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GuIa de Estudio PropedEutico Matematica
GuIa de Estudio PropedEutico Matematica
PRESENTACIÓN
ii
resolución de problemas en cuanto a originalidad, ingenio y versatilidad de los
métodos usados.
Los autores esperan que esta obra sea útil tanto a los profesores como a
los estudiantes.
iii
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN ________________________________________________________ ii
TABLA DE CONTENIDO _________________________________________________ iv
UNIDAD I: CONJUNTOS NUMÉRICOS _____________________________________ 1
Conjuntos Numéricos __________________________________________________________ 1
Números Naturales ( ). _____________________________________________________________ 1
Números Enteros ( )._______________________________________________________________ 1
Números Racionales ( ). ____________________________________________________________ 2
Números Irracionales ( ). ___________________________________________________________ 3
Números Reales ( ). _______________________________________________________________ 4
Propiedades en la adición y multiplicación en los conjuntos Numéricos . _______ 5
Recta Real.___________________________________________________________________ 6
Orden en el conjunto R. ________________________________________________________ 7
Intervalos Reales ______________________________________________________________ 8
Operaciones con Intervalos Reales _______________________________________________ 9
Unión ____________________________________________________________________________ 9
Intersección_______________________________________________________________________ 9
Diferencia _______________________________________________________________________ 10
Complemento ____________________________________________________________________ 10
Potenciación en el conjunto de los números reales. _______________________________ 10
Propiedades de la potenciación en . ____________________________________________ 11
1. Multiplicación de potencias de igual base. ____________________________________________ 11
2. División de potencias de igual base. _________________________________________________ 11
3. Potencia de un producto. __________________________________________________________ 11
4. Potencia de un cociente. ___________________________________________________________ 11
5. Potencia con exponente cero. _______________________________________________________ 12
6. Potencias con exponentes enteros negativos. ___________________________________________ 12
7. Potencia de una potencia. __________________________________________________________ 12
Radicación en el conjunto de los números reales. _________________________________ 13
Potencias con exponente fraccionarios y radicales. _________________________________ 13
Propiedades de la radicación. ___________________________________________________ 14
1. Raiz de un producto. _____________________________________________________________ 14
2. Raíz de un cociente. ______________________________________________________________ 14
3. Raíz de una raíz. _________________________________________________________________ 14
Racionalización ______________________________________________________________ 15
UNIDAD II POLINOMIOS Y OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS
______________________________________________________________________ 29
Polinomios __________________________________________________________________ 29
Elementos de un polinomio. _________________________________________________________ 29
Término ____________________________________________________________________ 29
Grado del polinomio: 5 _____________________________________________________________ 29
Polinomios Especiales. ________________________________________________________ 30
iv
Polinomio nulo: ___________________________________________________________________ 30
Polinomio Constante: _______________________________________________________________ 30
Valor Numérico de un polinomio. _______________________________________________ 30
Términos Semejantes. _________________________________________________________ 31
Polinomios en dos o más variables: ______________________________________________ 31
Operaciones con polinomios. ___________________________________________________ 32
Adición de polinomios. _____________________________________________________________ 32
Adición de polinomios en dos o más variables. ___________________________________________ 32
Sustracción de polinomios. __________________________________________________________ 32
Multiplicación de polinomios. __________________________________________________ 33
Multiplicación de dos monomios: _____________________________________________________ 33
Multiplicación de un monomio por un polinomio. ________________________________________ 33
Multiplicación de dos polinomios. _____________________________________________________ 33
División de polinomios. ________________________________________________________ 34
División de dos monomios. __________________________________________________________ 34
División de un polinomio entre un monomio. ____________________________________________ 34
División de dos polinomios. _________________________________________________________ 34
Raíz o cero de un polinomio ____________________________________________________ 35
Productos Notables. __________________________________________________________ 36
Cuadrado de un binomio. ____________________________________________________________ 36
Cubo de un binomio. _______________________________________________________________ 36
Producto de una suma de dos términos por su diferencia (binomios conjugados) _________________ 36
Producto de dos binomios que tienen un término en común. _________________________________ 37
Binomio de Newton. _______________________________________________________________ 37
Factorización. _______________________________________________________________ 37
Factor común. ____________________________________________________________________ 37
Factorización por agrupación de términos _______________________________________________ 38
Factorización de un trinomio cuadrado perfecto __________________________________________ 38
Factorización de una diferencia de cuadrados ____________________________________________ 39
Factorización de un trinomio del tipo ax2 + bx + c ________________________________________ 39
Factorización de un polinomio que es un cubo perfecto. ____________________________________ 41
Regla de Ruffini para factorizar polinomios. _____________________________________________ 42
Máximo Común Divisor de Polinomios. __________________________________________ 43
Mínimo Común Múltiplo de Polinomios.__________________________________________ 44
Operaciones con Fracciones Algebraicas _________________________________________ 45
Adición. _________________________________________________________________________ 45
Multiplicación. ______________________________________________________________ 45
División.____________________________________________________________________ 45
Simplificación de Fracciones Algebraicas _________________________________________ 46
Fracciones Algebraicas Irreducibles._____________________________________________ 46
Ejercicios Propuestos. Unidad II ________________________________________________ 46
UNIDAD III SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES DE EXPRESIONES
ALGEBRAICAS ________________________________________________________ 52
Ecuaciones de Primer Grado.___________________________________________________ 52
v
Ecuación de Segundo Grado ___________________________________________________ 53
1. Método de Factorización. __________________________________________________________ 53
2. Método de la Fórmula General de la Ecuación de Segundo Grado o de la Resolvente. __________ 53
Discriminante de la Ecuación de Segundo Grado: _________________________________________ 55
Aplicaciones de la ecuación de segundo grado._____________________________________ 55
Ecuaciones con Radicales: _____________________________________________________ 56
Sistema de dos Ecuaciones lineales con dos incógnitas y aplicaciones __________________ 57
Método de sustitución ______________________________________________________________ 58
Método de igualación _______________________________________________________________ 58
Método de reducción _______________________________________________________________ 59
Aplicaciones de los sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas ________ 60
Sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas ______________________________ 63
Inecuaciones lineales y no lineales ______________________________________________ 64
Sistemas de Inecuaciones en una variable_________________________________________ 67
Valor absoluto de un número real._______________________________________________ 68
EJERCICIOS PROPUESTOS. UNIDAD III _________________________________ 69
UNIDAD IV: ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS, EXPONENCIALES Y
LOGARÍTMICAS _______________________________________________________ 82
Ángulos ____________________________________________________________________ 82
Medida en grados __________________________________________________________________ 82
Medida en radianes ________________________________________________________________ 83
Ángulos Notables. ____________________________________________________________ 84
Razones Trigonométricas ______________________________________________________ 84
Signos de las razones trigonométricas. ___________________________________________ 86
Razones trigonométricas de los ángulos notables.___________________________________ 86
Reducciones de ángulos al primer cuadrante. ______________________________________ 86
Triángulos y aplicaciones. _____________________________________________________ 88
Identidades Trigonométricas ___________________________________________________ 91
Identidades Fundamentales __________________________________________________________ 91
Sumas y restas de senos y cosenos _____________________________________________________ 92
Sumas y restas de ángulos ___________________________________________________________ 93
Ángulo doble _____________________________________________________________________ 94
Ángulo medio ____________________________________________________________________ 94
Teorema del Seno ____________________________________________________________ 95
Teorema del Coseno __________________________________________________________ 96
Funciones trigonométricas inversas _____________________________________________ 96
Ecuaciones trigonométricas. ___________________________________________________ 99
Logaritmos_________________________________________________________________ 101
Exponenciales. _____________________________________________________________ 104
Ecuaciones exponenciales ____________________________________________________ 104
vi
Ejercicios Propuestos Unidad IV __________________________________________ 105
UNIDAD V: MATRICES Y DETERMINANTES ____________________________ 116
Matrices. Definición: ________________________________________________________ 116
Matrices Especiales: _________________________________________________________ 117
Igualdad de Matrices ________________________________________________________ 117
Algebra de matrices__________________________________________________________ 118
Suma de Matrices _________________________________________________________________ 118
Multiplicación por un escalar ________________________________________________________ 119
Resta de Matrices _________________________________________________________________ 120
Multiplicación de Matrices _________________________________________________________ 120
Matriz Traspuesta: __________________________________________________________ 124
Determinantes. Definición ____________________________________________________ 124
Matriz Adjunta. Definición ____________________________________________________ 126
Regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones _____________________________ 127
Resolución de un determinante de tercer orden: _________________________________________ 128
Ejercicios Propuestos. Unidad V___________________________________________ 130
BIBLIOGRAFÍA _______________________________________________________ 132
vii
UNIDAD I: CONJUNTOS NUMÉRICOS
Conjuntos Numéricos
Números Naturales ( ).
Los números naturales sirven para contar. El conjunto de los números naturales se denota con
la letra y sus elementos son:
es decir
no tiene solución en .
Números Enteros ( ).
Los números enteros sirven, por ejemplo, para expresar temperaturas por debajo de cero y
además, la ecuación , siempre tiene solución en los números enteros.
El conjunto de los números enteros se denota con la letra y sus elementos son:
es decir:
1
Observa que para cada número entero existe el número , llamado entero negativo. Los
números y – son llamados opuestos.
no tiene solución en
Números Racionales ( ).
Los números racionales sirven para expresar “partes” de la unidad y, además, la ecuación:
El conjunto de los números racionales se denota con la letra y sus elementos tienen la
forma , siendo y números enteros, con diferente de cero. Es decir:
Se observa que para cada número entero diferente de cero, existe el número ,
llamado inverso de .
Los números racionales pueden ser representados tanto por fracciones como por decimales.
2
Para convertir fracciones a decimales basta con efectuar la división del numerador entero
entre el denominador.
Así, todo número racional puede escribirse como un decimal limitado o un decimal periódico.
Por ejemplo:
1 7 11
½ = 0,5 ; /4 = 0,25 ; /8 = 0,875 ; /10000 = 0,00011
1 2
/3 = 0,3333333… = 0, 3 ; /7 = 0,285714285714285714… = 0, 285714
Números Irracionales ( ).
Números escritos tales como los escritos en las situaciones a) y b) son números irracionales.
Con el mismo argumento también puede decirse que un número irracional es un número que
no puede expresarse como cociente de dos números enteros, es decir, no es racional.
3
Ejemplos de números irracionales:
b) Las raíces cuadradas de números enteros positivos que no sean cuadrados perfectos:
c) El número
d) El número
Números Reales ( ).
El conjunto de números reales es la unión del conjunto de los números racionales y del
conjunto de números irracionales.
Es de observar que la intersección entre los conjuntos y es vacío. Es decir, ningún número
racional es irracional y ningún número irracional es racional.
Como el conjunto de los números irracionales es representado por los decimales ilimitados no
periódicos y los racionales por los decimales limitados o periódicos; entonces el conjunto de los
números reales es el conjunto de los números que se representan con decimales.
4
Propiedades en la adición y multiplicación en los conjuntos Numéricos .
