”. Buscaban, entre otras cosas, una
reforma agraria para que los campesinos pudieran ser dueños de las tierras que
trabajaban y la nacionalización del petróleo.
Para acompañar a estas luchas, surgió una corriente literaria muy fuerte conocida como
“novelas de la revolución”. Esta narrativa utilizó los procedimientos del realismo para dar
testimonio de la pelea por los ideales revolucionarios y, de algún modo, se convirtió en la
propaganda de sus propuestas. Sus protagonistas eran indígenas y campesinos mestizos,
víctimas de los abusos de los terratenientes y los monopolios extranjeros.
Sin embargo, hacia la segunda mitad del siglo XX, luego de que la Revolución triunfara y
se convirtiera en un partido político que llegó al poder, se hicieron escuchar las críticas a
la nueva situación. Las distintas facciones que habían hecho juntas la Revolución se
traicionaron entre sí y la reforma agraria, que había comenzado un reparto justo de las
tierras a cargo de asambleas, quedó en manos de funcionarios y burócratas.
Para dar cuenta de las contradicciones de una sociedad que, aun cuando había
derrocado una dictadura con una revolución realmente popular, no había logrado superar
sus profundas desigualdades, los escritores decidieron utilizar nuevas formas de
representación literaria. Ante una nueva realidad, la literatura no podía seguir siendo la de
siempre. Utilizaron técnicas novedosas para la época, como el monólogo interior, la
ruptura del tiempo lineal y la analepsis o flashback. Es en esta utilización de nuevas
técnicas narrativas que se unió esta corriente con el Realismo mágico.

a) ¿Cómo se relaciona el contexto social con el cuento?

b) ¿Qué características del texto lo acercan a las “novelas de la revolución”?
c) Además de ser periodista y escritor, Rulfo también fue fotógrafo. Como en su
literatura, buscó retratar con su cámara las imágenes del México profundo y su
población más marginada. En los siguientes links, pueden ver algunas de ellas.
 Elijan alguna que les parezca que se relaciona bien con el cuento y expliquen por
qué.

Link 1: https://www.alejandradeargos.com/index.php/es/completas/8-arte/41478-
rulfo-fotografo-mas-alla-de-la-imaginacion
Link 2: https://masdemx.com/2016/01/el-gran-juan-rulfo-como-el-fotografo-que-
pocos-conocemos/
Link 3: https://www.eluniversal.com.mx/articulo/cultura/artes-
visuales/2017/03/31/el-fotografo-que-fue-juan-rulfo

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 Sección a resolver a partir del cuento “La noche boca arriba” de Julio
Cortázar y de la teoría sobre conceptos de narratología.

13 - ¿Dónde comienza la acción y dónde termina? Extraer del cuento los indicios de lugar.

14 - ¿Cuándo se ubica cada historia? Transcribir indicios de tiempo para cada una.
¿Cómo se expresa el “tiempo del relato”?

15 - En este cuento hay 2 historias paralelas. Resumir los “núcleos narrativos” de cada
una de ellas.

16 - Transcribir tres elementos que funcionen como nexo o puente entre las dos historias.

17 - Buscar dos imágenes que anticipen el final del texto y explicar por qué son
anticipatorias.

18 - Determinar qué características del realismo mágico están presentes en el texto y

cómo.

 Sección a resolver a partir del cuento “Chac Mool” de Carlos Fuentes.

19 - Determinar tipo de narrador que tiene el cuento. Extraer una frase que lo justifique.

20 - ¿Dónde sucede la acción?

21 – Investigar qué es un Chac Mool, explicarlo y justificar por qué se titula así el cuento.

22 - Extraer dos imágenes sensoriales del cuento y clasificarlas (visual, olfativa, auditiva,
táctil, gustativa).

23 - Determinar qué características del realismo mágico están presentes en el texto y

cómo.