GM Matemáticas 3ro 4P

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MADRE MARÍA MAZZARELLO

SC-CER 216375
Guía Metodológica
Flexibilización Curricular Página 1 de 17
Versión 4
Información Preliminar
Mecanismos de Comunicación
GRADO 3° PERIODO Cuarto
Asignatura(s) 3A Classroom isxsysm
Vinculada(s) en la Matemáticas Código Clase
Guía Metodológica 3B Classroom ew44gwn
Classroom
jose.munoz@iemmazaarello.edu.co
Correo
Docente José Dilmer Muñoz Córdoba
Institucional WhatsApp: 3158322079
WhatsApp
Componente Pedagógico
Articulación con el Diseño
Pregunta Orientadora ¿Cómo identificamos la línea como elemento que determina el espacio que habitamos?
- Diferencia los conceptos básicos de simetría, congruencia, semejanza, rotación, traslación, ampliación y
Indicadores de reducción de figuras en el plano.
Desempeño Vinculados - Aplica los conceptos básicos de simetría, congruencia, semejanza, rotación, traslación, ampliación y
reducción de figuras en el plano para solucionar problemas.
- Identifica y respeta las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra
de la otra persona.
Semanas 4 a 9 del periodo 4 Fechas 26 de octubre al 27 de noviembre
- https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/MenuPrimaria/index.html
Si exploran esta página pueden encontrar todo el contenido matemático que se aborda en el grado tercero y
profundizar en los temas de este cuarto periodo.
Herramientas Digitales de
- https://www.youtube.com/playlist?list=PL_h3hnofhE4xAM7dP5dtDjLLvmTBfdkSg
Apoyo En esta lista de reproducción encuentras vídeos de los temas desarrollados durante este y los periodos anteriores.
- https://www.arcademics.com/
Este sitio contiene juegos con los que puedes repasar diferentes temáticas.
Herramientas No - Enciclopedias o libros de Matemáticas: material que puedan tener en casa, en la biblioteca de un familiar
Digitales de Apoyo o de una biblioteca pública.
Proyectos Institucionales
Transversalizados en la Ninguno
Guía Metodológica
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Guía Metodológica
Descripción y Evaluación
Desarrollo de Actividades y Retroalimentación
Descripción General de la Está guía metodológica marca la ruta para abordar el cuarto periodo en seis pasos resumidos en el cronograma
Guía que se presenta a continuación. Muy importante tener en cuenta las fechas, realizar los envíos puntuales a través
de la plataforma Classroom.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Articulación con Máster 2000
ASIGNATURA(S) NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CALIFICABLE FECHA DE MEDIO DE ENTREGA

