U.E.P.

“DIOCESANA NUESTRA SEÑORA DE COROMOTO”

PUEBLO NUEVO – BARALT – ZULIA

GUIA PEDAGOGICA DE REFORZAMIENTO

3º MOMENTO ESCOLAR 2020 / 2021
3º AÑO SECCION A, B, C.
1º GUIA PEDAGOGICA
MES ABRIL FECHA DESDE : 12-04-21 / HASTA: 25-04-21 MOMENTO III AÑO 3 ero A, B Y C
MENSAJE A LAS FAMILIAS
La familia es la primera escuela socializadora de la niña y el niño. Su entorno es el espacio más significativo e
importante para su desarrollo integral. En este momento crucial donde es necesario mantenerse en casa para
preservar la vida y la salud, también se debe garantizar el DERECHO A LA EDUCACIÓN, por lo que es imperioso
desarrollar actividades pedagógicas enmarcadas en la rutina del hogar con las actividades cotidianas. Es necesario que
la atención pedagógica se realice en un ambiente amigable, de armonía y confianza. Se maneje lo menos impactante,
en el hogar se cuentan con una serie de recursos que pueden ser utilizados para fomentar experiencia de aprendizaje,
durante los diferentes momentos.
REFERENTES ETICOS Y Educar en, por y para la interculturalidad y la de la valoración de diversidad.
PROCESOS INDISPENSABLES
TEMAS INDISPENSABLES: La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación
cultural.
REFERENTES TEORICOS-PRÁCTICO
Geografía Historia y Ciudadanía: Resguardo de los derechos de los pueblos indígenas en Venezuela.
Biología: Reproducción celular. Mitosis y meiosis
Física: Leyes de Newton.
Química: Diagramas de energía en las reacciones químicas.
Matemática: Potencia de un radical.
Creación, Reproducción, Producción (CRP) o Grupo de Interés: La actividad será asignada por los grupos de WhastAPP.
Por el profesor guía del año y sección.
Castellano: La escritura como medio de comunicación y participación.
Inglés: Cognados.
Educación Física: La actividad física y la convivencia.
AREA DE ACTIVIDADES Y RECURSOS
FORMACION
1 LUNES Resguardo de los derechos de los pueblos indígenas en Venezuela.
GEOGRAFÍA,
HISTORIA Y Luego de la Conquista, el indígena americano aparece como un problema para los europeos; una
L CIUDADANÍA, cultura, una constitución física, unas costumbres, les hizo llamarles “salvajes”. Primero decidieron
acabarlos, luego los convirtieron en mano de obra barata, pero siempre en lo último de la pirámide
U social. Ahora bien, el indígena de la época no es el mismo de esta época. Se ha visibilizado a las
N etnias indígenas en nuestra Constitución. Por eso, los representantes de estas comunidades tienen
presencia activa en las organizaciones desde donde pueden defender sus derechos, pero más aún
E contribuir al desarrollo de la nación. En este sentido, los verdaderos actores de este proceso de
S fortalecimiento de las culturas indígenas deben ser los mismos indígenas, organizados, tal vez, en
formas nuevas, para que lleven adelante estas luchas. En el pasado, el indio era obligado a
integrarse, mientras que en la actualidad hace uso de sus derechos consagrados en la Constitución
y otras leyes.
La Constitución, Derechos indígenas
Para Venezuela, con su CRBV actual, el reconocimiento de los derechos diferenciados para los
indígenas representa un avance político y jurídico significativo en su historia que da la impresión de
colocar al país a la vanguardia en esta materia. No es cuestionable esta apreciación si se toman en
cuenta los derechos ahí sancionados y sus alcances, además del desarrollo legislativo mediante el
cual se han querido realizar esos derechos. La CRBV reconoce en el Preámbulo el aporte de los
indígenas en la construcción de la nación venezolana y dedica su Capítulo VIII a exponer los derechos
que son reconocidos por el Estado venezolano a los pueblos y comunidades indígenas, entre los
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cuales están el reconocimiento de su organización económica, social y cultural; la titularidad sobre

las tierras que han ocupado desde tiempos ancestrales; el hecho de que las lenguas indígenas pasen
a ser idiomas oficiales para los pueblos indígenas; la promoción de los derechos culturales,
tradiciones, cosmovisión e identidad étnica; el derecho a gozar del bienestar nacional, entiéndase
salud, educación, trabajo, entre otros; el derecho a la participación política y a la gestión de
proyectos que de alguna manera los afecten, además de ser reconocidos como parte integrante y
patrimonio de la nación venezolana con su correspondiente obligación política

