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Grado 5 Ciencas Naturales
Grado 5 Ciencas Naturales
MEAD
Español
Un vecino en expansión
La separación de Texas La Guerra con Estados Unidos
Al iniciar la década de 1830, la situación de Una vez que Texas se incorporó a Estados
Texas era preocupante, año con año cruzaban Unidos, este país buscó extender sus
la frontera miles de estadounidenses que se dominios hasta las costas del Pacífico. Para
instalaban de forma ilegal en aquel territorio conseguirlo propuso a México la compra de
sin que el gobierno pudiera impedirlo. Los Nuevo México y California, pero el gobierno se
colonos desafiaban las leyes de la república y negó a vender estos territorios. Ante esto, el
a las autoridades mexicanas, y muchos de ellos gobierno estadounidense planeó conseguirlo
deseaban separar a Texas de México. militarmente.
A finales de 1835, el Congreso decidió A pesar de esta amenaza, los grupos políticos
convertir el país en una república centralista. mexicanos no suspendieron sus disputas; por
Esto causó descontento en algunos estados y el contrario, siguieron enfrentados entre sí.
sirvió de pretexto a los colonos texanos para En tales circunstancias resultaba muy difícil
consumar su propósito, así que se declararon afrontar con éxito un enemigo mejor preparado
independientes argumentando que ellos habían para la guerra.
jurado la Constitución Federal de 1824 y no Los primeros enfrentamientos se produjeron
estaban obligados a ser parte de un país que en abril de 1846 en la frontera entre Texas
había cambiado su forma de gobierno. y Tamaulipas. En mayo, Estados Unidos le
A principios del año siguiente, el entonces declaró la guerra a México. Durante los meses
presidente de México, Antonio López de Santa siguientes los soldados estadounidenses
Anna, marchó al frente del ejército hacia Texas invadieron nuestro país por dos frentes: unos
con la intención de someter a los colonos atacaron Tamaulipas, Nuevo León y Coahuila,
rebeldes. Tras algunos triunfos (como la toma mientras que otros avanzaron hacia Nuevo
del fuerte El Álamo) fue derrotado y capturado México y California.
en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. En septiembre del mismo año tuvo lugar una
Mientras estaba prisionero firmó un acuerdo en reñida batalla en Monterrey, y en febrero de
el que aceptaba la independencia de Texas y 1847 se libró otro enfrentamiento de grandes
ordenó la retirada de las tropas mexicanas. proporciones en un paraje llamado La Angostura,
El Congreso se negó a aceptar este convenio cerca de Saltillo, Coahuila.
y consideró que Texas continuaba siendo El gobierno de Estados Unidos envió otra
parte del país. El gobierno mexicano no tenía fuerza a atacar Veracruz; sus barcos de
recursos para financiar una nueva campaña guerra sometieron al puerto a un intenso
militar contra los separatistas. Finalmente, bombardeo. Marinos y soldados mexicanos
los texanos declararon su independencia y defendieron la ciudad, pero debieron rendirse
formaron una república, pero en 1845 Texas ante la superioridad enemiga. Las tropas
terminó por convertirse en un estado más de estadounidenses avanzaron hacia el centro
Estados Unidos, lo cual generó un conflicto del país y en agosto de 1847 llegaron al Valle
entre ambos países. de México y emprendieron el ataque contra la
capital de la república.
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2. ¿Cuál fue la consecuencia que hubo por la separación de Texas de México?
A La toma de El Álamo.
La paloma y la hormiga.
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4. Los alumnos de quinto van organizar una kermés, por esto quieren hacer anuncios
publicitarios. ¿Qué deberán usar para elaborarlos?
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5. Elige la opción que corresponde a los nexos que ayudan a dar estructura a un texto.
1. Por lo tanto 3. Porque 5. Entonces
2. Cuando 4. Adjetivos 6. Citas textuales
6. Recorta y ordena los pasos que hay que seguir para escribir un texto expositivo y
publicarlos.
