DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 18 A 24 MESES

ÁREA DE COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Aparece el primer control visual al
garabatear: es capaz de pintar sin salirse
de la hoja

Al garabatear el gesto disminuye en

velocidad, el rasgo se hace discontinuo,
corto y repetido, en forma lineal o de
anillo.

Construye una torre de 6 cubos

Construye un tren con 3 cubos con

modelo

Pone la tapa de cajas redondas

Encaja piezas de madera en un palo que

permanece firme

Mete pinchitos en tablero perforado

Recupera una pelota de dentro de un

cubo sin dificultad

Rasga papel con la manos

Desenvuelve un caramelo o un objeto

pequeño de fácil manipulación

Desenrosca las tapas de botes de boca

estrecha
Puede imitar un trazado circular

Imita un trazado vertical

Construye un tren cuando se le ordena

Mete fichas o monedas en una hucha

Pasa varias páginas de un libro o revista

Une dos cuentas que se ensamblan a

presión

1
Ensarta cuentas grandes en un cordel
tenso
Imitando al adulto, hace una doblez en
el papel aunque no consiga hacerlo por
la mitad
Gira los picaportes para abrir las
puertas
Desenrosca la tapa de un bote de boca
ancha (Ej: bote cola – cao)
Realiza juegos de trasvase con agua y
arena

ÁREA PERCEPTIVO-COGNITIVA:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Imita un trazo sin dirección
determinada
Completa por ensayo y error un tablero
excavado de círculos de distinto tamaño
Mete círculo – cuadrado – triángulo en
el tablero

Hace pares de objetos semejantes o

iguales
Hace pares de tarjetas iguales

Encuentra objetos concretos al

pedírselo verbalmente, aunque el objeto
no esté visible
Construye un tren con 3 cubos con
modelo e imita el movimiento de
empujarlo
Completa un tablero con figuras
geométricas

Coloca por imitación una pieza en el

tablero excavado de figuras irregulares

Discrimina la dificultad entre el blanco

y el negro (aún no sabe el nombre de
los colores)
Emplea herramientas para solucionar
problemas espaciales (Ej: utiliza un
palo para llegar más lejos)
Distribuye tarjetas de formas concretas,
eligiendo entre 4

2
Mete 4 formas concretas en sus huecos
correspondientes

Distribuye tarjetas de formas concretas,

eligiendo entre 6

Hace puzzles de 2 piezas

Empareja figuras abstractas (círculo,

cuadrado y triángulo)

Coloca círculo, cuadrado y triángulo en

sus huecos correspondientes

Sigue órdenes relacionadas con un

objeto

Busca un objeto escondido fuera de su

campo visual

INTERACCIÓN SOCIAL Y AUTONOMÍA PERSONAL:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Tiene autonomía de movimiento sin necesidad
de que se le supervise

Se quita el abrigo y el pantalón después de

estar desabrochados

Abre y cierra cremalleras

Participa en el lavado de cara y manos

Dice verbalmente “caca” o “pis”, o se lleva la

mano al pañal cuando se la está haciendo

Quiere hacer las cosas por sí mismo, se enfada

si no le dejan hacer lo que quiere, a veces hace
ademán de pegar.

Conduce al adulto hacia el objeto que desea

Repite las acciones que producen risa o atraen

la atención del adulto

3
Utiliza el “no” para protestar

Imita tareas sencillas de los adultos

Saluda y dice adiós, gestual y verbalmente

El juego en paralelo todavía prevalece: juega

con otro niño pero sin apenas relación les
muestra, ofrece o coge juguetes

Realiza juegos de simulación a un agente

pasivo (muñeca) o persona.

Se pone algunas prendas de vestir.

Se lava y seca las manos con ayuda

Inicia su propio juego independiente

Suele jugar solo, en un espacio propio,

durante 5 o 10 minutos

Le gusta jugar a meter y sacar el contenido de

cajones y armarios

Colabora en guardar y recoger juguetes

Repite partes de canciones y acompaña la

música con palmas

Hace juegos simbólicos relacionados con

tareas domésticas

Demuestra afecto con abrazos y besos

Acepta la ausencia de los padres continuando

sus juegos, aunque protesta
momentáneamente

Imita acciones sencillas realizadas por el

adulto

Repite sonidos de animales con la foto delante

Comienza a tomar parte con el adulto en

juegos que implican cooperación