Emergencias y Primeros Auxilios

viernes, 29 de mayo de 2009

Plan de estudios

PLAN DIARIO DE CLASE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “Procedimientos de emergencia y Primeros

Auxilios“
NOMBRE DE LA UNIDAD: Generalidades de Primeros Auxilios
CONTENIDO – SUBTEMA:
· Definición de: Primeros Auxilios y Atención de Urgencia
· Conductas ante una emergencia.
· Obtención de información.
· Evaluación Primaria.
· Evaluación secundaria.
· Definición de Signos y Síntomas.
· Signos Vitales y sus parámetros.
OBJETIVO DE LA CLASE

- Identificar la importancia de los primeros auxilios y atención de urgencia.

- Determinar la conducta que se debe tener ante una emergencia.
- Conocer los procedimientos para la evaluación primaria y secundaria.
- Definir y conocer correctamente signos vitales y sus parámetros
No. de clase 1
Fecha: 01 de junio del 2009
Horario: 18:00 a 21:00
Subtema
-Generalidades
-Definición de Primeros Auxilios
-Definición de Atención de Urgencia
Estrategia Didáctica
-Entrega de programas.
-Distribución por grupos de trabajo
Recurso Didácticos
Charla Magistral.
Presentación y discusión del programa de curso. Pizarra, marcadores
Tiempo
-1 ½ hrs. Teórico.
-1 ½ hrs. practico

No. de clase: 2

Fecha: 08 de junio del 2009

Subtema

-Conductas ante una emergencia

-Obtención de información
-Evaluación Primaria.
-Evaluación secundaria.

Estrategia Didáctica:

- Explicacion Magistral
- Análisis de grupo

Recurso Didácticos:

-Aprendizaje cooperativo
-Trabajo en grupos.

Tiempo:

-1 ½ hrs. Teórico.-1 ½ hrs. práctico

Al terminar el segundo tema se dara un descanso de 20 min.

Horario: 18:00 a 21

No. de clase: 3

Fecha: 15 de junio del 2009

Horario: 18:00 a 21:00

Subtema

- Definición de signos y síntomas

-Signos Vitales y sus parámetros.
-Definición y utilización de algoritmos en emergencias.

Estrategia Didáctica
-Analisis de grupo.
-Trabajo en grupos.
- Lluvia de ideas

Recurso Didácticos

-Aprendizaje cooperativo
-Trabajo en grupos. Uso de papelografos.

Tiempo: 1 ½ hrs. Teórico.-1 ½ hrs. práctico

Observaciones: Se pedira un trabajo practico sobre:

Urgencias Cardiovasculares para la próxima clase.
Grupo 1

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Sentido de la materia

A tiempo de darle la bienvenida a este blog donde se encuentra el programa de un curso

de primeros auxilios, comenzare dando un programa general del programa del curso.

PLAN DE ESTUDIOS

1. DATOS DE IDENTIFICACION

- Nombre de la Materia: “PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIA Y PRIMEROS

AUXILIOS”
- Codigo: PAE 209
- Horas presenciales por semana: 3 hrs. ( 1,5 de teoria y 1,5 de practica)
- Naturaleza del curso : Teórico – Práctico.
- Nive : II
- Horas de estudio independiente por semana: 5 horas.
- Horas totales semanales:8 horas.
- Horario : Lunes de 18 a 21 p.m.
- Ciclo electivo: I ciclo 2009
- Modalidad: Ciclo de 18 semanas
- Duración del curso: 18 semanas
- Créditos: 3

2. SENTIDO DE LA MATERIA

Esta unidad didáctica tiene como finalidad, que el alumno adquiera los conocimientos y
habilidades necesarias para prestar cuidados básicos de los primeros auxilios, en el
fomento, mantenimiento o recuperación de la salud de las personas o grupos de
personas. Es de gran importancia adquirir estos conocimientos para una subsistencia en
una emergencia.
Este será un curso teórico-práctico en donde el estudiante aprenderá a implementar y
aplicar los principales procedimientos de emergencia y primeros auxilios aplicados en
diferentes situaciones laborales.

3.- OBJETIVOS GENERALES

El estudiante aprenderá a establecer planes de contingencia en caso de accidentes donde

sea que éste se encuentre, para de esta manera lograr una excelente promoción,
prevención y tratamiento de accidentes en la institución. Una constante enseñanza
humana nos daría una riqueza para nuestra seguridad y prevenir accidentes en sus
respectivos lugares de trabajo.

4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Que el estudiante logre:

1.- Conocer los principales procedimientos de emergencia y primeros auxilios y
aplicarlos en diferentes situaciones laborales.
2.- Implantar planes de contingencia en sus lugares de trabajo.
3.- Describir los factores biofisiológicos y psicológicos que podrían ser afectados en un
accidente.
4.- Desarrollar conocimientos y habilidades de los procedimientos de valoración y
cuidado necesarios para dar una adecuada atención de primeros auxilios.

5. CONTENIDOS
TEMA 1: Generalidades de los Primeros Auxilios
1.1. Generalidades Definición de: Primeros Auxilios y atención de Urgencia
1.2. Conductas ante una emergencia.
1.3. Evaluación Primaria.
1.4. Evaluación Secundaria.
1.5. Definición de signos y síntomas.
1.6. Signos vitales y sus parámetros.
1.7. Definición y Utilización de algoritmos en emergencias.

TEMA 2: Urgencias Cardiovasculares

2.1.Definición de Urgencia Cardiovascular.
2.2. Identificación de los Síndromes coronarios Agudos.
2.3. Crisis Hipertensiva.
2.4. Resucitación cardiopulmonar.. Procedimientos de valoración
2.5. RCP, según protocolos de la asociación americana del corazón.

TEMA 3: Urgencias de la Vía Respiratoria

3.1. Definición de: Asfixia por inmersión.
3.2. Definición de Asfixia por Gases.
3.3. Definición de Asfixia por cuerpo extraño.
3.4.Atención de Primeros Auxilios en asfixias.
3.5. Atención de crisis Asmática.

TEMA 4: Quemaduras
4.1.Idefinición de quemaduras.
4.2.Etiología.
4.3. Clasificación según: Profundidad
Superficie
Localización
4.4. Prevención.
4.5 Sintomatología.
4.6. Atención de Primeros Auxilios.
4.7. Precauciones.

TEMA 5: Intoxicaciones
5.1. Definición.
5.2. Prevención.
5.3. Clasificación.
5.4. Sintomatología.
5.5. Atención de Primeros Auxilios. Precauciones.

TEMA 6: Manejo de Heridas y sangrados

6.1. Etiología
6.2. Clasificación
6.3. Atención de primeros Auxilios en pacientes con heridas
6.4. Definición de hemorragias
6.5. Características de hemorragias arteriales y venosas.
6.6. Diferencia entre epistaxis, hemoptisis y hematemesis.
6.7. Atención de primeros Auxilios en pacientes con epistaxis, hemoptisis y
hematemesis.

TEMA 7 : Lesiones Osteoarticulares y Musculares

7.1. Esguince : Definición
Sintomatología
Atención de Primeros Auxilios.
7.2. Luxación: Definición
Sintomatología
Atención de Primeros Auxilios
7.3. Fractura : Definición
Sintomatología
Atención de primeros Auxilios
Métodos de inmovilización y vendajes.
Identificación y manejo de lesión muscular.
TEMA 8: Paciente Politraumatizado
8.1. Definición.
8.2. Trauma de Tórax.
8.3. Trauma de abdomen y pelvis.
8.4. Trauma Craneoencefálico.
8.5. Trauma en extremidades.
8.6. Manejo y aplicación de protocolos de la academia americana de cirugía.
8.7. Técnicas de inmovilización

TEMA 9: Herramientas para atención de pacientes

9.1. Botiquín de Primeros Auxilios.
9.2. Características.
9.3. Cuidados.
9.4. Mantención y Ubicación.
9.5. Zona de atención de pacientes : Características y condiciones.

