Programa Fortalecimiento GH la Calidad Educativa

(MHUFLFLRILVFDO2018

APRENDIZAJE
&HQWURGH$SUHQGL]DMH'LQiPLFR6&

CENTRO de
DINÁMICO

0DWHULDOSDUDHODOXPQR

3ULPDULDEDMDƒƒ\ƒ

“Este Programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para
fines distintos a los establecidos en el Programa


1
Primera edición: diciembre de 2018

©Centro de Aprendizaje Dinámico S.C.

Centro de Aprendizaje Dinámico S.C.

Plaza Las Torres, Privada Torre de la Fuente 132,
CP 42082. Pachuca de Soto, Hidalgo, México
centro.aprendizaje.dinamico@gmail.com

Maqueta y diseño: Centro de Aprendizaje Dinámico

Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin autorización escrita del
propietario de los derechos patrimoniales.

Editado e impreso en México.

2
PRESENTACIÓN
El club Matemáticas Acuáticas es un espacio en el que compartirás con
compañeros de otros grados de primaria la realización de 5 proyectos
a través de los cuales vivirás una experiencia de aprendizaje única,
pues serán los protagonistas de su planeación, diseño, realización y
evaluación.

El tema de cada proyecto está pensado para que las matemáticas sean
el aprendizaje central, tomando como referencia algunas situaciones
relacionada con el AGUA, de ésta manera, podrás aprender no sólo
fórmulas y conceptos, sino que podrás comprobar que las matemáticas
están más cerca de ti de lo que pensabas.

En cada uno de los proyectos se propone un reto a cumplir, este puede

VHU DMXVWDGR \ PRGL¿FDGR SDUD TXH HO JUXSR MXQWR FRQ VX GRFHQWH
construya una experiencia adecuada a sus gustos, experiencias, realidades y necesidades,
por eso es de suma importancia la participación activa de todos los alumnos que integren el
club.

En este manual se encuentran las guías y materiales mínimos que se requieren para la
realización de los proyectos, pero habrán de añadirse todas las opciones que cada uno de
ustedes quiera aportar y los docentes consideren convenientes.

También es importante que consideres que en el desarrollo de las diferentes actividades, una
de las claves importantes es el trabajo en equipo. Sin duda tus habilidades son muchas y muy
valiosas, pero habrás experimentado que uniendo esfuerzos se llega más lejos y de forma más
fácil.

El trabajo en equipo que se propone en el club será sin duda enriquecedor, pero también
planteará grandes retos, pues tendrás que ponerte de acuerdo y tomar decisiones con tus
compañeros, que a veces pueden no pensar lo mismo o tener formas distintas de actuar, esas
GL¿FXOWDGHVVHFRQYHUWLUiQHQIRUWDOH]DVVLDSUHQGHQDDSUHQGHUMXQWRV\DVXSHUDUREVWiFXORV
para conseguir una meta común.

Como la forma de trabajo fundamental será por medio de proyectos, nos detendremos a
FODUL¿FDU TXp VLJQL¿FD HVWH WLSR GH WUDEDMR \ TXp SDVRV KDEUi TXH GDU SDUD FXPSOLU FRQ ODV
diferentes actividades.

3
CONTENIDO

¿QUÉ ES UN PROYECTO?................................................................................. 5

PROYECTOS MATEMÁTICOS............................................................................ 8

Proyecto 1: Viajando en el agua.................................................................... 9

Proyecto 2: El sistema de agua potable.......................................................19

Proyecto 3: Viva el agua porque vivo en el agua......................................... 26

3UR\HFWR$JXDHIHFWRV\EHQH¿FLRVHQQXHVWUDVDOXG37

Proyecto 5: El agua de cada día.................................................................. 48

4
¿QUÉ ES UN PROYECTO?
Muchas palabras que utilizamos en el español provienen del latín, eso mismo sucede con el
término PROYECTO que se integra de dos vocablos proTXHVLJQL¿FDµKDFLDDGHODQWH¶\iacere
µODQ]DU¶HVGHFLUSUR\HFWRVLJQL¿FDµGLULJLUDOJRKDFLDHOIXWXURSDUDFXPSOLUFRQXQDPHWD´

En este club los proyectos son RETOS A CUMPLIR: consisten en imaginar una acción conjunta
que el grupo deberá lograr y para ello habrá que pasar por diferentes etapas, de forma que se
llegue a la meta obteniendo los mejores resultados posibles.