ENTREGA
1. Encuentro Sincrónico 27 de
Google Meet
Presentación de la Guía Metodológica e NO octubre de
ingresando a la clase de Classroom
inducción Taller 1 2020
26 de
2. Trabajo autónomo octubre al 3
NO No Aplica
en la guía metodológica noviembre
de 2020
3. Entrega Taller 1. 4 de
- LINEAS PARALEAS Y SECANTES noviembre
SI Classroom
- PLANO CARTESIANO de 2020
Matemáticas
- SIMETRÍA, REFLEXIÓN Y ROTACIÓN
4. Encuentro Sincrónico 10 de
Google Meet
Retroalimentación Taller 1 e Inducción NO noviembre
ingresando a la clase de Classroom
Taller 2 de 2020
9 al 17
5. Trabajo autónomo
NO noviembre No Aplica
en la guía metodológica
de 2020
6. Entrega Taller 2 18 de
- FIGURAS BIDIMENCIONALES Y SI noviembre Classroom
FORMAS TRIDIMENSIONALES. de 2020
Observaciones Generales
En caso de requerir la presente Guía de Manera impresa (por dificultades de conexión a internet) deberá solicitarla al
Celular (o Whatsapp) 3135588072 y reclamarla posteriormente en la institución. Para su entrega se exigirá el cumplimiento
de los protocolos de bioseguridad establecidos por la Alcaldía de Medellín.
1. Los encuentros sincrónicos que se requieran para el desarrollo de la presente guía serán programados de manera periódica por la
institución; entendiendo la situación de conectividad de algunas estudiantes, estos encuentros no serán considerados como obligatorios.
Sin embargo, son una herramienta importante para fortalecer los aprendizajes esperados para cada periodo. La programación de los
encuentros sincrónicos podrá consultarla en el siguiente enlace: https://sites.google.com/view/calendario-de-actividades-
inst/p%C3%A1gina-principal.
Los enlaces para estos encuentros serán socializados mediante las representantes de grupo. Se recuerda que dichos enlaces son
exclusivamente para estudiantes de la institución (en el grado y asignatura señalada).
2. La presente guía se desarrollará con el mismo alcance para las estudiantes con acceso y sin acceso a internet. En caso de tener la
guía impresa, recuerde que los canales habilitados de comunicación son el correo de cada docente (ver parte inicial de cada documento) y
la línea de WhatsApp de coordinación 313 5588072 (esta línea también recibe llamadas de celular).
3. Recuerde que NO todas las actividades entregadas van asociadas a una nota y que los componentes de autonomía y responsabilidad
hacen parte integral del proceso de evaluación formativa (y sumativa).
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Guía Metodológica
4. Al ingresar a un entorno virtual de aprendizaje (Página web, Google Classroom, Edmodo) cada estudiante deberá identificarse
adecuadamente con sus nombres y apellidos completos. Estos espacios son de uso exclusivo de las estudiantes y no se autoriza a los
padres de familia a ingresar a ellos (como estudiantes) salvo que el docente encargado los autorice previamente.
5. Recuerde que adicional al presente material y a los encuentros sincrónicos periódicos, los docentes podrán diseñar y producir material
audiovisual para facilitar la comprensión de los ejes temáticos del presente periodo y que su socialización podrá realizarla a través de las
diferentes aulas virtuales (que se han establecido por asignatura o Guía Metodológica).
Los enlaces de estas aulas virtuales los podrá encontrar en el siguiente enlace:
http://www.iemmazzarello.edu.co/index2.php?id=70985&idmenutipo=6407
6. Tenga presente que a partir de la semana 6 del presente periodo (a partir del 9 de noviembre) se habilitará la plataforma Máster 2000 para
que pueda consultar en ella las notas de seguimiento y ver sus avances en el proceso de evaluación sumativa que se describió en el
aparte llamado “Cronograma de Actividades”. El enlace para acceder a Máster 2000 es:
https://login.master2000.net/ingreso/?A=105001001317&&
7. Posterior a la entrega de una de las actividades calificables señaladas en el cronograma de esta Guía Metodológica, cada estudiante debe
estar pendiente de su Aula Virtual o su portal de Seguimiento en Master 2000 para verificar el registro de su nota de seguimiento (mínimo
8 días después de la entrega de la actividad). En caso de no ver su nota puede consultar a través del aula virtual de la Guía Metodológica
o del correo electrónico del docente la adecuada recepción de su trabajo.
8. A continuación se detallan las actividades y contenidos de la guía. Si no entiende algo relacionado con las entregas o actividades
propuestas, debe comunicárselo al docente a través de su correo electrónico (o su aula virtual).
Videos de Apoyo
- Relaciones entre líneas PARALELAS, SECANTES Y PERPENDICULARES.
https://www.youtube.com/watch?v=0n5lCNKUcdY&ab_channel=Jes%C3%BAsChac%C3%B3nChaparro
- Sistema de coordenadas PLANO CARTESIANO
https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50&ab_channel=DanielCarreon
- ROTACIÓN en el plano cartesiano.
https://www.youtube.com/watch?v=kXwJOefEjJs&ab_channel=DanielCarreon
- SIMETRÍA Y REFLEXIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=RaongOgoEvg&ab_channel=DanielCarreon
- FIGURAS BIDIMENCIONALES Y TRIDIMENCIONALES
https://www.youtube.com/watch?v=NFVMf2DZEB0&ab_channel=YebrArt
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Guía Metodológica
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.

1. Encuentro Sincrónico 27 de octubre
MATERIALES
- Dos cuerdas de lana o fibra de 50 cm cada una.
- Cuaderno de matemáticas.
- Lápiz, lapiceros y/o colores.
RELACIÓN ENTRE LÍNEAS

¿Qué es una línea?
La línea es una sucesión de puntos que se encuentran interrelacionados secuencialmente. Sin continúan en
una misma dirección forman líneas rectas, pero si varía su dirección son líneas curvas. El primer punto se
llama punto de origen.
Si observamos la imagen vemos el PUNTO DE ORIGEN

que luego toma una dirección recta y forma una línea y por
último en dirección curva nos muestra una forma, en este
caso un “círculo”.
¿Cómo se compone una línea?