TEMA 10: Clasificación y transporte de pacientes

10.1. Triage : Definición

Elaboración
10.2.Métodos de transporte en accidentes.
10.3. Prevención
10.4.Precauciones

TEMA 11: Brigadas de Emergencia.

11.1. Definición, conformación y organización.
11.2. Realización de protocolos.
11.3. Manejo de las condiciones ambientales.
11.4. Accidente Ofidico.

6.- METODOLOGÍA
El curso se desarrollará mediante la metodología teórico -práctica , en la que se usará el
método verbal explicativo, dialogo, métodos visuales y prácticos, con laboratorios
después de un módulo que lo necesite. Algunos temas requeriran la utilización de
métodos expositivos. En algunas sesiones se harán presentaciónes por parte del profesor
y en otras por parte de los estudiantes, mediante una investigación sobre temas
asignados con anticipación.

7.- VALUACIÓN
En el curso el estudiante realizará pruebas cortas o exámenes cortos que serán evaluados
durante la clase.
En la valuación se tomaran en cuenta :
- Exposiciones 20 %
- Prueba parcial escrita 20 %
- Prueba práctica 25 %
- Exámenes cortos 10% ( 5% cada uno)
- Prueba final escrita 25 %
La asistencia a clases es de carácter obligatorio, la lista de clase se tomará al inicio de la
misma
posterior a esto los estudiantes que lleguen antes de los 10 minutos de haber iniciado la
clase sumaran una llegada tardía, todo estudiante que llegue posterior a los 10 minutos
sumara una ausencia.La suma de 3 ausencias injustificadas se consideran causal de
pérdida del curso.
Evaluación de la exposición:
- Dominio del tema durante la exposición 10%
- Calidad de la presentación 4%
- Capacidad para responder preguntas 6%
- Trabajo escrito 6%
- Presentación personal 2%
- Entrega de material a los compañeros 2%

8.- EXPOSICIONES
Los temas de exposición se asignarán el primer día de clases. Los trabajos escritos
deberán ser presentados una semana antes de la fecha de exposición. Las diapositivas u
otro método de apoyo audiovisual debe tener fines ilustrativos no deben ser cargadas en
texto y no se utilizará el mismo para leer durante la exposición, tendrán una duración de
60 minutos. Se deberá suministrar el material escrito del tema una semana antes a todos
los compañeros de clase para que éstos lo estudien y puedan participar activamente en la
exposición con preguntas ó dudas. La evaluación será grupal. Todos los participantes
deben tener dominio del tema.
El trabajo escrito debe incluir: Introducción, desarrollo del tema, conclusiones, debe
realizarse en letra Times new roman, a un espacio y medio; debe constar de un mínimo
de 7 páginas.
Temas de exposición: Urgencias cardiovasculares, Quemaduras, Heridas y sangrados,
Herramientas para la atención de pacientes, Brigadas de emergencia.

9.- CABLEGRAFÍA
9.1. "URGENCIAS Enciclopedia Practica de Primeros Auxilios" Editorial Marin, S.A.,
España
9.2. GUYTON, Fisiología Médica.Interamericana de Editores
9.3. GANONG, Fisiología Medica.Interamericana de Editores
9.4. Patología Médica, Interamericana Editores
9.5. Manual de Primeros Auxiliosubicado en http://www.medacces.com/first_aid
9.6. Primeros auxilios (guía médica salvat)
9.7. Enciclopedia encarta 2000
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“Primeros auxilios”

“Informe de la temática de la clase “

Índice:

1………………………………..introducción

2………………………………..objetivos

3-4………………………………..esquema de la clase

5-6-7-8-9-10-11-12……………………………….. Recursos

13-14………………………………..actividad

15………………………………..conclusión

16………………………………..bibliografía
Introducción:

En este trabajo vamos a desarrollar las diferentes situaciones de los primeros auxilios. En ella
resaltaremos todos los tratamientos de primeros auxilios y cómo manejar cada situación de
desastres, serán complementados con gráficos y representaciones para poder comprender por
qué y cómo funcionan las técnicas de primeros auxilios de una forma más clara, y permitir un
tratamiento correcto, esto es muy importante ya que le vamos a prestar a alguien herido
nuestros conocimientos sobre el tema, permitiendo responder acertadamente en pro de su
seguridad y de quienes estén cerca de nosotros.

Objetivos:

Expandir la información con el objeto de lograr una mejora dentro de la sociedad. Mejorar la
comunicación acerca de los temas de “primeros auxilios, con el fin de prevenir futuros
accidentes. La representación gráfica en este ámbito permite que la difusión de la información
sobre la práctica de los “Primeros auxilios” se establezca de manera clara, organizada,
entendible con el fin de ser distribuido hacia toda la sociedad y que ésta a su vez logre captar
el mensaje que se quiere transmitir.

Esquema de la clase:

80 minutos

 1ºAccion: contacto con los alumnos.

OBJETIVOS:

Sensibilizar a los alumnos sobre los posibles accidentes a los que están expuestos

Conocer las medidas que tomarían los alumnos ante una situación así.

 2ºAccion: Dedicada principalmente a la información de primeros auxilios .

OBJETIVOS:

Obtener información sobre la noción de los alumnos con respecto a primeros auxilios.

Concienciar a los alumnos del centro escolar sobre las técnicas a emplear frente a un
accidente.

En pequeños grupos de 4 a 6 alumnos, realizaran la sopa de letras con los accidentes más
comunes que abordan los primeros auxilios
Mediante representaciones explicar los movimientos o procedimientos básicos a realizar antes
las situaciones en las que se requiera un primer auxilio (ej. asfixias, lesiones, ect)

 3ºAccion: Dedicada a la información certera sobre este tema.

OBJETIVO:

Brindar al alumno una base solida sobre los diferentes accidentes que pueden ocurrir en el
hogar o institución y como proceder ante ellos.

Explicar conceptos claves para el entendimiento de los procesos a realizar

 4ºAccion: Dedicada a inquietudes de los alumnos .

OBJETIVO:

Responder los interrogantes de los alumnos y volver a explicar conceptos que no quedaron
claros.

Recursos:

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Sociedad

CIFRAS DEL MINISTERIO DE SALUD DE LA NACION

Accidentes domésticos: muere un chico por día en la Argentina

Los casos más graves tienen que ver con ahogamientos, quemaduras y electrocuciones.
Además, provocan una gran cantidad de lesiones. Según los expertos, son evitables si los
adultos supervisan a los menores y toman precauciones.

Por: Adriana Santagati

Un bebe que recién empieza a caminar se tropieza en el patio de su casa y cae de cabeza en
una palangana con agua. Un nene se vuelca un líquido hirviendo de una olla. Otro sale de la
bañera y, mojado, toca un artefacto eléctrico. Ahogamiento, infección por quemaduras,
electrocución: los diagnósticos que representan los tres más graves accidentes domésticos. En
todos los casos, reales y relatados por pediatras del hospital de niños Pedro de Elizalde, el
desenlace fue fatal.
Ocultos detrás de otras urgencias, los accidentes domésticos son un peligro silencioso que
mata a un chico por día en la Argentina, además de dejar una enorme cantidad de lesionados
que no registra ninguna estadística. "Un chico llega a la guardia, se lo atiende y listo. Pero
detrás de esa lesión hay un alto costo sanitario, educativo, laboral y psíquico", señala Carlos
Nasta, titular de la Subcomisión de Prevención de Accidentes de la Sociedad Argentina de
Pediatría (SAP).

