Unidad Educativa “SAYAUSÍ”

Cuenca – Sayausí Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de

plataformas tecnológicas en educación.

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

ASIGNATURA: Lengua y Literatura FECHA DE INICIO: 04 de NOVIEMBRE FECHA FINAL: 07 de NOVIEMBRE

PROFESORA: Mgs. Mayra Torres CORREO ELECTRÓNICO: alejandratl1983@hotmail.com
CURSO: Séptimo “A” AÑO LECTIVO: 2020-2021

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

MIÉRCO LITERATURA Análisis de tipo de 1. Lectura y análisis de la leyenda: MAMÁ BACHUÉ Textos digitales de
LES texto narrativo. Lengua y
LA LEYENDA Literatura.
Identificación de las
Cuadernos de
características de los aprendizajes.
textos narrativos. Material de
información en
Análisis de los
anexos.
elementos de los
textos narrativos.
Identificación de la
estructura de los
textos narrativos.
VIERNES LITERATURA Lecturas de textos COMPRENSIÓN LECTORA Textos digitales de
narrativos Lengua y
1. Los sucesos narrados ocurren en la laguna de: 1P. Literatura.
Análisis de la Cuadernos de
leyenda como texto aprendizajes.
 narrativo A. Fómeque Material de
B. Tota información en
Identificación de las C. Fúquene anexos.
características de la
D. Iguaque
leyenda en la
2. Escribe el antónimo de estas palabras: 2P.
lectura.
 Húmeda:
 Silenciosa:
 Quieta:
 Hermosa:
2. Relaciona con una flecha los personajes con sus características. El hijo de
Bachué . 2P.

3. Busca en el diccionario las siguientes palabras y construye una frase con cada
una de ellas: 1P
• Matinal.
• Esbelto.
5. ¿En qué se convirtieron los cuerpos de Bachué y su esposo? 1P

6. Con tus propias palabras construye otro final para esta historia. 1P

7. Anote los hechos reales de la leyenda. 1P

8. anote los hechos fantásticos o inverosímil de la leyenda 1P

TEXTOS NARRATIVOS
La narración cuenta los hechos, reales o ficticios, que les ocurren a unos personajes en un lugar y en un tiempo.

Tipos de narración
Según el canal de transmisión

-Oral. Alguien que nos cuenta un cuento o el presentador de las noticias en la tele.

-Escrita. Una novela, un cuento, una noticia en el periódico.

Según la fuente del contenido

-Real. Historia, noticias, biografías…

-Ficticia. Cuentos, novelas, fábulas…

Según su forma de composición

-En verso. Los romances, los cantares de gesta…

-En prosa. Las novelas, los libros de historia…

Los elementos de la narración

Los elementos que aparecen en los textos narrativos son: narrador, hechos, personajes, espacio y tiempo.

Narrador
Es la voz ficticia que cuenta los hechos y presenta a los personajes. Puede ser:

-Externo. Narra los hechos desde fuera del relato, es decir, no participa en los hechos. Adopta un punto de vista objetivo. Narra los hechos en tercera persona. Puede ser:

Narrador omnisciente. Conoce lo que sucede, lo que va a suceder y lo que sienten y piensan los personajes.
Narrador vídeo. Solo sabe lo que se ve y se oye.
-Interno. Narra los hechos desde el interior del relato, participa de la acción como personaje activo; es decir, adopta un punto de vista subjetivo. Puede ser:

Protagonista de la narración; entonces será una narración en primera persona.

Narrador testigo. Cuenta a otros personajes lo que se relata; será una narración en tercera persona.
Hechos
Son los sucesos que se nos cuentan en una narración.

Personajes
Son los actores de los hechos. Dos tipos;

–Principales
Protagonista. El personaje principal de los hechos contados en el relato.

Antagonista. El personaje que se opone al protagonista.

–Secundarios, Todos los personajes que rodean a los principales.

Espacio
Lugar en el que transcurren los hechos que se cuentan.