1 5
2 6
PASOS:
3 7
4 8
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Usar índices como Delimitar el tema con
guía. preguntas.
Identificar lo que Verificar información
quiero saber. relevante.
Redactar y revisar Seleccionar el tema
ortografía. de interés.
Fuentes de consulta Identificar palabras
disponibles. clave.
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Lee y contesta el reactivo 7 y 8.
La leyenda de la araña
La princesa Uru era la heredera al trono del Imperio Inca. Su padre la adoraba y deseaba que en un futuro, cuando él dejara
de ser rey, ella se convirtiera en una gobernante justa y querida por su pueblo. Por esta noble causa se había esmerado
en educarla de forma exquisita desde el día de su nacimiento, siempre rodeada de los mejores maestros y asesores de la
ciudad. Desgraciadamente la muchacha no era consciente de quién era ni de lo que se esperaba de ella. Le daban igual los
estudios y no le importaba nada seguir siendo una ignorante. Lo único que le gustaba holgazanear y vestirse con elegantes
vestidos que resaltaran su belleza.
Por si esto fuera poco tenía muy mal carácter y se pasaba el día mangoneando a todo el mundo. Si no conseguía lo que
quería, se comportaba como una joven malcriada y déspota con todo aquel que le llevara la contraria. Así eran las cosas el
día en que su padre el rey falleció y no tuvo más remedio que ocupar su lugar en el trono.
Los primeros días la nueva reina puso cierto interés en escuchar a sus ayudantes y actuó con responsabilidad, pero una se-
mana después estaba más que aburrida de dirigir el imperio. Harta de reuniones y de tomar decisiones importantes, comenzó
a comportarse como verdaderamente era: una mujer frívola que solo rendía cuentas ante ella misma.
Una mañana, de muy malos modos, se plantó ante sus secretarios.
– ¡Todo esto me da igual! Yo no quiero pasarme el día dirigiendo este imperio ¡es el trabajo más aburrido del mundo! Yo he
nacido para viajar, lucir hermosos vestidos y asistir a fiestas ¡de los asuntos de estado que se preocupe otro porque yo lo dejo!
Fueron muchos los que intentaron hacerla entrar en razón, entre ellos el consejero real.
– Señora, eso no es posible… ¡Usted debe comportarse como una reina madura y responsable! ¿Acaso no se da cuenta de
que su pueblo la necesita? ¡No puede abandonar sus tareas de gobierno!
La reina Uru se giró apretando los puños y sus ojos se llenaron de rabia.
– ¡A todos los que estáis aquí os digo que sois unos insolentes! ¡¿Cómo osáis cuestionar mi decisión?! ¡Yo soy la reina y
hago lo que me da la gana!
Estaba tan enloquecida que en un arrebato cogió un cinturón de cuero y lo blandió en el aire con furia.
– ¡Quiero que os tumbéis boca abajo porque voy a azotaros uno a uno! … ¡He dicho que todos al suelo!
El salón se quedó completamente mudo. El consejero y los ayudantes de la reina sintieron un escalofrío de terror, pero nin-
guno se atrevió a desobedecer la orden. Lentamente se arrodillaron y se dejaron caer sobre el pecho.
La reina apretó los dientes y levantó el brazo derecho, pero cuando estaba a punto de proceder, se quedó completamente
paralizada como una estatua.
– ¡¿Pero qué demonios me está pasando?! ¡No puedo bajar el brazo! ¡No puedo moverme!
Todos los presentes se miraron unos a otros sin saber qué hacer, pero su sorpresa fue aún mayor cuando, sobre sus cabezas,
apareció una majestuosa diosa cubierta con un manto de oro. La divinidad permaneció unos segundos suspendida en el aire
y fue descendiendo levemente hasta posarse frente a la paralizada reina Uru. Ante el asombro de los que estaban allí, habló.
Sus palabras fueron demoledoras.
