Unidad Educativa “SAYAUSÍ”

Cuenca – Sayausí Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de

plataformas tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

ASIGNATURA: Lengua y Literatura FECHA DE INICIO: 09 de NOVIEMBRE FECHA FINAL: 13 de NOVIEMBRE

PROFESORA: Mgs. Mayra Torres CORREO ELECTRÓNICO: alejandratl1983@hotmail.com
CURSO: Séptimo “A” AÑO LECTIVO: 2020-2021

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

MARTES LITERATURA Análisis de la  Observar el video e identificar características sobresalientes de la leyenda. Textos digitales de
leyenda a través de Lengua y
LA LEYENDA https://youtu.be/vtkOy5qpdrI Literatura.
la observación del
Cuadernos de
video y de la lectura.  Realiza la lectura aprendizajes.
Leyenda de El Gallo de la Catedral Material de
información en
anexos.

MIÉRCOL LITERATURA Identificación de los Textos digitales de

ES elementos de la Lengua y
LA LEYENDA leyenda y ubicación Literatura.
en el cuadro. Cuadernos de
aprendizajes.
Cuando Quito era una ciudad llena de misterios, cuentos existía un Material de
hombre de fuerte carácter, le tentaban las apuestas, las peleas de gallos, información en
la buena comida y sobre todo le encantaba la bebida. Este hombre era anexos.
conocido como don Ramón Ayala y apodado el "buen gallo de barrio".
Dentro de su día tenía la costumbre de visitar la tienda de doña Mariana,
por sus deliciosas mistelas, en el tradicional barrio de San Juan.
Dicen que la doña era muy bonita y trataban de impresionarla todos los
hombres de alguna manera.
Don Ayala después de sus acostumbradas borracheras, gritaba con voz
estruendosa que él era él era el más gallo de barrio y que ninguno lo
ningunea a él.
Caminando hacia su casa que se ubicaba a unas pocas cuadras de la
 Plaza de la Independencia, decide pararse frente a la Catedral y así se
enfrenta al gallo de la Catedral, diciendo:"¿Qué gallos de pelea, ni que
gallos de iglesia”, ¡Soy el más gallo!, ¡Ningún gallo me ningunea!, Ni el
gallo de la Catedral!
Se dice que los gritos de don Ramón podía acabar con la paciencia de
cualquiera, acercándose al lugar del diario griterío, vuelve don Ramón,
ebrio, pero esta vez sintió un golpe de aire, en un primer momento pensó
que era su imaginación, pero al no ver al gallo en su lugar habitual le
entró un poco de miedo, pero como un buen gallo se paró desafiante. El
gallo con un picotazo en la pierna lo tiró en el suelo de la Plaza Grande.
Don Ramón entre el susto y el miedo pidió perdón a la Catedral y a su
gallo, pero este le dijo que prometiera que nunca volviera a tomar
mistelas y él le contestó que ni agua volverá a tomar.
Desde ese día, algunas personas que lo conocían, dijeron que nunca
volvió a tomar y se volvió una persona seria y responsable.
Dicen personas que vivían en la época que esto solo se trataba de una
broma hecha por los amigos de don Ramón y el sacristán de la Catedral
para cambiar su conducta.

VIERNES LITERATURA Selección de datos a COMPRENSIÓN LECTORA

través de la tabla.
LA LEYENDA
ELEMENTOS DE LA LEYENDA IDENTIFICADOS EN LA Puntos

LECTURA
Personajes 1
Hechos importantes VEROSÍMILES 2
INVEROSÍMILES
Espacio o lugar del suceso 0,5
Tiempo aproximado en que se dio la 0,5

historia
Planteamiento. Situación inicial que 2
desencadena la narración.

-Nudo. Hechos que hacen continuar y 2

evolucionar la narración.

-Desenlace. Solución a los hechos 2

anteriores
 Unidad Educativa “SAYAUSÍ”
Cuenca – Sayausí
Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de plataformas
tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

Lunes Relaciones entre  Comentar porque es necesario los 1. Elabore unos collages de fotos de las prácticas Videos
prácticas alimentos saludables en la rutina de corporales lúdicas sugeridas en anexos , puedes pedirle Celular para la
corporales y salud la colaboración de tus familiares. grabación
prácticas corporales.
Diapositivas
 Realizar una representación gráfica de Pizarra digital
una dieta saludable y racionalizada.
 Ejercitación a través de la rutina de
calentamiento.
 Representar en el piso de tu casa con
tiza con cinta o materiales a tu alcance
u na rayuela o diferentes juegos y
practicar en casa tomar fotos y
elaborar un collage.

ANEXO 1
 Unidad Educativa “SAYAUSÍ”
Cuenca – Sayausí
Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de plataformas
tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

HORAS DESTREZA/ ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CONTENIDO
 M.3.1.2. Leer y -Observar el plano cartesiano(coordenadas) Plataforma zoom
ubicar pares Realice los siguientes ejercicios. Computadora
ordenados en el -Identificar los ejes de salida y el de llegada. 1.- coloque los pares ordenados, indique
sistema de Tabletas
las figuras que se han formado y escriba
coordenadas Móviles
LUNES -Analizar como se ubican los pares ordenados con el nombre de cada una de las figuras.
rectangulares, con
números naturales en el plano cartesiano. Hojas de papel
números naturales,
decimales y -Naturales A (2,4) Esferos
fracciones. -Trazar las figuras que dejan los puntos d ellos pares B (4,7) Regla
ordenados C (6,4) Pinturas de colores
D (4,1)