Los últimos datos del Ministerio de Salud sobre el tema son de 2006. Ese año, 350 menores de
14 años murieron por accidentes domésticos y ahogamiento. La cifra, no obstante, está lejos
de los accidentes viales, primera causa de muerte: fueron 605. Y hubo otros 643 víctimas por
secuelas de traumatismos, lo que eleva la cantidad de muertos por ambas causas.

"Los accidentes de tránsito provocan más muertes, pero hay más chicos que sufren los
domésticos", aclara Nasta. El especialista apunta que el tema, aunque es grave, no está en
agenda: "La sociedad empezó a preocuparse por la seguridad vial después del terrible verano
de 2007, aunque desde los 80 tenemos índices de choques como los del sudeste asiático. Esto
es lo mismo: no se toma conciencia".

El pediatra Fernando Torres, becario del Elizalde e investigador, coincide: "Es un problema de
salud pública que no fue interpretado como tal. Seguimos pensando que un accidente
doméstico es algo fortuito, pero si uno hubiera instrumentado cosas antes, no habría pasado.
Todos son evitables".

Los especialistas acuerdan que la única manera de evitar este problema, es tomando
precauciones. La SAP publicó un manual de prevención (ver Claves...) que tiene una versión
online (www.sap.org.ar). Y, dicen los profesionales, se cruzan muchos aspectos. "Estamos
hablando de abandono, de desidia, de falta de educación", sostiene Rubén Sosa, otro pediatra
del Elizalde, que está armando una movida para concientizar en toda Latinoamérica (ver
Barriletes...).

Nasta apunta que "los padres creen que la casa es el lugar más seguro, pero lo es
discretamente. La mayoría se hizo pensando en la estética y el confort, pero no en la
seguridad". Y da ejemplos: "Los desniveles en el piso que favorecen las caídas. Las escaleras sin
pisos de goma. Los enchufes bajos. Los muebles con aristas agudas". El experto enciende la luz
roja sobre los lugares más peligrosos de la casa. "En primer lugar, la cocina, seguido del baño.
Luego, el garage, por la cantidad de elementos peligrosos que tienen que ver o no con el auto
y están en ese lugar".
Los tres expertos acuerdan en que un contexto socioeconómico desfavorable propicia los
accidentes, pero advierten que ocurren en todas las clases sociales. E insisten en que la clave
es la vigilancia que los adultos tengan sobre los menores. "La supervisión, aunque no
permanente, debería llegar hasta los 12 años. Las causas de los accidentes son tan diversas
que uno no las ve, pero pareciera que el chico las busca", concluye Torres.

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Recomendaciones de la Sociedad Argentina de Pediatría: pautas de prevención

Una guía contra accidentes infantiles

Son la primera causa de muerte en niños a partir del primer año de vida; podrían evitarse en
un importante porcentaje

Entre los más pequeños, las caídas, quemaduras y asfixia son los más frecuentes

Luego hay más riesgo de electrocuciones e intoxicaciones

Existen cuidados especiales para cada etapa

En la Argentina, los accidentes matan e invalidan más niños que todas las enfermedades
congénitas e infecciosas juntas y constituyen la primera causa de muerte en la población
pediátrica a partir del primer año de vida.

"La guardia pediátrica atiende a unos 25.000 pacientes por año. De ellos, entre 1500 y 1600
corresponden a accidentes en el hogar", detalla la doctora Rebeca Kostchevka de Wainstein,
jefa de la División Pediatría del hospital Piñero.

Traumatismos, heridas, intoxicaciones, quemaduras, electrocuciones y ahogamientos son los

siniestros más frecuentes y presentan una característica común: en la mayoría de los casos se
podrían evitar a través de sencillas medidas preventivas.

Pequeños y vulnerables

Las estadísticas revelan que la franja de pacientes más vulnerables a sufrir accidentes son los
niños en edad preescolar. El hogar es el ámbito donde tiene lugar la mayoría de los siniestros,
aunque también se producen en la calle -vinculados con el tránsito vehicular- y en la escuela.

Alrededor de un 70% de los pacientes internados por accidentes corresponden a caídas.

Muchas de ellas producen traumatismos craneoencefálicos. Según señalan algunos trabajos
científicos, una causa de la elevada proporción de golpes en la cabeza puede estar relacionada
con el tamaño relativamente mayor del cráneo en el niño, que altera su centro de gravedad.
Un porcentaje importante de las caídas sucede en viviendas en refacción, donde se construyen
entrepisos o plantas altas sin colocar elementos de protección. También suelen ocurrir donde
existen escaleras sin barandas, o donde no hay puertas o cerramientos que impidan el libre
acceso a las terrazas, ventanas y balcones. De la misma manera, en la falta de resguardos en
camas superpuestas se puede encontrar el motivo de muchas lesiones.

La doctora Wainstein remarca que una gran cantidad de accidentes son producto del uso de
andadores. Estos artefactos, además de inútiles -los bebes aprenden a caminar por
maduración- son peligrosos, ya que provocan caídas que producen traumatismos craneales.

El baño es uno de los lugares donde sufren caídas severas los niños de mayor edad. Además de
los golpes, la virtual rotura de los artefactos sanitarios y espejos puede provocar heridas
cortantes.

Para prevenir consecuencias mayores, se debe concurrir al médico cuando se producen golpes
fuertes en la cabeza, si se forman chichones grandes, si hay vómitos o pérdida del
conocimiento.

Una patología habitual es el llamado pie de ascensor . Todos los meses llegan a la guardia
pediátrica pacientes con lesiones provocadas por las rejas de los elevadores, que pueden
conducir a la pérdida parcial o total del pie.

Otros accidentes hogareños frecuentes son las quemaduras, que tienen su lugar
preponderante en la cocina; las electrocuciones, que pueden deberse a instalaciones
defectuosas, enchufes sin protección o aparatos eléctricos dejados al alcance de las manos
infantiles. Tampoco son infrecuentes las heridas provocadas por armas.

Juegos peligrosos

En los niños en edad escolar son más habituales los accidentes en la vía pública, que en su
mayoría se relacionan con el tránsito vehicular. También se producen siniestros en la escuela,
aunque en menor medida.

Durante las fiestas de fin de año llegan a la guardia pediátrica pacientes con gravísimas
consecuencias producidas por el uso de pirotecnia.

Sin embargo, también durante el resto del año muchos niños continúan manejando este tipo
de elementos como una diversión. Pero se trata de un entretenimiento más que peligroso.

"Entregarle un cohete a un niño es como darle un arma", enfatiza la doctora Wainstein.

Aunque numerosas campañas publicitarias se centran en las diferencias entre la cohetería
permitida y la ilegal, la pediatra considera que los pequeños no deben manejar bajo ningún
concepto elementos pirotécnicos, dado que todos los explosivos -legales o ilegales- pueden
producir lesiones importantes.

El otro peligro de la temporada veraniega radica en las piletas de natación domiciliarias, por la
falta de vallados que impidan que los niños accedan a ellas sin la supervisión de los adultos y
esto se traduce en ahogamientos.
Por este motivo hay que redoblar los cuidados en esta situaciones, ya que los descuidos a
menudo son sólo cuestión de instantes.

Una de las tareas fundamentales del pediatra es instruir a los padres acerca de los riesgos que
conciernen a las diversas etapas de la infancia y las medidas de prevención correspondientes a
cada edad.

