INSTEC – PENSAMIENTO NUMERICO VARIACIONAL– GUIA 1 - GRADO 11

1.3. LOS NUMEROS REALES Así la unión de los Racionales Q con los Irracionales I forman el conjunto de los Reales.

CONDUCTA DE ENTRADA R= Q U I

Los números se pueden Representar utilizando puntos el la recta real, de modo que cada
La figura muestra una recta real número real, a, le corresponde exactamente un punto en la recta, y a cada punto P, en la recta le
corresponde un número real a.
-1 0 1 2 3
En la siguiente recta se pueden observar algunos números reales.
Teniendo en cuenta la Figura responde en 3 minutos
a. Cuantos números Reales hay entre -1 y 1 _________________________________________.
b. Cuantos números naturales hay entre 0 y 3 ________________________________________.
c. Cuantos números enteros hay entre -1 y 3 _________________________________________.
d. Escribe 10 números entre 0 y 1 ___________________________________________________.

FORMACION INTELECTUAL
Al representar una mayor cantidad de números reales, en un intervalo, se puede observar,
informalmente, que entre dos números reales siempre va a ubicarse otro número real, a esta
Los Números Reales
propiedad se le llama densidad.
En los cursos anteriores se han estudiado los conjuntos Numéricos. Así se definieron los N , de Entre un número real y otro número real hay infinitos números reales.
los Naturales y el cero; Z, Los enteros; Q, Los Racionales; I, irracionales; R, Los reales y los
Complejos como sigue: 1.3.1 Intervalos

La recta real. El conjunto de los números reales se puede representar mediante los puntos de
N0 ={ }. una recta horizontal, que se denomina recta real, donde a cada punto le corresponde un único
número real.
Z = {…-9,…, -3, -2, -1, 0, 1, 2,…, 9, 10,…}
Un intervalo es un subconjunto de números reales.

Para referirnos a un intervalo de conjuntos de números reales, usaremos las letras minúsculas,
se utilizaran paréntesis y corchetes que tendrán un significado preciso.
Los Números Racionales se pueden representar en forma decimal clasificándose en:
Representaremos los intervalos de tres formas:

Forma 1: notación de intervalos ⇒ como una pareja (a, b) o [a, b] a es el real ubicado a la
izquierda del otro

Forma 2: Notación de conjuntos ⇒ Por comprensión utilizando los símbolos > < ,

Forma 3: Gráfica en la recta real. ⇒

Los números irracionales están conformados por los números decimales infinitos no periódicos
que no se puede expresar en forma racional . Algunos Irracionales son: NOTA: Debemos tener cuidado en no confundir el intervalo abierto (a, b) con la pareja ordenada
√ (a, b).
√ √ √ √ √ √ , 2π, 5π.
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Clasificación de intervalos Observa que la expresión a > b es equivalente a b < a y c < d es equivalente a d > c (propiedad
simétrica).

1.3.2 Desigualdades

Una desigualdad es una expresión algebraica relacionada por los signos >
a or o igual que.

Expresiones como x – 3 > 0 ó 7 < x + 2, se llaman desigualdades, también a > b si (a – b) es un

número real positivo, otros ejemplos son:

 3(x+4) > (2x – 4)

 (x2 – 3)  0
 x2 + 3x) < 8

Propiedades de las desigualdades

Sean a, b, c, números reales, se cumple que

Si a < b y b < c entonces a <
Si a < b y b < c entonces a + c < b + c y a – c < b – c
𝒂 𝒃
Si a < b y c > 0, entonces a . c < b . c y
𝒄 𝒄
𝒂 𝒃
Los símbolos -∞ y ∞ no representan números; son simplemente símbolos que nos recuerdan que Si a < b y c < 0, entonces a . c > b . c y >
𝒄 𝒄
el intervalo continua siempre, aumenta o disminuye sin fin. Por lo tanto, siempre se escribe un
paréntesis junto al símbolo ∞.

El conjunto de los números reales |R es un conjunto ordenado: Si a es mayor que b, entonces a Solución de desigualdades
está a la derecha de b y se escribe:
Como en las desigualdades se usan variables, una desigualdad no es verdadera ni falsa hasta
a > b, a, b  R que las variables se reemplacen por constantes, por eso reciben el nombre de proposiciones
En la recta numérica es: a > b abiertas.
 