– ¡Eres una mujer malvada y egoísta! En vez de gobernar el reino con sabiduría y bondad prefieres humillar a tus súbditos
y tratarlos con desprecio. A partir de ahora perderás tu belleza y todos los privilegios que posees ¡Te aseguro que sabrás lo
que es trabajar sin descanso por toda la eternidad!
El suelo tembló y alrededor de la reina se formó una gran nube de humo gris. Cuando el humo se evaporó, en su lugar apa-
reció una araña negra y peluda ¡La diosa había convertido a Uru en un arácnido feo y repugnante!
Uru no pudo protestar ni quejarse de su nueva condición. Su única opción fue echar a correr por los baldosines del palacio
para no morir aplastada de un pisotón. Para su fortuna consiguió ocultarse en un rincón y, como todas las arañas, empezó a
fabricar una tela con su propio hilo.
Cuenta la leyenda que, aunque han pasado varios siglos, Uru todavía habita en algún lugar del palacio imperial. Hay quien
incluso asegura que la ha visto tejer sin parar mientras contempla con tristeza cómo la vida sigue su curso en el que un día
muy lejano, fue su hogar. www.mundoprimaria.com/mitos-y-leyendas-para-ninos/la-leyenda-la-arana
Consultado el 3 de marzo de 2020.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
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9. Elige dos opciones donde se explica la función de los boletines informativos.
1. Informar al público sobre temas de interés
2. Sistematizar y comparar datos.
3. Mencionar hechos fantásticos.
4. Realizar encuestas sobre un tema.
5. Ofrecer información en menos tiempo.
A Contar leyendas.
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12. Subraya con rojo el sentido figurado y con azul el sentido literal dentro del poema
que leíste.
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Lee y contesta los reactivos 13 al 16.
Ponderar el razonamiento sobre los OGM: Argumentos en contra
Los argumentos en contra de la utilización de los organismos genéticamente modificados en la agricultura comprende:
14. Son argumentos del texto anterior que pueden utilizarse en un debate, excepto:
A Las gráficas que presenta el texto.
D Los acuerdos del Tratado Internacional sobre los Recursos Fitogenéticos para la
Alimentación y la Agricultura.
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Matemáticas
1. Leticia compró pollo en la tienda de Don José. Para preparar un caldo usó 2
4
kg. y
le quedaron 4 kg. ¿Cuánto pollo compró en total?
8
2. En la ferretería “El venadito” venden pintura en botes de 750 ml. En una escuela que
esta cerca quieren pintar una barda y necesitan 10 litros. ¿Cuántos botes tendrían
que comprar?
A 10
B 13
C 14
D 18
4. Los alumnos de quinto organizarán una venta de paletas de bombones, para cada
paleta se utilizan 3 bombones grandes y 2 chicos. Completa la siguiente tabla para
saber cuántos bombones tendrán que comprar por pedido.
2 3 a) Secantes
1
b) Paralelas
c) Perpendiculares
A 1 a, 3 b, 2 c B 1 b, 2 a, 3 c C 3 a, 1 b, 2 c D 3 a, 2 b, 1 c
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6. Elige la opción donde corresponde cada ángulo con su definición.
♥) Mayor que 90° pero menor que 180°.
1. Ángulo agudo
♦) Mide 90° y sus lados son siempre 2. Ángulo recto
perpendiculares entre sí.
3. Ángulo obtuso
●) Mide menos de 90° y más de 0 °.
A ♥ 1, ♦ 2, ● 3 B ♥ 2, ♦ 1, ● 3 C ♥ 3, ♦ 2, ● 1 D ♥ 1, ♦ 3, ● 2
7. Raúl acaba de llegar a la colonia y Luis lo invitó a la “Dulcería” para que le ayu-
de a elegir los dulces para su fiesta de cumpleaños, ¿cuáles serían las indica-
ciones que Luis puede dar a Raúl para que él llegue a ese punto desde su casa?
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Observa y contesta el reactivo 9.
