EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Leemos afiches de campañas de salud junto a Edmundo, el Trotamundos”.

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA : N° Divino Maestro Insculas Olmos

DIRECTOR : Isaías Campos
DOCENTE : Aimee Sanchez Mìo.
GRADO Y SECCIÓN : 3°
FECHA :
ÁREA : Comunicación
II PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Obtiene información Identifica información explícita que se
del texto escrito. encuentra en distintas partes del texto
Infiere e interpreta (afiche.) Distingue información de otra
información del próxima y semejante, en la que selecciona
texto. datos específicos (por ejemplo, el lugar de
Reflexiona y evalúa un hecho en una noticia), en diversos tipos
la forma, el de textos de estructura simple, con algunos
contenido y el elementos complejos (por ejemplo, sin
contexto del texto referentes próximos, guiones de diálogo,
escrito. ilustraciones), con palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
Explica el tema ( como prevenir una
enfermedad), el propósito(Identificar
información en un afiche), la enseñanza, las
relaciones texto ilustración, así como
adjetivaciones y las motivaciones de
personas y personajes
 Lee e identifica las partes del afiche
presentado en el programa, o de otro
afiche de su localidad, y responde a
dos preguntas:
A quiénes está dirigido el afiche?
¿Cuál es el propósito de este afiche?
 Explica, a través de un texto, cómo se
puede prevenir una enfermedad
tropical o endémica producida por un
microorganismo o un virus. Para ello,
busca información confiable sobre la
enfermedad que ha elegido y describe
si es causada por un protista, una
bacteria o un virus, y señala alguna de
las características que se abordaron en
el programa.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN EJEMPLO

TRANSVERSALES CUANDO…
Orientación al Bien Libertad y Tienen disposición a valorar y Los estudiantes se informan, a través
Común responsabilidad proteger los bienes comunes y de la investigación, sobre la
compartidos de un colectivo. importancia de las vacunas para asumir
de manera responsable el cuidado de
nuestra salud y la de los demás.

Sesión de aprendizaje.
Leemos afiches de campañas de salud junto a Edmundo, el Trotamundos
Nuestro propósito: . Aprenderán a identificar información en los afiches de campañas de salud e interpretar su propósito.

Recursos Hojas de papel bond o cuaderno, lápiz, borrador,

Afiche. Fichas,clular
Pasos a seguir 1.- En la actividad anterior, reflexionaste sobre cómo prevenimos las enfermedades cuidándonos en
familia. Hoy te invito a leer un afiche para interpretar el mensaje y tomes una posición crítica sobre
las vacunas como una forma de proteger tu salud y la de tu familia.
2.-Despues de observar un video donde Edmundo, el Trotamundos, y Sara leen la información de
carteles o afiches sobre distintas campañas de salud, e interpretan cuál es el propósito comunicativo
de estos carteles.
3.-Luego, a partir de los ejemplos anteriores, reconocerás los datos del afiche :

 El título
 SLOGAN Las medidas de prevención
 El Texto Los síntomas
 Las fechas, entre otros.

4.-Después, a través de un video, conocerán otras medidas de prevención contra enfermedades,

como, por ejemplo, bañarse diariamente.
5.-Asimismo, teniendo en cuenta varios ejemplos, señalarán las partes del afiche, como el título, los
slogan, las fechas, el autor, etc.;
6.-En el grupo de Whatsapp los estudiantes identificarán el propósito de los afiches y el público al
que está dirigido. Con todo lo aprendido, observarán atentamente el afiche planteado para
reconocer sus partes, el destinatario y el propósito.
7.- ANTES DE LA LECTURA :
Observa el afiche publicitario y sus diferentes elementos: Titulo, slogan texto, imágenes y otros
recursos textuales que presenta.
Plantea las siguientes interrogantes:
- ¿Qué información nos comunica?
- ¿Qué elementos del afiche te hace pensar eso?
- ¿Has visto antes algún afiche parecido?, ¿dónde?
8.- DURANTE LA LECTURA:
Lee el texto las veces que requieras para contestar las siguientes preguntas:
- ¿Quién pública el afiche?, ¿cómo te diste cuenta?
- ¿Qué frase resalta más en el afiche?,¿cómo te diste cuenta?
-¿Qué significa en el texto la expresión “Niñas y niños vacunados, futuro asegurado”? Explica tu
respuesta:
-¿A quiénes crees que va dirigido el mensaje del afiche?, ¿por qué crees eso?
9.- DESPUÉS DE LA LECTURA:
Lee el afiche e intenta interpretar todos los elementos gráficos y textuales que presenta.
-¿Para qué se habrá colocado esta imagen de fondo?
-¿Cuál es el propósito del afiche?
-Según el afiche, ¿por qué deberíamos vacunarnos
10.- Es el momento de revisar lo que aprendiste. Lee los enunciados y marca con un check la opción con
la que te identifique.

11.-Reflexionemos:
¿Por qué habrán elegido distintos tamaños, formas y colores para las letras en el afiche?
Después de leer el afiche, ¿te vacunarías?, ¿por qué?