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Cancionero

María José González Chávez

Facultad de Educación, Corporación Universitaria Minuto

de Dios

NRC 1517: Práctica de Observación ii

Lic. Jennifer Vanessa Ortiz Guevara

Marzo 15, 2021

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Índice
Introducción.......................................................................................2
Tengo, tengo, tengo............................................................................2
La cuncuna amarilla...........................................................................3
Cuidemos la naturaleza......................................................................3
El planeta es nuestro hogar................................................................4
La canción de la naturaleza................................................................4
Somos amigos.....................................................................................5
Todos los niños del mundo................................................................5
La cumbia del buen trato...................................................................6
Todo mi respeto.................................................................................6
Buenos modales.................................................................................7
El sonido de los animales...................................................................7
El baile de los animales......................................................................8
Mariposita..........................................................................................8
Como los animalitos...........................................................................9
El baile del sapito...............................................................................9
Yo tenía 10 perritos..........................................................................10
Contando los números.....................................................................10
Cinco dedos.......................................................................................11
Contar hasta 20.................................................................................11
Cinco Monitos...................................................................................12
Conclusiones.....................................................................................12
Referencias.......................................................................................13
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Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo aportar en los

Tengo, tengo, tengo
procesos de enseñanza – aprendizaje, la forma más lúdica y
Tengo, tengo, tengo.
dinámica para un buen desarrollo integral con nuestros niños y
Tú no tienes nada.
niñas, las canciones permiten que nuestros estudiantes estén
Tengo tres ovejas
prestos para iniciar una actividad con mucha más energía,
en una cabaña.
motivarlos, desinhibirlos, creando un ambiente más relajado,
Una me da leche,
creando a su vez una mayor fluidez, además que las podemos
otra me da lana,
utilizar, no sólo al inicio de nuestra clase, sino en cualquier
y otra me mantiene
momento.
toda la semana.
Al incluir canciones en nuestros procesos estamos no solo Caballito blanco
desarrollando destrezas sino además habilidades de expresión llévame de aquí.
corporal y facilitando el aprendizaje dejando a un lado las Llévame hasta el pueblo
dificultades. donde yo nací.

[ CITATION Los18 \l 3082 ]


La cuncuna amarilla
Una cuncuna amarilla
Debajo de un hongo vivía
Ahí en el medio de una rama
Tenía escondida su cama
Comía pedazos de hojas
Tomaba el sol en las copas
Le gustaba subirse a mirar
A los bichitos que pueden volar
¿Por qué no seré como ellos?
Preguntaba mirando a los cielos
¿Por qué me tendré que arrastrar?
Si yo lo que quiero es volar...
Un día le pasó algo raro
Sentía su cuerpo inflado
No tuvo ganas de salir
Solo quería dormir
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Cuidemos la naturaleza
Se puso camisa de seda Hoy por el río hemos ido de excursión
Se escondió en una Pero yo me he llevado una gran
graniguera desilusión
Todo el invierno durmió Estaba todo sucio, todo lleno de basura
Y con alas se despertó El agua estaba oscura ya no era agua
pura
¡Ahora ya puedo volar!
Entonces hemos visto dos señores muy
Como ese lindo zorzal
especiales
Mariposa ya soy...
Recogían sin descanso bolsas, plásticos y mares
Con mis alitas, yo me alambres
voy...
Al verlos trabajando hemos querido
[ CITATION Elr16 \l 3082 ] ayudar
Y desde la orilla nos hemos puesto a
limpiar
Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar
Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar
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El profe nos ha dado bolsas muy grandes y
oscuras
Y hemos recogido muchos kilos de basura
entonces yo he pensado ¿porqué ensucia
la gente?
Hay que cuidar el río y nuestro medio
ambiente
Cuidemos nuestra casa que es la
naturaleza
Si mal la conservamos, nos causara
tristeza
Cuidemos nuestros bosques, los ríos y los
También sus habitantes que son los
animales
Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar
Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar
[ CITATION Hap20 \l 3082 ]
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El planeta es nuestro hogar
Igual que un granito de arena
como una gota en el mar
somos partes de este mundo
el planeta es nuestro hogar
Todos debemos cuidarlo
un poquito cada cual
todos debemos cuidarlo
el planeta es nuestro hogar.
Cuantos insectos puedes ver, algunos se asustan echan a correr
[ CITATION Pli17 \l 3082 ]
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La canción de la naturaleza
Mira por aquí, mira por allá
Del cielo a la tierra la podrás encontrar
La naturaleza está en todas partes
Tantas montañas, animales, agua y aire
Maravillosa, Es tan hermosa
Por la ventana echa un vistazo
verás cuánta vida hay en el campo
Unos pajaritos alegres cantando,
sus padres les traen la comida volando
Que emocionante, que interesante
Cuando vayas a jugar al parque mira bien tienes que fijarte
La naturaleza, es tan diversa
[ CITATION LBB17 \l 3082 ]

