GUÍA PEDAGÓGICA

AÑO ESCOLAR 2020-2021 MOMENTO: III

ÁREA DE FORMACIÓN: GRUPO, CREACIÓN, RECREACIÓN Y PARTICIPACIÓN. DOCENTE: Eilyn Monasterio
AÑO: 1° SECCIÓN: D POTENCIALIDAD N°: 3.1
REFERENTE TEORICO: JUEGOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICAS
FECHA DE ENVÍO DE LA GUÍA: Lunes 22/32021 LUGAR: U.E.C.P. “FERMÍN TORO”
FECHA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: Martes 20/04/2021 HORA: 7:00 a 10:00 am LUGAR: U.E.C.P. “FERMÍN TORO”
PARA CONSULTA: Whatsapp: N° Celular: 0416-1501556
I PARTE
Leer cuidadosamente:

JUEGOS DIDÁCTICOS

Flores (2009) define los juegos didácticos como “una técnica participativa encaminada a desarrollar en los
alumnos métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y
autodeterminación” (p. 38). Es decir, han sido creados para conseguir que los niños y jóvenes puedan aprender y
desarrollar sus destrezas y habilidades divirtiéndose y pasándolo bien.

LOS JUEGOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICAS

Los juegos didácticos de matemáticas han adquirido
una gran relevancia entre los niños y jóvenes ,siendo el juego
una técnica participativa de la enseñanza ,encaminada a
desarrollar en los estudiantes, métodos de dirección y
conducta correcta que estimula la disciplina con un
adecuado nivel de decisión y autodeterminación; es decir, no
sólo propicia la adquisición de conocimientos y el desarrollo
de habilidades, sino que además contribuye al logro de la
motivación por las matemáticas; y constituye una forma de
trabajo que brinda una gran variedad de procedimientos para
el entrenamiento de los estudiantes en la toma de
decisiones para la solución de diversas problemáticas.

¿Cuál es la importancia de los juegos didácticos en las matemáticas?

La importancia de esta estrategia radica en que no se

debe enfatizar en el aprendizaje memorístico de hechos o
conceptos, sino en la creación de un entorno que estimule
a alumnos y alumnas a construir su propio conocimiento y
elaborar su propio sentido y dentro del cual el profesorado
pueda conducir al alumno progresivamente hacia niveles
superiores de independencia, autonomía y capacidad para
aprender, en un contexto de colaboración y sentido
comunitario que debe respaldar y acentuar siempre todas
las adquisiciones.
¡Formando líderes para el futuro!
 Hay muchas situaciones cotidianas y juegos que son
propicios para utilizar los números. Hay situaciones para
mejorar el manejo de la serie numérica oral y, el
conocimiento y utilización de la serie escrita.
Es necesario dar actividades que impliquen acciones para
reflexionar sobre las mismas. Para ello es muy valioso el
juego.

El juego y la matemática, en su naturaleza misma,

tienen rasgos comunes. Es necesario tener en cuenta esto,
al buscar los métodos más adecuados para transmitir a los
alumnos el interés y el entusiasmo que las matemáticas
pueden generar, y para comenzar a familiarizarlos con los
procesos comunes de la actividad matemática.

Beneficios de los juegos didácticos en la adolescencia

1. Desarrollan capacidades y cualidades
El primero de los beneficios de los juegos didácticos
en la adolescencia es que desarrollan capacidades y
cualidades en los jóvenes. Esto significa que, dependiendo
del tipo de juego didáctico, puede favorecer el desarrollo de
facultades como la comprensión de las instrucciones, la
memorización, la estructuración de la acción, la anticipación
y el desarrollo de estrategias.
Además, jugar también permite aprender a aceptar
los fallos. Para la mayoría de los adolescentes, la derrota en
el juego sirve para aprender a descubrir que el fracaso es
parte de la experiencia humana y que el mundo no se
derrumba cuando esto sucede.