Asociativa
La forma de agrupar los factores no
altera el producto. Sí Sí Sí
Conmutativa
El orden de los factores no altera el
producto: Sí Sí Sí
5
Existe un elemento e tal que:
Sí Sí Sí
Existencia
Para todo en el conjunto y
de elemento
Existe un elemento tal que:
neutro
Sí Sí Sí
Para todo el conjunto y
Para cada elemento existe un
Existencia tal que: No Sí Sí
de un
elemento Para cada elemento diferente de
simétrico cero, existe tal que: No No Sí
Nótese que cumple con las mismas propiedades tanto para la adición como para el
producto que , sin embargo la radicación está definida en los reales, mas no en los racionales.
Recta Real.
A cada
número real le corresponde un punto y a cada punto le corresponde un número real. Ahora la recta
numérica esta completa y la llamaremos Recta Real.
También se dice que la recta real es ordenada; es decir, la posición de cualquier número
sobre esta recta se define en base al criterio del valor de dicho número con respecto al resto y en
relación al cero. Los números se ordenan desde cero hacia la derecha los números positivos en
orden creciente, y desde cero hacia la izquierda los números negativos, en orden creciente de sus
valores absolutos. La distancia de cualquier número al cero se denomina valor absoluto, se obtiene
tomando el valor numérico positivo del número estudiado y se denota con barras verticales. ( )
6
Orden en el conjunto R.
En símbolos:
Es decir:
En símbolos:
1) Dados dos números reales y , una sola de las siguientes posibilidades se cumple:
Si y entonces
Ejemplo:
Si y entonces
7
3) Si a los miembros de una desigualdad se le suma o resta un mismo número real, la
desigualdad no cambia de sentido.
En símbolos:
Si y entonces
Ejemplo:
Si y entonces es decir
4) Si multiplicamos los dos miembros de una desigualdad por un número real positivo, la
desigualdad no cambia de sentido.
En simbolos:
Si y entonces
Ejemplo:
Si y entonces , es decir
5) Si multiplicamos los dos miembros de una desigualdad por un número real negativo, la
desigualdad cambia de sentido.
En símbolos:
Si y entonces
Ejemplo:
Si y entonces , es decir
Intervalos Reales
Intervalo Abierto
Intervalo Cerrado
8
Intervalo Semiabierto
Intervalo No Acotado
Unión
La unión de dos intervalos A y B, es otro intervalo compuesto por todos los elementos
comunes y no comunes entre los intervalos A y B.
Intersección
9
Diferencia
La Diferencia entre dos intervalos A y B, es otro intervalo compuesto por todos los
elementos de A que no están en B.
Complemento
10
Propiedades de la potenciación en .
Si y , entonces . En efecto:
Ejemplos:
a)
b)
Si , entonces
Ejemplos:
a)
b)
3. Potencia de un producto.
Si , entonces . En efecto:
Ejemplos:
a)
b)
4. Potencia de un cociente.
Si , entonces . En efecto:
11
Ejemplo:
a)
b)
a)
Igualando a) y b) obtenemos
Ejemplos:
a)
b)
Ejemplos:
a)
b)
Si , entonces .
Ejemplos:
a)
b)
12
Radicación en el conjunto de los números reales.
En forma simbólica:
Nota:
Ejemplos:
a)
b)
13
Propiedades de la radicación.
1. Raiz de un producto.
Ejemplos:
2. Raíz de un cociente.
Ejemplos:
a)
b)
Para calcular una raíz a una raíz se multiplican los índices y se conserva la cantidad
subradical.
Ejemplos:
a)
b)
14
Racionalización
Racionalizar una función cuyo denominador es irracional consiste en obtener una equivalente
a ella cuyo denominador es racional.
Regla: Se multiplican el numerador y denominador de la fracción por un radical del mismo índice del
radical que aparece en el denominador y los exponentes de los factores de la nueva cantidad
subradical deben ser multiplos del índice.
a)
b)
Caso b: El denominador de la fracción es un binomio en el cual uno de sus términos contiene raíces
cuadradas.
Regla: Se multiplican tanto el numerador como el denominador por la expresión conjugada del
denominador.
a)
b)
Caso c: El denominador de la fracción contiene un binomio en el cual uno de los términos contiene
raíces cúbicas.
Regla:
1.
Si el binomio tiene la forma entonces se multiplican tanto el numerador como el
denominador por la expresión
15
Ejemplo: Racionalice el denominador en cada caso:
a)
b)
π 4,25 0,167
A. F.
B. G.
C. H.
D. I.
E. J.
A. E.
B. F.
C. G.
D. H.
A. D.
B. E.
C. F.
16
6) Efectúe aplicando propiedad distributiva para la división:
A. E.
B. F.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
A. I.
B.
J.
C.
K.
D.
L.
E.
M.
F.
N.
G.
O.
H.
A. D.
B.
E.
C.
F.
17
G. O.
H. P.
I. Q.
J. R.
K. S.
L. T.
M. U.
N.
10) Efectuar:
A. F.
B.
G.
C.
H.
D.
I.
E.
A. G.
B.
H.
C.
I.
D.
J.
E.
K.
F.
L.
18
12) Efectuar:
A. D.
B.
E.
C.
F.
A. C.
B.
Conjunto Conjunto
B [1,3] A (2, 4)
(A B)
Conjunto Conjunto
B [1,3] A (2, 4)
(A B)
19
La Diferencia entre dos intervalos A y B, es
Diferencia. otro intervalo (A - B) compuesto por todos los
elementos de A que no están en B.
Conjunto Conjunto
B [1,3] A (2, 4)
(A - B)
Conjunto
A (2, 4)
(AC)
14) Dados los siguientes intervalos reales, se pide hallar: AB, AC, BC, AB, AC, BC, A-B, B-
A, A-C, C-A, B-C, C-B, AC, BC, CC, BC-CC, CC-B, B-AC, ACBC, ACCC, (CC-B)(AC-C), (C-BC)(A-BC):
20
15) Efectuar:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
N.
O.
P.
21
Q.
R.
S.
Determine aproximaciones, de defecto y por exceso, con error máximo de una milésima de:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
22
N. Q.
O. R.
P. S.
18) Simplificar las siguientes fracciones y expresar el resultado sin exponentes negativos:
A. I.
B.
J.
C.
K.
D. L.
E. M.
F.
N.
G.
H. O.
B. J.
C.
K.
D.
E. L.
F.
M.
G.
N.
H.
O.
I.
P.
23
R.
Q.
20) Resolver:
A. C.
B. D.
21) Escribir cada una de las siguientes expresiones según su radical equivalente:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
A. D.
B. E.
C.
F.
G.
H.
I.
A. E.
B. F.
C. G.
D. H.
I.
24
24) Resolver:
A. F.
B. G.
C. H.
D.
E.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
B. G.
C.
H.
D.
E. I.
A. D.
B. E.
C.
F.
25
28) Efectuar y simplificar.
A. E.
B.
F.
C.
D.
A.
B. M.
C. N.
O.
D.
P.
E.
Q.
F.
R.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
26
30) Efectuar.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
31) Racionalice.
A. J.
B. K.
L.
C.
M.
D.
N.
E.
O.
F.
P.
G.
H. Q.
I.
27
32) Racionalice (Denominador)
A. O.
B. P.
C. Q.
D.
R.
E.
S.
F. T.
G.
H. U.
I.
V.
J.
W.
K.
L.
X.
M.
N.
A. D.
B. E.
C. F.
28
UNIDAD II POLINOMIOS Y OPERACIONES CON
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Polinomios
Se denomina polinomio en una variable x a una expresión algebraica de la forma
siguiente:
anxn + an-1xn-1 + . . . + a2x2 + a1x + a0
siendo n un número natural.
Elementos de un polinomio.
a) Los números an, an-1, . . . a2, a1, a0 se denominan coeficientes del polinomio.
b) En un polinomio, cada sumando se denomina término del polinomio.
c) Se denomina grado del i-ésimo término de un polinomio, al exponente de la
potencia de x de ese término.
d) El término de grado cero se denomina término independiente.
e) Se denomina grado de un polinomio al mayor exponente de las potencias de
x con coeficientes no nulo.
Ejemplo:
P(x) = 6x5 + 3x4 – 2x3 + x2 – x + 4
Término Coeficiente Grado
6x5 6 5
3x4 3 4
3
-2x -2 3
x2 1 2
-x -1 1
4 4 0
Grado del polinomio: 5
29
Polinomios Especiales.
Polinomio nulo:
Es un polinomio que tiene sus coeficientes nulos. Este polinomio carece de grado
y se designa con el número cero.
P(x) = 0x5 + 0x4 + 0x3 + 0x2 + 0x + 0
coeficientes: 0, 0, 0, 0,0
variable: x
término independiente: 0
Polinomio Constante:
Es un polinomio que tiene todos sus coeficientes nulos excepto el del término
independiente. Cualquier número no nulo es un ejemplo de polinomio constante.
Ejemplos:
a) P(x) = 0x6 + 0x5 + 0x4 + 0x3 + 0x2 + 0x + 1 P(x) = 1
b) P(y) = 0y4 + 0y3 + 0y2 + 0y - ½ P(y) = - ½
Monomio:
Es un polinomio de un solo término con coeficiente no nulo. ( 3x3 , -½a)
Binomio:
Es un polinomio de dos términos con coeficientes no nulos. ( a + b , 6x2 – 3x )
Trinomio:
Es un polinomio de tres términos con coeficientes no nulos.
( x2 – 3x – 9 , -7y3 + 2y -7/8 )
Valor Numérico de un polinomio.
Al sustituir en: P(x) = anxn + an-1xn-1 + . . . + a2x2 + a1x + a0
la variable x por un número racional fijo q, obtendremos el valor numérico del
polinomio p(x) cuando x “vale”
Ejemplo:
Sea P(x) = x3 + 2x2 +3x – 1
Hallemos el valor numérico para x = -1
P(-1) = (-1)3 + 2(-1)2 + 3(-1) - 1 = -1 + 2 – 3 – 1 = -3
30
Términos Semejantes.
Se denomina términos semejantes en polinomios de una misma variable, a
aquellos términos que tienen igual grado.
En los polinomios:
P(x) = 5x3 - 4x2 + 7x - 10
Q(x) = 7x3 + 8x2 – 15
Los términos semejantes son:
5x3 y 7x3
-4x2 y 8x2
7x y 0x
-10 y -15
31
Operaciones con polinomios.
Adición de polinomios.
La suma de dos polinomios P(x) y Q(x) es otro polinomio S(x) que se obtiene
sumando los coeficientes de los términos semejantes de los polinomios dados.
El polinomio suma S(x) es denotado por P(x) + Q(x).
Los polinomios P(x) y Q(x) se denominan sumandos.