Puede ser real o ficticio: una casa, un jardín, un país, un planeta imaginario…

Tiempo
Las acciones ocurren a través de periodos de tiempo que pueden ser largos (un año, veinte años, un siglo…) o muy cortos (un rato, un minuto…) Además esos hechos se
ambientan en una época determinada: la Edad Media, la época romana, el siglo pasado, el futuro…).

La estructura de la narración
-Planteamiento. Situación inicial que desencadena la narración.

-Nudo. Hechos que hacen continuar y evolucionar la narración.

-Desenlace. Solución a los hechos anteriores.

UNA LEYENDA: es narración de sucesos fantásticos que se transmite por tradición, esto de acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE).

Un segundo significado de leyenda es: Relato basado en un hecho o un personaje reales, deformado o magnificado por la fantasía o la admiración.
En México existe un gran número de leyendas. Cada región tiene sus relatos que forman parte de nuestra tradición oral.
Características de la leyenda
Es una narración basada en personajes o hechos históricos que provienen de tradiciones orales muy antiguas, que se han transformado a través del tiempo.
Se transmite habitualmente de generación en generación, casi siempre de manera oral.
Con frecuencia se modifican, las leyendas a lo largo del tiempo por supresiones, añadidos o modificaciones.
Sobre la leyenda, Jacob Grimm dijo: "El cuento de hadas es poético, la leyenda histórica."
Mezcla hechos reales y de ficción, aunque se parte de situaciones históricamente verídicas.
La leyenda se sitúa en un lugar y en una época específicos, parte de hechos que fueron reales aunque están idealizados.

Se diferencia de la historia propiamente dicha en el énfasis de la narración y en su finalidad, que siempre es de tipo didáctico o nacionalista, para dar confianza a un pueblo
en sí mismo en momentos en que se necesita ardor y seguridad para enfrentarse a una situación nueva y peligrosa.
Narra sucesos desconocidos e inexplicables
Tiempo: muy lejano
Lugar: los hechos siempre suceden en algún lugar
Se trasmite de generación en generación
Siempre se incluye el elemento mágico o milagroso
Explican algo: origen de los animales, las plantas, fenómenos naturales, hechizos.

Unidad Educativa “SAYAUSÍ”

Cuenca – Sayausí
Gobierno decreta emergencia sanitaria por covid-19. Uso de plataformas
tecnológicas en educación.
 CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

HORAS DESTREZA/ CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

M.3. 1.11. Reconocer términos y Plantear operaciones de división Se evaluará el proceso de las operaciones. Plataforma zoom
MIÉRCOLE realizar divisiones entre números
para una cifra, dos y tres cifras (con Computadora
S naturales con residuo, con el dividendo 1.- Resolver las siguientes divisiones:
mayor que el divisor, aplicando el residuo) Tabletas
algoritmo correspondiente y con el uso Desarrollar en forma grupal Móviles
256 729 /724 ( 4p)
de la tecnología.
Hojas de papel
Efectuar las operaciones siguiendo Tablas de multiplicar
el proceso Esferos
Estimular aciertos Regla
98 265 / 623 (4p) Pinturas de colores

25 742 / 345 ( 2p )

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES
3 EMPATIA -Observar el video -Hacer un cartel con el concepto de Video 1
JUEVES empatía.
-Comentar lo observado https://www.youtube.com/watch?
v=GJ89dk9chnk
-Extraer conclusiones
Plataforma zoom
- Observar el video 2
Computadora
Leer el concepto de empatía varias
Celular
veces.
 Tablet

Ficha

Pinturas de colores

Video 2

https://www.youtube.com/watch?
v=wqYevStwYIs

CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

JUEVES Animales -Dialogar sobre la clasificación de los Resuelva las siguientes actividades: -Hojas A4
vertebrados e animales de acuerdo a su estructura - Información del
ósea. 1.Clasifique la siguiente lista de animales en Vertebrados e texto
invertebrados
-Enumerar y analizar cada grupo. Invertebrados: 5 p. - Cuaderno de
Vertebrados e Invertebrados. trabajo.
Conejo, caracol, araña, ballena, ciempiés, lagartija, pez martillo,
-Solicitar ejemplos de animales de cada
medusa, mariposa, rana.
grupo

