LA CULTURA DE LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.

Se divide en:
A. LA CULTURA DE LA DIVERSDAD. B. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
El: Donde:
Termino de cultura de la diversidad El sistema regular de educación
Se refiere a: Esta

Que sea la sociedad la que cambie pensado y diseñado par educar al niño
estadísticamente normal.
Sus:
A su vez se mencionan 3 temas:
Comportamientos Actitudes
A su vez se mencionan 2 temas: 3.DE LAS NEE A LAS
1.RECORRIDO HISTORICO 2. DIFERENCIAS ENTRE
DESDE LA EXCLUSIÓN LA INTEGRACION Y LA BARRERAS PARA ACCEDER
1. NOSOTROS Y LOS OTROS. 2. LA DIVERSIDAD FRENTE A LA AL APRENDIZAJE.
HACIA A INCLUSIÓN. INCLUSIÓN.
NORMALIDAD Y LA DISCAPACIDAD.
Demasiadas veces La educación
Estamos Integración. Inclusión. El:
nos referimos a las personas tiene antecedentes ya en el
Demasiado acostumbrados a siglo XVII. Es Participación:
discapacitadas como las otras. Concepto de NEE nació en
vivir desde los parámetros de la
Para Inglaterra en 1978
normalidad. Ubicación Junto con las
Y volvemos
El concepto de discapacidad dar respuesta a la diversidad hay dos física dentro otras en Esto significo:
a la vieja dicotomía de lo normal y fases anteriores a la de integración de la escuela construcción del
se debe manejar como la dificultad
lo anormal conocimiento. Un avance sustancial en la
de realizar Armando un El: forma de mirar a las niñas y
ubicándonos Alguna función: camino completo desde la El: niños que presentaban
exclusión hasta la inclusión Problema es dificultades de aprendizaje.
A nosotros por supuesto en el Cognitiva Física Sensorial Motora el estudiante Problema es el
banco de los normales. Exclusión Segregación currículo escolar. Para
En una situación determinada La:
Nosotros No escolarización Escolarización en
La exclusión La: El año 2000 se sustituye el
para todos o algunos centros diferentes Diferencia termino NEE
Los no discapacitados, los que Se normaliza y así se naturaliza. de estos grupos
como Diferencia como
estamos dentro Inclusión problema valor.
La idea de: Integración Por el de:
Les hacemos el favor: normalidad va pareja con la Incorporación de Creación de una Atención a: Atención a: Barreras para el aprendizaje
homogeneidad algunas personas de escuela entre
A los otros, los discapacitados los
los distintos grupos a todos y para todos. Personas con Todos los niños y Esto:
que están afuera, de meterlos Este ideal N.E.E. niñas
la escuela ordinaria
dentro del sistema.
Penaliza desarrollos, pensamientos, Implicaba un modelo social
formas de comportarse que no Se mantienen: Rompe con: para aprender y participar a
vayan acorde. través de la interacción de los
Las barreras Prejuicios de estudiantes y su contexto.
entre normalidad.
normales y
normales