Ejemplo: Sumar los siguientes polinomios
P(x) = 3x7 – 4x6 + x – 2x3 + 1 y Q(x) = 2x2 + 4x3 – 3 + 2x6 – 5x7 + x8
Procedimiento:
1. Ordenamos los polinomios en forma decreciente ( también se pueden ordenar
en forma creciente)
P(x) = 3x7 –4x6 – 2x3 + x + 1
Q(x) = x8 – 5x7 + 2x6 + 4x3 + 2x2 – 3
2. Se colocan los polinomios uno debajo del otro de forma tal que los términos
semejantes queden en una misma columna (si es necesario se completa con
ceros)
0x8 + 3x7 – 4x6 – 2x3 + 0x2 + x + 1
x8 – 5x7 + 2x6 + 4x3 + 2x2 + 0x – 3
3. Se suman los coeficientes de los términos semejantes:
32
P(x) – Q(x) = P(x) + [-Q(x)]
Ejemplo:
Si P(x) = 5x4 + 8x3 + 3x – 7
Q(x) = 3x3 + 4x2 – 3x + 9
P(x) – Q(x) será:
P(x) = 5x4 + 8x3 + 0x2 + 3x – 7
Multiplicación de polinomios.
Para facilitar la comprensión de la multiplicación de polinomios consideremos tres
casos:
Multiplicación de dos monomios:
El producto de dos monomios es otro monomio tal que:
a) Su coeficiente es el producto de dos coeficientes.
b) La variable tiene un exponente igual a la suma de exponentes.
(3x6).(-8x3) = [3.(-8)] . (x6 .x3) = -24x9
Multiplicación de un monomio por un polinomio.
El producto de un monomio por un polinomio se obtiene multiplicando el monomio
por cada término del polinomio.
Recordemos que la multiplicación es distributiva respecto a la adición; dicha
propiedad la aplicaremos en este caso.
Sean P(x) = -2x3 y Q(x) = 4x2 - 5x + 3
P(x) . Q(x) = (-2x3).(4x2 - 5x + 3) = (-2x3 ) . (4x2) + (-2x3) . (-5x) + (-2x3 ) . (3)
P(x) . Q(x) = -8x5 + 10x4 - 6x3
Multiplicación de dos polinomios.
Para multiplicar dos polinomios aplicamos también la propiedad distributiva.
El producto de dos polinomios no nulos, P(x) y Q(x) se obtiene multiplicando cada
término de Q(x) por el polinomio P(x) efectuando la suma de los polinomios
33
obtenidos.
El grado del producto es la suma de los grados de los factores.
P(x) . Q(x) = 3x2 + 4x - 5
P(x) . Q(x) = 3x - 4
-12x2 - 16x + 20
9x3 + 12x2 - 15x
DIVIDENDO RESÍDUO
COCIENTE
DIVISOR DIVISOR
Ejemplo:
Sean P(x) = 5x3 + x – 8 y Q(x) = x – 3
Hallemos el cociente P(x) / Q(x)
5x3 + 0x2 + x – 8 x – 3
-5x3 + 15x2 5x2 + 15x + 46
15x2 + x - 8
-15x2 + 45x
46x - 8
-46x + 138
130
P x 130
5 x 2 15 x 46
Q x x3
NOTA
Es importante mencionar que si el residuo es el polinomio nulo, se dice que la
división es exacta.
Se dice un polinomio P(x) es divisible por otro Q(x) si la división de P(x) / Q(x) es
exacta, o sea si existe otro polinomio C(x) tal que:
P(x) = Q(x) . C(x)
Otra forma de expresar esta propiedad es diciendo que P(x) es un múltiplo de Q(x),
o que Q(x) es un divisor de P(x).
Un polinomio se dice que es primo si no admite otros divisores que sí mismo y las
constantes.
Raíz o cero de un polinomio
Una raíz o cero de un polinomio P(x) es un valor particular de la variable para el
cual el valor numérico del polinomio es cero.
35
Un cero o raíz del polinomio:
P(x) = 3 + x es x = -3, ya que:
P(x) = 3 + (-3) = 0
Productos Notables.
Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo
resultado puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la
multiplicación.
Veamos algunos de ellos:
Cuadrado de un binomio.
El cuadrado de un binomio es igual al cuadrado del primer término, más el doble
del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo término.
(a b)2 = a2 2ab + b2
Ejemplos:
a) (x + 5)2 = x2 + 2x.5 + 52 = x2 + 10x + 25
b) (x - 3)2 = x2 – 2.x.3 + 32 = x2 – 6x + 9
Cubo de un binomio.
El cubo de un binomio es igual al cubo del primer término, más el triple del
cuadrado del primero por el segundo, más el triple del primero por el cuadrado del
segundo, más el cubo del segundo.
(a + b).(a – b) = a2 – b2
36
Ejemplos:
a) (x + 6).(x – 6) = x2 – 62 = x2 – 36
b) (y2 – 3/2).(y2 + 3/2) = (y2)2 – (3/2) = y4 – 9/4
Producto de dos binomios que tienen un término en común.
El producto de dos binomios que tienen un término en común es igual al cuadrado
del término en común más la suma de los términos no comunes por el término
común, más el producto de los términos no comunes.
n n n 2 n 2 n n 1
a b a n a n 1b a n 2 b2 ... a b ab b
n n
1 2 n 2 n 1
NOTA: los números combinatorios se resuelven según
n n!
y n! n. n 1 . n 2 ...2.1
m n m !m!
Ejemplo: (x + 3)5 = x5 + 5x43 + 10x332 + 10x233 + 5x34 + 35
(x + 3)5 = x5 + 15x4 + 90x3 + 270x2 + 405x + 243
Factorización.
Factorizar un polinomio consiste en escribirlo como producto de factores primos. A
continuación estudiaremos algunos casos de factorización.
Factor común.
Este caso tiene la forma
a.m + a.n + a.p = a.(m + n + p)
Consiste en aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la
37
adición.
Ejemplo: Factorizar 6ax3 + 9a2x2 – 18a3x
Observe que cada coeficiente es divisible por 3 y la parte literal es divisible por ax.
Luego el factor común es 3ax y factorizamos así:
6ax3 + 9a2x2 – 18a3x = 3ax(2x2 + 3ax – 6a2)
Factorización por agrupación de términos
Las propiedades asociativas de la adición conjuntamente con la propiedad
distributiva, permiten factorizar un polinomio por agrupación de sus términos.
Ejemplos:
39
a) Si c es positivo, entonces m y n tienen el mismo signo que b
(ambos positivos o ambos negativos)
b) Si c es negativo, entonces m y n tienen diferentes signos.
El divisor de c (m ó n) de mayor valor absoluto tiene el signo de b.
Ejemplo: Factorizar:
X2 + 5x + 4 Debemos hallar dos números tales que
su producto sea 5 y su suma sea 4
X2 + 5x + 4 = (x )(x ) escribimos x (raíz Cuadrada x2)
en cada factor
= (x + )(x + ) Como el producto 4 es positivo,
los números buscados tienen el mismo
signo. Como la suma 5 es positiva los
números buscados son positivos.
Seleccionamos entre divisores de 4 al 1
y al 4, Ya que: 1 + 4 = 5 y 1.4 = 4
= (x + 4).(x + 1) los números buscados son 4 y 1
2. Cuando a es un cuadrado perfecto.
Este caso tiene la forma:
ax2 + bx + c = (px + m).(px + n) = p2x2 + [(m + n).p] x + m.n
40
Ejemplo: Factorizar:
4x2 – 16x – 20 como la raíz de 4 es 2,
descomponemos: -16 = (-8).2, luego:
4x2 – 16x – 20 = 4x2 – 8.(2x) – 20
Debemos hallar dos números tales que
su producto sea –20 y su suma –8
4x2 – 16x – 20 = (2x ).(2x ) escribimos 2x (raíz cuadrada de 4x2)
en cada factor.
= (2x + ).(2x - ) como el producto -20
es negativo, los números buscados
tienen diferente signo. Como la suma
-8 es negativa, el número de mayor
valor absoluto es negativo.
= (2x + 2).(2x - 10) Los números buscados son: -10 y 2
Factorización de un polinomio que es un cubo perfecto.
Este caso tiene la forma:
a3 ± 3a2b + 3ab2 ± b3 = (a ± b)3
y se cumple que:
a) Tiene cuatro términos.
b) El primer término a3 es el cubo de a.
c) El cuarto término b3 es el cubo de b.
d) El segundo término 3a2b es el triple de a2 por b
e) El tercer término 3ab2 es el triple de a por b2.
Ejemplo: Factorizar X3 + 6x2 + 12x + 8
Observemos que dicho polinomio:
a) Tiene cuatro términos.
b) El primer término x3 es el cubo de x.
c) El cuarto término 8 es el cubo de 2.
d) El segundo término 6x2 = 3x2.2
e) El tercer término 12x = 3.x.22.
Y como los términos son positivos, es el cubo de la suma:
X3 + 6x2 + 12x + 8 = (x + 2)3
41
Regla de Ruffini para factorizar polinomios.
Para factorizar un polinomio p(x) = anxn + an-1xn-1 + . . . + a2x2 + a1x + a0,
utilizando la regla de Ruffini seguiremos los siguientes pasos:
a) Hallaremos los divisores positivos y negativos del término independiente a 0.
b) En caso de que la raíz sea fraccionaria, el numerador es divisor del término
independiente y el denominador es divisor del coeficiente del término de
mayor grado.
c) Llamaremos a los divisores enteros y fraccionarios hallados en a) y b).
d) Se va probando por división sintética por (x – ).
e) Si el residuo es cero entonces es raíz del polinomio.
f) Luego, se escribe el polinomio p(x) como producto de factores (x – ).
42
15 26 -17 -20 -4
1 15 41 24 4
15 41 24 4 0
-2 -30 -22 -4
15 11 2 0
-2/5 -6 -2
15 5 0
-1/3 -5
15 0
Ejemplo:
a) El M.C.D. de 10a2b y 20a3 es 10a2
b) El M.C.D. de 8a3n2, 24an3 y 40a3n4p es 8an2
Al hallar el M.C.D. de dos o más polinomios puede ocurrir que los polinomios
puedan factorizarse fácilmente o que su descomposición no sea sencilla. En el
primer caso se halla el M.C.D. factorizando los polinomios dados; en el segundo
caso se halla el M.C.D. por divisiones sucesivas.
M.C.D. por descomposición de factores.
Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos. El M.C.D. es el
producto de los factores comunes con su menor exponente.
Ejemplos: Hallar el M.C.D. de
a) 4a2 + 4ab y 2a4 – 2a2b2
Factorizando las expresiones:
4a2 + 4ab = 4a(a + b)
43
2a4 – 2a2b2 = 2a2(a2 – b2) = 2a2(a + b)(a – b)
Los factores comunes son: 2, a y (a + b), luego:
M.C.D. = 2a(a + b)
b) x2 – 4, x2 – x – 6 y x2 + 4x
Factorizando las expresiones:
x2 – 4 = (x + 2).(x - 2)
x2 – x – 6 = (x + 2).(x – 3)
x2 + 4x + 4 = (x + 2)2
El factor común es (x + 2 ) y se toma con su menor exponente, luego:
M.C.D. = (x + 2)
Mínimo Común Múltiplo de Polinomios.