En tu vida diaria has llevado a cabo muchos proyectos, así que ya sabes de qué se trata,
solamente que en el club los realizarás junto con tus compañeros y además registrarás cada
una de las acciones que realices.

3DUDUHÀH[LRQDU\SUDFWLFDUHQFRQWUDUiVHQFRORUD]XODOJXQDVDFWLYLGDGHVTXHWHVXJHULPRV
realizar, además de las que te indique tú docente.

La primera actividad estará dedicada a pensar en un proyecto que hayas realizado en el

pasado. Lee cuidadosamente las indicaciones.

5
Actividad 1

Recuerda alguna actividad que hayas tenido que programar con anticipación. Por ejemplo, un
YLDMHXQD¿HVWDXQWUDEDMRHVFRODUHWF(VHVHUiHOSUR\HFWRTXHDQDOL]DUiV

Escribe cuál es el proyecto en el que pensaste:

__________________________________________________________________________

Piensa ahora en los momentos que pasaste para realizar ese proyecto y responde cada
cuestionamiento.

Tal vez, hacer este ejercicio te ha resultado sencillo, pues es una actividad que ya habías
realizado. Ahora, te proponemos imaginar algo que quisieras hacer con tus amigos, reúnete
con dos o tres compañeros y diseñen su proyecto.

6
Actividad 2

Piensen primero en una actividad que quisieran realizar juntos, comenten y pónganse de
acuerdo para dar una sola respuesta a las preguntas:

7
8
 PROYECTO 1
NOMBRE DEL PROYECTO

Viajando en el agua

TEMA PRINCIPAL

Los medios de transporte que utilizan el agua como vía para el movimiento deben
tener características especiales, diferentes a los medios que van por tierra o por el aire.
Explorarás en este proyecto algunas de esas características y lo fantástico que es viajar
a través de medios acuáticos.

DESAFÍO

Diseña y construye un medio de transporte acuático, con materiales de reciclado.

LO QUE APRENDERÉ

1- Tipos de transportes.
2- Esquemas, croquis y dibujos para diseñar el medio de transporte.
3- Historia de medios de transporte acuáticos famosos.
'LVHxRVEDVDGRVHQ¿JXUDVJHRPpWULFDV
&RQVWUXFFLyQGH¿JXUDVDEDVHGHFXHUSRVJHRPpWULFRV
6- Usos de los diferentes transportes acuáticos (comerciales, pasajeros, turísticos, de
pesca, de diversión, etc.)
¢3RUTXpÀRWDQORVEDUFRV"

9
Actividad 1.1

Realiza el plan de acción de tu proyecto.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo

1.
2.
3.
Secuencia de 4.
actividades 5.
6.
7.
8.
Nombre Tarea

Tareas a cumplir por

cada miembro del
equipo

1.
2.
Productos parciales 3.
4.
5.

3URGXFWRV¿QDOHV

Tarea Fecha de cumplimiento

Calendario

10
 Recursos que voy a
necesitar

El trabajo es de
calidad si cumple
con

Como difundir los

hallazgos

Actividad 1.2

Responde las siguientes preguntas:

¿Cómo te imaginas que era la vida de las personas antes de que existieran los medios de
WUDQVSRUWHDFXiWLFRV"
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¢4Xp EHQH¿FLRV KD REWHQLGR OD KXPDQLGDG FRQ ORV PHGLRV GH WUDQVSRUWH DFXiWLFRV TXH
FRQRFHV"
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¢&yPRKDSHUMXGLFDGRDODKXPDQLGDGODH[LVWHQFLDGHORVPHGLRVGHWUDQVSRUWHDFXiWLFRV"
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

11
Actividad 1.3

Dibuja y colorea todos los medios de transporte que conozcas. Puedes preguntarles a otras
personas los que ellos conocen para que agregues muchos dibujos.

12
Actividad 1.4

(QHOVLJXLHQWHFXDGURFODVL¿FDORVPHGLRVGHWUDQVSRUWHTXHGLEXMDVWHHQODDFWLYLGDGDQWHULRU

Tamaño Función Tipo de propulsión

13
Actividad 1.5

En revistas, periódicos o libros que no uses, busca todos los medios de transporte acuáticos
que encuentres y pégalos en el siguiente recuadro.