Por Gabriel M. Wainstein

Para La Nación

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SALUD

Los 10 mitos más peligrosos sobre los primeros auxilios

Son errores fatales que causan miles de muertes por año. En un accidente de tránsito, frente a
un ataque cardíaco o ante la inminencia de un desmayo, se pueden aplicar maniobras que
ayuden a esperar la asistencia médica. Pero la mayoría las desconoce.

Por: The Guardian, ESPECIAL PARA CLARIN

En un mundo ideal, todo el mundo estaría capacitado en primeros auxilios. Sin embargo, cada
año mueren en el mundo miles de personas por desconocimiento de las primeras maniobras
frentre a una emergencia o -lo que es peor- por aplicarlas mal, basadas en ideas erróneas. Una
firma de beneficencia británica, la St. John Ambulance, lanzó en Inglaterra una campaña para
recordar qué se debe hacer frente a algunas situaciones muy habituales. Y elaboró una lista
con los 10 mitos más comunes:

1 La ambulancia llegará en un minuto. No si usted acaba de llamarla. Según Paula Casal,

instuctora de Primeros Auxilios de Cruz Roja Argentina, "en nuestro país, lo mínimo que tarda
en llegar es entre 15 y 20 minutos. Por eso hay que activar el servicio de emergencias lo antes
posible pidiéndole a alguien que llame al 107/911 o haciéndolo uno mismo".

2 Es mejor no hacer nada antes que arriesgarse a empeorar las cosas. "Si alguien está
sangrando y uno no hace nada, puede perder demasiada sangre, entrar en shock y morir"
recuerda Isobel Kearl, de St. John Ambulance. Si alguien está inconsciente y respira, pero no
está en la posición de recuperación, puede atragantarse con su propia lengua o vomitar o
tener un ataque cardíaco (la causa de muerte más frecuente en el mundo occidental en
adultos mayores de 35 años).
3 Si le sangra la nariz, hay que inclinar la cabeza para atrás. Esto es lo que hace el 30% de las
personas, según St. John Ambulance, aunque eso puede hacer que la sangre pase por la
garganta y cause vómitos o coágulos que podrían llegar a las vías respiratorias. Lo que debe
hacerse es inclinar la cabeza hacia adelante, tapar la nariz y respirar por la boca. Si sigue
sangrando 30 minutos después, vaya a un hospital.

4 Las víctimas de un ataque al corazón tendrían que acostarse en lugar de sentarse. Una de
cada diez personas creen que esto es una buena idea, pero que puede dificultar la respiración.
"Las personas que cursan un ataque cardíaco deben colocarse en una posición cómoda para
ellas; normalmente se sientan porque eso les facilita la respiración. Lo principal es que se
queden tranquilas y de inmediato llamar a emergencias", advierte la instructora Casal.

5 Si un brazo o pierna está sangrando mucho, hay que hacer un torniquete por encima de la
herida. Si bien el 58 por ciento de las personas cree que habría que proceder de esa forma, la
medida es totalmente errónea. Es una maniobra que puede interrumpir todo el flujo
sanguíneo y causar, además, daño a los tejidos. "Jamás se debe hacer un torniquete" dice
Casal. Y agrega: "Lo que hay que hacer es una presión directamente sobre la herida con
apósitos estériles y limpios para lograr que coagule y disminuya el sangrado", indica Casal.

6 Nunca jamás se debe mover a alguien después de un accidente de tránsito, aun si no está
respirando. Está muy bien preocuparse por una posible herida en la columna (algo que haría el
43 % de las personas involucradas en un hecho de esa naturaleza), pero es más importante
asegurarse que la persona respire. Si está inconsciente, compruebe que sus vías respiratorias
estén libres inclinándole la cabeza hacia atrás y levantando levemente su mentón. Aunque
haya riesgo de lesión cervical, siempre hay que priorizar las vías respiratorias.

7 Si un chico toma lavandina hay que hacerlo vomitar. Esto puede causar más daño cuando el
vómito abandona el organismo. Según Casal, "ante una intoxicación, hay que llamar primero al
Centro Nacional de Intoxicaciones (0-800-333-0160 ) y seguir sus indicaciones. Jamás hay que
provocar el vómito, salvo que el cuerpo lo manifieste solo".

8 Si alguien se está asfixiando porque se atragantó con algún objeto extraño, hay que ponerle
los dedos en la garganta. Eso haría que el objeto se vaya más abajo. Si está tosiendo,
incentívelo a que lo siga haciendo porque ésa es la manera que tiene el cuerpo de expulsar los
objetos que obstruyen el paso de oxígeno. Una vez que dejó de toser, y si sigue sin respirar y
cambia el color su piel, realizar la maniobra de Heimlich, conocida también como "estocada
abdominal".
9 Si alguien sufre un ataque de epilepsia, hay que ponerle algo en la boca, una cuchara tal vez.
Nunca hay que colocarle algo en la boca mientras se manifiesta la convulsión: se estaría
tapando la entrada más grande de aire. "No hay que pensar que se va a tragar la lengua: la
lengua es un músculo que está bien adherido. Sólo hay que controlar la duración del ataque,
colocarle algo mullido debajo de la cabeza para amortiguar el golpe y dejar que la convulsión
pase sola. Luego llamar al médico", puntualiza Casal.

10 Si alguien siente que se va a desmayar, debe colocar la cabeza entre las piernas. Si lo hace,
puede caerse para adelante. En lugar de eso, acuéstese y espere a recuperarse. "El cuerpo
compensa sólo la falta de oxígeno en el cerebro por lo que, si se mantiene acostado, se le va a
hacer más fácil al corazón bombear y así redistribuir la sangre oxigenada a todos los órganos",
finaliza Casal.

Actividad: “sopa de letras”

Soluciones:

Conclusión:

Con este trabajo llegamos a la conclusión, luego de haber realizado una minuciosa
investigación, de que los primeros auxilios son muy complejos y no cualquiera está capacitado
para aplicarlos. Como por ejemplo una persona inconscientemente puede causar más daño
que el beneficio que intenta brindar; es por eso que a través de este taller intentamos
informar y capacitar mínimamente conceptos básicos sobre el tema.

La necesidad socioeducativa de la inserción de los primeros auxilios mediante la materia

Educación para la salud, se sustenta en el hecho de que el ciudadano común, si está
previamente capacitado, es un eslabón fundamental en el Sistema de Servicios de Urgencia
Médica que puede contribuir de manera importante a la disminución de la morbilidad,
mortalidad y secuelas de los lesionados.

Bibliografía:

-El cuidado de la salud (Dr. salmón MARKUS)

- http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/4509002/Primeros-auxilios-basicos.html
-Educación para la salud y preservación del medio ambiente (Lucy F. de Vattuone editorial el
ateneo)

-Clarin.com

-La nación.com

Elabora un plan de actuación para el siguiente caso práctico:

Hombre de unos cuarenta años. Entramos en una habitación y lo encontramos aparentemente

inconsciente. Hay un fuerte olor a gas y vemos que hay una cocina de gas. La válvula de corte
general del gas es claramente visible y accesible. Durante la exploración primaria el hombre
deja de respirar.

Para realizar esta actividad debes tener en cuenta:

• Analiza la conducta PAS a adoptar en esta situación de primeros auxilios.

• Describe el procedimiento de exploración: Valoración primaria.

• Indica la primera acción al detectar que la víctima no respira. Justifica esta acción.

• Describe el procedimiento de reanimación en una víctima inconsciente que no respira.

Describe tus actuaciones de forma clara.