Una línea se compone por la unión de varios puntos superpuestos.
¿Cómo se relacionan las líneas?

Las líneas forman relaciones entre sí para configurar
nuestro entorno. Existen varios tipos de relaciones,
pero en esta ocasión hablamos solamente de dos
tipos de relaciones entre las líneas: Paralelas y
Secantes.
PARALELAS: Son líneas que no se cruzan, ni tocan.

Está seguidas una de otra y tienen la misma inclinación.
SECANTES: son líneas que se cruzan y se tocan en un punto y tienen distinta inclinación.
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Guía Metodológica
PLANO CARTESIANO
Se conoce como plano cartesiano a dos rectas numéricas
perpendiculares, una horizontal llamada ABSCISA (X) y otra vertical
llamada ORDENADA (Y), que se cortan en un punto llamado origen
o punto cero.
La finalidad del plano cartesiano es describir la posición o ubicación

de un punto en el plano, la cual está representada por el sistema de
coordenadas.
Para ubicar un punto u objeto en el plano se utiliza un sistema de
medidas que se compone por letras (X o Y) y un valor numérico de
cada eje que compone el plano cartesiano.
A todo punto le corresponde un par de números que lo ubican en un plano.

El punto A (2x; 3y).
2 pertenece al eje «x» o eje de las

abscisas.
3 pertenece al eje «y» o eje de las

ordenadas.
Veamos un ejemplo
El Pirata Manolo descubre el

mapa del tesoro, pero no
puede descifrarlo. Vamos a
ayudar a Manolo a descubrir
donde está escondido el
tesoro.
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SIMETRÍA; REFLEXIÓN Y ROTACIÓN
LA SIMETRÍA: consiste en que una imagen o figura se ve idéntica a su forma original después de ser
volteada o girada. Por lo tanto, la simetría transforma una figura en otra igual, aunque en sentido inverso.
Imagen sin voltear Imagen volteada Imagen simétrica
¿Qué es el eje de simetría?

El eje de simetría es una línea que divide al dibujo en dos partes idénticas. La línea puede ser vertical,
horizontal o diagonal.
En el ejemplo anterior es una imagen de un búho, pero si tomamos un dibujo de una mariposa o de un
edificio y lo doblamos exactamente por la mitad obtendremos formas simétricas.
Completa estas imágenes uniendo los puntos y colorea el eje de simetría de color rojo.
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Guía Metodológica
REFLEXIÓN: consiste en el reflejo de un objeto dividido por un

eje de simetría. Un objeto y su reflexión son simétricos y
similares.
Para entender fácilmente la reflexión de un objeto podemos
pensar en lo que ocurre cuando nos vemos al espejo, donde
nuestro rostro se ve en otra superficie de manera idéntica.
ROTACIÓN: es un movimiento alrededor de un punto que mantiene la forma y el tamaño de la figura

original.
Una rotación se determina por estos tres
elementos:
Un ángulo que determina la amplitud de la rotación.
Un punto llamado centro de rotación.
Un sentido de la rotación que puede ser del mismo
sentido de las agujas del reloj o en sentido
contrario.
La vida cotidiana está llena de situaciones en las
que la rotación o giro está presente. Cuando
abrimos o cerramos una puerta estamos haciendo
una rotación sobre un punto o centro de rotación,
las ruedas de nuestra bicicleta giran sobre el eje
central, al igual que los pedales, giramos al montar en los caballitos, al abrir y cerrar el abanico hacemos
que gire sobre un punto, al mover la ruleta hacemos que gire igualmente sobre su centro.
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3. Entrega Taller 1, 4 de Noviembre.
TALLER 1
1. Observa las líneas que componen la casa. Colorea de rojo las líneas paralelas y de verde
las líneas secantes que puedas identificar. Llena los datos que encontraste:
¿Cuántas líneas paralelas hay en el dibujo?
__________________________________
¿Cuántas líneas secantes hay en el dibujo?
2. En el siguiente plano cartesiano, completa las coordenadas de los distintos elementos que
están ubicados en distintos puntos.
Imagen de ejemplo:
¿Cuál es la ubicación de la hormiga en el plano

cartesiano?
La hormiga está ubicada en el punto 2x 4y.
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3. Contesta o completa las siguientes preguntas acerca de la imagen anterior.
- ¿En qué punto está ubicado el pollito?_____________________________________________________
- En el punto 3x;5y está ubicada __________________________________________________________
- ¿Cuál es la ubicación de la “C”? _________________________________________________________
- La hormiga está en el punto ___;___ y está muy cerca de la naranja que se encuentra en el punto __;__.
- En el punto 2x;1y está ubicado ________________________________________________________

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4. Une con una línea la imagen con la definición que corresponda.
 REFLEXIÓN
 ROTACIÓN
 SIMETRIA
5. Colorea de MANERA SIMÉTRICA el siguiente mandala.