14
Actividad 1.6

Observa muy bien los medios de transporte acuáticos de la actividad anterior, dibuja en el
VLJXLHQWHHVSDFLRWRGDVODV¿JXUDVJHRPpWULFDVTXHHQFXHQWUHVDQRWDHOQRPEUHGHFDGDXQR
y la cantidad de lados que tiene. Puedes apoyarte del siguiente ejemplo:

(OEDUFRWLHQHODVVLJXLHQWHV¿JXUDV
Cantidad
Figura Nombre de lados o
características

Rectángulo _________

Cantidad de lados o
Figura Nombre
características

15
Actividad 1.7

(OLMH\GLEXMDHOPHGLRGHWUDQVSRUWHDFXiWLFRTXHPiVWHJXVWDLGHQWL¿FDODV¿JXUDVJHRPpWULFDV
TXHREVHUYDVKDFLHQGRXQDFODVL¿FDFLyQGHHOODVSRUWDPDxRSRVWHULRUPHQWHFXHQWDFDGDXQD
de ellas

Dibujo del medio de transporte acuático que más gusta.

1RPEUHGHOD¿JXUD &DQWLGDGGH¿JXUDV &DQWLGDGGH¿JXUDV &DQWLGDGGH¿JXUDV

geométrica grandes medianas chicas

16
Actividad 1.8

5HDOL]D XQ GLEXMR GHO PHGLR DFXiWLFR TXH PiV WH JXVWD (O UHWR HV TXH GHEHV XVDU ¿JXUDV
geométricas.

En las líneas, describe los materiales reciclados que puedes usar para construir un transporte
acuático, anota al lado de cada material, la cantidad que vas a necesitar de cada uno.

Material Cantidad

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

17
Actividad 1.9

Realiza la construcción de tu transporte acuático, cuando lo termines, decóralo a tu gusto.

$O ¿QDOL]DU HO SUR\HFWR QR ROYLGHV TXH SUHVHQWDUiV WX WUDQVSRUWH DFXiWLFR DQWH HO JUXSR
H[SOLFDQGR HO PDWHULDO TXH XVDVWH ODV IRUPDV GH FDGD XQD GH ODV ¿JXUDV JHRPpWULFDV \ OD
cantidad que usaste.

Actividad 1.10

Lo que más me gustó de este proyecto fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Lo que aprendí en este proyecto, fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

18
 PROYECTO 2
NOMBRE DEL PROYECTO

El sistema de agua potable

TEMA PRINCIPAL

Analizar las características de un sistema de suministro de agua potable para reconocer

¿JXUDV\FXHUSRVJHRPpWULFRVDVtFRPRLQIRUPDFLyQH[SUHVDGDHQOHQJXDMHPDWHPiWLFR

DESAFÍO

Estudiar el proceso de almacenamiento, transporte y suministro de agua potable en su

ORFDOLGDGFRQHO¿QLGHQWL¿FDUHOOHQJXDMHPDWHPiWLFRSUHVHQWH

LO QUE APRENDERÉ

1- Comprender y usar los números naturales.

2- Obtener datos a partir de operaciones básicas con números naturales para la toma de
decisiones.
'LVWLQJXLUODV¿JXUDVJHRPpWULFDVEiVLFDVGHDFXHUGRFRQHOQ~PHURGHODGRV
,GHQWL¿FDUODGLIHUHQFLDHQWUHFXHUSR\¿JXUDJHRPpWULFD
(VWLPDU\FRPSUHQGHULQIRUPDFLyQUHODFLRQDGDFRQ¿JXUDVJHRPpWULFDVEiVLFDV
,GHQWL¿FDUXQLGDGHVGHPHGLGDFRPRPLQXWRVKRUDVGtDVVHPDQDVPHVHV\DxRV
 2EWHQHU \  FODVL¿FDU LQIRUPDFLyQ HVSHFt¿FD TXH SHUPLWD FRPSDUWLUOD SDUD WRPDU
decisiones.
8- Validar procedimientos y resultados, haciendo
XVRGHUHJLVWURVSDUDYHUL¿FDUHLQWHUSUHWDU
9- Vincular los conocimientos matemáticos con
otras asignaturas.

19
Actividad 2.1

Realiza una línea de tiempo donde se aprecie la evolución de los sistemas hidráulicos en la
historia de la civilización.