Somos amigos
Vamos juntos al colegio, desde
que que somos pequeños
si me dejan yo te llevo a donde
voy.
Fuimos siempre compañeros
compartimos muchos juegos
yo te quiero con todo mi
corazón.
Muchas veces peleamos, luego
nos reconciliamos
porque aprendimos que es mejor
para los dos.
Entre tantas aventuras y algunas
travesuras,
yo te quiero con todo mi
corazón.
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Todos los niños del mundo
Cuando pasen muchos años y
Todos los niños del mundo,
seamos ya mayores,
me gustaría ser amigos como
hoy queremos cantar una canción que llegue,
hoy.
compartiendo aventuras y hasta el más lejano hogar,
algunas travesuras,
yo te quiero con todo mi que la escuchen los de piel morena los de piel más clara también,
corazón.
que no hay nadie diferente, si es igual su corazón,
Somos amigos, somos amigos
todos los niños del mundo hoy queremos cantar,
porque sabemos que al
encontrarnos nos divertimos,
una canción que llegue hasta el más lejano hogar.
Somos amigos, somos amigos
somos amigos desde el día en [ CITATION Can18 \l 3082 ]
que nos conocimos.
[ CITATION Can10 \l 3082 ]

La cumbia del buen trato
Para convivir en paz es importante. El buen trato se aprende.
Que un buen trato siempre
me lo puedan dar.
Y con gestos y palabras cariñosas.
Esta vida yo la voy a disfrutar. (bis) El buen trato es amable
El buen trato me permite.
Aprender mucho mejor.
Si me enseñan con cariño.
Con paciencia y con amor. (bis)
Para convivir en paz es importante
Que un buen trato siempre
me lo puedan dar.
Y con gestos y palabras cariñosas.
Esta vida yo la voy a disfrutar.
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En ambientes bien tratantes.
Imitando las acciones.
De adultos y de infantes. (bis)
Me genera bienestar
Es gentil y respetuoso
Y se debe fomentar. (bis)
Para convivir en paz es
importante
Que un buen trato siempre
me lo puedan dar.
Y con gestos y palabras cariñosas
Esta vida yo la voy a disfrutar.
(bis)
Esta vida yo la voy a disfrutar
(bis)
[ CITATION Pod19 \l 3082 ]
Todo mi respeto
Si me gusta que me escuchen,
tengo que escuchar.
Las palabras muy distintas,
pueden dialogar.
Todos somos diferentes
y eso está muy bien
Aprender a respetarnos
nos hará crecer.
Respetar es entender
y aceptar a cada quien como
es.
Respetarnos es genial,
nuestros corazones brillarán.
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Si me gusta que me escuchen,
tengo que escuchar.
Las palabras muy distintas
pueden dialogar.
Todos somos diferentes
y eso está muy bien.
Aprender a respetarnos
nos hará crecer.
Respetar es entender
y aceptar a cada quien como
es.
Respetarnos es genial,
nuestros corazones brillarán.
[ CITATION ElP15 \l 3082 ]
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Buenos modales
Recuerda siempre cubrir tu boca
Cuando estornudes o cuando tosas
Usa un pañuelo y lava tus manos
Y dile salud si hay otro resfriado
Coro: Ten buenos modales donde estés
No olvides las mágicas palabras debes usarlas en donde vayas
Gracias, perdón, disculpe por favor
Son palabras que hacen bien al corazón
Ten buenos modales donde estés en cualquier momento al
derecho y al revés
Los buenos modales son importantes
Todos ellos se pueden aprender
Sé respetuoso todo el tiempo
Espera tu turno y llega a tiempo
Con todas las personas intenta ser cortés
Escucha cuando los demás hablan tan bien
Coro bis
[ CITATION Kid17 \l 3082 ]
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El sonido de los animales
Vamos a jugar a los animales
Vamos a escucharlos tu y yo
Dime si tú sabes como hace el perro, vamos a escucharla tu y yo
Dime si tú sabes como hace la vaca, vamos a escucharla tu y yo
Dime si tú sabes como hace el borrego, vamos a escucharlo tu y yo
Dime si tú sabes como hace la gallina, vamos a escucharla tu y yo
Dime si tú sabes como hace el pato, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el elefante, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el puerco, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el gato, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el caballo, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el lobo, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el gallo, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el oso, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el mono, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el burro, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el ratón, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace el león, vamos a escucharlo tú y yo
Dime si tú sabes como hace la serpiente, vamos a escucharla tu y yo
Dime si tú sabes como hace la rana, vamos a escucharla tu y yo
[ CITATION Chi15 \l 3082 ]