ACTIVIDAD Indagar sobre el tema, será evaluada por medio de forochat.

EVALUATIVA
RUTINA DE PENSAMIENTO
ANTES PENSABA AHORA PIENSO

2 Reproducción celular. Mitosis y meiosis.

M BIOLOGÍA
Se conoce como reproducción celular o división celular a la etapa del ciclo celular en la cual cada
A célula se divide para formar dos células hijas distintas. Este es un proceso que se da en todas las
R formas de vida y que garantiza la perpetuidad de su existencia, así como el crecimiento, la reposición
T de tejidos y la reproducción en los seres pluricelulares. La célula es la unidad básica de toda la vida
E conocida. Cada una de ellas, como los seres vivos, posee un tiempo de vida, durante el cual crecen,
S maduran y luego se reproducen, a través de diversos mecanismos biológicos que permiten generar
células nuevas, replicando su información genética y permitiendo que el ciclo vuelva a empezar. Esto
ocurre hasta que, llegado a determinado momento de la vida de los seres vivos, sus células dejan de
reproducirse (o a hacerlo de manera eficiente) y empiezan a envejecer. Pero hasta que eso ocurre,
la reproducción celular tiene el propósito de incrementar la cantidad de células que existen en un
organismo.
Mitosis.
Es la forma más común de división celular de células eucariotas. En este proceso la célula replica su
material genético completamente, empleando para ello un método de organización de los
cromosomas en la región ecuatorial del núcleo celular, que luego procede a dividirse en dos,
generando dos gemelos idénticos. Entonces el resto de la célula procede a duplicarse y lentamente
escindir el citoplasma, hasta que la membrana plasmática termina por dividir a las dos nuevas células
hijas en dos. Las resultantes serán idénticas genéticamente a su progenitora.
Meiosis.
Este es un proceso más complejo, que produce células haploides (con la mitad de la carga genética),
tales como las células sexuales o gametos, dotadas de diversidad genética. Esto con el fin de aportar
la mitad de la carga genómica durante la fecundación, y así obtener descendencia genéticamente
única, evitando la reproducción clónica (asexual). Para ello, una célula diploide (2n) sufre una serie
de dos divisiones consecutivas, para obtener así cuatro células hijas haploides (n).
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ACTIVIDAD Con material reutilizable elabora el modelo de reproducción celular. Mitosis y Meiosis.
EVALUATIVA
RUTINA DE PENSAMIENTO,
ANTES PENSABA AHORA PIENSO

FISICA Leyes de Newton

Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton,1 son tres principios
a partir de los cuales, se explican una gran parte de los problemas planteados en mecánica clásica,
en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que revolucionaron los conceptos
básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo.
 Primera ley de Newton: ley de la inercia
La ley de la inercia o primera ley postula que un cuerpo permanecerá en reposo o en movimiento
recto con una velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza externa. Dicho de otro modo,
no es posible que un cuerpo cambie su estado inicial (sea de reposo o movimiento) a menos que
intervengan una o varias fuerzas. La fórmula de la primera ley de Newton es: Σ F = 0 ↔ dv/dt = 0.
Si la fuerza neta (Σ F) aplicada sobre un cuerpo es igual a cero, la aceleración del cuerpo, resultante
de la división entre velocidad y tiempo (dv/dt), también será igual a cero.
Un ejemplo de la primera ley de Newton es una pelota en estado de reposo. Para que pueda
desplazarse, requiere que una persona la patee (fuerza externa); de lo contrario, permanecerá en
reposo. Por otra parte, una vez que la pelota está en movimiento, otra fuerza también debe
intervenir para que pueda detenerse y volver a su estado de reposo. Aunque esta es la primera de
las leyes del movimiento propuestas por Newton, este principio ya había sido postulado por Galileo
Galilei en el pasado. Por esta razón, a Newton solo se le atribuye la publicación de la ley y se reconoce
a Galilei como el autor original.
ACTIVIDAD Te invito a que investigues la segunda y tercera ley de newton con ejemplos, todo debe de estar
EVALUATIVA
plasmado en tu cuaderno.
RUTINA DE PENSAMIENTO.
¿ QUE SE? ¿ QUE QUIERO? ¿ QUE HE APRENDIDO?
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QUIMICA Diagramas de energía en las reacciones químicas.

