Institución Educativa

Soacha Avanza La Unidad

Formación ambiental, tecnológica y artística
para el progreso y bienestar social

Guía No 01 Caracterización y diagnóstico

Docente: Fecha de Entrega: Marzo 01 de 2021
Estándar: Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se sienten queridos, y
valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo
Procesos: Leer, escuchar, hablar, Escribir. Acciones:
- Planea, redacta, revisa y reescribe textos teniendo
en cuenta los contenidos, estructuras e intención
comunicativa.
- Participa en conversaciones en las que mantiene el
tema, presenta información ordenada y amplía lo
dicho
DBA: Interviene en escenarios orales Evidencias:
atendiendo a diferentes propósitos - Produce textos orales ajustando el volumen, el tono
de la voz, los movimientos corporales y los gestos, a
comunicativos: narrar, exponer, describir e la situación comunicativa.
informar.. - Organiza su intervención oral atendiendo a la
jerarquización de ideas, uso de conectores y
progresión temática.
Objetivo: Caracterizar de manera general a los estudiantes en cuanto a su contexto, los gustos e
intereses, a través de actividades y situaciones comunicativas sencillas

Te Invitamos a ver el video de saludo y bienvenida de parte del Señor Rector, Lic. Noé Vargas Ardila. Para ver
el video accede al siguiente Link: https://youtu.be/PPxHMOiba9A

En esta guía diagnóstica se solicita a los padres de familia y o acudientes su apoyo y colaboración. Cómo es
diagnóstica necesitamos que sean lo más sinceros posibles pongan mucho empeño y dedicación para que a
partir de los resultados podamos diseñar un plan de trabajo acorde a las necesidades y expectativas tanto de
los estudiantes como de sus familias.

1. Preparen un video, un audio de presentación, una historieta o un texto escrito en el cual se evidencien
los siguientes aspectos. “Por favor diligencie el formato”

 Nombre completo del

estudiante
 Edad y curso
 Con quien vive
 ¿Qué quieres ser o hacer en tu
futuro?
¿Cómo crees que puedes lograr
esos sueños?

¿Qué esperas que te aporte o

enseñe principalmente el
Colegio?

 ¿Cómo quieres que sean las

clases, los salones y en general
cómo sería el colegio ideal?

Antes de realizar el audio, video, la historieta o el texto, dialoguen en familia sobre lo que
debe decir. Realicen ensayos, preparen un lugar con buena iluminación, con un buen
espacio libre de ruidos.
Tengan en cuenta que la duración del audio o video será de máximo 1 minuto.
Resolución Secretaría de Educación 1507 de 15/12 de 2020
Código DANE 125754800329
Carrera 38 No 12 06 Ciudad Verde – Soacha
Correo electrónico ielaunidad@gmail.com Whatsapp 3042378741
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AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EN CASA.

Revisen la rúbrica de evaluación que se presenta a continuación y antes de enviar analicen si cumple con
cada uno de los aspectos evaluativos a tener en cuenta y marquen a modo de autoevaluación el criterio
correspondiente, pongan en la casilla el valor que aparece debajo y al final totalicen para saber cuál fue su
desempeño.
ítem Superior Alto Básico Bajo Autoevaluación

Presentó la Presentó la Presentó la El

Cumplimiento
actividad en actividad uno o actividad estudiante
la fecha dos días fuera de la no presentó
indicada después de la fecha la actividad
fecha indicada asignada
Valor 10 puntos 10 7 5 puntos 0 puntos TOTAL
puntos puntos

El video La actividad El trabajo El contenido no

Contenido
expone los 7 cumple con cumple con 2 0 fue enviado
elementos mínimo 4 3 de los o no cumple
solicitados elementos elementos con los
solicitados solicitados elementos
solicitados
Valor 10 puntos 10 7 5 0 TOTAL
puntos puntos puntos puntos

Se evidencia Se observa
Se evidencia falta de No se
Presentación excelente
buena preparación y evidencia
presentación
presentación fallas en la preparación ni
y
y algo de presentación entrega de la
preparación
preparación de la actividad. actividad
en la
en la
actividad.
actividad.
Valor 10 puntos 10 7 5 0 TOTAL
puntos puntos puntos puntos
Se evidencia la El estudiante
colaboración hizo un Tanto la familia
Se evidencia esfuerzo por
Apoyo familiar de la familia en como el
algún tipo de presentar su
el desarrollo, estudiante
colaboración en actividad,
producción y estuvieron
casa aunque se
entrega de la ajenos a la
evidencia falta presentación
actividad
de apoyo
de la actividad.
familiar
Valor 10 puntos 10 7 5 0 TOTAL
puntos puntos puntos puntos

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1. En cuál de los ítems no te fue tan bien?

2. Qué crees que debes mejorar para que la próxima actividad obtengas una mejor calificación?

3. Cuál fue tu puntaje final?

Teniendo en cuenta la tabla que se presenta a continuación

Superior Alto Básico Bajo

40 y 50 39 y 26 25 y 15 14 y 3

Responde:

¿Cuál fue tu puntaje de autoevaluación?

¿En qué nivel de desempeño te encuentras?

¿Qué elementos consideras que te aportaron de forma positiva para la realización?

¿Qué estrategias podrías implementar junto a tu familia para mejorar?

Encierra en un círculo la imagen que representa cómo te sientes habitualmente o con frecuencia.

Ahora diligencia la siguiente tabla de manera sincera:

Responde Siempre Casi A Nunca

siempre veces
Te consideras una persona valiosa con muchas
cualidades?

Puedes hacer las cosas que te propones?

Sientes vergüenza de t i?

Quisieras cambiar algo de tu vida?

Tienes facilidad para comunicarte con los

demás?
Puedes expresar con claridad y seguridad
tus sentimientos
Te gusta tu forma de ser?

Entiendes con facilidad las instrucciones o la

información que recibes en tu casa o escuela?

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Encierra las imágenes que representan tus responsabilidades en casa y escribe cuantas veces a la
semana las realizas

Actividad Frecuencia semanal

Qué otra actividad realizas aparte de las mencionadas

Actividad Frecuencia semanal

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Colorea las palabras que usualmente escuchas de parte de sus padres o adultos en casa y con las
cuales se refieren a ti

Te voy a ayudar Duerme bien No quiero verte

Eres un buen niño Te amo Me gusta estar a tu lado

Eres muy bruto Tu puedes hacerlo No sirves para nada

No salgas Te quiero mucho Ten cuidado

Que bien haces las cosas Vamos a leer un cuento

Colorea las palabras que tú usas para tratar a tus padres o familiares

Por favor Me das permiso En que te puedo colaborar

No quiero verte Estoy triste La comida está muy rica

Entiendo y acepto tu decisión Te quiero mucho

Duerme bien gracias

Te amo

No me siento a gusto en la casa Que tengas un lindo día

Quiero contarte algo Me ayudas con la tarea

Cada integrante de la familia debe escribir en un pequeño papel adhesivo o pega notas la expresión o
palabra de amabilidad o cordialidad con la cual se compromete a tratar a los demás miembros de la familia,
cuando cada uno tenga su cartel, elaborar una CARTELERA FAMILIAR DEL BUEN TRATO, y enviar una foto sobre
la actividad:

Fecha Límite de Entrega : 01 de Marzo de 2021

Canales de envío y retroalimentación : Linea whatsapp, Correo institucional
En físico, en sobre sellado y marcado con datos del
estudiante.

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