REPÚBLICA BOLIARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA
ARMADA NACIONAL
NÚCLEO SUCRE -- SEDE CUMANÁ

LENGUA Y COMUNICACIÓN

PROFESOR/A: Ana Tovar REALIZADO POR:

CARRERA: INGENIERIA NAVAL Adrian Gonzalez
SECCION: 1 C.I.30.444.240
 INTRODUCCIÓN

La comunicación es el metódo más utilizado en la humanidad que tiene

como objetivo ayudar o facilitar el intercambio de información por medio del
el emisor y el receptor quienes tienen un papel importante en este, ya sea ,
por medio de lenguas diferentes o palabras de igual significado pero
diferente pronunciación o de igual pronunciación de diferente significado.
A continuación encontraran una serie de información acerca de la
importacia de la comunicación para el desarrollo de la sociedad
 USOS LINGÜISTICOS CARACTERISTICO DE MI COMUNIDAD

Las comunidades usan sus diferentes tipos de palabras, expresiones o

entonaciones propias de su región determinada y que su utilización es unica .Con
esto ,podemos decir ,que la lingüística es una disciplina cuyo objeto de estudio es el
lenguaje humano. Esta palabra también permite hacer mención a la ciencia, que
tiene a la lengua como objeto de estudio, puesto que, todas ellas presentan
variaciones, es decir, no todos los hablantes de una lengua la usan del mismo
modo, ya que proceden de una determinada zona geográfica, pertenecen a una
determinada generación o momento histórico ,dado también al hecho de que puede
llegar a hacer de lengua extranjera. De hecho existen comunidades de venezuela
que varian de palabras coloquiales de muy poca verbar y de escaso lexico.Esto
puede verse en los comunidades más comunes de país como mi comunidad que es
la de el municipio Ayacucho , conocida como la calle sarmiento.

IMPORTANCÍA DEL LENGUAJE

Una de las características más importantes en el ser humano es el lenguaje, y a

medida que puede desarrollarlo le resultará más fácil expresarse y reflejar su
personalidad, y por lo tanto dará a conocer al grupo al que pertenece y la cultura.
El tiempo pasa, y debido a varios factores, tales como: el uso inadecuado del
celular, Internet o correo electrónico, entre otros; el lenguaje cambia, empobrece, se
deteriora. Aunado a esto, muchos estudiantes caemos en el error de creer saber
español solo porque se supone que es nuestra “lengua materna”, por lo tanto, ya no
nos esforzamos tanto por leer e incrementar nuestro conocimiento.

Por todo lo anterior es que creo que en los centros de enseñanza debe darse
prioridad a desarrollar habilidades como: saber leer, escribir, escuchar y hablar. La
lectura comprensiva puede resultar vital para nosotros los alumnos ya que a través
de ésta se desarrollan parte del resto de las habilidades, y podríamos entonces
hacer que nuestra lectura y escritura fueran más coherentes.
Sin importar la asignatura que se trate, los profesores deben enseñar a leer
correctamente un texto para que los alumnos podamos reconocer su estructura,
analizarlo y así facilitarnos un poco la materia.
Sin duda el acceso a internet favorece obtener información sobre casi cualquier
tema, sin embargo, su mal uso favorece al poco dominio del idioma porque los
estudiantes sólo copian fragmentos de textos sin analizar el contenido, y la
escritura se vuelve prácticamente mecánica.
Por otra parte, el constante uso del celular y correo electrónico deforman el lenguaje
también, ya que resulta más rápida la comunicación pero utilizamos un número
reducido de palabras o letras; eso nos lleva a que no se respete sintaxis, puntuación
ni ortografía… Se pierde toda formalidad y buen uso del lenguaje.
La lectura debe ser algo que nos nazca hacer, y con el tiempo por qué no convertirla
en una pasión que nos será útil para apropiarnos del idioma.

El insigne escritor Mario Vargas Llosa deja la siguiente frase: “Una persona que no
lee, o lee poco o sólo lee basura, puede hablar mucho, pero dirá siempre pocas
cosas, porque dispone de un repertorio mínimo de vocablos para expresarse”.

LA LITERATURA, REPRESENTANTES DEL SABER Y

PENSAR SOCIAL

. “La literatura siempre constituye una forma de

expresión de la identidad del autor; de un pueblo,
de una nación y de un continente”
En Venezuela, las formas narrativas (la novela y el
cuento) alcanzaron niveles de complejidad y
sofisticación remarcables,
Es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también
al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o incluso de un
género (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y
al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica,
literatura jurídica, etc). Es estudiada por la teoría literaria.