Una reacción endotérmica requiere energía mientras que una reacción exotérmica libera energía.
Esta clasificación de las reacciones químicas toma en cuenta la participación de la energía bien como
reactante o como producto. La energía es la capacidad para realizar un trabajo o para producir calor.
Recordemos que las reacciones químicas involucran una reorganización de los átomos entre
sustancias con ruptura o formación de enlaces químicos. Por lo general, esta formación o ruptura
de enlaces químicos viene acompañada con cambios en la energía del sistema.
Una reacción química es endotérmica cuando absorbe energía del entorno. En este caso, el calor se
transfiere del exterior al interior del sistema. Cuando colocamos un termómetro mientras se
produce la reacción endotérmica, la temperatura disminuye. La palabra "endotérmica" deriva del
griego endon que significa "dentro" y therme que significa "calor". Las reacciones endotérmicas no
proceden de forma espontánea.
¿Qué es una reacción exotérmica?
Una reacción exotérmica es aquella donde la energía fluye hacia afuera del sistema. Esta energía se
libera en forma de calor, por lo que al colocar un termómetro en el sistema de reacción la
temperatura aumenta. La palabra "exotérmica" se forma por exo que significa "hacia afuera" y
thermes, que significa "calor". Las reacciones exotérmicas pueden presentarse de forma espontánea
y, en algunos casos, ser explosivas, como la combinación de metales alcalinos y agua.

ACTIVIDAD Representa el diagrama de energía de una reacción endotérmica y una reacción exotérmica.
EVALUATIVA

3 Potencia de un radical.
Un radical de índice n elevado a la m, es igual al radical de índice n en el que la parte sub-radical
M está elevada a la m.
I MATEMATICA
E
R
C Ejemplo:
O
L
E
S
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La frecuencia de ondas por minuto de la primera tecla más grave de un piano de concierto es 27,5.
La frecuencia de n teclas hacia la derecha es,

Ejemplo:
La frecuencia de ondas por minuto de 12 teclas a la derecha de la tecla más grave de un piano de
concierto, es:

ACTIVIDAD Realizar las siguiente pregunta:

EVALUATIVA
¿En que consiste la potencia de un radical?

Resolver:

4
GRUPOS DE
J CREACIÓN,
U RECREACIÓN
Y
E PRODUCCIÓN, La actividad será asignada vía WhatsApp. POR EL PROFESOR DEL AÑO Y SECCIÓN.
PROYECTOS
V SOCIOPRODU
CTIVOS
E
S
5 CASTELLANO ¿Conoces la evolución de la escritura?
La escritura es el sistema de representación gráfica de un idioma. Empleamos la escritura para
V Comunicarnos a través de signos trazados o grabados sobre un soporte que puede ser tangible
I (papel, piedra, madera) o intangible (digital o electrónico).
La escritura es la forma en que fijamos, mediante un conjunto de signos gráficos, el lenguaje con el
E que hablamos. Es el modo en que los seremos humanos nos comunicamos y transmitimos
R información, ideas, conceptos, conocimiento o sentimientos de manera no oral desde hace miles de
N años. La invención de la escritura está relacionada, por un lado, con el comercio, y por el otro con la
Organización de la sociedad, es decir, con el nacimiento de la civilización. Existen dos tipos
E fundamentales de escritura. Por un lado, está la representación de conceptos o ideas mediante los
S logogramas, que puede verse, por ejemplo, en la escritura china. Por el otro lado, está la escritura
grafémica, que es aquella en la cual cada signo representa un sonido o un grupo de sonidos, y que
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es propia de las escrituras alfabéticas, como la castellana, la latina o la arábiga, o de escrituras

