Módulo III

“EL CURRÍCULO Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA DOCENTE”

SEMANA 2
Los aprendizajes clave del currículo: una herramienta para
centrar la enseñanza en lo que es importante que aprendan los
alumnos

Guía de entrevista

Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

 Tutoría a maestras, maestros
y técnicos docentes de nuevo ingreso

• Propósito
Conocer las perspectivas (opiniones, posturas y experiencias) de un
colega docente sobre las implicaciones del currículo en su práctica.

• A quién entrevistar
A una maestra, un maestro o técnico docente de su misma escuela, zona
escolar o incluso a un colega de educación básica en servicio que
conozca. Trate de entrevistar a quien que esté dispuesto a apoyarlo y a
platicar con usted con confianza.

• El sentido de entrevistar
Es importante que considere que el principal sentido de toda entrevista es
escuchar la experiencia, percepción y opinión del entrevistado sobre el
tema. No se trata de convencerlo, debatir o argumentar, sino de escuchar.
.
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• Materiales para la aplicación

§  Guía de preguntas.
§  Libreta.
§  Bolígrafo.
§  Grabadora o dispositivo móvil, si es que desea grabar la entrevista.
Recuerde que esto es opcional.

• Sugerencias antes de la entrevista

§  Confirme con el docente cuando puede entrevistarlo (día y hora). No es
necesario que sea una entrevista formal, puede ser una plática a lo
largo de un receso o de camino a casa.
§  Revise la guía de entrevista para tener claridad de lo que preguntará a
su colega.
§  Lleve consigo materiales para tomar notas durante la entrevista (incluso
puede grabarla si usted lo desea y la maestra, el maestro o técnico
docente acepta).
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Sugerencias durante la entrevista

§  Explique al maestro entrevistado el propósito de la entrevista y el uso confidencial y

el anonimato que se le dará a la información. Esto es, no dará a nadie sus datos.
§  Promueva un buen ambiente para que exista un diálogo constructivo y el maestro se
sienta cómodo y en confianza durante la entrevista.
§  Evite juzgar o calificar las respuestas del colega. Se trata de conocer, escuchar y
saber su opinión sobre los temas que abordan en la guía. Recuerde que su principal
papel es escuchar.
§  Si desea grabar en audio la entrevista. Solicite al maestro entrevistado su
consentimiento, una vez que lo tenga podrá grabar la entrevista. Este material es
confidencial y no puede reproducirse para otros fines que no sea el trabajo que
realizaremos en la tutoría. Si el maestro no quiere ser grabado, deberá respetar su
decisión y apoyarse en sus notas.
§  Tome notas o apuntes en su libreta sobre los comentarios del maestro y que sirvan
de apuntador para reconstruir lo conversado con el colega entrevistado.
§  Agradezca la disposición del maestro entrevistado por el tiempo y la disposición para
realizar la entrevista.
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Sugerencias después de la entrevista

§  Organice sus notas lo antes posible, ya que si deja pasar tiempo puede
olvidar información relevante.
§  Transcriba las ideas obtenidas de la entrevista con el maestro apoyándose
en sus notas y/o audio.
§  Tenga a la mano sus notas para participar en el foro y compartir sus
resultados con el tutor y compañeros del grupo.
§  Recuerde, no transcriba la entrevista, no es necesario y le lleva mucho
tiempo hacerlo. Sólo tome algunas notas para participar en el foro.
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Datos generales de la maestra, el maestro o técnico docente entrevistado

Antes de realizar la entrevista complete estos datos. Señalé al docente que

serán confidenciales y que no dará su nombre a alguna persona, sólo son
para que lleve un registro propio. Asimismo, comente cuál es la intención y
uso que dará a la información.

• Nombre completo:
• Sexo:
• Edad:
• Antigüedad en el servicio:
• Nivel educativo en que labora:
• Tipo de organización de la escuela:
• Asignatura que imparte (sólo para maestros de educación física y educación
secundaria: general y técnica)
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Preguntas

1. Para usted, ¿qué es el currículo? [Nota: Puede ser que el maestro entrevistado no utilice
la palabra “currículo”, en este caso, se puede referir al plan y los programas de estudio].

2. ¿De qué modo utiliza el currículo en su práctica docente cotidiana?, ¿para qué le sirve?

3. ¿Por qué es necesario actualizar o mejorar el currículo de manera constante?, ¿cuántas

experiencias de actualización del currículo ha experimentado en su trayecto profesional
docente?, ¿de qué manera ha vivido esas experiencias de actualización del currículo?

4. ¿Qué desafíos tiene para un maestro la implementación de un nuevo currículo?, ¿qué

acciones realiza cuando se enfrenta a innovaciones curriculares?

5. ¿Qué recomendaciones me puede proporcionar para aprender a utilizar el currículo

adecuadamente a fin de favorecer los aprendizajes de los alumnos?

Para finalizar agradezca al maestro y reitere que sus datos son confidenciales.