El mínimo común múltiplo de dos o más expresiones algebraicas es la expresión
algebraica de menor coeficiente numérico y de menor grado que es divisible
exactamente por cada una de las expresiones dadas.
Ejemplos:
a) El m.c m. de 4a y 6a es 12a
b) El m.c.m. de 2x , 6x y 9x4
2 3
es 18x4
El m.c.m. de dos o más expresiones algebraicas, es el producto de los factores
primos comunes y no comunes con su mayor exponente.
Ejemplo:
a) Hallar el m.c.m. de 4ax2 – 8axy + 4ay2 y 6b2x – 6b2y
Descomponiendo:
4ax2 – 8axy + 4ay2 = 4a(x2 – 2xy + y2) = 22a(x – y)2
6b2x – 6b2y = 6b2(x – y) = 2.3b2(x - y)
m.c.m. = 22.3.a(x – y)2 = 12ab2(x – y)2
b) Hallar el m.c.m. de x3 + 2bx2, x3y - 4b2xy, x2y2 + 4bxy2 + 4b2y2
Descomponiendo:
x3 + 2bx2 = x2(x + 2b)
x3y - 4b2xy = xy(x2 - 4b2) = xy(x + 2b)(x - 2b)
x2y2 + 4bxy2 + 4b2y2 = y2(x2 + 4bx + 4b2) = y2 (x + 2b)2
m.c.m. = x2y2(x + 2b)2(x – 2b)
44
Operaciones con Fracciones Algebraicas
Adición.
Para sumar dos o más fracciones algebraicas, esta se reduce al común
denominador.
2x 1 4 5x
Ejemplo: Sumar; 2
x 2x x 2 x 4
2
2x 2 x 4x 2 4x 2 8x 5x 2
=
x(x 2)(x 2)
3x 2 13x 2
=
x(x 2)(x 2)
Multiplicación.
El producto de dos fracciones algebraicas es una fracción cuyo numerador es el
producto de los numeradores y el denominador es el producto de los
denominadores de las fracciones dadas.
8.x 5 9.y3 23.x 5 .32 y3 23.32 .x 5 .y3 2.3.x 3 6.x 3
.
5.y7 12.x 2 5y7 .3.22 .x 2 5.3.22.x 2 .y 7 5.y 4 5.y 4
División.
El cociente de una fracción algebraica entre otra, se obtiene multiplicando la
primera por la inversa de la segunda.
24.x 2 .y 5.x 3 .y2 24.x 2 .y 14.z 23.3.x 2 .y.2.7.z 2 48
5
5
. 3 2
5 3 2
7.z 14.z 7.z 5x .y 7.z . 5.x .y 5.x.y.z3
45
Simplificación de Fracciones Algebraicas
El proceso de hallar fracciones equivalentes dividiendo numerador y denominador
por un mismo polinomio no nulo, se denomina simplificación de fracciones
algebraicas.
Luego, simplificar una fracción algebraica es dividir numerador y denominador por
un divisor común no nulo y diferente de uno.
Fracciones Algebraicas Irreducibles.
p (x )
Una fracción algebraica , se dice, que es irreducible si el máximo común
q (x )
46
2 3 3 3 4 5 3 3
t(x) = x x 3 u(x) = x x x
3 8 5 6 4
Calcular: p+q, p-q, p+g, q+g, g-q, p.q, p.g, q.g, g/q, h+i, h-i, h.i, h/i, r+l, r+k,
r+w, r+m, l+k, l-k, r.l, r.k, r.w, k.w, k.l, m/w, d+f, d-f, d.f, y+c, y+z, y-u, s-z, j-t,
s.c, z.t, u.s, y/c, y/s, y/z, j/t, j/u, j/y, j/z, (j-u)+(t-z), (s.z)-(j.c), (u-t).(z-c), (y.c)/(j-z)
3
i) z 6 x 3y j) 3 x 5yz 3 x 5yz
2 5 a+3 a+1 a+3
k) (2y - 3x ) l) (x + 5y )(x - 2ya + 1)
n) 2x 2 y2 4x 2 y 2
6 2 2 3
m) x 2y 2
3
a 2 2b3 2 x 2 3 x 2
o) 3 2 p)
b a 3 y 4 y
q) (x + 1) - (x - 1)3.(x + 1).(x – 1)
3
r) (x + 4y).(x – 4y) + (3x + 2y)2 - (x – 4y)2
b) x x 4 2x x 1
2 5 3 3
c) 4 x 6 x 6 x 4 x 4 x 2 4 x 6
4 2 6 5 4
d) x 1 2x 6x 2x 1
3 2 2
f) x 3x 9 x 7 x 4 x 3x 2
5 4 2 2
g) x 7 5
x 2x 2x 2 x 1
4 3
3
h) 10x 5
30 x4 3x3 6 x2 x 1 2 x 2 2 x 1
i) 4x 4
7 x3 5 x 2 2 x 6 x 2 x 1
47
4.- Hallar el valor de m para que el polinomio p(x) = mx
3
x 3m sea divisible
por 2x 1 .
5.- Hallar los valores de m y n para que el polinomio p(x) =3mx5 +nx2+3 sea
divisible por ( x2 –1 ).
6.- Factorizar los siguientes polinomios:
a ) 30 y 2 y 4 n) x 2 17 x 60
b) (c d ) 2 18(c d ) 65 o) (5 x) 2 13(5 x) 42
c) 14 5n n 2 p ) (2 x) 2 4(2 x) 3
d ) x 2 y 2 xy 12 q ) a 2 21ab 98b 2
e) x 2 ( z 1) 16( z 1) 64( z 1) r ) a 4 a 2 b 2 6b 4
f ) x 2 3 x 18 s ) 5 x 2 13 x 6
g ) 4 x2 8x 3 t ) 4a 2 15a 9
h) 2 p 4 p 3 35 p 2 47 p 15 u ) 20 y 2 y 1
i ) 12 8n n 2 v) 20n 2 9n 20
j ) m 2 12m 11 w) x 4 16
k ) 20 a 2 21a x) 4 x 4 37 x 2 9
l ) x 4 x 3 12 x 2 4 x 16 y ) 2 x 4 x 3 35 x 2 47 x 15
m) 4 x 4 14 x 3 4 x 2 26 x 12 z ) 9 x 4 12 x 3 21x 2 12 x 12
7.- Simplifique las siguientes fracciones:
p3 2p 2 n3 nm2 m2n2 3mn 10 x 2 12x 27
a) b) c) d)
2p p 2 (n m)2 4 4mn m2n2 x2 9
3ab y 2 6y 9 a3 1 3x 2
e) f) g) h)
2a x 2a3
2
y2 9 a 4 a3 a 1 2x x 2
x 3 x 2 5x 3 3x 3 4x 2 17x 6 a 3 ab2 a 2 b b3
m) n) o) 3
x 3 3x 2 3x 3 16x 2 23x 6 a 3a 2 b 3ab2 b3
x 2 7x 10 x 3 6x 2 7x 4x 2 8x 4 x8 1
p) 2 q) r) s) 2
x 9x 20 x 3 7x 2 x2 1 x 1
48
8.- Simplifique las siguientes fracciones empleando los métodos de
factorización o racionalización según sea el caso:
x2 2 x x 1 x2 x 1
a) ; x 2 b) ; x 0
x2 4 x 4 x
x 2 7 x 10 3 5 x
c) ; x 5 d) ; x 4
x 2 25 1 5 x
x3 1 3x 4 2 x 2 6 x 28
e) ; x 1 f ) ; x 2
x2 1 3x 3 5 x 1
x3 3x 2 9 x 5 2x x 3
g) ; x 1 h) ; x 3
x3 x 2 x 1 3 x 6
2 x3 x 2 3 3
x32
i) ; x x 0 j) ; x 2
4 x 3x
2
4 x2
x4 1 ax a 2
k) ; x 1 l) ; x a
x2 1 x3 x a3 a
3x 2 17 x 20 9 6 x2 5x 4 1 3
m) ; x x 4 n) ; x x
4 x 25 x 36
2
4 4x 4x 3
2
2 2
4 x3 4 x 2 3x 3 1 x3 4 x 2 x 4 3
o) ; x x p) ; x x 1
18 x 27 x 2 x 3
3 2
2 3 2x x 3
2
2
2x 5 4x 2x 2 x x2 1 x 2 x2 2 4x 1 x
d) e) f)
x2 4 x 2 x 2 x 1 x 1 x x
2 2
x 9 3x x
2 2
x3
5y 2y 3 1 1 a 2 b2 xy2 2 5x 2 3y 3xy 1
g) 2 h) 3 i) 4 4
1 2y 2y 1 4y 1 a a b ab a b ab3 x 5 y3 4x 2 y 2 2x y
1 2 x x 2 2x 1 x 4 2x 2 x 3 4x 2 4x
j) 2 2 k) 2
x 5x 6 x 9 x 2 x 4 x 3x 2 x 1
2
4x y 3x y x 2 x 4 y 2y 2 y 2 64
2
l) 2 2 3 3 m) 2 n)
6x y 5x y x 2 x x 2 y 8 y 8 y 1
49
a 3 a 2 b ab2 a 2 2ab b 2 a 2 ab b2 a 2 2ab b 2
o) 2 2
p) 2 3 3
a 2 b2 a ab b ab b a b b
x 2 5x 6 6x x 25
2
x 2 2x 80 x 2 9x 10
q) 2 r) 2
3x 15 x x 30 2x 4 x 100 x 4x 32
2
a 2 13a 40 a 2 25 b4 2b3 b 2 b4 b2
s) 2 t) 2 2
a 144 a 11a 12 b 2b 3 b 9
2
6xy 4xy x 2 x 2 x 2 4x 4
u) 2 v) w)
x 4 x 16 x x x x
3 2
n2 m2
n
1
n m n 2 m2
3 2 2x 2 7x 3 4 2 5 x2 4
x) y) 2 2
2x 1 2x 1 2x 1 2x 1 x 1 1 x x 1 x 3x 2
2
1 3 3 y2 x 2 a b a b ab
z) 2 ) x y )
x 2 x 4 x 2 xy xy ab ab ab
x 4 1 1 1 1 2 4 a 2 b2 a b
) 2 2 2 2 1 ) 1 1 2 ) 2 2
x 1 x 1 x 1 x z z b a b a
6x 12
xy xy x 1
1
2x x2
xy xy 1 x2 x 5
) ) )
x 2 xy y 2 2x 5 2 11x 22
1 2x x4
x 2 y2 1 x4 x2
x7
10.- Resolver las siguientes ecuaciones:
3 2x 3x
a) p 1 d) 1
p 1 3 2
x 2 5x
x4 e) x
b) 5 0 12 2
3
2x x 7
2x 5 3x 6 f) 3x
c) 4 5 10 4
5 3
10x 1 16x 3
g) 4 4x
6 4
50
2 x 1 3 x 6 5
3
6
h) o)
1 x 1 x 1 x2
3 5 4 3
2 6x 2 2
i)
x
2
x x 5
p) 2
2 12 6 4 3 9x 1 3x 1
3x 2 9x 14 x
j) 5 q) 1 2
1
4 12x x 1
k) 8x - 65 = -x2
r) 4
z2 z
2
l) 2x + 7x - 4 = 0
2 s) p2 7p 6 0
m) (x+4) = 2x(5x–1)-7(x–2)
n) (x - 2)3 - (x - 3)3 = 37
2 6x 2 2 x2
t) 2 bb) 3
3 9x 1 3x 1 x2
2x 5 2 x 1 3 3 2x 15 cc) 4 10 x 6 4x
u)
2x 6 x 3 8 4x 12
dd) 4x 2 15 2x 1
v) 5x 33 x 3
2 ee) x 4 x 1 5
w) 2x 2 x 1
ff) x 7 x 1 2 x 2
x) 5 x 5 3 7
2
gg) x 4 x 1
y) x 2 x 2 2x x 1
z) 2x 5 1 x 3 hh) x 14 x 7
6
x7
aa) 3 2x 1 6 x 1
4x 5 2x 3 2x 5
ii)
15x 7x 2 12x 7x 10 20x 29x 5
2 2 2
51
UNIDAD III SISTEMAS DE ECUACIONES E
INECUACIONES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Problemas Resueltos
1.- Las edades de Julián y José suman 75 años. Si Julián tiene tres años más que
José ¿Cuántos años tiene cada uno?