• En primer lugar cerramos la válvula general del gas para cuidar nuestra propia
seguridad, la del accidentado y la de terceras personas.

• En segundo lugar comienzo a valorar a la víctima:

1. Me arrodillo a la altura de sus hombros y le pregunto en voz alta si se encuentra bien,

como no contesta pongo las manos en sus hombros y la agito sin brusquedad, sigue sin
responder así que compruebo que está inconsciente.

2. Me dispongo a comprobar si respira, le abro las vías respiratorias con la maniobra

frente-mentón (pongo una mano en la frente de la víctima, inclino su cabeza hacía atrás sin
brusquedad; al mismo tiempo, coloco las puntas de los dedos bajo el mentón y lo elevo para
abrir la vía aérea) busco algún cuerpo extraño en la boca y a pesar de no encontrarlo le limpio
con un pañuelo el exceso de saliva.

3. Mantengo la apertura de la vía aérea y no consigo oír el sonido producido por el aire al
ser espirado ni ver los movimientos respiratorios del pecho ni sentir el aire espirado en mi
mejilla, de esta manera compruebo que la víctima ha dejado de respirar.
4. Rápidamente llamo al servicio de emergencias 112 ya que la activación rápida del
sistema de emergencias es el paso fundamental para salvar vidas y sin perder tiempo vuelvo
con la víctima y comienzo las maniobras de resucitación. Las técnicas de Resucitación
Cardiopulmonar básicas consisten en la sustitución de la respiración y la circulación
espontáneas sin necesidad de emplear ningún tipo de instrumental. Se deben aplicar lo antes
posible por cualquier persona con los conocimientos necesarios. Su objetivo es proporcionar al
menos, el mínimo aporte de oxígeno que evite la muerte por lesión irreversible del cerebro. Su
principal utilidad es la de permitir la aplicación de los desfibriladores y RCP avanzada con la
víctima en mejores condiciones.

5. Me arrodillo al lado de la víctima y le retiro la ropa que dificulta el masaje, así como
anillos, reloj o pulseras. Mantengo a la víctima en posición decúbito supino e inicio la
reanimación con el masaje cardíaco comenzando con treinta compresiones torácicas seguidas
de dos insuflaciones. Comprimo el esternón hacia abajo entre 4 y 5 cm, tras cada compresión
dejo recuperar el tórax sin perder el contacto entre las manos y el esternón de la víctima. A
medida que realizo las compresiones las voy contando en voz alta y una vez que llego a 30,
realizo 2 insuflaciones, tapo la nariz de la víctima cerrándola con el índice y el pulgar y
apoyando la mano en su frente; inspiro una vez y coloco los labios alrededor de la boca de la
víctima mientras observo si se eleva el pecho, esta insuflación dura aproximadamente un
segundo. Manteniendo la cabeza de la víctima hacia atrás y la barbilla elevada, retiro la boca y
observo si el tórax desciende al espirar el aire. Continúo con la RCP hasta que:

-Llegue la ayuda profesional para el relevo

-La víctima empiece a respirar normal mente

-El socorrista quede agotado

Plan de contingencia y primeros auxilios

En todo lugar es muy necesario tener un plan de contingencia ante cualquier situación de
riesgo que se presente, este consiste en repartir cominsiones a los diferentes participantes del
lugar al que nos referimos, en este caso en la escuela, en el plan se debe considerar que hacer,
en caso de un sismo, huracán, incendio, etc, es muy imporante que las comisiones sean
repartidas deacuerdo a capacidades de los participantes y la posibiliad de la optima
realización , se debe tener un plan el cual responda las preguntas ¿Qué hacer? Como hacerlo?
¿Quién lo hace?.

Primeramente se debe de conocer muy bien el lugar de peligro.

Se puede realizar los siguiiente planes

a) en caso de sismos

plan b) en caso de incendios.

El botiquín de la escuela siempre dee de estar bien equipado, y junto a el debe de haber una
carpeta de botellas de agua para beber y 10 cobertores

Despues de una contingencia se debe realizar lo siguiente:

Al momento de la contingencia mantener la calma y a los alumnos en un lugar seguro sin salir
del aula, es muy importante no estar junto a las ventanas u objetos de vidrio la posición mas
indicada es en posicon fetal, una vez qu7e haya sucedido la contingencia (sismo) los alumnos
deben bajar con orden pero rapidamente, en el lapso de un minuto hasta eñ punto de
encuentro de la escuela y mantenerse ahí para revisar a todos los alumnos y docentes, y
asegurarse que ninguno falte, inmediatamente en caso de que hayan lesionados se pasaran a
el area de primeros auxilios en donde ya deberan estar instalados los cobertores para acostar a
quien se necesite, y el agua así como todos los elementos que se encesiten, mientras que los
encargados de busqueda y rescate realizan su trabajo y rescatan a las victimas.

Nota: en caso de se un sismo pequeño solamente ubicar en un lugar seguro en el aula para los
alumnos e inmediatamente el maestra sale y avisa al director que todos estan bien.

En caso del plan B) incendios:

Todos las personas que se encuentre dentro de las instalaciones tienen que salir
inmediatamente pero con orden fuera de las instalaciones, por lo que los elementos de
seguridad ya deben de haber abierto la puerta y salido a parar el trafico con su respectivo
chaleco y baderilla de alto. Es indispensable salir completamente de las instalaciones y
suspender clases por ese dia para revisar las causas del incendio.

En caso de utilizar el extinguidor se recomienda que este se encuentre en un lugar visible y de

fácil acceso y que antes de usarse y de metersde al lugar del incendio se verifique si esté lleno
y que funcione, si no es asi, es mejor no utilizarlo.
Hay tres tipos de icendios:

Fuego A: solidos

Fuego B: los, liquidos (combustibles)

Fuego C: Electricos

Para sofocar los fuegos de liquidos es mejor tapar con una cobija mojada para eliminar el
oxigeno y sofocar el fuego.

En caso de aparatos electricos es importante desconectarlos antes de tratar de sofocar el

fuego, de lo contrario se puede expandir mas

Es muy importante tener muy bien ubicado el punto de reunion despues de una contingencia y
que las comisiones esten muy bien distribuidas.

Debe de seguirse al pie de la letra como fue planeado el plan de contingencia, ya que si se
hacen cambios a ultima hora puede perjudicar todo el proceso, creo que es de vital
importancia tener una muy buena organización en la escuela y en cualquier lugar para poder
enfrentar algun caso como estos, ya sea sismo o incendio.

Y no hay porque alarmarse o salir corriendo a la calle, ya que esto puede ser que ocasiones,
mayor peligro.

El trabajo en equipo como se ha hablado anteriormente es basico en cualquier evento de

estos, y si estamos unidos y coordinados

obtendremos resultados satisfactorios.

Qué son los primeros auxilios?

Los primeros auxilios, son medidas terapéuticas urgentes que se aplican a las víctimas de
accidentes o enfermedades repentinas hasta disponer de tratamiento especializado. El
propósito de los primeros auxilios es aliviar el dolor y la ansiedad del herido o enfermo y evitar
el agravamiento de su estado. En casos extremos son necesarios para evitar la muerte hasta
que se consigue asistencia médica.
Los primeros auxilios varían según las necesidades de la víctima y según los conocimientos del
socorrista. Saber lo que no se debe hacer es tan importante como saber qué hacer, porque una
medida terapéutica mal aplicada puede producir complicaciones graves. Por ejemplo, en una
apendicitis aguda un laxante suave puede poner en peligro la vida del paciente.