El baile de los animales
A ver, a ver, en este baile
El cocodrilo camina hacia
adelante
El elefante camina hacia atrás
El pollito camina hacia un
costado
Y yo en bicicleta, voy para el
otro lado, uuh
Coro: El cocodrilo Dante,
camina hacia adelante
El elefante Blass, camina hacia
atrás
El pingüino Lalo, camina hacia
el costado
Y yo en mi bicicleta, voy para el
otro lado
El cocodrilo Dante, camina
hacia adelante
El elefante Blass camina hacia
atrás
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Mariposita
Mariposita está en la cocina
El pingüino Lalo, camina Haciendo chocolate para la madrina
hacia el costado
Poti, poti, pata de palo
Y yo en mi bicicleta, voy
para el otro lado Ojo de vidrio y nariz de guacamayo, yo
Y ahora, lo vamos a hacer Mariposita está en la cocina
saltando en un pie
Haciendo chocolate para la madrina
Coro
Poti, poti, pata de palo
Y ahora, lo vamos a hacer
agachaditos Ojo de vidrio y nariz de guacamayo, yo
Coro Mariposita está en la cocina
Y ahora, sacudiendo mucho Haciendo chocolate para la madrina
el cuerpito
Poti, poti, pata de palo
Coro
Ojo de vidrio y nariz de guacamayo
Y ahora saltando en los dos
pies Mariposita está en la cocina
Coro Haciendo chocolate para la madrina
Y ahora los movimientos Poti, poti, pata de palo
muy exagerados
Ojo de vidrio y nariz de guacamayo, yo
Coro
[ CITATION Gal11 \l 3082 ]
Y todos aplaudiendo, el
baile a terminado.
[ CITATION ElR16 \l 3082 ]
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Como los animalitos