2. Amplían las relaciones sociales

Uno de los puntos fuertes de los juegos es que están

hechos para ser compartidos. Y es que el juego en
paralelo permite la observación de los demás y el
desarrollo de estrategias para interactuar. Incluso hay
juegos asociativos que van más allá de permitir el
desarrollo de habilidades sociales. No obstante, sin
ninguna duda, el juego construye lazos
fuertes de amistad con valores muy positivos. En un
momento de desarrollar relaciones entre iguales,
compartir gustos hace que los jóvenes puedan ampliar sus
círculos de amistades.

¡Formando líderes para el futuro!

3. Aprenden valores

Por otro lado, el juego es una fuente de

aprendizaje y desarrollo de valores como el respeto, la
justicia, la mentalidad abierta, la solidaridad y la
tolerancia. Además, posibilita desarrollar habilidades
personales y sociales al servicio de la cooperación.

De hecho, los adultos necesitan enseñar a los niños

y adolescentes valores como la cooperación y el trabajo en
equipo, pero también conceptos como la importancia del
respeto por uno mismo, los demás y el medio ambiente.
Muchos de estos conceptos están presentes en el juego.

4. Fomenta la imaginación y la creatividad

El juego permite a los jóvenes ser activos y creativos,

además de aprender de los errores e ir más allá de sus
límites, tanto a nivel físico como mental.

De hecho, los juegos en la adolescencia son una

excelente herramienta para fomentar la imaginación y la
creatividad de los jóvenes; muchos de ellos requieren
habilidades imaginativas y creativas para superar los
obstáculos. De esta manera, aprenden cómo incorporar este
tipo de pensamiento creativo en sus vidas.

5. Refuerza la autoestima

Por último, debes tener en cuenta que el juego

combina placer, implicación y experiencia. Por ello, es una
fuente de aprendizaje que contribuye al desarrollo del
individuo y a sus habilidades personales.

Del mismo modo, ofrece la chance de construir,

tomar decisiones y asumir responsabilidades. Todo esto
refuerza la autoestima de los adolescentes, en un momento
en el cual deben gestionar sus armas y tomar decisiones.
Las victorias, e incluso las derrotas, reforzarán el amor
propio de los adolescentes.

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 II PART / II PARTE (Práctica Evaluativa)

CON AYUDA DE TÚ FAMILIA REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD A EVALUAR:

¿Qué es una sopa de letras?

La sopa de letras es un juego que consiste en descubrir un
número determinado de palabras enlazando estas letras de forma
horizontal, vertical o diagonal y en cualquier sentido, tanto de derecha
a izquierda como de izquierda a derecha (lo que implica la posibilidad
de que algunas palabras se hallen deletreadas al revés), y tanto de
arriba abajo, como de abajo arriba.

Ejemplo de sopa de letra.

A CONTINUACIÓN, DESARROLLA LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS QUE SE TE PRESENTA:

“APRENDE Y DIVIERTETE BUSCANDO LOS BENEFICIOS DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN LA ADOLESCENCIA
ESTUDIADAS EN LA I PARTE DE LA GUÍA”.

C O N D C R E A T I V I D A D
CONDUCTA
A A Ñ T D F S O R G O L L U A CAPACIDAD
P T Í I M A G I N A C I Ó N M CUALIDADES
VALORES
A C S A J U V A L O R E S O I AUTOESTIMA
C U P R A A M I S T A D E S S CREATIVIDAD
IMAGINACIÓN
I D X A G U A C L T O A G S T AMISTADES
D N Ó C Y A U T O E S T I M A
A O V L T A Ñ A C Q E E L Ó D
D C U A L I D A D E S O Y I E

PAUTAS GENERALES:
 Identifique la actividad con el Nombre Y Apellido, número de C.I. del estudiante, nombre del Profesor, año
y sección en cada hoja para evitar confusiones al momento de recibir la información.
 Enumerar de manera secuencial (1, 2, n …) cada una de la hoja que use.
 Utiliza hojas limpias (blancas, de reúso, de rayas), colores, marcadores, lápiz entre otros que sirvan para la
elaboración de las actividades asignadas.
 Letra legible. Cuidar la Ortografía. Sea creativo y trabaja con ánimo.
 Pide ayuda a tus familiares, juntos lo pueden lograr.
 Colocar el número de lista en la parte inferior izquierda.

¡Formando líderes para el futuro!