b a El conjunto solución de una desigualdad está dado por el conjunto de valores que pueden tomar
a>b las variables para hacer de la desigualdad una proposición verdadera.
Si c es menor que d, entonces c está a la izquierda de d y escribimos: c < d, c, d  |R
Resolver una desigualdad es, por lo tanto, hallar el conjunto solución para la desigualdad.
En la recta numérica es: c < d
Cuando se resuelven ecuaciones, el objetivo es hallar ecuaciones equivalentes más sencillas
  para obtener una solución obvia. Con las desigualdades se procederá exactamente igual, es
c d decir, efectuaremos una serie de operaciones para obtener desigualdades equivalentes y para
ello se aplican las siguientes propiedades.
c<d
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INECUACIONES LINEALES d. Hallar y graficar el conjunto solución de 2x – 7 > 5 –x

Se explicaran el procedimiento de resolver las desigualdades lineales a través de ejemplos. 2x – 7 > 5 –x ⇒ Desigualdad dada:
2x – 7 + 7 > 5 – x +7 ⇒ Sumando 7 a cada miembro
a. Resolver 3x + 3 5x - 4
2x > 12 – x ⇒ Efectuando:
3x + 3 5x – 4 ⇒ hacemos trasposición de términos, variables a la izquierda y números a la derecha, 2x + x > 12 – x + x ⇒ Sumando x a cada miembro:
teniendo en cuenta que lo que está sumando pasa a restar al otro lado 3x > 12  x > 4 ⇒ Efectuando:
3x – 5 x - 4 – 3 ⇒ Sumamos términos semejantes
-2x -7 ⇒ dividimos entre -2 y despejamos a x, como -2 es negativo la Conjunto solución: {x  R / x < 4}, es decir, el intervalo (4, ).
desigualdad se cambia de
Comprobación:
⇒ realizamos la división Para comprobar si el conjunto solución es correcto, reemplacemos en la desigualdad original la x
por un valor mayor que 4, por ejemplo 6.
Luego Conjunto solución: {x  R / x }, en forma de intervalo es (-∞, ], o sea
todos los reales menores o igual a siete medios. Veamos: 2x – 7 > 5 – x
Como x = 6, entonces: 2(6) – 7 > 5 – 6
b. Resolver
12 – 7 > -1 y 5 > -1 que es verdadero.
⇒ Ecuación dada Luego: (4, ) es la solución.
⇒ multiplicamos por 3 las tres expresiones para eliminar el denominador de
la expresión de la mitad

⇒ sumamos a todas las expresiones para cancelar el -3 de la

expresión de la mitad.

⇒ efectuando
⇒ dividimos por en las tres expresiones para cancelar el dos del término de la 6  3x
e. Hallar y graficar el conjunto de solución de 2x  4
mitad. 4
Se realizan las operaciones indicadas
Luego el Conjunto solución: {x  R 6  3x
}, en forma de intervalo es 2x  4
[ , o sea todos los reales que están entre y9 Desigualdad dada: 4

Efectuando la suma del miembro a la izquierda 8 x  6  3x

4
c. Resolver la desigualdad 3x – 7 < 6 4
Multiplicando ambos miembros por 4 y
3x – 7 < 6 ⇒Desigualdad dada
3x –7 + 7 < 6 + 7 ⇒Adicionando 7 a cada miembro Solucionando: 8x + 6 – 3x  16
3x < 13 ⇒Efectuando Restando 6 a cada miembro: 8x + 6 – 3x – 6  16 –6
Efectuando: 5x  10
x ⇒Dividiendo por 3 cada miembro y resolviendo
Dividiendo cada miembro por 5: x2
Conjunto solución: {x  R / x < }, es decir, el intervalo (

Conjunto solución: {x  R / x  2}, es decir (-, 2]

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4. Se ubican los puntos hallados sobre la recta numérica y se evalúa el signo de cada factor para
valores mayores y menores que ellos. Se operan los signos y se determinan los valores para los
cuales es mayor o menor que cero el producto de los factores

Positivos los mayores y negativos los menores

(X+5) ------- ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
x5 1
f. Resolver y graficar el conjunto solución de 
x3 3 (X+2) ------- ------------------------ ++++++++++++++++++++

En este ejemplo debemos considerar los casos: -5 -4 -3 -2 -1 0 1

( X + 2 )( X + 5) + + + + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
a) x + 3 > 0
b) x + 3 < 0 La solución son los positivos porque la igualdad está planteada con y se incluyen los puntos
Caso a: Si x + 3 > 0 críticos como parte de la solución ya que se maneja el mayor igual.

x5 1 Luego la solución es ( ]