Cómo actuar

Cualesquiera que sean las lesiones, son aplicables una serie de normas generales. Siempre hay
que evitar el pánico y la precipitación. A no ser que la colocación de la víctima lo exponga a
lesiones adicionales, deben evitarse los cambios de posición hasta que se determine la
naturaleza del proceso. Un socorrista entrenado ha de examinar al accidentado para valorar
las heridas, quemaduras y fracturas. Se debe tranquilizar a la víctima explicándole que ya ha
sido solicitada ayuda médica. La cabeza debe mantenerse al mismo nivel que el tronco excepto
cuando exista dificultad respiratoria. En ausencia de lesiones craneales o cervicales se pueden
elevar ligeramente los hombros y la cabeza para mayor comodidad. Si se producen náuseas o
vómitos debe girarse la cabeza hacia un lado para evitar aspiraciones. Nunca se deben
administrar alimentos o bebidas y mucho menos en el paciente inconsciente. La primera
actuación, la más inmediata, debe ser procurar al paciente una respiración aceptable:
conseguir la desobstrucción de las vías respiratorias para evitar la asfixia, extrayendo los
cuerpos extraños —sólidos o líquidos— y retirando la lengua caída hacia atrás. Si el paciente
no respira por sí sólo habrá que ventilarlo desde el exterior mediante respiración boca a boca
hasta disponer de un dispositivo mecánico.

El segundo aspecto a corregir es el referente al sistema circulatorio, para evitar el shock. Se

deben valorar la frecuencia cardiaca y la tensión arterial. Una valoración inicial se obtiene
tomando el pulso: permite valorar la frecuencia y ritmo cardiaco, y su “fortaleza” nos indica
una adecuada tensión arterial. El shock o choque es un trastorno hemodinámico agudo
caracterizado por una perfusión inadecuada, general y duradera, de los tejidos que pone en
peligro la vida. Los signos característicos son la piel fría y húmeda, los labios cianóticos
(azulados), la taquicardia y la hipotensión arterial (pulso débil y rápido), la respiración
superficial y las náuseas. Estos síntomas no son inmediatos; el shock puede desarrollarse varias
horas después del accidente. Para evitarlo debe mantenerse abrigado al paciente e iniciar lo
antes posible la perfusión de líquidos y electrolitos por vía intravenosa. Está prohibido
administrar fármacos estimulantes y alcohol.

Las urgencias que requieren primeros auxilios con más frecuencia son los accidentes en los que
se produce asfixia, parada e infarto cardiacos, sangrado grave, envenenamiento, quemaduras,
golpe de calor e insolación, desvanecimiento, coma, esguinces, fracturas y mordeduras de
animales.

MORDEDURAS

Las mordeduras más frecuentes son de perros, gatos, serpientes y pequeños roedores como
las ratas y las ardillas. También se ven en ocasiones mordeduras humanas. Las mordeduras de
serpientes no venenosas no requieren más que el tratamiento habitual de las mordeduras: no
suturarlas, limpieza e irrigación, aplicación de antisépticos, profilaxis antitetánica y vigilancia
de la herida. Como cualquier mordedura puede infectarse, es recomendable en ellas la
profilaxis antibiótica. Las mordeduras de serpientes venenosas requieren primeros auxilios y
atención hospitalaria de la máxima urgencia.

Los síntomas de una mordedura de serpiente venenosa dependen de la especie del reptil. Los
crótalos, como la cabeza de cobre (Agkistrodon contortrix) y una especie de mocasín
(Agkistrodon piscivorus), inyectan un veneno que destruye los vasos sanguíneos; la herida
desarrolla inmediatamente un dolor intenso e inflamación. Si la cantidad de veneno es grande
la hinchazón llega a ser tan pronunciada que rompe la piel. La decoloración de los tejidos
circundantes es un signo patognomónico de mordedura por estas serpientes. El paciente se
siente mareado y con náuseas y puede desarrollar un shock. La mordedura de las serpientes
del género Micrurus no causa dolor inmediato, pero su veneno ataca el sistema nervioso
central paralizando órganos vitales como los pulmones. La identificación del tipo de serpiente
es muy útil para administrar la antitoxina correspondiente.

Primeros auxilios

Es importante que todo guía de aventuras tenga conocimientos generales sobre primeros
auxilios y, de acuerdo a la región, mordeduras de especies venenosas en particular.

Mordeduras

Mordeduras de especies no venenosas

Las mordeduras más frecuentes son de perros, gatos, serpientes y pequeños roedores como
las ratas y las ardillas. También se ven en ocasiones mordeduras humanas.

Las mordeduras de serpientes no venenosas no requieren más que el tratamiento habitual de

las mordeduras: no suturarlas, limpieza e irrigación, aplicación de antisépticos, profilaxis
antitetánica y vigilancia de la herida. Como cualquier mordedura puede infectarse, es
recomendable en ellas la profilaxis antibiótica.

Mordeduras de especies venonosas

Las mordeduras de serpientes venenosas requieren primeros auxilios y atención hospitalaria
de la máxima urgencia.

Los síntomas de una mordedura de serpiente venenosa dependen de la especie del reptil. Los
crótalos, como la cabeza de cobre (Agkistrodon contortrix) y una especie de mocasín
(Agkistrodon piscivorus), inyectan un veneno que destruye los vasos sanguíneos; la herida
desarrolla inmediatamente un dolor intenso e inflamación. Si la cantidad de veneno es grande
la hinchazón llega a ser tan pronunciada que rompe la piel. La decoloración de los tejidos
circundantes es un signo patognomónico de mordedura por estas serpientes.

El paciente se siente mareado y con náuseas y puede desarrollar un shock.

La mordedura de las serpientes del género Micrurus no causa dolor inmediato, pero su veneno
ataca el sistema nervioso central paralizando órganos vitales como los pulmones. La
identificación del tipo de serpiente es muy útil para administrar la antitoxina correspondiente.

Picadura de Jarará

Es importante tener en cuenta que varios de los métodos utilizados y publicados carecen de
una eficacia confiable o son riesgosos. Para proceder de forma correcta y sin poner en riesgo la
integridad física del afectado y de la persona que pretende ayudar se debe conocer en primer
lugar las especies de la zona, las características de su picadura, la composición de su veneno y
el efecto que produce en nuestro organismo.

En el caso de picadura de la Bothrops o Jarará como se conoce comúnmente es relativamente

fácil reconocerla por que a diferencia de las otras especies la acción de su veneno es
directamente en la sangre produciendo necrosis y los síntomas son:

• Hinchazón del miembro afectado y dolor intenso de la zona afectada

• Hemorragia continua de las fosas nasales, las encías o cualquier herida que tenga la
persona afectada: esto de se debe a que el veneno de esta especie posee una acción
proteolítica (exceso de proteínas) disolviendo la albúmina destruyendo los glóbulos rojos y
plaquetas de la sangre no permitiendo la coagulación de la misma.

Recomendaciones

• Mantener al afectado lo más tranquilo sea posible, ya que de esta forma el veneno circula
más lentamente por el organismo.
 • Comprobar que el individuo no sea alérgico al suero antiofídico(antes de inyectarlo se
debe poner una gota de suero en el ojo, si a los pocos segundos se observa una reacción
similar a la conjuntivitis el afectado es alérgico al suero)

• Siempre se debe tener junto al suero antiofídico un antialérgico inyectable vía intravenosa
por si el afectado es alérgico al suero.

Pasos a seguir si el paciente es alérgico

Luego de haber aplicado el antialérgico se debe aplicar el 25% de la dosis vía sub – cutánea en
el lateral del abdomen, esperar durante 10 minutos y comprobar la reacción del afectado.

