LA HORA DEL CUENTO

Miércoles 17 de marzo
Niña bonita
Autor: Ana María Machado

Un conejo blanco, blanco, ha quedado prendado de una niña

negra, negra, y quiere ponerse bonito y oscuro como ella.
Cada vez que la ve, le pregunta: “Niña bonita, niña bonita,
¿cuál es tu secreto para ser tan negrita?”. Después de muchos
experimentos y desilusiones, el conejo descubre el secreto.
Objetivo:
Comprender el cuento por medio de la estrategia de
comprensión oral: PREDECIR.
Instrucciones para los padres o cuidadores: por favor lea cuidadosamente esta guía de comprensión
lectora, converse con el niño o niña, anímelo a fijar en los detalles de las ilustraciones e invítelo a
interpretar las imágenes antes de leer el texto.

Ideas clave (qué esperamos que comprendan)
Había una niña bonita, muy bonita, y al lado de su
casa vivía un conejo blanco que pensaba que era
la persona más linda que había visto
Le pregunta a la niña cuál es el secreto para ser
tan negrita, pero como la niña no sabe, le inventa
diferentes cosas, que el conejo prueba, sin éxito
La madre de la niña le cuenta al conejo que su
abuela era negra y de ahí viene su color
El conejo decide casarse con una coneja negra y
así poder tener una hija negrita y bonita
Preguntas de verificación (¿cómo sabemos
que están entendiendo?
a. ¿Qué pasó al inicio del cuento?
b. ¿Cómo era la niña?
c. ¿Qué pensaba el conejo? Por qué?
d. ¿Qué pasó después?
e. ¿Qué hizo el conejo? ¿Por qué?
f. ¿Qué pasa con los intentos del conejo?
g. ¿Qué sucedió luego?
h. ¿Cómo se entera el conejo del secreto?
¿Cuál era? ¿Por qué?
i. ¿Cómo termina el cuento?
j. ¿Qué decide hacer el conejo? ¿Por qué?

Desarrollo
• Mostrar la portada del libro, señalando el título, autor e ilustrador. Leer en voz alta el
cuento con precisión, velocidad y entonación adecuada, mostrando las imágenes y empleando
diferentes recursos (pausas de suspenso, cambios de voz de acuerdo con el personaje, risas,
etc.).
• Durante la lectura se realizan detenciones * para predecir, previamente seleccionadas y
marcadas en el libro: * P.10: Ahora nos vamos a detener y vamos a Predecir. ¿Qué era predecir?
“Pensar en lo que puede pasar”. Niños, la primera predicción la voy a hacer yo. “Yo creo que el
conejo va a probar pintarse con tinta negra para ser tan negrito como la niña ". ¿Se irá a cumplir
mi predicción o no? Invitarlos a seguir leyendo. * P.13: Detenerse y verificar si la predicción se
cumplió o no. ¿Se cumplió la predicción que yo realicé? ¿Por qué? Reforzar que NO hay
predicciones buenas o malas, sino que se cumplen o no se cumplen.
• Continuar leyendo el cuento. * P.16: Leer hasta donde dice: La niña no sabía, pero
inventó... Detenerse y decirle al niño que nuevamente vamos a predecir. ¿Qué era predecir?
Pedirles que lo digan y usen la mímica. ¿Qué cree que va a inventar la niña esta vez? ¿Qué
ocurrirá? Pedirle que realice las predicciones.
• Continuar leyendo el cuento. * P.16: Leer hasta el final de la página y verificar las
predicciones del niño. ¿Se cumplieron o no las predicciones? ¿Por qué?
• Continuar leyendo. * P.18: Detenerse y decirle al niño que nuevamente vamos a
predecir. ¿Qué era predecir? ¿Qué crees que va a pasar ahora? ¿Qué hará el conejo?
• Continuar leyendo el cuento. * P.21: Verificar las predicciones del niño. ¿Se cumplieron
o no las predicciones? ¿Por qué? Finalizar la lectura y realizar pausa activa si fuera necesario.

Cierre
• Se anuncia al niño que la actividad va a finalizar para que se prepare para la reflexión de
término de actividad. Finalmente se reflexiona con el niño: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué
nos sirvió? Cerrar con la idea de que aprendimos una nueva estrategia que usan los buenos
lectores, que es PREDECIR (apoyar con cartel y mímica). Decirles que se ha hecho esta
actividad para comprender mejor el texto y pensar mientras leemos, porque "Los buenos
lectores PIENSAN MIENTRAS LEEN".

En tu cuaderno u hoja de trabajo dibuja y escribe con tus propias letras una de las ocurrencias
del conejo para ser negrito como la niña bonita. Recuerda también dibujarla a ella teniendo en
cuenta la descripción de la narración. Envíale una foto a tu profesora de esa evidencia.