Como los animalitos El baile del sapito
¿Cómo hace la tortuga?
Te voy a enseñar que debes bailar
Vamos todos a jugar ¿Cómo hace al caminar?
Como baila el sapito, dando brinquitos
Haciendo los sonidos ¿Cómo hace cuando come?
Tú debes buscar con quién brincarás
Que hacen ellos al andar Y así llama a alguien más
Aunque seas tú solito, tú puedes brincar
¿Cómo hace el caballito? ¿Cómo hace el gatito?
Para abajo, para abajo
¿Cómo hace al caminar? ¿Cómo hace al ronronear?
Giras y giras, siempre para abajo
¿Cómo hace con la cola? ¿Cómo hace si se enoja?
Más abajo, más abajo
Como hace una vez más Como hace una vez más
Si estás listo, podemos comenzar
¿Cómo hace el caballito? ¿Cómo hace el gatito?
Más para adelante, más, un poco más
¿Cómo hace al caminar? ¿Cómo hace al ronronear?
Más para adelante y luego vas pa'trás
¿Cómo hace con la cola? ¿Cómo hace si se enoja?
Ahora para el lado, para el otro ya
Y así llama a alguien más Y así llama a alguien más
Das un brinco alto y puedes empezar
¿Cómo hace el perrito? Como los animalitos
Más para adelante, más, un poco más
¿Cómo hace al ladrar? Vamos todos a jugar
Más para adelante y luego vas pa'trás
¿Cómo hace con la lengua?
Haciendo los sonidos
Ahora para el lado, para el otro ya
Como hace una vez más Que hacen ellos al andar
Das un brinco alto y puedes empezar
¿Cómo hace el perrito? Como los animalitos
Bis
¿Cómo hace al ladrar? Vamos todos a jugar
[ CITATION Car17 \l 3082 ]
¿Cómo hace con la lengua?
Haciendo los sonidos
Y así llama a alguien más Que hacen ellos al andar
¿Cómo hace la tortuga?
[ CITATION ElP19 \l 3082 ]
¿Cómo hace al caminar?
¿Cómo hace cuando come?

Yo tenía 10 perritos
Yo tenía 10 perritos, yo tenía 10
perritos,
uno se quedó en la nieve:
solo me quedaron 9.
De los 9 que quedaban, de los 9
que quedaban,
uno se tragó un bizcocho:
no me quedan más que 8.
De los 8 que quedaban, de los 8
que quedaban,
uno se fue en un cohete:
solo me quedaron 7.
De los 7 que quedaban, de los 7
que quedaban,
uno se comió un ciempiés:
no me quedan más que 6.
De los 6 que me quedaban, de los 6 ¡ya no tengo ningún perro!
que me quedaban,
uno se golpeó el hocico:
solo me quedaron 5.
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Contando los números
De los 5 que quedaban, de los Estos son los números que vamos a aprender
5 que quedaban,
uno se perdió en el teatro: Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés
nada más me quedan 4
Estos son los números que vamos a aprender
De los 4 que quedaban, de los
4 que quedaban,
Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés
uno se volteó al revés:
solo me quedaron 3. El uno es como un palito
De los 3 que me quedaban, de
los 3 que me quedaban, El dos es como un patito
a uno lo atacó la tos:
El tres, la E al revés
y ahora solo quedan 2.
De los 2 que yo tenía, de los 2 El cuatro una silla es
que yo tenía,
El cinco es la boca del sapo
uno se lo llevó Bruno:
¡ay!, que solo queda 1.
El seis, la cola del gato
El perro que me quedaba, el
perro que me quedaba, El siete, ¡qué raro es!
se fue a acampar al cerro:
El ocho, los lentes de Andrés
[ CITATION Chi151 \l 3082 ] Casi me olvido del nueve y del diez
¡Oh, mamma mia!, qué difícil es
[ CITATION ElR161 \l 3082 ]
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Cinco dedos
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5 deditos
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5 deditos
En mi mano tengo 5 deditos
El de acá es grandote y el de acá, chiquito
Se abren y se cierran y hacen cosquillitas
Saludan a mami y a las señoritas
Arriba y abajo les gusta jugar
y luego se tiran por el tobogán
Arriba y abajo les gusta jugar
y luego se tiran por el tobogán
1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5 deditos
[ CITATION Ver16 \l 3082 ]
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Contar hasta 20
Salomón quería bajar
Los cocos de una palmera
Sus amigos de a poquito
Cuando llegó muy alto
Le armaron una escalera
Al fin los pudo tomar
Como era muy chiquito
Uno a uno fue pasando
Fue la mejor solución
Cada coco hay que bajar
Cuantos escalones son
Y todos los animales se
Se pregunta Salomón
pusieron en acción
Uno, dos, tres, cuatro escalones
Cuantos cocos bajaremos
Cinco, seis, siete, ocho son
Se pregunta Salomon.
Nueve, diez, once, doce
Uno, dos, tres, cuatro cocos
escalones subiremos un
montón Cinco, seis, siete, ocho son
Trece, catorce, quince, Nueve diez once, doce cocos,
dieciséis, bajaremos un montón
Diecisiete, dieciocho, Trece, catorce, quince,
dieciséis, diecisiete,
Escalones ves
dieciocho cocos ves
Diecinueve veinte y ya llegamos
Diecinueve y veinte
Veinte escalones subimos esta terminamos
Veinte cocos bajamos esta
vez.
[ CITATION Too15 \l 3082 ]
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Cinco Monitos
Conclusiones
Cinco monitos saltando en la cama Como ya sabemos es fundamental que los niños desde muy
Uno cayó al piso y la cabeza se golpeó
chicos cuenten con un desarrollo integral, además de que la música
Mamá llamó al doctor y el doctor la aconsejó
representa para ellos una gran importancia en su desarrollo motriz,
¡Ya no más monos saltando en la cama!
sensorial, intelectual, corporal, aprenden a convivir con seguridad,
Cuatro monitos saltando en la cama
Uno cayó al piso y la cabeza se golpeó brindando confianza y pueden expresar con mayor facilidad sus