20
Actividad 2.2

Realiza el plan de acción de tu proyecto.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo

1.
2.
3.
Secuencia de 4.
actividades 5.
6.
7.
8.
Nombre Tarea

Tareas a cumplir por

cada miembro del
equipo

1.
2.
Productos parciales 3.
4.
5.

3URGXFWRV¿QDOHV

Tarea Fecha de cumplimiento

Calendario

21
 Recursos que voy a
necesitar

El trabajo es de
calidad si cumple
con

Como difundir los

hallazgos

Actividad 2.3

Tu docente te informará sobre una visita para conocer el sistema de agua potable de tu localidad
o la visita a la escuela de una persona que conoce del tema. Para aprender más es importante
que prepares algunas preguntas que podrás hacer durante esta actividad.
Enlista tus preguntas y anota las respuestas que hayas obtenido.

Pregunta Respuesta

22
Actividad 2.4

Anota los datos más relevantes que conociste durante la actividad. Exprésalos en un lenguaje
matemático. Tu profesor te puede ayudar.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Actividad 2.5

Dibuja un esquema básico del sistema de agua potable de la localidad en donde se pueda
observar al menos la siguiente información:

‡¢'HGyQGHOOHJDHODJXDDQXHVWUDFRPXQLGDG"
‡¢4XpFDUDFWHUtVWLFDVWLHQHQORVGHSyVLWRVGHDJXD"
‡¢&yPRVHWUDVODGD"
‡¢(ODJXDHVWUDWDGD"¢4XpWLSRGHWUDWDPLHQWRVHOHGD"
‡¢4XpGLVWDQFLDUHFRUUHHODJXDKDVWDQXHVWUDORFDOLGDG"
‡¢'yQGHVHDOPDFHQD"
‡¢&yPRVHVXPLQLVWUDHODJXDDODVFDVDV"
‡¢4XpSDVDFRQHODJXDTXH\DXVDPRV"¢DGyQGHVHYD"
‡¢4XpFXHUSRV\¿JXUDVJHRPpWULFDVLGHQWL¿FDV"

23
24
Actividad 2.6

Lo que más me gustó de este proyecto fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Lo que aprendí en este proyecto, fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

25
 PROYECTO 3
NOMBRE DEL PROYECTO

Viva el agua porque vivo en el agua

TEMA PRINCIPAL

,GHQWL¿FDUODVFDUDFWHUtVWLFDVSULQFLSDOHVGHORVDQLPDOHVDFXiWLFRVDVtFRPRORVHOHPHQWRV
necesarios para la construcción o descripción detallada de un acuario que simule las
condiciones de vida de dichos animales en la naturaleza.

DESAFÍO

Construcción o descripción detallada de un acuario.

LO QUE APRENDERÉ

1- Disfrutar las matemáticas y comprender como se aplican en la solución de retos.

2- Características de los seres vivos que viven en el agua
3- Como simular las condiciones de vida de los animales que viven en el agua
4- Unidades de medición
5- Capacidad y volumen
6- Registros de información

26
Actividad 3.1

Responde las siguientes preguntas:

¢3RUTXpHODJXDGHOPDUHVVDODGD"

¢&yPRHVTXHSXHGHQYLYLUORVSHFHVHQHODJXDVDODGD"

¢4XpDFFLRQHVSURSRQHVSDUDHYLWDUODFRQWDPLQDFLyQGHQXHVWURVPDUHV"

27
Actividad 3.2

Realiza el plan de acción de tu proyecto.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo

1.
2.
3.
Secuencia de 4.
actividades 5.
6.
7.
8.
Nombre Tarea

Tareas a cumplir por

cada miembro del
equipo

1.
2.
Productos parciales 3.
4.
5.

3URGXFWRV¿QDOHV

Tarea Fecha de cumplimiento

Calendario

28
 Recursos que voy a
necesitar

El trabajo es de
calidad si cumple
con

Como difundir los

hallazgos

Actividad 3.3

Investiga diversos tipos de animales acuáticos, clasifícalos por su tamaño y toma nota de la
forma en qué respiran nacen, esta información la usarás en tu siguiente actividad.
En este espacio pega recortes de los animales acuáticos que más te hayan gustado.

29
Actividad 3.4

Registra los siguientes datos de tu investigación.

