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PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Docente: Anita Ramrez Pablo Torres ngel Coronel
rea: Matemticas
Bloque N. 4: Nmeros reales. Patrones de crecimiento lineal
Ao Lectivo: 2014 - 2015
Curso: Dcimo
Paralelo: C
Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
Eje Transversal: La Interculturalidad
Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin
Tiempo: 1 hora clase (45 minutos)
Conocimiento: Concepto y signos de una fraccin algebraica
Objetivo de la clase: Comprender los conceptos y aplicar los procesos para la solucin de problemas relacionados con las fracciones algebraicas.
Destreza con
criterio de
desempeo
Conocimientos
Estrategias metodolgicas
Recursos
Concepto,
simplificacin
y signos de
una fraccin
algebraica
Observacin reflexiva
Cmo reconocer una fraccin algebraica?
Cules son los signos de una fraccin?
Materiales
propios del
aula
Tiza Lquida
Lpiz
Borrador
Texto de 10mo
Ao de
Educacin
Bsica
Algebra de
Baldor
Algebra Curso
Superior
Editorial Bruo
Evaluacin
Tcnica: Observacin
Instrumento de
evaluacin:
Ejercicio de
simplificacin
Indicador esencial de
evaluacin:
Reconoce y simplifica
fracciones algebraicas,
sus trminos y signos.
BIBLIOGRAFA: Algebra de Baldor, Texto de Matemtica Dcimo Ao de Educacin Bsica edicin 2007, Algebra de Baldor, Algebra Curso
Superior Editorial Bruo.
Docente
Vicerrectora
CONOCIMIENTO:
Concepto de Fraccin Algebraica:
Se denomina fraccin algebraica al cociente indicado entre dos polinomios
Ejemplo:
x 26 2 x 25 x +3
6x
: 2
: 2
x3 x 4 x+5 3 x 9
Signo de la fraccin
Para poder simplificar una fraccin el numerador y el denominador tiene que estar
factorizado. Si no lo estn la primera operacin ha de ser la de factorizarlos.