Utiliza diferentes colores y tonos.
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4. Encuentro Sincrónico, 10 de noviembre.

MATERIALES
- Una tira de cartulina de 30 cm de largo x 5 cm de ancho
- Tijeras punta roma
- Una caja de cereal o de jugos.
- Una pelota de pimpón, canica o cualquier tamaño.
- Un gorro de piñatas.
- Una batería 2A.
- Una lata de salchichas o atún
FIGURAS BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENCIONALES
Las figuras bidimensionales son aquellas que representan

básicamente dos dimensiones, como son el alto y ancho. Esto
quiere decir que son la representación plana del alto y el ancho
de cualquier elemento que se pueda plasmar por medio del
dibujo, la pintura, la fotografía, etcétera.
Todo objeto tiene tres dimensiones: alto, ancho y profundidad,

cuando sólo se representa el alto y el ancho, se habla de una
imagen bidimensional. Las imágenes bidimensionales reciben
el nombre de –planos- y es la representación de un cuerpo sin
volumen, ya que, el volumen lo determina la profundidad.
Por ejemplo, los triángulos, cuadrados, el círculo, el rombo y el rectángulo son ejemplos de figuras planas,
es decir, bidimensionales.
Las figuras tridimensionales son aquellas que representan las tres

dimensiones de un objeto en particular como son, el alto, ancho y
profundidad. Con esto queremos decir que es la representación de
la altura, el ancho y el volumen de un elemento.
Una figura representada en tres dimensiones nos permite medir no
solo la altura o el ancho sino también la profundidad del objeto.
Por ejemplo, el cono, el cubo, el cilindro, la pirámide y la esfera son
ejemplos de figuras tridimensionales.
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EL CÍRCULO Y LA ESPERA
El círculo es una figura plana y redonda, cuyo límite es la

circunferencia. Un círculo es una curva cerrada simple que
divide el plano en dos regiones: una interior y otra exterior.
Una esfera es una figura sólida y redonda, es una figura
tridimensional, que tiene volumen.
Mientras que un círculo tiene 2 dimensiones, una esfera tiene

3.
EL CUADRADO Y EL CUBO
El cuadrado es una figura plana, y el cubo es una figura
tridimensional cuyas caras son cuadrados.
El cuadrado es una figura plana cerrada que tiene cuatro
lados de igual longitud.
Un cubo es una figura que tiene tres dimensiones: ancho,
largo y profundidad. Tiene un total de seis caras planas, las
cuales son cuadradas. Los cubos tienen: aristas, vértices y
caras.
EL TRIÁNGULO Y LA PIRAMIDE
El triángulo es una figura plana de tres lados que da origen
a tres vértices y tres ángulos internos.
Una pirámide triangular (también llamada tetraedro) es un
poliedro cuya superficie está formada por una base que es
un triángulo y caras laterales triangulares que confluyen en
un vértice que se denomina ápice (o vértice de la pirámide).
Estará compuesta, por tanto, por 4 caras, la base triangular
y tres triángulos laterales que confluyen en el vértice.
En las formas y objetos que acabamos de ver podemos encontrar:

ARISTAS: que son los lados o bordes de cada objeto figura plana u objeto tridimensional.
VÉRTICES: que son los puntos donde se unen las aristas, las esquinas o puntas de cada figura plana u
objeto tridimensional.
CARAS: que son las partes planas que están en el interior de las aristas y los vértices de cada figura plana
u objeto tridimensional.
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6. Entrega Taller 2, 18 de noviembre de 2020

TALLER 2
1. Nuestro entorno está lleno de objetos con formas y tamaños que a diario manipulamos. Observa
detenidamente las formas de los elementos de la casa o alimentos que consumimos y vamos a
relacionarlos con figuras planas (cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo), además los empaques de
nuestro mercado con las formas de los cuerpos geométricos (cubo, paralelepípedo, esfera y pirámide).
Escribe en los espacios de la tabla los elementos de tu casa o alimentos que tengan las formas de figuras
planas como:
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Guía Metodológica
2. De las siguientes objetos escribe cuáles RUEDAN y cuáles NO RUEDAN
_______________________ __________________________ _____________________
_______________________ __________________________ _____________________
_______________________ ______NO RUEDA_______ _______RUEDA__________