Nombre del animal

Características Forma de respirar Forma de nacer
acuático

30
Actividad 3.5

Construyendo o describiendo un acuario

Antes de empezar con la construcción o descripción de un acuario, es necesario que sepas lo

siguiente:

• Tipos de peces que pueden vivir en cautiverio

• Cantidad de peces que pueden estar en un acuario según el tamaño,
• Espacio necesario para cada uno,
• El crecimiento de las especies (para el tamaño de un acuario)
‡¢4XpSHFHVSXHGHQFRQYLYLUHQXQDFXDULR"
• Tamaño del acuario
• Alimentación adecuada para los peces
‡&XLGDGRVHVSHFt¿FRVGHKLJLHQH

Realiza tu investigación y no olvides tomar nota.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

31
Actividad 3.6

Considerando tu investigación, diseña un acuario.

Describe los materiales que necesitarás:

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

32
Actividad 3.7

Ejercicio 1. Observa las siguientes operaciones y determina el valor del pulpo.

+ = 10

x + = 12

x - x =

= "
Ejercicio 2. De acuerdo con el valor de cada imagen, realiza las operaciones y anota el resultado
en el recuadro

10 8 5 4 7 20

+ + =

+ + =
- + + =
33
Actividad 3.8

Observa las siguientes imágenes y ayuda al pulpo Ramón a calcular la

cantidad de agua para su pecera.

Ramón vive en una pecera que le caben 45 litros de agua, con la ayuda
de las siguientes imágenes representa la cantidad que necesitarías de
cada una o combinadas.
Has todas las combinaciones posibles.

Botella Botellón Cubeta Tina bañera

5 litros 20 litros 10 litros 9 litros

Combinación 1

Combinación 2

Combinación 3

Combinación 4

Combinación 5

34
Actividad 3.9

Has un escrito con la siguiente información para presentar tu acuario o descripción ante el
grupo. Considera todo lo que investigaste durante la realización de este proyecto.

• Tipos de peces que viven en tu acuario

• Tamaño que alcanzarán tus peces al crecer
‡¢&XiQWRSHVDUiQ"
‡¢&XiOHVVXIRUPDGHUHVSLUDU"
‡¢6RQGHDJXDGXOFHRVDODGD"
• Periodo de vida promedio
‡¢4XpFXLGDGRVHVSHFLDOHVQHFHVLWDQ"
‡¢&XiQWRVOLWURVGHDJXDQHFHVLWDWXDFXDULR"
‡¢4XpDFFLRQHVSURSRQHVSDUDHYLWDUODH[WLQFLyQGHDOJXQDVHVSHFLHVHQSHOLJUR"

)LFKDELEOLRJUi¿FDSDUDSUHVHQWDUPLDFXDULR

35
Actividad 3.10

Lo que más me gustó de este proyecto fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Lo que aprendí en este proyecto, fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

36
 PROYECTO 4
NOMBRE DEL PROYECTO

$JXDHIHFWRV\EHQH¿FLRVHQQXHVWUDVDOXG

TEMA PRINCIPAL

'HVFXEULU\UHÀH[LRQDUVREUHODLPSRUWDQFLDGHODJXDHQQXHVWURFXHUSRHLPSOLFDFLRQHV
para nuestra salud.

DESAFÍO

Argumenta los efectos del agua en nuestra salud.

LO QUE APRENDERÉ

1. La importancia del agua en nuestra salud.

¢4XpHVODGHVKLGUDWDFLyQ"
¢4XpVXFHGHHQQXHVWURFXHUSRVLQRWRPDPRVDJXD"
¢3RUTXpQRGHEHPRVEHEHUDJXDVDODGD"
5. La relación de la belleza y el agua

37
Actividad 4.1

Describe en los cuadros las siguientes situaciones:

¢4XpQRVSDVDVLQRWRPDPRVDJXD"

¢4Xp HV OD GHVKLGUDWDFLyQ" ¢&XiOHV VRQ ORV VtQWRPDV" ¢4Xp KDFHU SDUD
HYLWDUOD"

¢4XpOHSDVDDQXHVWURVyUJDQRVVLQRFRQVXPLPRVVX¿FLHQWHDJXD"

(IHFWRVSRVLWLYRVGHODJXDHQQXHVWUDVDOXG¢SRGHPRVEDMDUGHSHVR"

38
¢(QQXHVWUDVFpOXODVKD\DJXD"

¢4XpOHSDVDDQXHVWUDSLHOVLQHODJXDVX¿FLHQWH"

¢3RUTXpQRGHEHPRVEHEHUDJXDVDODGD"

¢3RUTXpVHGLFHTXHHODEXVRHQHOFRQVXPRGHDOFRKROSURGXFHGHVKLGUDWDFLyQ"

39
Actividad 4.2

Realiza el plan de acción de tu proyecto.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo

1.
2.
3.
Secuencia de 4.
actividades 5.
6.
7.
8.
Nombre Tarea

Tareas a cumplir por

cada miembro del
equipo

1.
2.
Productos parciales 3.
4.
5.