Luego se debe aplicar dos dosis más de la misma forma y en los mismos lapsos de tiempo.

Por último se aplica la última dosis vía intravenosa y llevar al paciente al puesto de salud más
cercano (se debe tener en cuenta que el número de dosis puede llegar hasta 30 para superar la
crisis dependiendo de la cantidad de veneno inyectado por el animal).

Pasos a seguir si el afectado no es alérgico

Se le inyecta una dosis completa del suero y de ser necesario se le aplica una segunda y tercer
dosis hasta llegar al puesto de salud.

¿Es conveniente aplicar torniquetes?

No se debe de aplicar torniquetes ya que la concentración del veneno en relación a la cantidad

de sangre sería mayor, lo que ocasionaría la pérdida total del miembro afectado. Tampoco se
recomienda hacer cortes o succionar el lugar de la picadura, ya que esto produciría una
hemorragia incontrolable del afectado.

Por lo general el lugar donde es picada la persona es necesario amputar o eliminar una porción
del miembro afectado a consecuencia de la necrosis y dependiendo de la cantidad de veneno
inyectado y/o del tratamiento realizado.

Picadura de cascabel
Son causantes del 9% de los accidentes y su veneno es neurotoxico, en cuanto al mecanismo
de acción del veneno de esta serpiente es es semejante a la de los escorpiones, solamente que
son mucho mas graves por la cantidad de veneno que estas serpientes inyectan.

Las mordeduras y los arañazos de animales, aun cuando sean leves, pueden infectarse y
propagar bacterias a otras partes del cuerpo. Ya sea que se trate de la mascota de la familia o
de un animal callejero o silvestre, los arañazos y las mordeduras pueden transmitir
enfermedades. Por ejemplo, el arañazo de un gato (en general, un gatito) puede transmitir una
infección bacteriana, la enfermedad por arañazo de gato, aun cuando el lugar del rasguño no
parezca estar infectado. Las mordeduras de animales también pueden provocar tétanos si la
persona no está vacunada, y ciertos animales pueden transmitir rabia.

Qué hacer:

Si la herida por la mordida o el arañazo sangra, presione sobre la zona con una gasa o una
toalla limpia hasta que deje de sangrar. Si tiene guantes de látex o goma limpios, utilícelos para
protegerse de la exposición a la sangre de otra persona.

Si la herida no sangra mucho, límpiela con agua y jabón, y déjela bajo el chorro de agua
durante varios minutos. No coloque antisépticos ni otro producto sobre la herida.

Seque la herida y cúbrala con una gasa estéril o un paño limpio.

Comuníquese con el médico si la mordida rompió o perforó la piel. Si su hijo fue mordido por
un animal, es probable que deba tomar antibióticos, recibir un refuerzo de la vacuna
antitetánica o la vacuna contra la rabia. Las mordeduras y los arañazos en las manos o la cara
de un niño son especialmente propensos a infectarse y es necesario que los evalúe un médico.

Si un animal muerde o araña a su hijo, intente encontrarlo. A veces, es necesario capturar,

confinar y observar a algunos animales para determinar si tienen rabia. Pero no intente
capturar al animal usted mismo. En la guía telefónica, busque el número de la oficina de
control de animales de su zona.

Acuda a la sala de emergencias del hospital más cercano si ocurre lo siguiente:

la herida no para de sangrar después de 10 minutos de aplicar presión sobre ella

la herida mide más de 1,5 cm de longitud, parece ser profunda o está relacionada con heridas
graves

el animal que atacó a su hijo era salvaje (no doméstico), callejero o mostraba un
comportamiento extraño

la mordedura o el arañazo empiezan a mostrar enrojecimiento, temperatura o hinchazón, o

duelen cada vez más

Si posee una mascota, asegúrese de que tenga todas las vacunas necesarias y de contar con la
licencia correspondiente.

Mordeduras de animales

Otros nombres: Herida por mordida de animal

Los animales salvajes suelen huir de las personas. Sin embargo, pueden atacar si se sienten
amenazados, si están enfermos, si protegen a sus crías o su territorio. Los ataques de mascotas
son los más comunes. Las mordeduras de animales rara vez ponen en peligro la vida, pero si se
infectan pueden surgir problemas médicos graves.

Para evitar las mordeduras de animales y las complicaciones derivadas de ellas:

• Nunca acaricie, manipule o alimente animales desconocidos

• No moleste a las serpientes

• Vigile cuidadosamente a sus hijos cuando haya animales cerca

• Vacune a sus gatos, hurones y perros contra la rabia

• Esterilice o castre a su perro, para que sea menos agresivo

• Vacúnese con un refuerzo de tétano si no ha solicitado uno recientemente

• Use botas y pantalones largos cuando vaya a regiones con serpientes venenosas

Si un animal lo muerde, atienda la herida inmediatamente y lávela bien. De ser necesario,

acuda a la atención médica.

Mordedura de víbora
Se trata de una lesión caracterizada por:

2 puntos rojos, separados entre sí por 1 cm. aproximadamente, dolorosos, por los que se
inocula el veneno.

Inflamación local progresiva.

Amoratamiento de la piel.

Media hora más tarde, se altera el estado general: malestar, sudoración, dolor de cabeza.

Primeros auxilios:

Colocar una ligadura (entre la herida y el corazón) que impida únicamente el retorno venoso
(compresor venoso).

Mantener en reposo la zona afectada.

Desinfectar la herida y aplicar frío local (hielo).

Traslado urgente para la inyección de suero antiofidio (antes de 1 hora).

NO efectuar incisiones en la herida.

NO succionar el veneno.

¿Has pensado alguna vez en la posibilidad de que te muerda una serpiente? ¿Sabes reconocer
una serpiente venenosa de una no venenosa?

Las serpientes, son miembros de la clase Reptilia, pueden encontrarse en prácticamente

cualquier lugar y muchas de ellas pueden ser muy peligrosas.

Las características de las serpientes venenosas varían respecto al viejo y al nuevo mundo,
por ejemplo, en el viejo mundo podemos recocer una serpiente venenosa por presentar la
cabeza en forma de punta de flecha, y la forma alargada verticalmente de las pupilas.

En cambio, las serpientes venenosas del nuevo mundo se reconocen por tener fosetas
termosensibles( como son los Crotalos), por el color (tres colores, dos claros rodeando un
negro, es el caso de las Coralillo), y todas las serpientes marinas son venenosas.

Los tipos de venenos de las serpientes son de dos tipos: los protelíticos y los neurotóxicos.
Los proteolíticos actúan directamente sobre las proteínas presentes en las células
destruyendolas de forma casi inmediata, dependiendo del lugar donde sean inyectados;
mientras que los neurotóxicos producen fallos pulmonares y cardiacos al actuar sobre los
neuroreceptores.

Las serpientes venenosas presentan diferentes tipos de dientes, ver tabla de Dientes. En
esta tabla se presentan los tipos de mordeduras peligrosas y no peligrosas.
 En el mundo existen un gran número de laboratorios los cuales elaboran sueros
antiviperinos, para la gran mayoría de las serpientes venenosas del planeta. Estos laboratorios
se especializan comúnmente en el desarrollo de sueros especificos para las serpientes más
comunes del lugar donde se encuentren. Ver Tabla de Sueros.

Mordeduras

¿Quién las ocasiona habitualmente?

Son producidas de mayor a menor frecuencia por perros, gatos y seres humanos.

Son menos frecuentes por roedores, murciélagos (rabia), conejos, etc.

¿Qué heridas por mordedura se infectan más?