Desigualdad dada: 
x3 3 ( (
b. Resolver
( (
Multiplicando ambos miembros por 3(x+3): 3x – 15 < x + 3
Transponiendo términos: 3x –x < 3 + 15 Pasos:
Efectuando: 2x < 18
Despejando: x<9 ( (
Ecuación dada
( (
Ya sabemos que x + 3 < 0, entonces x < -3 y x > 9, lo que es imposible. Combinando los dos casos
obtenemos como solución los valores en el intervalo (-3, 9): ( (
1. Se establece una desigualdad con respecto a cero, ya está
( (

( (
2 se factoriza la expresión que resulta si es posible, ya está factorizada.
( (

( (
INECUACIONES CUADRATICAS
a. Resolver la desigualdad cuadrática:
( ( 3. Se iguala cada factor a cero y se resuelven las ecuaciones que
Pasos:
resultan
Ecuación cuadrática dada
1. Se establece una desigualdad con respecto a cero 
( ( 2 se factoriza la expresión que resulta si es posible 
( ( 3. Se iguala cada factor a cero y se resuelven las 
ecuaciones que resultan  x o sea x √ no es posible en los reales porque es i i
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4. Se ubican los puntos hallados sobre la recta numérica y se evalúa el signo de cada factor para
valores mayores y menores que ellos. Se operan los signos y se determinan los valores para los
cuales es mayor o menor que cero el producto de los factores

(X+2) ---------------- ++++++++++++++++++++++++++++++++++

( 3 - x) + + + + + + + + + + + ++ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +- - - - -

(X+1) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ++++ + +
-3 -2 -1 0 1 2 3
( X + 2 )(3 - X) + + + + + + + + + + + + +- - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +-+- - - -
( X + 1 )(X² + 1)
Luego la solución es ( ] ( ]

VALOR ABSOLUTO
Valor absoluto de a, que se denota |a|, se define como:

 a, si a  0 
 
|a|=  0, si a  0 
 a, si a  0
 
Es decir, el valor absoluto de una cantidad siempre es positivo o cero. Por ejemplo:

| 5 | = 5; | -5 | = 5; | –3 | = 3; | -d | = d; | 0 | = 0; |b|=b

Esta notación tan sencilla tiene importantes consecuencias.

Inecuaciones con valor absoluto
Ecuaciones con valor absoluto
En la solución de ecuaciones con valor absoluto se deben tener en cuenta las siguientes
Para solucionar ecuaciones con valor absoluto se utilizan las siguientes propiedades: propiedades:

 | | ⋀ ⋁
 | | | | ⋁

Las soluciones son finitas

Ejemplos
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Ejemplos: 3  2x
d. Resolver: 4
a. Resolver | x | < 3 2 x

Por la definición de | a | vemos que x puede ser cualquier número en el intervalo que a de –3 a 3. Es Solución:
decir, x debe pertenecer al intervalo (-3, 3). A veces utilizamos una proposición de la forma | x | < 3 para 3  2x
Desigualdad dada por el valor absoluto:  4  4
designar el intervalo (-3, 3). 2 x
Para poder multiplicar por (2+x) es necesario considerar dos casos, según (2+x) sea positivo o
En forma de desigualdades y sin valor absoluto la proposición –3 < x < 3 es equivalente a | x | < 3. negativo.
b. Resolver | x – 2 | < 6
Caso a:
Por definición de valor absoluto | x – 2 | < 6 significa que (x – 2) debe estar en el intervalo (-6, 6). Lo (2 + x) > 0, entonces al multiplicar por (2 + x) las desigualdades se mantienen.
podemos escribir como: 6 < x –2 < 6
-4 (2 + x) < 3 – 2x < 4(2 + x)
Lo cual es una desigualdad doble, donde ambas deben ser satisfechas por x, o sea: -8 – 4x < 3 – 2x < 8 + 4x

-6 + 2 < x – 2 + 2 < 6 + 2
11
-4 < x < 8  x
Por lo tanto, x debe pertenecer al intervalo (-4, 8) 2
Resolviendo la desigualdad de la derecha: Resolviendo la desigualdad de la izquierda:
c. Solucionar | 2x – 5|  9
3 – 2x < 8 + 4x -8 – 4x < 3 – 2x
Solución: -2x < 5 + 4x -8 – 3 < -2x + 4x
-5 < 6x -11 < 2x
Desigualdad dada: | 2x – 5|  9 5
Desigualdad equivalente: -9  2x – 5  9  x
6
Resolviendo: -9 + 5  2x – 5 + 5  9 + 5
-4  2x  14

 4 2 x 14 5 11  5 
  Entonces tenemos (2+x) > 0 y x >  yx>  , por lo tanto, x pertenece al intervalo   ,   .
2 2 2 6 2  6 