Solución: Sea x = edad de José; entonces la edad de Julián es x + 3,
Luego: (edad de José) + (edad de Julián) =75
x + (x + 3) = 75 x + x + 3 = 75
2x + 3 = 75 2x = 75 – 3
x = 72/2 x = 36
José tiene 36 años y Julian 39 años
2.- La suma de tres números consecutivos es 24. ¿Cuáles son los números?
Solución: Sea w = número menor, luego, los otros números son:
W + 1 y w + 2 w + (w + 1) + (w + 2) = 24
w + w + 1 + w + 2 = 24 3w + 3 = 24
3w = 24 - 3 3w = 21 w = 7
Los números consecutivos son: 7, 8 y 9
52
Ecuación de Segundo Grado
La ecuación ax2 + bx + c = 0, donde a y b son números reales con a 0,
se denomina ecuación de segundo grado de variable x.
Una ecuación de segundo grado tiene dos raíces. Resolver una ecuación de
segundo grado es encontrar los dos valores de la incógnita que la satisfacen. A
estos valores se les denomina raíces o ceros de la ecuación. Aún cuando las
raíces de una ecuación de segundo grado pueden no pertenecer a , en este
texto asumiremos que las raíces son reales.
Las ecuaciones de segundo grado pueden resolverse mediante uno de los
siguientes métodos:
1. Método de Factorización.
La ecuación ax2 + bx + c = 0. puede resolverse factorizando, según las
técnicas estudiadas con anterioridad.
Ejemplo: Resolver la ecuación x2 + 5x + 6 = 0
La expresión x2 + 5x + 6 puede escribirse como el producto de dos binomios:
(x + 3) y (x + 2); así:
x2 + 5x + 6 = (x + 3) (x + 2) = 0
Entonces: (x + 3) = 0 ó (x + 2) = 0
x = -3 ó x = -2
2
Luego, para x + 5x + 6 = 0 las soluciones o raíces son: x1 = -3 y x2 = -2
2. Método de la Fórmula General de la Ecuación de Segundo Grado o
de la Resolvente.
La fórmula general, o resolvente, para resolver ecuaciones de segundo grado
parte de la forma general, ax2 + bx + c, de la ecuación cuadrática, para
llegar a una expresión que permite agilizar el proceso de obtener la solución.
Considera la ecuación:
ax2 + bx + c = 0 (a 0)
b c
Si dividimos toda la ecuación por a: x2 x 0
a a
b c
Pasando el término independiente al segundo miembro: x2 x
a a
53
A fin de formar un cuadrado perfecto en el primer miembro, sumamos la mitad del
coeficiente del segundo término elevado al cuadrado:
2 2
4ac b
2 2
2 b b c b c b
x x 2
2a a 2a 2
a a 4a 4a
La expresión anterior es equivalente a:
2
b b2 4ac
x
2a 4a2
Sacando raíz cuadrada a ambos miembros:
b b2 4ac
x
2a 2a
Despejando a x:
b b2 4ac
x
2a 2a
2
b b 4ac
Finalmente se obtiene: x
2a
que es la fórmula general, para resolver una ecuación de segundo grado.
Ejemplo:
9 9 2 4.2.7 9 81 56
x x
2.2 4
9 25 95
x x
4 4
95 4 95 14 7
x1 1 ^ x2
4 4 4 4 2
es decir, las raíces o soluciones de la ecuación, son:
x1 = -1 ^ x2 = -7/2 Compruébalo!
54
Discriminante de la Ecuación de Segundo Grado:
Consideremos la ecuación de segundo grado ax 2 bx c 0 , donde a es
diferente de cero, y la formula general:
2
b b 4ac
x
2a
Se denomina discriminante de la ecuación de segundo grado a la cantidad
subradical:
D = b2 - 4ac
Veamos como son las raíces de la ecuación según cual sea el discriminante:
1. Positivo D = b2 – 4ac > 0
2. Cero D = b2 – 4ac = 0
3. Negativo D = b2 – 4ac < 0
Caso 1: b2 – 4ac > 0
Si el discriminante b2 – 4ac, es positivo, su raíz cuadrada es un número real.
Por tanto, las raíces de la ecuación son reales y distintas.
Caso 2: b2 – 4ac = 0
Si el discriminante b2 – 4ac, es cero, la raíz cuadrada es cero. Por tanto, las
raíces de la ecuación son reales e iguales.
Caso 3: b2 – 4ac < 0
Si el discriminante b2 – 4ac, es negativo, su raíz cuadrada no es un número
real y por consiguiente las raíces de la ecuación no son números reales.
Como hemos visto, b2 – 4ac permite “discriminar” la naturaleza de las ra ces.
De allí que se justifique el nombre que se le ha dado.
Aplicaciones de la ecuación de segundo grado.
Hallar dos números cuya suma sea 11 y cuyo producto sea – 60.
Solución:
Llamamos x e y a dichos números, entonces:
x y 11
xy 60
55
Despejemos y en la primera ecuación: y 11 x , sustituyámoslo en la
segunda ecuación:
x(11 x) 60 11x x 2 60
x 2 11x 60 0 x 2 11x 60 0
resolviendo la ecuación:
x 1 2
12 x 1 1
3. Si existen más radicales se repiten los pasos 1 y 2.
4. Se resuelve la ecuación:
x 1 1 x2
5. Por cuanto al elevar a un exponente pueden introducirse “soluciones extrañas”,
es necesario comprobar el valor encontrado en la ecuación original. Si la satisface,
ésa será la solución.
56
x 1 1 0 sustituimos x por 2
2 1 1 0 1–1=0 ¡0=0!
3x 4 2 x
2 2
3. Resolvemos la ecuación
4 = 4x - 3x 4 = x
4. Comprobamos
(3.4) 4 2 4 0 12 4 2.2 0
16 4 0 ¡4 - 4 = 0!
.
Sistema de dos Ecuaciones lineales con dos incógnitas y
aplicaciones
Se denomina sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas a la reunión de
dos ecuaciones de primer grado en X e Y, así:
A1 x B1 y C1 0
A2 x B2 y C 2 0
es un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
La solución de un sistema de ecuaciones son los valores de las incógnitas que
satisfacen todas las ecuaciones del sistema.
2 x 3 y 13 0
Ejemplo: Resolver el sistema:
4 x y 5 0
2.2 3.3 13 0
La solución del sistema es: x = 2, y = 3, comprobando:
4.2 3 5 0
Los métodos de solución de sistemas de ecuaciones mas usuales son: método de
sustitución, de igualación y de reducción o de suma y resta, los cuales se explican
a continuación.
57
Método de sustitución
Este método consiste en despejar una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo x,
en una de las ecuaciones. Luego, sustituirla en la otra ecuación y obtenemos una
sola ecuación con una incógnita (y), la cual despejamos y tenemos su valor,
nuevamente por sustitución sabemos el valor de la incógnita x.
x 3 y 6 0 I
Ejemplo:
5 x 2 y 13 0 II
1.) Despejamos una incógnita en una de las ecuaciones, digamos x en la
ecuación ( I ), así:
x 3 y 6
2.) Sustituir la expresión obtenida en la ecuación ( II ):
5 3 y 6 2 y 13 0
3.) Resolver la ecuación obtenida y despejar la incógnita (y):
15 y 30 2 y 13 0
17 y 17
y 1
4.) La solución obtenida, la sustituimos en la expresión despejada en 1.) y
obtenemos la otra incógnita:
x 31 6 3
5.) Finalmente la solución (x, y) del sistema de ecuaciones es:
x3 y y 1
ó 3, 1
Método de igualación
Este método consiste en despejar una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo x,
en ambas ecuaciones. Luego, aplicando la propiedad transitiva de la igualdad
obtenemos una sola ecuación con una incógnita (y), la cual despejamos y
tenemos su valor, nuevamente por sustitución sabemos el valor de la incógnita x.
7 x 15 y 1 0 I
Ejemplo:
x 6 y 8 0 II
1.) Se despeja la misma incógnita en cada una de las ecuaciones, por ejemplo x:
58
15 y 1
de (I) : x
7
de (II) : x 6 y 8
2.) Se igualan las dos expresiones obtenidas:
15 y 1
6 y 8
7
3.) Se resuelve la ecuación obtenida:
15 y 1 7 6 y 8
15 y 1 42 y 56
15 y 42 y 56 1
57 y 57
y 1
4.) Se sustituye la solución obtenida en cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo
la expresión obtenida en el paso 1.) de la ecuación (II):
x 6 y 8
x 6 1 8
x 68
x 2
5.) Se escribe la solución del sistema:
x 2 y y 1
ó - 2, - 1
Método de reducción
Este método consiste en transformar las ecuaciones, de tal manera de igualar los
coeficientes de una de las incógnitas, por ejemplo x, en ambas ecuaciones. Luego,
sumamos ó restamos las ecuaciones y obtenemos una sola ecuación con una
incógnita (y), la cual despejamos y tenemos su valor, nuevamente por sustitución
sabemos el valor de la incógnita x.
x y 2 0 I
Ejemplo:
x 3 y 4 0 II
1.) Se busca el m.c.m. de los coeficientes de una de las incógnitas, por ejemplo
(y): m.c.m. (1, 3) = 3
2.) Se divide el m.c.m. entre cada coeficiente de la incógnita seleccionada:
59
En (I) 3:1 = 3 En (II) 3:3 = 1
3.) Se multiplica cada ecuación por el resultado obtenido:
3 x y 2 0 I 3x 3 y 6 0
1 x 3 y 4 0 II x 3 y 4 0
4.) Se restan término a término las ecuaciones resultantes, debido a que la
incógnita seleccionada tiene igual signo:
3 x 3 y 6 0
x 3y 4 0
2x 10 0
2 x 10
x5
5.) Se sustituye la solución obtenida en cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo
la ecuación (I), y se despeja la otra incógnita:
x y20
5 y 2 0
3 y 0
y3
6.) Se escribe la solución del sistema:
x5 y y3
ó 5, 3
Aplicaciones de los sistemas de ecuaciones lineales en la
resolución de problemas
Los sistemas de ecuaciones pueden utilizarse para resolver muchos problemas
prácticos. El proceso radica en transformar el planteamiento de dicho problema en
ecuaciones lineales. Básicamente, se deben seguir estos lineamientos:
a) Identificar las incógnitas y los datos.
b) Expresar mediante ecuaciones los planteamientos del problema.
c) Resolver el sistema de ecuaciones obtenido.
d) Verificar que las soluciones obtenidas, satisfagan las condiciones del
problema planteado.