En primer lugar están las que producen los gatos (50% de mordeduras se infectan), ya que un
70-90% de éstos animales tienen en su cavidad oral un germen llamado Pasteurella multocida,
la cual provoca a las 24 horas un cuadro de celulitis, caracterizado por hinchazón,
enrojecimiento, secreción serosa y dolor en la zona de la mordedura.

Los perros y las mordeduras por humanos se infectan en el 15-20% de las ocasiones.[pic]

¿Cómo deben tratarse?

Se debe realizar tan pronto como sea posible la limpieza de la herida con suero fisiológico a
chorro, intentar retirar el tejido desvitalizado y pautar un antibiótico por vía oral, siendo el más
recomendado la combinación de amoxicilina-clavulánico a las dosis habituales. En niños
alérgicos a la penicilina se usará una combinación de trimetroprin-sulfametoxazol y
clindamicina.

Es conveniente revisar la herida a las 48 horas, para valorar signos de infección.

Además se debe tener en cuenta la necesidad de vacunación antitetánica, la posibilidad de

rabia (ante mordeduras de perros sin que haya habido provocación y/o en el caso de que el
animal desaparezca o sea desconocido) siendo imprescindible ponerse en contacto con la
Consejería de Salud para estudiar la pauta a seguir.

En el caso de mordeduras humanas realizadas por personas sospechosas de padecer hepatitis

B y/o VIH (virus de la inmunodeficiencia humana) se deberán poner en contacto con un
Servicio de Medicina Preventiva para iniciar pauta de prevención y/o tratamiento.

¿Cuáles deben ser suturadas?

Sí, en el caso de heridas en la cara, pues al ser una zona ricamente vascularizada es improbable
su infección, además de que estéticamente resulta casi imprescindible.

También se recomienda el caso de lesiones recientes, sin signos aparentes de infección y con
bajo riesgo de la misma, tras una minuciosa limpieza y desbridamiento de la zona afecta.
Hay que tener especial cuidado y valorar individualmente la sutura en las lesiones producidas
en manos y pies ya que son las que tienen un alto grado de infección, debido a la cantidad de
estructuras y tejidos que exisMordeduras de perro

|Un niño nunca ha de quedarse solo con una mascota pues por mas cariño y sentido de
pertenencia que tengamos hacia nuestro animal él y nosotros pertenecemos a dos |

|especies diferentes las cuales abordan de manera distinta elementos como la territorialidad,
la defensa de la comida, la defensa de su integridad, condiciones que se|

|nos olvidan y que propician la presentación de accidentes del tipo mordeduras.

|

Prevencion

|Tengamos en cuenta que en nuestros hogares no debemos tener mascotas de raza peligrosas
y agresivas como los pitbull, los filas, los rottweiler, los doberman; pero |

|sobre todo consideremos que no solo es el aspecto genético el que determina la agresividad
de nuestra mascota, también lo es la metodología de educación, |

|convivencia, estimulación y respeto que le enseñemos al animal.

|

| |

|Las estadísticas muestran que los niños menores de cinco años son los más afectados por
mordeduras de perros, los cuales en su mayoría, son las mismas mascotas del |

|hogar, seguidos por los perros de los vecinos y en último lugar por los animales callejeros.
|

| |

|Las heridas de mayor frecuencia se localizan en cara, cuello y manos motivo por el cual se
convierten en urgencias médicas. |

| |

|Para prevenir una mordedura no olvide:

|

|Por más que adore a su perro este nunca dejara de ser solo eso un perro no una persona.
|

| |
|Al ser un animal el perro se comunica, se relaciona y se defiende de manera diferente a
nosotros. |

| |

|Los perros conviven con nosotros en nuestra familia, pero no somos su jauría y su jerarquía se
define y se defiende por patrones diferentes a los nuestros. |

| |

|Por la razón anterior nunca deje a su hijo o hija solo con un perro por más confianza y cariño
que le tenga al animal, pues el niño o la niña no distingue la |

|diferencia de especies, en su pensamiento concreto el perro es simplemente una persona.

|

| |

|Cuando el perro este comiendo, durmiendo, o aislado no permita que el niño o la niña le
molesten. |

| |

|Si su mascota tuvo cría no permita que los niños intenten tocar o manipular las crías, esto
generara agresión |

| |

|Mantenga al día el plan de vacunas de su mascota.

|

| |

|No permita que el niño comparta sus alimentos con el perro.

|

Atención en caso de mordedura.

En caso de mordedura con una vara separe el animal del niño, para prevenir que a usted
también lo muerda.

Lave la herida con jabón detergente y colóquela bajo un chorro de agua por espacio no inferior
a 10 minutos.

Vende la herida y acuda a un centro de atención médica de urgencias, no olvide llevar el carné
de vacunas del perro.en en ellas.
[pic]

NOTA:

Es muy importante enteder que las serpientes no atacan sin motivo, ni que se la pasan
esperando en el camino al primer caminante descuidado para morderlo. La mayor parte de los
ataques de reptiles suceden por inprudencias de nuestra parte.

Las serpientes venenosas si son peligrosas para el hombre, sin embargo nos son muy útiles
para el control de plagas como roedores y por el simple hecho de ser un ser viviente
compañero en nuestro peregrinar por el planeta.

Nunca mates a una serpiente por el simple hecho de matarla.

[pic]

GUIA DE PRIMEROS AUXILIOS.

• El primer punto (y quizás el más importante) es alejarse lo más pronto posible del animal
que lo mordió. Las siguientes mordidas sulen inocular más veneno que la primera.

• Conservar la calma y solicitar ayuda.

• Anotar la hora en que sucedió el accidente y extraer el veneno (por succión con la boca,
con ventosas o con jeringas suctoras, estas últimas son las más eficientes y seguras). La succión
con la boca no es recomendable que la efectuen personas con heridas o cualquier otro tipo de
lesion en la boca, ya podrían verse afectadas por el mismo veneno.

• Si el accidente sucedió en un herpetario, es necesario colocar al animal en un lugar

seguro.

• Es necesario tratar de identificar a la serpiente que provocó el accidente, ya que muchos

de los sueros son especificos e incluso los polivalentes actuan sobre solo algunas especies.

• Es necesario llevar al herido al hospital más cercano, ahi le podran dar atenciones que lo
más probable es que nosotros no se las podramos dar.

• Si se dispone de los sueros, tomarlos para ser llevados con el médico que atienda al
lesionado.

• En la mayor parte de los casos, la mayoría de los médicos no estan preparados para
atender mordeduras de serpientes venenosas, por lo cual les recomiendo que si manejan
cualquier animal venenoso esten en contacto con personas con experiencia en este tipo de
casos.

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES.

Los puntos anteriores son principalmente en el caso de que el accidente se halla efectuado en
un lugar como un herpetario o incluso en casa; sin embargo, cuando estos tipos de accidentes
ocurren en el campo o en cualquier lugar alejado de hospitales, es necesario actuar lo más
rápidamente posible ya que los primeros 15 minutos después de la mordedura, son cruciales
para el herido.

En caso de salir al campo, y saber que en ese lugar se puede encontrar algún tipo de
serpientes venenosas, es bueno tomar precauciones previas, como llevar sueros necesarios,
jeringas succionadoras, etc.

Es recomendable poner un vendaje suave entre el área afectada y el corazón, esto para
obstaculizar la circulación linfática, pero no la venosa o arterial. No se recomienda la aplicación
de torniquetes.

En el caso de que no se sepa si se trata de una serpiente venenosa o no, puede reconocerse
por las marcas de los dientes dejadas por la mordida. (ver tabla de mordeduras). [pic][pic][pic]