Arte que emplea como medio de expresión una lengua. Conjunto de las
producciones literarias de una nación, de una época o de un género. Conjunto de
obras que versan sobre un arte o una ciencia. Conjunto de conocimientos sobre
literatura tratado en que se exponen estos conocimientos. “Literatura” deriva,
etimológicamente, del latín Littera, que significa “letra” o “lo escrito”. Por su
etimología, pues, la literatura está ligada a la cultura, como manifestación de belleza
a través de la palabra escrita, pero esta definición deja fuera la literatura de
transmisión oral, que es la primera manifestación literaria conocida, por lo que es
mejor hablar, siguiendo a Aristóteles, de “el arte de la palabra”: la literatura es un
arte, y por tanto, se relaciona con otras artes, y tiene una finalidad estética.

La Poética, de Aristóteles es el primer texto teórico importante en el que se trata la

cuestión de definir el arte de la escritura. No obstante, cuando Diógenes Laercio a
lude a la obra del Estagirita, se refiere a un tratado en dos volúmenes, por lo que hay
que tener en cuenta que nos falta el segundo. A lo largo de la historia no ha habido
consenso para alcanzar una definición universal. Se entiende por literatura, en el
 contexto de la crítica literaria, el conjunto de textos que son producto del arte de la
palabra (J. Domínguez Caparrós). Importante es subrayar que dentro de la literatura
existe un concepto fundamental que sirve para poder llevar a cabo una clasificación
de las distintas obras. Nos estamos refiriendo al término de género literario que se
utiliza para describir los diversos tipos de trabajos de este tipo que existen y que se
caracterizan por aspectos semánticos, formales o fonológicos.

EL ROL DEL ESCRITOR Y LECTOR EN LA INTERACCIÓN

COMUNICATIVA
Rol del escritor y el lector en la interacción comunicativa

Escritor: emisor
Se denomina escritor, en sentido amplio, a quien escribe o es autor de cualquier
obra escrita o impresa; en sentido estricto, el término designa a los profesionales de
la escritura, ya sea literaria o no.

Lector: receptor
Es decir el de definir a una persona que lee en silencio o en voz alta, también se lo
utilizaba y se lo utiliza corrientemente para designar a las personas que leen en voz
alta
Interacción comunicativa Cuando hablamos con otro y nuestras palabras conllevan
un significado y, por ende, estamos haciendo uso de un código lingüístico, podemos
hablar de una interacción comunicativa.

Si bien sabemos que la escritura es un acto de comunicación; la lectura, es

complemento indispensable para esta comunicación. El lector es parte activa y vital
que corona o aplasta lo escrito, que añade su propio punto y sabor. Y la escritura,
que no es otra cosa que una invitación a la lectura, tal vez provocación a la misma,
logra desentrañar, muchas veces con estricta limpieza, los pensamientos y los
debates internos de quien escribe, y despertar otro tanto en quien los lee.

Todo acto de comunicación está matizado emocionalmente y pasa, de forma

inevitable, por el filtro de subjetividad, tanto de quien emite el mensaje como de
quien lo recibe. En la interrelación escritor-lector, la peculiaridad de la función
comunicativa o el modo en que el receptor debe tomar el texto, no es exclusiva del
texto literario; cada cual obedece a una función comunicativa específica que
conlleva a un conjunto de particularidades, reguladas a su vez
 CONCLUSIÓN
Con frecuencia en las conversaciones entre personas que de una u otra forma
tienen que trabajar con el lenguaje, asoma la pregunta, ¿el venezolano habla bien o
mal?. Además de una justa preocupación, dicha interrogante revela que existe un
problema que ha sido planteado desde distintos ángulos y bajo la perspectiva de los
más diversos puntos de vista. En realidad la respuesta no es fácil, de inicio ésta se
encuentra con un planteamiento que enfrenta a la especulación con la realidad. ¿El
venezolano habla bien o mal con relación a qué?, ¿en base a qué argumentos se
puede definir ese hablar bien o mal?. Si el problema lo manejamos desde la
necesidad de emitir juicios de valor, tenemos que precisar que una cosa, situación,
persona, idea, es buena o mala con respecto a un parámetro referencial establecido
con antelación. En el caso que nos ocupa, el venezolano habla bien porque lo hace
parecido o igual a un modelo y si habla mal es porque se aleja de ese modelo
sugerido. Entonces se hace presente la necesidad de saber cuál es el modelo que
deberíamos seguir los usuarios del castellano o del español que habitamos en
Venezuela.
 BIBLIOGRAFIA

.ONLINE:es.m.wikipedia.org/wiki/comunicacion
.ONLINE:https://monografia.com
.Biblioteca temática escolar:lengua y literatura
editorial:sol90 , Barcelona 2006