Mamá llamó al doctor y el doctor la aconsejó emociones y sentimientos.

¡Ya no más monos saltando en la cama!

Tres monitos saltando en la cama
Uno cayó al piso y la cabeza se golpeó
Mamá llamó al doctor y el doctor la aconsejó
Además, este tipo de canciones fortalecen las diferentes
etapas de desarrollo de proceso – aprendizaje. Así mismo, el
principal objetivo de la educación debe ser la enseñanza [ CITATION

¡Ya no más monos saltando en la cama! Pia \l 3082 ], de ahí, que debamos hacer uso de diferentes
Dos monitos saltando en la cama
herramientas en estos procesos y qué mejor que hacerlo de manera
Uno cayó al piso y la cabeza se golpeó
lúdica utilizando temáticas de nuestro diario vivir fortaleciendo
Mamá llamó al doctor y el doctor la aconsejó
valores y principios por aquello que nos rodea y que utilizamos a
¡Ya no más monos saltando en la cama!
Un monito saltando en la cama diario para afianzar los conocimientos.

Uno cayó al piso y la cabeza se golpeó

Mamá llamó al doctor y el doctor la aconsejó
¡Ya no más monos saltando en la cama!

[ CITATION Too13 \l 3082 ]

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Referencias
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ChiquitinesTV. (30 de Julio de 2015). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps
ChiquitinesTV. (16 de Julio de 2015). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=2BRdh1mQsT0
Español, H. L. (28 de Julio de 2020). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=zksqplG9X_s
infantil, E. r. (16 de Julio de 2016). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=GgzTGK0isXk
Infantil, E. R. (10 de Diciembre de 2016). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
Infantil, E. R. (12 de Marzo de 2016). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
Infantiles, C. (2018). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=WP-KbuSYyzA
Junior, L. (30 de Junio de 2017). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=5-RQh5Wm5e0
Kidloom. (15 de Septiembre de 2017). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=Zzk2dLskNs8
Kou, V. (2016). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=JnVmbdaSuvg
Piaget, J. (s.f.). Obtenido de https://sites.google.com/site/pedagogiauniminutosur1b/jean-piaget
Pintadita, G. (18 de Agosto de 2011). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA
Plim Plim, E. (18 de Enero de 2017). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=Ta8lJa3ZG9w
Plim, E. P. (13 de Marzo de 2015). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=fd2aBa1ugWc
Plim, E. P. (18 de Mayo de 2019). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=6fO2l9AgTnw
Podestá Donoso, C., & Neuronas, D. L. (14 de Agosto de 2019). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=IkiA1n2aqUY
Studio, C. (11 de Mayo de 2017). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08
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Toobys. (30 de Agosto de 2013). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=5z1uz_V8mdI

Toobys. (2015). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=CQoLqBBPaTk
Trebole, L. n. (24 de Mayo de 2018). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=JCgCTr6jJIk