0 1 2
☼ ▲ ☺
A 6☼ 8 ☺ 3▲
8 16 2
B 6▲ 8 ☼ 3☺
8 16 2
C 6☼ 8 ☺ 3▲
8 16 2
D 6☺ 8▲ 3☼
8 16 2
A 4 B 8 C 6 D 2
8 6 8 3
11. En la ferretería “El Venadito” el papá de Raúl compró 5.3 kg de clavos para concre-
to, 28.7 kg de cemento y 12.9 kg de yeso. Contesta lo siguiente.
12. El área del siguiente trapecio es de 45 cm², ¿cuál sería el área de sus triángulos?
PROCEDIMIENTO
6 cm
5 cm 5 cm
12 cm
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13. En la Cd. de México construirán un estadio fútbol de 3 km². ¿A cuántos hectóme-
tros cuadrados equivale?
14. En la siguiente sucesión de fracciones ¿cuáles son las fracciones que faltan?
1 , , , , , , , ...
1 3 5 3 1
8 4 8 8 4
A 4 14 B 2 7 C 4 8 D 8 7
, , , ,
4 8 4 8 8 8 16 8
NÚMERO ROMANO
63
102
231
2589
11902
16. En la escuela van a pintar la biblioteca con una cubeta de pintura de 20 litros, los
pintores llenan botes de 800ml. Responde lo siguiente.
CONVERSIONES:
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Ciencias Naturales
Luis ha notado que se fatiga al hacer ejercicio, el profesor de educación física de-
tectó que tiene obesidad, por esto tendrá que hacer cambios en su alimentación.
A b, c, e B a, b, c C a, b, d D a, c, d
A Daños graves.
B Vómito y diarrea.
C Desarrollo y crecimiento sano.
4. Explica por qué el consumo de sustancias tóxicas afecta más a niños, niñas y jóve-
nes y a qué situaciones de riesgo podrían estar expuestos.
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5. Opción que corresponde a los caracteres sexuales secundarios de la mujer y del
hombre. 1. Desarrollo de las glándulas mamarias.
2. Crecimiento de barba y bigote.
3. Aumento de grasa en la cadera, piernas y el busto. ♂) Mujer
4. Ensanchamiento de hombros y tórax.
5. Inicio de la eyaculación. ♀) Hombre.
6. Inicio de la menstruación.
7. Crecimiento de vello en el pubis y las axilas.
A ♂) 1, 3, 6 B ♂) 1, 3, 6 C ♂) 1, 4, 7 D ♂) 1, 2, 3
♀) 2, 4, 7 ♀) 2, 4, 5 ♀) 2, 4, 7 ♀) 5, 6, 7
C Biósfera
D Áreas naturales
___________________________________________________________________________
Bosque de ___________________________________________________________________________
pino encino ___________________________________________________________________________
Ecosistemas
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Bosques ___________________________________________________________________________
tropicales ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Desierto ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Pastizal ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Zonas ___________________________________________________________________________
costeras ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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9. ¿Cuál de las siguientes acciones ayudaría al cuidado del agua?
1. Arrojar al drenaje solventes, pinturas, aceites, colillas.
2. Regar las plantas al amanecer o al anochecer para evitar la evaporación del
agua.
3. Dejar la llave abierta al cepillarse los dientes, lavar los platos o durante el baño.
4. Reparar las fugas de agua.
5. Utilizar detergentes biodegradables.
A 1, 3, 5 B 2, 4, 5 C 1, 3, 6 D 3, 4, 5
B Coloración
C Solubilidad
D Inolora
11. Observa las imágenes, encierra las mezclas homogéneas y tacha las mezclas he-
terogéneas.
12. ¿Cuál de las mezclas anteriores se puden separar por medio de la filtración? Expli-
ca el procedimiento con un dibujo.
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13. Recorta y pega de la parte inferior la fuente de energía con el uso que tiene para la
supervivencia de los humanos. Después elige la opción correcta.
Fuente Usos
14. ¿Cuáles son los tres tipos de intercambio de energía que pueden ocurrir?