silábicas, como la lengua de los cheroquis de América del norte. Uno de los avances más importantes
de la humanidad es la escritura, no se puede saber exactamente quién inventó o descubrió la
escritura, pero con estudios realizados podemos tener una idea acerca de su aparición y evolución.
Las formas más antiguas conocidas que se utilizaron para dejar un registro escrito datan de
aproximadamente 30.000 años antes de Cristo, en las pinturas rupestres, en las paredes del interior
de las cavernas, donde los humanos realizaban estos dibujos donde reflejaban su acontecer diario.
El origen de la escritura se puede establecer en Mesopotamia hace más de 3.000 años. Sobre la base
de las actuales pruebas arqueológicas, la escritura apareció al mismo tiempo en Mesopotamia y
Egipto, aproximadamente un siglo antes del año 3000 AC. Es probable que comenzara un poco antes
del año 3300 AC, y la historia mucho más larga de desarrollo urbano en Mesopotamia, en
comparación con la del valle del Nilo de Egipto. Sin embargo no podemos estar seguros de la fecha
de la inscripción egipcia más antigua, una enorme paleta de pizarra del rey Narmer, en la que está
escrito su nombre en dos jeroglíficos que muestran un pez y un cincel. La fecha es insegura, pero
probablemente cae en el período entre 3150 a 3050 AC. En América Central, la escritura más antigua
es la olmeca, perteneciente a la civilización artísticamente sofisticada de los olmecas, que existió en
la región de Veracruz en el Golfo de México. La primera muestra convincente de esta escritura se
descubrió a finales de la década de 1990. Se ha fechado alrededor del año 900 AC, más de un milenio
antes de la aparición de la escritura jeroglífica maya en la región de Yucatán. Aunque esta muestra
olmeca es muy pequeña, y la escritura está sin descifrar, hay razones para creer que puede ser un
sistema de escritura completo, el primero de América. Tenemos las siguientes fechas aproximadas
de origen para la escritura: Mesopotamia 3100 AC, Egipto 3100-3000 AC, Creta 1750 AC, China 1200
AC, América Central, 900 AC. Sobre la base de esta cronología, parece lógico suponer que la idea de
la escritura se difundió poco a poco desde Mesopotamia a otras culturas.
ACTIVIDAD Investiga la historia de la escritura y su evolución hasta nuestros días y en hoja reusable realiza una
EVALUATIVA
línea de tiempo de la escritura.

INGLES Cognados.
Son palabras en distintos idiomas que tienen ortografía y significado similar. Pero los falsos
amigos o falsos cognados son pares de palabras en dos idiomas que se perciben como similares,
pero tienen distintos significados. Veamos unos ejemplos:

Estas palabras se escriben y parecen mucho tanto en inglés como en español, tenemos muchas
pero, así como algunas se parecen, veamos las que no se parecen.
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Los cognados no son complicados solo tenemos que practicar vocabulario para poder
entenderlos y no confundirnos. Y para cerrar, tenemos otro vocabulario referente a la
actividad física y tal vez digan porque ahora hablaremos de actividad física, bueno eso lo verán
con la docente de deporte que les trae más información al respecto y el vocabulario es para
ayudarles un poco con esa área también.
Tenemos:
Cycling - Ciclismo
Walking – Caminatas
DANCE – Danza
JUMPS – Saltos
Push-Ups – Flexiones

ACTIVIDAD Realiza un listado de por lo menos 15 cognados.

EVALUATIVA

EDUCACIÓN La actividad física y la convivencia.