MARTES Pares ordenados con Ejercitar pares ordenados con decimales.

decimales -Fraccionarios A (3/4;4/5)
Trazar las figuras que dejan los puntos de los pares B (8/4;10/5)
ordenados C (5/4;15/5)

MIÉRCOLES Pares ordenados con Ejercitar pares ordenados con fracciones. -Decimales A 0,3;0,2)
fracciones B (0,6;0,2)
Trazar las figuras que dejan los puntos de los pares C (0,6;1)
ordenados D (0,3;1)

Unidad Educativa “SAYAUSÍ”

Cuenca – Sayausí
Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de plataformas
tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES
Actividades: Interiorizar que ….. resolver conflictos es de https://www.youtube.com/watch?
JUEVES inteligentes. v=HiucUe9xPWQ
Tema: Resolución de Conflictos -Observar el video
plataforma zoom
-Comentar lo observado
computador/celular/Tablet
- Escuchar comentarios y opiniones.
 - Diferenciar las clases de conflictos: hojas de papel
intergrupal, intragrupal, interpersonal,
lápices de colores.
intrapersonal, social y funcional.

-Reflexionar que los conflictos son

oportunidades y nos hacen crecer.

Unidad Educativa “SAYAUSÍ”

Cuenca – Sayausí
Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de plataformas
tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

MIÉRCOLES Los -Dialogar sobre los ecosistemas que conocen. Elija un ecosistema que más le llame la atención y -Hojas A4
ecosistemas y elabore una maqueta utilizando materiales -Video
sus clases -Enumerar características. reciclables o que tenga al alcance. - Información del texto
- Actividades del
-Presentar un video sobre las características de los cuaderno de trabajo.
ecosistemas y sus clases. - Materiales para
realizar la maqueta
https://www.youtube.com/watch?v=3LeeVif_qSQ

-Análisis y comentario de lo observado.

-Investigar sobre los diferentes tipos de

ecosistemas
JUEVES Los ecosistemas -Exponer sobre lo investigado.
y sus clases
-Concluir destacando lo más importante sobre los
ecosistemas analizados.

Rúbrica para calificar la maqueta

Aspectos a evaluar 4 3
Calidad de la Construcción La maqueta muestra una
considerable atención en su
construcción. Todos los
elementos están pegados o
colocados adecuadamente
y presenta detalles.
Atención al tema El estudiante da una
explicación razonable de
cada elemento de la
maqueta. En la mayoría de
elementos la relación es
clara.
Creatividad Varios de los objetos
usados en la maqueta,
reflejan un excepcional
grado de interés.
TOTAL
La maqueta muestra
atención en su construcción.
Están pegados sus elementos
y los detalles bien colocados.
El estudiante da una
explicación razonable de
como la mayoría de los
elementos en la maqueta
están relacionados con el
tema. La mayoría de los
elementos están claros.
Uno o dos de los objetos
usados en la maqueta
reflejan la creatividad del
estudiante.
2 1
La maqueta muestra La maqueta fue
algo de atención en su construida
construcción. Los descuidadamente, los
elementos están elementos parecen
seguramente pegados y estar puestos al azar.
detalles colocados. Sueltas, manchas
rupturas, mal nivelados.
El estudiante da una Las explicaciones del
explicación bastante estudiante son bajas e
clara de los eventos en ilustran su dificultad en
la maqueta y están entender como los
relacionados al tema. elementos están
relacionados con el
tema.
Un objeto fue hecho o Los objetos presentados
personalizado. en la maqueta no
demuestran creatividad
ni atractivo.

ANEXOS:
 Unidad Educativa “SAYAUSÍ”
Cuenca – Sayausí
Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de plataformas
tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE ESTUDIOS SOCIALES

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

MARTES  Lectura de las páginas 54 Y 55 Texto y

LA  Conversación dirigidas sobre el contenido de la misma. 1.- Complete el siguiente cuadro: (6) cuaderno de
PLUTOCRACIA  Narración de hechos suscitados luego de la muerte de Eloy AÑO PRESIDENTE CARACTERÍSTICAS trabajo digital
Gobierno de Alfaro. DE SU GOBIERNO del estudiante
LEONIDAS  Explicación de algunas obras del presidente Plaza. Lápices
PLAZA. 1916
 Descripción de acontecimientos de los presidentes: Lápices de
Baquerizo Moreno, José Luis Tamayo y Gonzalo S. Córdova. colores
1920 JOSÉ LUIS Internet.
TAMAYO
Hojas A4
1924 Cuadernos
reciclados
Internet
1925 GONZALO
CÓRDOVA Computadora
Vídeos
celular
JUEVES MOVIMIENTOS  Resumen de las páginas 57 y 58 respecto a cómo se crearon 2.- Complete el significado de las siguientes siglas Texto y
SOCIALES que corresponden a movimientos sociales del
varios movimientos sociales en Ecuador. cuaderno de
CONTEPOMRÁNEOS. ecuador.
 Observación del video, sobre movimientos sociales en trabajo digital
Ecuador a) (CNC) ___________________________ del estudiante
 https://www.youtube.com/watch?v=zqIA1wRX6qY b) ( CONAIE ) _________________________
Lápices
 Diálogo y conclusiones c) ( FEI ) ______________________________ Lápices de
 Enumerar varios de los movimientos más importantes del colores
d) ( ECUARUNARI) ____________________
país. Internet.
Hojas A4
Cuadernos
reciclados
Internet
Computadora
 Realizado por Aprobado por:
Mgs. Mayra Torres Mgs. Claudia Guartán
DOCENTE VICERRECTORADO