3URGXFWRV¿QDOHV

Tarea Fecha de cumplimiento

Calendario

40
 Recursos que voy a
necesitar

El trabajo es de
calidad si cumple
con

Como difundir los

hallazgos

Actividad 4.3

Vas a necesitar los siguientes materiales para observar cómo se lleva a efecto el
proceso de deshidratación, en este caso de una fruta.

Materiales:
• 3 vasos grandes de plástico transparentes
• 3 manzanas picadas.(no le quites la cáscara)
• 1 litro de agua
• 1 kg de sal.
• 3 etiquetas adheribles
• Bolígrafo
• Una cuchara

Procedimiento:
• En cada etiqueta coloca los números del 1 al 3
• Pega cada etiqueta en cada vaso.
• Al vaso número 1, agrégale 10 cucharadas soperas de sal y coloca ¾ de agua, disuelve
la sal moviendo con la cuchara.
• Al vaso número 2, agrégale 5 cucharas soperas de sal y ¾ de agua, disuelve la sal
moviendo con la cuchara.
• Al vaso número 3, no le agregues sal, solo los ¾ de agua.
• Pica las manzanas y sumerge una manzana en cada vaso.
• Mantén los vasos en observación durante 10 días y has anotaciones en tu bitácora.

41
BITÁCORA DE SEGUIMIENTO

EXPERIMENTO: PROCESO DE DESHIDRATACIÓN

DÍA 1_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 2_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 3_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 4_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 5_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 6_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 7_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 8_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 8_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DÍA 10____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¢4XpSDVDUiFRQODVPDQ]DQDV"

42
Actividad 4.4

De acuerdo con el tema que te asigno tu profesor, registra los avances de tu investigación.

Actividad 4.5

Registra tus comentarios de la entrevista realizada a un médico.

43
Actividad 4.6

Registra lo aprendido de la plática que te dieron las personas del centro de Salud de tu
comunidad.

44
Actividad 4.7

Registra lo que te comentaron las personas comunes que entrevistaste.

45
Actividad 4.8

Has obtenido información importante, es momento de organizar todos los datos obtenidos y
para comunicarlos es necesario usar un lenguaje matemático. Esto ayudar a quien lo lea a
entender mejor de los que estas hablando. Pide ayuda tu profesor y cuéntanos “en números”
ODLQIRUPDFLyQTXHHQFRQWUDVWH´

46
Actividad 4.9

Con toda la información que has recabado hasta el momento, realiza un mural sobre la
importancia que tiene el agua en nuestra salud y has la presentación ante tu grupo.
3ODWtFDQRV¢FyPRWHIXH"

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Actividad 4.10

Lo que más me gustó de este proyecto fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Lo que aprendí en este proyecto, fue:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

47
 PROYECTO 5
NOMBRE DEL PROYECTO

El agua de cada día

TEMA PRINCIPAL

Analizar el consumo que se hace a diario, será una manera de comprender cuánta agua
se usa correctamente y si se producen desperdicios; después de este análisis podrás
proponer ideas innovadoras y creativas para consumir responsablemente el agua.

DESAFÍO

Propuesta novedosa, económica y de fácil instalación que nos permita ahorrar la mayor
cantidad de agua en nuestras actividades cotidianas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1- Analizar información para responder preguntas y planteamientos matemáticos.

2- Vincular los aprendizajes matemáticos con el estudio de otras asignaturas.
3- Campañas de concientización.
4- Equivalencias y transformaciones.
5- Comparación de números naturales
6- Redondeo
7- Estimar costos por consumo irracional
8- Calcular montos de ahorro.