60
Ejemplo: El perímetro de una parcela rectangular es 400 metros, si uno de los
lados es 50 metros mayor que el otro lado.¿Cuánto mide cada lado?
Solución:
a) Identificamos las incógnitas y los datos:
Incógnitas:
x
Sean: x = longitud de uno de los lados
Y = longitud del otro lado
Datos: y
El perímetro es: 400 m
La diferencia de los lados es: 50 m
b) Expresamos mediante ecuaciones los datos del problema:
2 x 2 y 400
x y 50
c) Resolvamos el sistema: (método de sustitución)
2 x 2 y 400 (I)
x y 50 (II)
De (II), se despeja x: x 50 y
Se sustituye en (I):
250 y 2 y 400
100 2y 2y 400
4y 400 - 100
300
y 75
4
x 50 75
Se obtiene la otra incógnita de (II):
x 125
d) Verificamos que las soluciones satisfacen las condiciones del problema:
2125 275 400
125 75 50
Respuesta: El rectángulo tiene: 125 metros de base (x) y 75 metros de altura (y).
61
Ejemplo: Un productor compró 4 vacas y 7 caballos por $ 514 en total y otro
compró 8 vacas y 9 caballos por $ 818 en total. ¿Cuál es el costo de cada vaca y
caballo?
Solución:
a) Identificamos las incógnitas y los datos:
Incógnitas:
Sean: x = costo de cada vaca
Y = costo de cada caballo
Datos:
4 vacas mas 7 caballos cuestan $ 514
8 vacas mas 9 caballos cuestan $ 818
b) Expresamos mediante ecuaciones los datos del problema:
4 x 7 y 514
8 x 9 y 818
c) Resolvamos el sistema: (método de reducción)
4 x 7 y 514 (I)
8 x 9 y 818 (II)
8 x 14 y 1.028
8 x 9 y 818
Se restan las ecuaciones, para simplificar la incógnita x:
8 x 14 y 1.028
8 x 9 y 818
5 y 210
210
y
5
y 42
62
Se obtiene la otra incógnita de (I): 4 x 7 y 514
4 x 742 514
4 x 514 294
220
x 55
4
d) Verificamos que las soluciones satisfacen las condiciones del problema:
455 742 514
855 942 818
Respuesta: cada vaca cuesta $ 55 (x) y cada caballo $ 42 (y).
63
x y z 4 I
x 2 y z 1 II
2 x y 2 z 1 III
- 2z 6 z3
3.- Se sustituye la solución obtenida en el sistema de ecuaciones:
x y 1 I
x 2 y 4 II
2 x y 5 III
4.- Se asocian dos ecuaciones para obtener el valor de una incógnita y luego con
la tercera se obtiene el valor de la otra incógnita:
Por ejemplo, sumando (I) y (III) se obtiene: 3x = 6 x = 2
Sustituyendo en la ecuación (II) -2y = 2 y = -1
Inecuaciones lineales y no lineales
Es una desigualdad que tiene una variable en su enunciado. La solución de esta
inecuación es el conjunto (intervalos) de valores de la variable que hacen cierta la
desigualdad planteada.
b
Sea la función f(x) = ax + b, con a > 0 y b R. Tenemos que f(x) = 0, si x .
a
b b
Además como f es una función creciente f (x) < 0, si x y f(x) > 0, si x .
a a
Esto lo podemos resumir en la siguiente tabla de variación de signos.
b b
( , ) ( , )
a a
Signo de (ax + b) - +
64
f(x) = ax+b 0, si x , )
b
a
x + 3 0 x -3 x - 3 0 x 3
Los valores obtenidos los llevamos a la recta real y realizamos un estudio de
signos. Este nos permitirá conocer en cual(es) intervalo(s) real se cumple la
desigualdad planteada.
x3 x 3
x3
x3
Solución: , 3 3 , x / x 3 x 3
Para resolver la inecuación
f(x) = ax2 + bx + c, a > 0, b, c números reales. Tenemos tres casos:
1° caso: Sean m < n las raíces reales de f (x), esto nos permite factorizar al
polinomio f(x), así
f(x) = a (x – m)(x – n) para construir la tabla de variación de signos, si a > 0,
tenemos:
( - , m ) ( m, n ) (n,)
Signo de a + + +
Signo de ( x – m) - + +
Signo de ( x – n) - - +
Signo de f(x) + - +
La tabla nos da la siguiente información
65
f(x) < 0, si x ( m , n )
f(x) 0, si x m , n
f(x) > 0, si x (- , m ) ( n , )
f(x) 0, si x (- , m n , ).
2° caso: Sean m = n las raíces reales de f(x), a > 0, entonces f ( x ) a (x m) 2 , así:
(- , - 2) 1 1 (1, )
2 , , 1
2 2
Signo de 2 + + + +
Signo de ( x 1) 2 + + + +
1 - - + +
(x )
Signo de 2
Signo de ( x 2 1) + + + +
Signo de (x + 2) - + + +
Signo de f(x) + - + +
66
1 1
Luego la solución de la inecuación es S 2 , , es decir, si x 2 ,
2 2
entonces f(x) < 0.
1 1
2. 27 x 3 9x 2 3x 1 0 sol: ,
3 3
Sistemas de Inecuaciones en una variable
Resolver el sistema es hallar el conjunto (intervalos) solución de cada una de las
inecuaciones planteadas e intersectarlas; es decir, hallar el conjunto (intervalos)
de valores de la variable que satisface simultaneamente a todas y cada una de las
inecuaciones que forman parte del sistema.
8x 4 8x 4
0 0
x 2 x 2 x 2 x 2
8x + 4 = 0 x = - ½ x + 2 0 x -2 x-20 x2
Los valores obtenidos los llevamos a la recta real y realizamos un estudio de
signos. Este nos permitirá conocer en cual(es) intervalo(s) real se cumple la
desigualdad planteada.
67
x 2 x 12 x 2
x2
8x 4
x2
x5 x2 x5 x2
(II) 0
4 4x 1 4 4x 1
x 5 4x 1 4x 2 19x 5
0 0
4 4x 1 4 4x 1
19x - 5 0 x 5/19 4x - 1 0 x ¼
Los valores obtenidos los llevamos a la recta real y realizamos un estudio de
signos. Este nos permitirá conocer en cual(es) intervalo(s) real se cumple la
desigualdad planteada.
x 14 x 5 19
4x 1
19x 5
68
Algunas propiedades del valor absoluto.
1. x 0 x 0 2. x 0 , x 3. x x 4. xy x y
x x
5. 6. x y x y 7. x y y x 8. x y x y
y y
longitud de la pieza?
6.- Si el inverso de p+1 es p-1, ¿Cuánto vale p?
7.- Al multiplicar un número por 8 y sumarle 12, resultó 16. ¿Cuál es el número?
8.- La suma de 3 números enteros consecutivos es 156. Hallar los números.
9.- Dividir 196 en tres partes tales que la segunda sea el duplo de la primera y la
suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20.
10.- En un terreno rectangular de 240 metros de ancho, se plantan 1600000 matas
de coco. Se estima una mata por cada 1,5 m2. ¿Cuantos kilómetros de largo tiene
el terreno?
11.- De las 120 aves que tengo, el número de gallinas es el triple que el de gallos
y el número de patos es la semisuma de los gallos y las gallinas. ¿Cuántas aves
de cada especie tengo?
69
12.- Si a los ¾ de mi edad le sumo la mitad de la misma, obtengo la edad que
tendré dentro de 4 años. ¿Qué edad tengo?
13.- La edad de un padre es el triple de la de su hijo. La edad que tenía el padre
hace 5 años era el duplo de la edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. Hallar
las edades.
14.- Julia tiene 48 años y su hija mayor 18. Halla el número de años que deben
transcurrir para que Julia tenga el doble de la edad de su hija.
15.- Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años. ¿Dentro de cuantos
años la edad del padre será igual a la suma de las edades de los hijos?
16.- Armando tiene 2/3 de lo que tiene Melva y Jesús tiene 3/5 que lo que tiene
Armando. Si juntos tienen 24800 bolívares, entonces ¿cuánto tiene Jesús?
17.- Para coser un traje, una costurera toma un hilo de 37 cm de longitud y lo pica
en tres pedazos, de manera que cada hilo que pica tiene una longitud de ¼ menos
que la longitud del hilo anterior. ¿Cuáles son las longitudes de cada trozo de hilo?
18.- Un comerciante vendió los ¾ de una pieza de tela y regaló los 2/5 de la tela
que quedaba. ¿Cuántos m2 media la tela inicialmente si al final sobraron 18 m2?
29.- Una sociedad de 12 personas había de pagar 1224 mil bolívares. Un grupo no
pagó y los demás han pagado cada uno 34 mil bolívares más de lo que les
correspondía para cubrir la parte del grupo que no pagó. ¿Cuántas personas
constituyen el grupo que no pagó?
20.- A un trozo de cable se le ha cortado su tercera parte, su quinta parte y su
sexta parte. ¿Cuánto cable resta?
21.- Un sistema de cableado eléctrico requiere de tres secciones de cable, donde
cada una de las secciones debe ser 2/3 más larga que la sección que la precede.
Si se tienen 588 metros de cable, ¿cuál es la medida de la sección más larga?
22.- Una persona efectúa 5 pagos de un préstamo. Si cada pago es el doble del
anterior, y si en total se pagaron 465 mil bolívares. ¿Cuánto fue el primer pago?
23.- Los reyes de una dinastía tuvieron 9 nombres diferentes. La tercera parte del
número de reyes llevó el primero de esos nombres, la cuarta parte el segundo
nombre, la octava parte el tercer nombre, la doceava parte el cuarto nombre y
70
cada uno de los nombres restantes lo llevó un solo rey. ¿De cuantos reyes
constaba la dinastía?
24.- Un hacendado compró 35 caballos. Si hubiera comprado 5 caballos mas por
el mismo precio, cada caballo la habría costado 10 bs menos. ¿Cuánto le costó
cada caballo?
25.- Seis personas iban a comprar una casa, contribuyendo por partes iguales;
pero dos de ellas desistieron del negocio. Por esto cada una de las restantes tuvo
que contribuir con 200 bs más. ¿Cuál es el valor de la casa?