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3. Llena la siguiente tabla observando, palpando y contando cada uno de los objetos que podemos encontrar en
nuestra casa. Escribe cuántas caras, aristas y vértices tiene cada objeto. En la última fila puedes colocar un
objeto que te llame la atención
OBJETO CARAS ARISTAS VÉRTICES

Caja
Balón
Gorro de piñata
________________
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4. Imprime o dibuja, y luego recorta la

figura que tenemos a continuación.
- Luego de haber recortado, dobla
suavemente por cada una de las líneas
internas de la imagen.
- Cada triángulo es una cara. Debes
intentar seguir los pliegues para unir las
pestañas y pegar por detrás una a una
hasta lograr armar una figura
tridimensional.
- Toma una foto para enviar la evidencia
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Guía Metodológica
5. Responde las siguientes preguntas con base en el ejercicio del punto anterior.
¿Cuántas caras tiene?_______________________________________________________________________
¿Cuántos vértices?__________________________________________________________________________
¿Cuántas aristas? __________________________________________________________________________
¿Cuál es la diferencia entre la figura inicial y la forma que toma al final del ejercicio?______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
REFERENCIAS
…https://webdelmaestro.com/simetria-ninos-primaria/
…https://actividadeseducativas.net/ejercicios-de-razonamiento-matematico-para-tercer-grado-de-
primaria/
… http://dibujos-para-colorear.org/dibujo-de-triangulo-para-pintar.html

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Semanas 4 a 9 del periodo 4 Fechas 26 de octubre al 27 de noviembre

ASIGNATURA(S) NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CALIFICABLE FECHA DE MEDIO DE ENTREGA

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.

RELACIÓN ENTRE LÍNEAS

Si observamos la imagen vemos el PUNTO DE ORIGEN

¿Cómo se compone una línea?

¿Cómo se relacionan las líneas?

PARALELAS: Son líneas que no se cruzan, ni tocan.

La finalidad del plano cartesiano es describir la posición o ubicación

A todo punto le corresponde un par de números que lo ubican en un plano.

2 pertenece al eje «x» o eje de las

3 pertenece al eje «y» o eje de las

El Pirata Manolo descubre el

SIMETRÍA; REFLEXIÓN Y ROTACIÓN

Imagen sin voltear Imagen volteada Imagen simétrica

¿Qué es el eje de simetría?

REFLEXIÓN: consiste en el reflejo de un objeto dividido por un

ROTACIÓN: es un movimiento alrededor de un punto que mantiene la forma y el tamaño de la figura

3. Entrega Taller 1, 4 de Noviembre.

¿Cuántas líneas paralelas hay en el dibujo?

¿Cuántas líneas secantes hay en el dibujo?

¿Cuál es la ubicación de la hormiga en el plano

3. Contesta o completa las siguientes preguntas acerca de la imagen anterior.

- ¿En qué punto está ubicado el pollito?_____________________________________________________

- En el punto 3x;5y está ubicada __________________________________________________________

- ¿Cuál es la ubicación de la “C”? _________________________________________________________

- En el punto 2x;1y está ubicado ________________________________________________________

4. Une con una línea la imagen con la definición que corresponda.

5. Colorea de MANERA SIMÉTRICA el siguiente mandala.

4. Encuentro Sincrónico, 10 de noviembre.

Las figuras bidimensionales son aquellas que representan

Todo objeto tiene tres dimensiones: alto, ancho y profundidad,

Las figuras tridimensionales son aquellas que representan las tres

El círculo es una figura plana y redonda, cuyo límite es la

Mientras que un círculo tiene 2 dimensiones, una esfera tiene

En las formas y objetos que acabamos de ver podemos encontrar:

6. Entrega Taller 2, 18 de noviembre de 2020

2. De las siguientes objetos escribe cuáles RUEDAN y cuáles NO RUEDAN

_______________________ __________________________ _____________________

_______________________ __________________________ _____________________

_______________________ ______NO RUEDA_______ _______RUEDA__________

OBJETO CARAS ARISTAS VÉRTICES

4. Imprime o dibuja, y luego recorta la

También podría gustarte

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___________________ NO RUEDA_ _RUEDA________