48
Actividad 5.1

¢4XpRSLQDVGHODVVLJXLHQWHVVLWXDFLRQHV"

¢4XpSDVDUtDVLODVDXWRULGDGHVQRVUDFLRQDUDQHODJXD"

¢4XpPHGLGDVSRGHPRVLPSOHPHQWDUSDUDHOFXLGDGRGHODJXD"

¿Qué actividades haces en casa, donde se desperdicia o se da mal uso del

DJXD"

49
Actividad 5.2

Realiza el plan de acción de tu proyecto.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo

1.
2.
3.
Secuencia de 4.
actividades 5.
6.
7.
8.
Nombre Tarea

Tareas a cumplir por

cada miembro del
equipo

1.
2.
Productos parciales 3.
4.
5.

3URGXFWRV¿QDOHV

Tarea Fecha de cumplimiento

Calendario

50
 Recursos que voy a
necesitar

El trabajo es de
calidad si cumple
con

Como difundir los

hallazgos

Actividad 5.3

Describe las actividades que realizas en casa donde usas el agua como elemento esencial en
la vida de todo ser vivo.

51
Actividad 5.4

Describe cuál consideras es la diferencia entre uso, abuso y desperdicio, en relación con el
consumo de agua.

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__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Actividad 5.5

Escribe 10 actividades que haces en casa usando el agua, calcula la cantidad de agua que
usas, describe los momentos en que se desperdicia y las acciones que puedes hacer para
evitarlo.

Cantidad de agua Se desperdicia, Cómo lo puedo

Acciones
que se usa cuando: evitar

52
 Cantidad de agua Se desperdicia, Cómo lo puedo
Acciones
que se usa cuando: evitar

53
Actividad 5.6

Observa todas las actividades que realizan en casa durante TODO UN DÍA, y calcula la cantidad
de agua que se usa. La medición la puedes hacer con vasos o litros, usa la misma unidad de
medida para todos tus cálculos.

Cantidad de agua que se

Actividad
utiliza

Total de litros de agua que se usa en un día en casa

54
Actividad 5.7

¢&XiQWRFXHVWDXQPHWURF~ELFRGHDJXD"
Pide a tus papás un recibo de agua, analízalo y calcula el costo del metro cúbico de agua.

DATOS DEL RECIBO DE AGUA

Metros cúbicos de agua consumidos

__________

Monto mensual del recibo de agua

$__________

Costo del metro cúbico de agua

$ _____________

Actividad 5.8

&RQXQFRPSDxHURGHWXFOXE0DWHPiWLFDVDFXiWLFDVGH¿QDQXQDSURSXHVWDSDUDHOFXLGDGR
del agua, ésta debe ser novedosa, económica y ahorradora de agua.

55
Actividad 5.9

Describe las mismas actividades que realizas en casa (actividad 5.6), pero ahora calcula el
agua que se usa después de implementar tu propuesta de cuidado del agua. La medición la
puedes hacer con vasos o litros, usa la misma unidad de medida para todos tus cálculos.

Cantidad de agua que se

Actividad
utiliza

Total de litros de agua que se usa en un día en casa

56
Actividad 5.10

En base a ambas actividades anteriores, determina la cantidad de agua que se ahorra en un

día.

Cantidad de Cantidad de
Cantidad de
agua que se agua que
Actividad agua que se
usa con tu ahorras por
utilizaba
propuesta actividad

Total de litros de agua consumidos

57
Actividad 5.11

Calcula la cantidad de agua que se ahorra en una semana en tu casa por la implementación
de tu propuesta para su cuidado.

Ahorro
por día Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
en litros

Litros que se ahorran en una semana:__________________

Actividad 5.12

Realiza con tu compañero un cartel donde se concientice a la comunidad escolar sobre el

consumo responsable del agua y las formas que hay para evitar su desperdicio.

Actividad 5.13

No olvides presentar tu propuesta de ahorro y consumo responsable a tus compañeros.

58
Actividad 5.14

Analiza la siguiente información y junto con tu compañero de trabajo trata de encontrar una
respuesta al planteamiento.

“Recientemente se construyeron tres casas en un terreno. Se debe colocar la tubería para

el drenaje. La casa de techo azul tendrá salida por el punto A, la casa de techo verde tendrá
salida por el punto B y la casa de techo rosa por el punto C. Ninguna de las tuberías puede
FUX]DUVH´'LEXMDFyPRTXHGDUiQODVWXEHUtDV

59
Actividad 5.15

Lo que más me gustó de este proyecto fue:

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Lo que aprendí en este proyecto, fue:

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60