-2  x 7
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Caso b:
Si (2 + x) < 0, entonces al multiplicar por 2 + x las desigualdades se invierten.
-4 (2 – x) > 3 – 2x > 4(2 + x) f. | |>
-8 – 4x > 3 – 2x > 8 + 4x
Resolviendo la desigualdad de la izquierda: Resolviendo la desigualdad de la derecha:
-8 – 4x > 3 – 2x 3 – 2x > 8 + 4x
-8 – 3 > -2x + 4x 3 – 8 > 4x + 2x
-11 > 2x 5
-5 > 6x, luego:  x
11 6
-11 > 2x, entonces:   x
2
11 5  11 
Entonces tenemos: 2 + x < 0 y x <  y x <  , por lo tanto, x pertenece al intervalo   , 
2 6  2

 11 5 
La solución para ambas desigualdades son todos los valores de x no incluidos en  ,  .
 2 6

 5   11 
La solución es   ,   .U   , 
 6   2

e. | |
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TALLER 1
1. Completar la Tabla

2 cuáles de los enunciados siguientes son verdaderos 5. Dados los siguientes conjuntos por comprensión,
o cuales falsos. Justifica tus respuestas. escríbelos por extensión:

1 3 13 a) {x  N / x  0}
a.  0,5 b. 0,03  c. 1,3 
2 100 10 b) {x  Z / -4  x < 7}
c) {x  N/ 0 < x  5
d. 0,81>0,80 e. 4.9  5,0 f. 8,36 < 8,360 d) {x  Z / -2  x  4}
e) {x  R / x  3}
3. Representa en la recta numérica las desigualdades  1 
siguientes: f) x  R / x > 
 2 
 3 2
a) –5 < -3 d) 7 –3 > 0 g)  x  R /   x  
b) 8 > 6 e) 5 –7 < 0  5 3
c) –1 < 0 h) {x  Z / -10 < x  2}
4. Reemplaza el signo de interrogación por >, < ó = i) {x  N / x  4}
j) { x  N / x < 3}  { x  N / x > 10}
a) 24  23 ____ 80 6. Dados los siguientes conjuntos, escríbelos en forma
de intervalos.
3 2
b) 64 ___ 2 a) {x  R / 0 < x < 4}
 3 
c) (256)1/4 ____ (3 + log1010) b)  x  R /   x  7
 2 
c) {x  R / -5 < x  10}
d) log 10 100 ____ log 10 10 3
d) {x  R / 0  x < 8}
e) {x  R / -5 < x <-20}
g f) {x  R / x  6}
e) ____ 0,5
4
92 g) {x  R / x > -3}
 1
h)  x  R / x   
6 2
 2
f) ____ 0
2  32 2
 3
i) x  R / x   
 2
j) {x  R / x < -1}  {x  R / x > 1}
5
2 5
g) ____
8 2 7. Dados los siguientes intervalos, escríbelos en
forma de conjuntos. Los elementos tomados
3 pertenecen al conjunto de los números reales.
2
h) ____ 2 a) [-3, 8)  1 
6
24 f)  ,  
 1   2 
b)  ,5 
 3   5 
i) 3
8 3 8 3 8 ____ 2 c) (-, 6) g)   ,8 
 3 
d) (-5, )
 3
 4 h)   4, 
e)   ,   4
 5 
i) (-, 15)
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2. Resuelve las siguientes desigualdades

cuadráticas

a.
b.
c.
TALLER 2 d. (3x+1)(x+2)(x - 1) 0
e. (x+3)(x + 1)(x - 2) > 0
1. Soluciona las desigualdades siguientes:

3. Halla el valor o valores de x en los siguientes

a) 3t – 2 < 5 ejercicios:
7
b)  3m   5m
3
5 7u a) | 3x – 5 | = 6
c) u  1 b) | 7 – 4x | = 4
3 2
c) | 3x + 2 | = | 5x –3 |
3v  8
d)  2v  6 d) | 2x + 4 | < 3
5 e) |x–6|<2
6  3y f) | 12 – 3x |  3
e) 4  2y
4 g) | 3 – 5x |  5
3a 2  a h) | 3x – 2 |  | 4x + 2 |
f)   a 8
4 5 x2
i) 4
5 5 2x  1
g) 
c 7 5  2x
d 2
j) 2
h) 5 2 x
d x3
y4 k) 4
i) 6 2x  6
y2
3  2x
2 4 l) 5
j)  4  1 x4
h h
x2
m) 6
2x  3
n3 5x  4
k) 2 n) 7
n4 3x  2

4 i 2
l) 
3 i 1

t
m) 3
4t

r 3 r 2
n) 
r4 r

x 1
o)  x
4 2
x3
p)  2x
2x