PROBLEMAS EN UNA VARIABLE CUADRÁTICA.
26.- La suma de dos números consecutivos elevada al cuadrado es 49. ¿Cuáles
son los números?
27.- El cuadrado de la suma de dos números consecutivos es 2025. ¿Cuál es el
mayor de los dos números?
28.- La mitad de la diferencia de los cuadrados de dos números pares
consecutivos es 162. Hallar los números.
29.- La base de un rectángulo es el cuádruple de su altura y su área es igual a
2500 cm2. Hallar el perímetro del rectángulo.
30.- Un salón rectangular tiene 1 metro de largo más que de ancho. Si se
aumentan ambas dimensiones en 2 metros, el área aumenta en 10 m 2. ¿Cuáles
eran las dimensiones originales del salón?
31.- La edad de Ana incrementada en 6 años da un cuadrado perfecto. Su edad
disminuida en 6 años da la raíz cuadrada del cuadrado perfecto. ¿Qué edad tiene?
32.- Se desea fabricar una caja sin tapa, de base cuadrada, cortando cuadrados
de 3 centímetros de lado en las esquinas de una lámina cuadrada y doblando
hacia arriba los lados. Para que la caja tenga un volumen de 48 cm3, ¿cuánto
debe medir el lado de la lámina?
33.- El cuadrado de un número positivo menos el doble del número es igual a 48.
Encuentre el número.
34.- El ancho de un rectángulo es 5 cm menos que su largo. El área es 24 cm 2.
Encuentre las dimensiones.
71
35.- En un patio rectangular se construye una piscina de 11 m por 8 m. El área del
patio es de 1120 m2. Si el piso alrededor de la piscina tiene un ancho constante,
¿cual es este ancho?.
PROBLEMAS CON RADICALES.
36.- La fórmula V 1,2 h es una ecuación radical que aproxima la distancia (V)
en millas que una persona puede ver al horizonte desde una altura de h pies.
Elabora una fórmula para aproximar la altura. ¿A qué altura se encuentra una
persona que puede ver a 72 millas en el horizonte?.
2 2
37.- La fórmula S r r h permite calcular el área de superficie de un cono,
dados su radio (r) y su altura (h). Resuelve la fórmula para h. ¿Cuánto vale h
cuando S = 15 y r = 3?.
72
hombres. Si la relación ahora es de 11 a 13, ¿cuántos hombres tenía cada ejército
antes de la batalla?
44.- En una granja se crían gallinas y conejos. Si en total hay 30 animales y 76
patas, ¿cuántos animales hay de cada especie?
45.- Una cafetería compra 42 litros de leche en botellas de 1 y de 2 litros. Si se
compran igual número de botellas de 1 y 2 litros, ¿cuántas botellas se compran?
46.- En un almacén hay dos tipos de lámparas. La lámpara tipo A que utiliza 3
bombillos y la lámpara tipo B que utiliza 4 bombillos. Si en el almacén hay 60
lámparas y 220 bombillos, entonces, si se armaran todas las lámparas utilizando
todos los bombillos, ¿cuántos bombillos se usarían en las lámparas tipo A?
47.- En una tarde asistieron a un museo 600 personas. La entrada para adultos
vale 500 bs y la de niños vale 200 bs. Si la recaudación fue de 195000 bs,
¿cuántos niños asistieron al museo?
48.- A le dice a B: si me das un bolívar tendremos igual cantidad. B le dice a A: si
me das un bolívar tendré el doble que tu. ¿Qué cantidades tienen?
49.- En una prueba de 30 preguntas, cada pregunta bien resuelta se califica con 3
puntos; mal resuelta resta 2 puntos. Si la puntuación final es de 25 puntos, ¿cuál
fue el número de respuestas buenas?
50.- Se tienen un matraz y un tubo de ensayo. Al pasar 2 cc de agua del matraz al
tubo, ambos quedan con la misma cantidad de líquido. Pero al pasar 2 cc de agua
del tubo al matraz, este queda con el doble de líquido que el tubo. ¿Cuál es el
contenido original de agua del matraz?
51.- Un caballo transportaba una pesada carga al lado de una mula y vencido por
el peso se lamenta a. “¿De ué te uejas? Dijo la mula: si yo tomase uno de tus
sacos, mi carga sería el doble de la tuya y, si tu llevases uno de los míos, mi carga
ser a entonces i ual a la tuya”. ¿Cuántos sacos cargaba cada animal?
52.- El año pasado la edad de Rosa Elena era 10 veces la edad de su hija y dentro
de 15 años será el doble. ¿Cuántos años tiene cada una actualmente?
53.- Un coleccionista de pinturas compra en una subasta un total de 35 unidades,
unas le costaron 10000 bs c/u y otras a 35000 bs c/u. Si hace una venta por un
73
monto total de 1760000 bs, ganándose el 10% sobre el valor de la compra,
¿cuántas pinturas de cada una vendió?
54.- En una venta de empanadas se venden las de chorizo en 5 bs y las de
pabellón en 7 bs. La venta de 90 empanadas ha generado 566 bs. ¿Cuántas
empanadas de chorizo se vendieron?
55.- Un señor tiene 3600000 bs en dos clases de bonos. Unos le generan el 11% y
los otros el 9% de interés anual. Si recibe 324000 bs en intereses al año, ¿qué
cantidad está colocada a cada tipo de interés?
56.- En un examen de 60 preguntas, Julio omite 4 de ellas. Si la tercera parte de
las preguntas que contestó correctamente es igual al número de las que contestó
incorrectamente, ¿en cuantas preguntas se equivocó Julio?
57.- Una empresa vende 48 paquetes de producto A y 24 paquetes de producto B
por un valor total de 600000 bolívares. Si el producto B cuesta la mitad del valor
del producto A. ¿Cuánto cuesta el producto A?
58.- El doble de un número es igual al triple del otro, si al multiplicar los números
se obtiene 72; ¿cuáles son los números?
59.- En una ferretería 12 galones de pintura y 6 brochas cuestan 400 bs. Si el
dueño del local aplica un descuento de 30% sobre el costo de los galones de
pintura, el precio final es de 364 bs. ¿Cuál es el valor original de los galones de
pintura?
60.- La diferencia en la medida del largo de dos rollos de tela es 125 metros y el
cociente entre esas longitudes es de 6 metros. ¿Cuál es la longitud de cada rollo?
61.- La suma de tres números es 105. El tercero es 11 menos que diez veces el
segundo. Dos veces el primero es 7 más que tres veces el segundo. Calcula los
números.
62.- La suma de tres números es 57. El segundo es 3 más que el primero. El
tercero es 6 más que el primero. Encuentra los números.
63.- La suma de tres números es 5. El primer número menos el segundo más el
tercero es 1. El primero menos el tercero es 3 más que el segundo. Calcula los
números.
74
64.- La suma de tres números es 26. Dos veces el primero menos el segundo es 2
menos que el tercero. El es el segundo menos tres veces el primero. Calcula los
números.
65.- En una fábrica hay tres máquinas, A, B y C. Cuando las tres están trabajando
producen 222 trajes por dia. Si A y B trabajan, pero C no, producen 159 trajes por
dia. Si B y C trabajan, pero A no, producen 147 trajes por dia. ¿Cuál es la
producción diaria de cada máquina?.
66.- En una fábrica hay tres máquinas pulidoras, A, B y C. Cuando las tres están
en operación se pueden pulir 5700 lentes en una semana. Cuando solo A y B
están en operación, se pueden pulir 3400 lentes en una semana. En cambio,
cuando solo B y C trabajan, se pueden pulir 4200 lentes en una semana.
¿Cuántos lentes puede pulir cada máquina en una semana?.
67.- En una fábrica hay tres máquinas, A, B y C. Cuando las tres están en
operación, producen 287 tornillos por hora. Cuando solo las máquinas A y C
funcionan, producen 197 tornillos por hora. Cuando solo las máquinas A y B están
en operación producen 202 tornillos por hora. ¿Cuántos tornillos por hora puede
producir cada máquina por separado?.
68.- Las sierras de agua A, B y C pueden producir 7400 metros cuadrados de
tabla en un dia. A y B juntas pueden producir 4700 metros cuadrados, mientras
que B y C pueden producir 5200 metros cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados
puede producir cada sierra de agua por separado?.
69.- Cuando las bombas A, B y C operan a un mismo tiempo, pueden bombear
3700 litros por hora. Cuando solo las bombas A y B están trabajando, se pueden
bombear 2200 litros por hora. En cambio, cuando solo las bombas A y C están en
operación, se pueden bombear 2400 litros por hora. ¿Cuál es la capacidad de
cada bomba?.
70.- David y Carla pueden soldar 27 metros lineales por hora cuando trabajan
juntos. Tomas y David, juntos, pueden soldar 22 metros lineales por hora, mientras
que Tomas y Carla, juntos, pueden soldar 25 metros lineales por hora. ¿Cuantos
metros lineales por hora puede soldar cada uno de ellos por separado?.
75
71.- Los trabajadores A y B pueden producir 59 paneles de circuitos por hora,
cuando trabajan juntos. Cuando A y C trabajan juntos, pueden producir 58 paneles
de circuitos por hora, mientras que si B y C trabajan juntos pueden producir 55
paneles de circuitos por hora. ¿Cuántos paneles por hora produce cada uno?.
72.- En una empresa se cuenta con tres impresoras. Cuando las impresoras A y B
trabajan juntas, imprimen 2900 páginas por hora, mientras que B y C operando
juntas, imprimen 3050 páginas por hora. En cambio cuando solo A y C trabajan,
imprimen 2550 páginas por hora. ¿Cuantas páginas por hora imprime cada una?.
73.- Patricia recogió fresas durante tres dias. En total recogió 87 Kg. El martes
recogió 15 Kg más que el lunes. El miércoles recogió 3 Kg menos que el martes.
¿Cuántos Kg recogió en cada dia?
74.- Gina vende revistas. El jueves, viernes y sábado vendió en total 66 bolívares.
El jueves vendió 3 bolívares más que el viernes. El sábado vendió 6 bolívares más
que el jueves. ¿Cuánto vendió en cada dia?.
75.- Cristina obtuvo un total de 225 puntos en tres exámenes. La suma de las
calificaciones del primero y el tercero de ellos excede su tercera calificación en 61
puntos. Su primera calificación supera a la segunda en 6 puntos. Encuentra las
tres calificaciones.
76.- Una compañía de carga transportó tres tipos de flete en su transporte aéreo
ligero. El espacio requerido por cada unidad de los tres tipos de carga era de 5, 2
y 4 pies cúbicos, respectivamente. Cada unidad de los tres tipos de carga pesó
2, 3 y 1 kilogramo, respectivamente; mientras que los valores unitarios de los
tres tipos de carga fueron $ 10, $ 40 y $ 60, respectivamente. Determine el
número de unidades de cada tipo de carga transportada si el valor de la carga fue
de $ 13500, ocupó 1050 pies cúbicos de espacio y pesó 550 kilogramos.