1. Convección 3. Radiación 5. Transferencia
2. Reacción 4. Aislamiento 6. Conducción
A 1, 3, 6 B 1, 2, 6 C 2, 4, 5 D 1, 3, 6
15. Encuentra en la sopa de letras los materiales que conducen la electricidad con
mayor facilidad.
f q w e r t y u i o o p u Materiales
1. acero
h o i n i m u l a i l ñ i
2. zinc
j p l a t a z c g b m u e 3. latón
k o o p c s a n o t a l w 4. hierro
l k d n f b g c i b u r q 5. oro
6. cobre
s l i v b r o n c e r l r 7. bronce
v z o m x o r e c a l e t 8. plata
b h i e r r o f g h m p y 9. aluminio
b h d t e u l o b s w y s
16. ¿Cuál es el material que más se usa como aislante para evitar accidentes?
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1. Luis quiere conocer los continentes de Europa y Oceanía. ¿Cuáles números los repre-
sentan?
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Lee y contesta los reactivos 4 al 8.
Componentes
Países Continente
Naturales Económicos Sociales y culturales
India
Brasil
7. Recorta y pega de la parte inferior los tipos de climas que tienen los continentes.
Continentes Climas
Asia
África
América
Europa
Oceanía
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Tropical Templado Polar Tropical Seco
Seco
Frío Frío Templado Templado
Tropical
Templado Tropical Frío Frío
Seco
Templado Seco Polar Polar
Seco
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8. Dibuja o escribe la fauna y vegetación de estos continentes.
América África
Fauna Vegetación Fauna Vegetación
10. Elige la opción que contiene las características de una población urbana y una
rural.
1. Tiene variedad de servicios (agua, luz, etc.)
2. Los espacios de vivienda son grandes.
●) Rural 3. Es silenciosa y libre de contaminación.
4. Acceso a la tecnología.
♦) Urbana 5. Pocos habitantes.
6. Alto indice de población.
A ●) 2, 4, 5 B ●) 1, 3, 6 C ●) 2, 3, 5 D ●) 1, 4, 6
♦) 1, 3, 6 ♦) 2, 4, 5 ♦) 1, 4, 6 ♦) 2, 3, 5
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13. Son los climas que propician las actividades agropecuarias en todo el mundo, ex-
cepto:
14. ¿En qué continente hay más países dedicados a la producción minera?
15. Escribe una carta desde la India, en la que menciones cómo es el transporte, el
turismo y el comercio en ese país.
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Historia
Lee y contesta.
1. Elige la opción que contenga la relación entre los siguientes sucesos y el año en qué
ocurrieron.
A 1d, 2c, 3a, 4b B 1d, 2b, 3a, 4c C 1c, 2d, 3a, 4b D 1b, 2d, 3a, 4c
Causas Consecuencias
4. ¿Cómo era la vida en el campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo
XIX? Anota una característica en cada aspecto.
Vivienda
Trabajo
Campo
Escuela
Diversión
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5. Algunos liberales se organizaron para quitarlo del poder en 1854, en el municipio de
Ayutla, Guerrero. ¿A qué personaje se refiere?
Reorganizar la hacienda pública con la idea de conseguir los recursos necesarios para
B
mejorar la situación del país.
C Dejar la presidencia porque una parte del partido liberal estaba en desacuerdo con la
reelección.
D Mantenerse en calma hasta que fueran las siguientes elecciones para que el próximo
presidente lo resolviera.
7. Encierra las siguientes medidas que adoptaron los liberales para el desarrollo de la
democracia en el país.
8. ¿De qué manera trató el gobierno de integrar a la población después de que se en-
contraba dividida por guerras? Menciona tres ejemplos de cada uno.
Cultural Educación
1.______________________________ 1.______________________________
______________________________ ______________________________
2.______________________________ 2.______________________________
______________________________ ______________________________
3.______________________________ 3.______________________________
______________________________ ______________________________
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9. Elige la opción que complete el siguiente texto.