JUEVES Plantas fanerógamas y -Dialogar sobre las plantas fanerógamas 2.Realice un cuadro comparativo con semejanzas y diferencias Hojas A4
Criptógamas y Criptógamas. sobre las plantas fanerógamas y criptógamas. 5 p. - Información del
-Enumerar ejemplos de este tipo de texto
plantas mencionadas. Cuadro Comparativo con Semejanzas y Diferencias sobre las - Cuaderno de
- Analizar características. plantas fanerógamas y Criptógamas. trabajo.
-Establecer comparaciones. Semejanzas
1.
2.
Diferencias
1. 1.
2. 2.
3. 3.
CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE ESTUDIOS SOCIALES
HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
CLASES
JUEVES 04 La incorporación  Lectura de la página 51. 1.- Complete el texto con las palabras del Texto y cuaderno de trabajo
DE de la mujer a la  Conversasación dirigidas sobre el contenido de la recuadro.(3) digital
NOVIEMBRE educación y el misma. del estudiante
13h40 trabajo.  Contestar interrogantes como: ¿Qué trabajos se Colegios - Revolución. - mujeres Lápices
14h10 crearon para las mujeres? Lápices de colores
¿Cómo se llaman la mujeres liberales que se Las __________ habían intervenido Internet.
desacaron en el periodismo y la enseñanza? activamente en la ____________. Algunas Hojas A4
de ellas ostentaron grados militares y pronto
Cuadernos reciclados
asistieron a los ___________ de forma
decidida. Internet
Computadora
Vídeos
celular

Cambios  Resumen de la página 52 y 53, respecto a cómo 2.- Investigue sobre la vida de las mujeres Texto y cuaderno de trabajo
significativos liberales: Zoila Ugarte de Landívar y Victoria
fue la vida de la mujer antes de la revolución digital del estudiante
Vásconez de Cuvi, y elabore una ficha de su vida.
para la sociedad. liberal y los cambios que se produjeron en el (7) Lápices
Las mujeres antes gobierno de Alfaro. a. Zoila Ugarte de Landívar Lápices de colores
de la Revolución  Observación del video, sobre Zoila Ugarte una Internet.
liberal Lugar _________ y fecha de
mujer liberal, comentarios sobre el mismo. Hojas A4
nacimiento,______________ y
 https://www.youtube.com/watch? muerte__________________ Cuadernos reciclados
v=Vj3sLiSwbdw Internet
Actividad desarrollada______________ Computadora

b. Victoria Vásconez de Cuvi

Lugar __________ , fecha de nacimiento
_______________ y muerte,
______________
Actividad desarrollada_____________
 CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES DE PROYECTOS ESCOLARES

HORAS CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

CLASES

VIERNES UN HUEVO EN LA INGRESAR EL HUEVO EN LA BOTELLA 1. Tomar una foto del experimento y presentar HUEVO
BOTELLA Y DEDUCIR CUÁL ES LA CAUSA. BOTELLA
FÓSFORO
- COCINAR EL HUEVO
HOJA DE PAPEL
- LUEGO EN UNA BOTELLA CON
CUELLO ANCHO, UBICAR EL PAPEL
ENCENDIDO DENTRO DE LA
MISMA Y PONER EL HUEVO COMO
TAPÓN, POCO A POCO EL HUEVO
SE VA SUCCIONANDO.
- MANIFESTAR PORQUÉ OCURRE
ESTE FENÓMENO.

ANEXO 1

Realizado por Aprobado por:

Mgs. Mayra Torres Mgs. Claudia Guartán
DOCENTE VICERRECTORADO