FISICA
 La actividad física.
La Organización Mundial de la Salud (OMS), define la actividad física como cualquier movimiento
corporal producido por los músculos esqueléticos, con el consiguiente consumo de energía. La
actividad física hace referencia a todo movimiento, incluso durante el tiempo de ocio, para
desplazarse a determinados lugares y desde ellos, o como parte del trabajo de una persona. La
actividad física, tanto moderada como intensa, mejora la salud.
 Actividades físicas más comunes.
Entre las actividades físicas más comunes cabe mencionar caminar, montar en bicicleta, practicar
deportes, clases grupales, participar en actividades recreativas y juegos; todas ellas se pueden
realizar con cualquier nivel de capacidad y para disfrute de todas y todos.
 Clasificación de la actividad física.
La actividad física la podemos clasificar en función de muchos aspectos, como son la intensidad, los
objetivos que te propongas (mejorar la salud, aumentar el rendimiento, mejorar la potencia), la
duración, o en función de los sistemas corporales que estés trabajando para realizarla. En esta línea,
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podemos distinguir entre tres tipos diferentes de trabajos: cardiovascular, de fuerza o de

estiramientos. Todos son necesarios y complementarios, aunque puede considerarse que el
cardiovascular es el que tiene una incidencia más marcada en la mejora del estado de salud en
general.
Día mundial de la actividad física.
Esta celebración nace de una iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS), que en el año
2002 mediante resolución, solicitó a sus Estados miembros conmemorar un “Día Mundial de la
Actividad Física, también conocido como “Move for Health”, con el objetivo de promover el
movimiento físico para conseguir buena salud y bienestar. Igualmente, la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) estableció también el 6 de abril como el Día Internacional del Deporte para
el Desarrollo y la Paz, fecha en la que se reconoce el potencial del deporte en la creación de un
entorno de tolerancia y comprensión, que ayude a promover la paz y el desarrollo, facilitando así el
logro de grandes metas como los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
 Las clases de actividad física.
 Toda clase de actividad física debe ser planificada y organizada además, para que
obtengamos resultados satisfactorios, debemos hacerla constantemente (mínimo tres
veces a la semana). La clase puede durar entre 30 minutos a 2 horas, todo depende las
capacidades individuales que tengan las personas que la van a realizar. La clase debe tener
tres momentos:

 Inicio: ejercicios de elongación muscular y movilidad articular.

 Desarrollo: la actividad que se va a realizar (clase grupal, circuito, ejercicios funcionales,
entre otros).
 Cierre: o vuelta a la calma. Podemos realizar de nuevo la elongación muscular o ejercicios
de respiración.
ACTIVIDAD Elabore una investigación sobre el Día Mundial de la Actividad Física y desarróllalos en un mapa
EVALUATIVA
conceptual.

OBSERVACIONES DE IMPORTANCIA
1.-Las actividades académicas de PREFERENCIA realizarlas en un cuaderno (cuaderno viajero) todas las asignaciones o actividades.
Identificando cada una de las actividades por materia con su respectiva presentación, nombre del área, título del tema con que estás
trabajando. Solo realizara en el cuaderno la actividad no el contenido.
2.- Utiliza los materiales que tienes en casa para elaborar las actividades (MATERIAL DE PROVECHO)
3.- Organiza tu tiempo, establece un horario de 7:00 am hasta 12:00 del mediodía .Esto te permitirá mantener el habito de estudio.

4.- Respetar los días asignados para cada materia o área (HORARIO Whatsaap activo de 7:00 am hasta 12:00 medio día, lunes,
miércoles, viernes).
5.-Redes Sociales: (Facebook (U.E.D.P Ntra. Sra. De Coromoto), Instagram (uepd_ns_de_coromoto), Whatsaap, Telegram
(04140683248)
6.-A los padres, representantes, responsables: Recordamos la corresponsabilidad en la educación de sus hijos, por lo que es
necesario que generen las condiciones para que sus hijos realicen sus actividades en casa sin contratiempos.