UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUÍZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Tecnología Educativa en Salud

“Tecnología Educativa, función y uso

en el aula”

DOCENTE: Dr. Julio Tello Lazo.

ALUMNO:
Aníbal Smith Santa Cruz Burga.

Lambayeque, Septiembre de 2020.

 EL USO DE LAS TIC EN EL AULA

1. IMPORTANCIA
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío
de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus
alumnos/as con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren
en el siglo XXI. Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a
los docentes y al alumnado cambios determinantes en el quehacer diario del aula
y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. Las (TICs), están
transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de
enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del docente y el
estudiante.
Algunas de las ventajas del uso de las TICs en la escuela son:

 MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las

herramientas TICs, pues esto permite al estudiante aprender de una
forma más atractiva, divertida, etc.
 INTERÉS. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y
ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia
presentes en Internet aumentan el interés del alumnado
complementando la oferta de contenidos tradicionales.
El alumno/a puede interactuar, puede comunicarse o puede intercambiar
experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros
Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. Los
 estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de enseñanza
y aprendizaje más dinámico y didáctico.
 COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan el proceso de realización de
experiencias, trabajos o proyectos en común. Y no sólo entre alumnos/as,
sino también en colaboración con el docente
 INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno/a, el
desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo/a.
 AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el
alumno/a dispone de infinito número de canales y gran cantidad de
información, lo que puede fomentar la autonomía del alumno a la hora
de buscar información, aprender a seleccionarla, etc.
 ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de
adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TICs.

2. RESUMEN

EL USO DE LAS TIC EN EL AULA

A) El uso de las TIC se basa en:
aprendizaje: Estará en función de las estrategias didácticas que le profesor que
el profesor utiliza en clase.

Cambio curricular más global: Los medios deben estar completamente

integrados en el curriculum, deben ser elemento más del curriculum, en
consonancia con los objetivos, contenidos, con la propia metodología y la
evaluación.

Innovación Pedagógica: El acento fundamental se pone en los aspectos

pedagógicos, en el contexto, en los alumnos y en el curriculum en sí mismo.

Métodos adecuados: Juegan un papel fundamental. Deben ser coherentes con

los métodos que utilicemos.

La clave fundamental en el proceso de definición de las estrategias didácticas

es:
EL PROFESOR: -Conoce el contexto
-Conoce a los alumnos
-Conoce el curriculum
-Conocen los aspectos educativos de los cuales elegirán la mejor
estrategia didáctica.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Principios de procedimiento que guían el trabajo en
el aula:

Método: El método es la enseñanza que se usa en clase.

Actividades: Que se definen con los alumnos

Medios o Recursos: Que se van a utilizar en las actividades.

*La estrategia didáctica que el profesor elija se basará en :

1) Función del modelo pedagógico que guíe su clase, este modelo estará
dentro del curriculum y en consonancia con los elementos que componen
el curriculum.
2) Funciones tecnológicas: Para qué sirve y su función.
3) Alumnos: Cuáles son las competencias que se quiere conseguir con los
alumnos.

B)
COORDENADAS COMUNICATIVAS

a) Comunicación Sincrónica: Se b) Comunicación Asincrónica:

da en tiempo real. Aquella que no se da en tiempo
real.

c) Comunicación Cuasisincrónica:
Se da en tiempo real, pero el
proceso de emisión y recepción del
mensaje no se produce en el mismo
meomento. Ej: Chats.
C) MODELO CONSTRUCTIVISTA SOCIAL:
*Acceso y búsqueda de información: Se utiliza recursos disponibles en la
red. No toda la información se convertirá en conocimiento.
*Estrategia de expresión y publicación: cualquiera puede editar y publicar
información. La gran ventaja es que permite abrir las puertas de la escuela a
la sociedad. Ej. Blogs, Youtube.
*Estrategia de comunicación y colaboración: Se hace hincapié en los
procesos de comunicación que se llevan a cabo. Abre la escuela a la sociedad,
se incorpora a personal externo y hacer intercambios interpersonales. Ej:
Aulas virtuales, conferencias.

D) CRÍTICA:
El video nos habla de lo importante que es el uso de las herramientas
tecnológicas (TIC) en las aulas. Resalta la importancia del profesor en las
estrategias didácticas, ya que utilizará una serie de métodos, actividades y
medios para desarrollar sus actividades en las aulas. Justamente estas
actividades se basarán en un modelo pedagógico y las funciones tecnológicas
de acuerdo a las competencias que quieran conseguir con los alumnos.
Muy importante es compararlo con la realidad donde algunos docentes y
alumnos usan herramientas tecnológicas como por ejemplo el proyector, y
resulta que el desarrollo de esa clase no fue nada provechosa, ahí es donde
el profesor hará uso de las herramientas didácticas. Ahora con este nuevo
ciclo justamente estamos haciendo uso de las aulas virtuales, se están
aplicando las herramientas tecnológicas, dato importante que resaltar es que
no toda información se convertirá en conocimiento. Finalmente el video nos
habla de la importancia que son estas herramientas y la comunicación, ya
que abre las puertas de la escuela a la sociedad.