10. Porfirio Díaz buscó inversiones extranjeras y con ello incrementó el desarrollo
económico. ¿Cuál aportación pertenece al ámbito cultural? Enciérrala.
11. Durante el Porfiriato se afectaron los obreros y la población rural. En la parte infe-
rior de la hoja encontrarás acciones que repercutieron a cada grupo, recórtalas y
pégalas en donde corresponda.
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El gobierno puso a la venta las tierras Realizaron huelgas para exigir mejores Jornada laboral de 12 a
comunales. condiciones de trabajo. 15 hrs.
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12. Completa el siguiente crucigrama. Encuentra la ideología de cada personaje.
1. Moda
2. Música
3. Escritura
4. Culinaria
5. Laboral
6. Religiosa
7. Economía
8. Gobierno
A 1, 4, 5, 6. B 1, 2, 5, 6. C 1, 4, 5, 7. D 2, 3, 5, 8.
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14. Para reconstruir el país después de la promulgación de la Constitución de 1917,
¿cuáles actividades económicas apoyaron al crecimiento del país?
15. Escribe los problemas que tuvieron que resolver en el campo y en la industria du-
rante la Segunda Guerra Mundial.
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_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
Las mu
jeres
deben
contro
el gobie lar
r
porque no
los
hombr
es
han he no lo
cho bie
n.
ex so as lic ley e
pe tod ap la ant
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a be e rt
ce na la ars
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l
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so sta.
ció
ju
n
u
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Formación Cívica y Ética
1. Lisa ha notado cambios en su persona a lo largo del tiempo. ¿Cuáles elementos in-
fluyen en los cambios emocionales?
a) Herencia familiar.
b) Experiencias presonales.
c) La alimentación.
d) Las costumbres.
e) Las creencias.
A a, c, e B a, d, e C b, d, e D a, c, e
2. ¿Qué acciones deberá hacer Lisa para tener una vida sana y segura en el futuro?
1 2 3
4 5 6
A 1, 5, 6, B 1, 3, 5 C 3, 4, 5 D 2, 4, 6
3. Escribe dos medidas que puedes hacer para evitar trastornos alimenticios y adic-
ciones.
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4. Fernando es un niño serio y respetuoso, pero sus compañeros lo molestan por ser
de origen indígena . Escribe un cartel para promover un trato justo y digno para él.
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5. Valeria se enojó con su mejor amiga porque no quiso jugar a lo que ella quería.
¿Cuál sería la mejor forma de arreglar la situación?
A Quedarse callada.
6. Tomás no hizo la tarea por salir a jugar toda la tarde, al llegar a la escuela le pide la
tarea a Julio su mejor amigo, la maestra al momento de revisarles se da cuenta de la
situación y les llama la atención. ¿Cómo debe actuar Tomás?
7. Laura es una niña que utiliza silla de ruedas, en la colonia hay un parque en el que
no puede transitar libremente porque hacen falta rampas y espacios donde pueda
andar sin problema. ¿Es justa o injusta esta situación? Escribe tu opinión.
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8. A Rodrigo en el recreo lo están obligando a hacer las tareas de otros niños, porque
es el más aplicado de la clase, ¿qué acciones debe hacer para evitar que sigan abu-
sando de él?
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9. Relaciona la palabra con su significado sobre la interdependencia. Elige la opción
correcta.
A 1■, 2▲, 3♦, 4● B 1♦, 2●, 3■, 4▲ C 1▲, 2●, 3■, 4♦ D 1♦, 2▲, 3■, 4●
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14. ¿Cuál es la Ley Suprema del país?
D Valores universales.
15. Explica por qué es importante que exista la participación de la sociedad en la de-
mocracia del país. Escríbe tu explicación en las líneas.
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16. En la clase de formación cívica y ética se realizó una votación para elegir lo que
se hará para el festejo del día del niño, como la comida y actividades. ¿Por qué es
importante hacer estos pequeños consensos en tu salón?
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