77.- Usted invirtió un total de 20000 $ en tres inversiones al 6%, 8% y 10%. El
ingreso anual, por intereses, fue de 1624 $ y el ingreso, por intereses, de la
inversión al 10% fue dos veces el de la inversión al 6%. ¿Cuánto dinero invirtió a
cada interés?
78.- Un contratista dispone de 5000 horas – hombre de mano de obra para tres
proyectos. Los costos por hora hombre de los tres proyectos son de 8, 10 y 12 $,
76
respectivamente, y el costo total es de 53000 $. Si el número de horas – hombre
para el tercer proyecto es igual a la suma de las horas – hombre requeridas por
los primeros dos proyectos, calcule el número de horas – hombre de que puede
disponerse en cada proyecto.
79.- Un comerciante de café desea mezclar tres tipos de grano (A, B, C) en 10000
libras de una mezcla final. Los tres componentes cuestan 2,40 $, 2,60 $ y 2 $ por
libra respectivamente. El fabricante desea que la mezcla total cueste 21000 $. Al
mezclar el café una restricción establece que las cantidades usadas de los granos
componentes A y B sean iguales. ¿Cuántas libras debe usar de cada tipo de café?
80.- Una cafetería estudiantil tiene mesas de 4 asientos, 6 asientos y 10 asientos;
para un total de 24 mesas y 148 asientos. Con motivo de una fiesta estudiantil
especial, se emplearán la mitad de las mesas de 4 asientos, una cuarta parte de
las mesas de 6 asientos y una tercera parte de las mesas de 10 asientos, para un
total de 9 mesas. ¿Cuántas mesas de cada tipo posee la cafetería?
81.- Un nutricionista está preparando una dieta que consta de los alimentos A, B y
C. Cada onza del alimento A contiene 2 unidades de proteína, 3 unidades de
grasa y 4 unidades de carbohidratos. Cada onza del alimento B contiene 3
unidades de proteína, 2 unidades de grasa y 1 unidad de carbohidratos. Cada
onza del alimento C contiene 3 unidades de proteína, 3 unidades de grasa y 2
unidades de carbohidratos. Si la dieta debe proporcionar exactamente 25
unidades de proteína, 24 unidades de grasa y 21 unidades de carbohidratos,
¿Cuántas onzas de cada comida se necesitan?
82.- Una farmacia vende 100 unidades de vitamina A, 50 unidades de vitamina
C y 25 unidades de vitamina D por un total de $ 17,50; 200 unidades de
vitamina A, 100 unidades de vitamina C y 100 unidades de vitamina D por $
45,00; 500 unidades de vitamina A, 80 unidades de vitamina C y 50 unidades
de vitamina D por $ 64,00. Encuentre el costo por unidad de cada una de las
vitaminas A, C y D.
83.- Una compañía minera extrae x toneladas de cobre, y toneladas de plomo y
z toneladas de zinc al mes. En Abril vendió el 48% de su mineral de cobre, el 23%
de su mineral de plomo y el 20% de su mineral de zinc, con un total de 35963
77
toneladas, fuera del país. En Mayo vendió 15%, 68% y 12% de sus minerales de
cobre, plomo y zinc, respectivamente, fuera del país, y en Junio las cifras fueron
5%, 7% y 18%. Determine x, y, z si la compañía vendió al extranjero 30992
toneladas en Mayo y 9143 en Junio.
84.- Un distribuidor de productos agrícolas recibe tres pedidos de sus tres
productos, siendo especificados por la tabla siguiente:
A 30 12000 50
B 25 10000 40
C 40 15000 55
El pedido del Sr. A es por la cantidad de 25620 $, el del Sr. B es por 21300 $ y el
del Sr. C por 31810 $. Calcular el precio de cada producto.
85.- Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
12 x 5 y 6 0 4x 1 2 y 5
a) 5 x 7 y x 9 3
e)
3 6 12
y 3 y 2 x 18
7 10
x y y x 7
6 3 24 3( x 3 y ) 21
b) 5 x 6 y 17
x x y 5
f)
2 6 12 4 x 7 y 2
2 y 1
3x 4 y 30
x 6 y 23
3x 2 y 5
c) g)
9 x y 63 4 x 5 y 0
3 x y 37
x 2 y 7
7 7 x 2 y 5
2 x 3 y 6 3x 2 y 1 h)
y x 1 x 3
d)
6 10
3
x y 4 y 2
78
2 1 6 x 3 y 2 z 12
x y 2
t) 9 x y 4 z 37
i)
10 x 5 y 3z 22
1 2 11
x y
2 x y z 3
x 2 y 1
u) x 2y z 6
x y 2z 3
j) x x 1
y 1 y 2
y2
2 x 3 y 8 x 5 z 4
k)
3x 4 y 13 z4
v) y x6
2
x y 4 x 4 y x7
l)
9x 9 y x y 1 z 3 y 5
2x1 x 2 3 x y z 2
m)
4x1 5x 2 7 w) x y z 4
x y z 0
3x1 6x 2 9
n)
2x1 3x 2 4 x y z 2
3x 2 y 1
x) x y z 4
x y z 0
o) z 4 x 28
x 2 y 3z 43
2 x 3 y z 1
7 x 3y 4z 35
y) x 4y z 4
3x y 2z 5
p) 3x 2 y 5z 38
x y 6z 27
x2 x3 7
z) x1 x3 2
3x y z 1 3x
1 2x 2 5
q) x 2 y z 1
x y 2z 17 x 4 y z 6
aa) 2 x 5 y 7 z 9
2a c 2 3x 2 y z 2
r) 4b 3a 3
5b 6c 5 2x 4 y 3z 3
bb) 10x 8y 9z 0
5 x 3 y z 11 4x 4 y 3z 2
s) 10 x y z 10
15 x 2 y z 7
79
1 4 2 2x 3y 12z 4
x y z 6
ff) 4 x 6 y 6 z 1
3 2 4 x y z 1
cc) 3
x y z
6 5 6 4 x y z 4
31
gg) 2 x y z 1
x y z 6x 3y 2z 3
4x y 5z 6
x 2 y z 1
dd) 3x 3y 4z 30
6x 2 y 3z 33
hh) 7 x 3y z 2
x 5y 3z 2
10x 6 y z 7
ee) 5x 9 y 2z 3
15x 12 y 2z 5
x 3 x 5 x4
p) 2 q) >4 r) <5
6 5x 3x 1 2 3x
80
2 x 5x 2
x
3x 4 x 1 10 5x 5 3 4
d) e) f)
2x 5 x 4 3 2x 1 x 8 3x 2 x
4 5
x 10
3x 5 2x
3
4x 5 3x 4 x 5
g) 4 3 h) i)
4x 1 6 4x 3 5x 4 5 3 x 4 2
2 4 x 2
3x 4 3 7x 4x
2 4 2 4 3
3 1 x 2
j) k) x x l)
8 4 5x 3 2x 3 6x 1 2x 1
x 5
3
x 4 2 x x 5 2x 3 1
4
m) x 3 n) 3x 1 o) x 2 3
6 5x 2 2x 1 x 7 3x 2 4 x
x 2
1
3 x x 2 7x 12 0 3x 5 4x 8
p) q) r) 3
2 x 1 4x 5 2x 7 x 5x 5x 3 x 6x x 6
2 3 2
x
81
UNIDAD IV: ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS,
EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
Ángulos
Medida en grados
Se toma un círculo y se divide su circunferencia en 360 partes. El ángulo con
vértice en el centro determinado por una de estas partes tiene una medida de un
grado (escrito 1). Esta manera de medir ángulos se debe a los antiguos
babilonios; así como la subdivisión de un grado en sesenta minutos y cada minuto
en sesenta segundos. Una forma mas práctica de medir ángulos con mas
precisión que un grado es usando decimales en lugar de los minutos y segundos.
Por ejemplo se usa 40,5 en lugar de 40 30’.
82
Medida en radianes
Otras medidas sumamente útiles de los ángulos son los radianes. Si se considera
un círculo unitario, su radio es igual a 1, este tiene una circunferencia igual a 2,
en vista de que la circunferencia de un círculo es 2r. Una rotación de 360 (una
revolución) mide 2 radianes. La mitad de una vuelta es una rotación de 180, o
radianes. Un cuarto de vuelta es una rotación de 90, o /2 radianes y así
sucesivamente. Esto es,
radianes 90
2
radianes 180
3
radianes 270
2
2 radianes 360
Cuando una rotación se indica en radianes, la pala ra “radianes” es opcional y a
menudo se omite. Así cuando no se indica ninguna unidad para una rotación, se
entiende que esta se da en radianes.
a) 35° a radianes
180 radianes
Solución:
35 ?
radianes 7
? 35° *
= 0,1944
180 36
b) 726° a radianes
180 radianes
Solución:
726 ?
radianes 121
? 726° *
= 4.0333
180 30
83
3
c) a grados
16
radianes 180
Solución: 3
radianes ?
16
3 180
? radianes * = 33,75°
16 radianes
d) 0,35 a grados
radianes 180
Solución:
0,35 radianes ?
180
? 0,35 radianes * = 63°
radianes
Ángulos Notables.
Llamamos ángulos notables a una serie de valores angulares, en los que se divide
el plano, que nos facilita el trabajo con las razones trigonométricas. Estos ángulos
son el resultado de dividir cada cuadrante en tres porciones (división en tramos de
30°) o en dos porciones (división en tramos de 45°). Algunos de estos ángulos
notables son: 0°, 30°, 45°, 60°, 90°, 180°, 270°.
Razones Trigonométricas
84
Las razones trigonométricas circulares del ángulo se originan de las relaciones
existentes entre la abscisa y la ordenada de un punto cualquiera de una
circunferencia y el radio de la misma.
radio hipotenusa r 1
Co sec ante csc
ordenada cateto opuesto y sen
radio hipotenusa r 1
Secante sec
abscisa cateto adyacente x cos
Estas relaciones son ciertas para los ángulos agudos de cualquier triángulo
rectángulo.
85
Signos de las razones trigonométricas.
Cuad Grados Radianes signo y y y y y y
(x,y) sen cos tan csc sec cot
r r r r r r
I 0° - 90° 0 - /2 (+ , +) + + + + + +
II 90°-180° /2 - (- , +) + - - + - -
3
IV 270°-360° /2 - 2 (+ , -) - + - - + -
0 3
/6 /4 /3 /2 /2
Seno 0 1 2 3 1 0 -1
2 2 2
Coseno 1 3 2 1 0 -1 0
2 2 2
Tangente 0 3 1 3 - 0 -
3
Cosecante - 2 2 2 3 1 - -1
3
Secante 1 2 3 2 2 - -1 -
3
Cotangente - 3 1 3 0 0 0
3
86
Ángulos del tercer cuadrante
87
Triángulos y aplicaciones.
Las definiciones de las razones trigonométricas dadas sobre un triángulo
rectángulo, las podemos usar para determinar valores de razones trigonométricas
de ángulos no notables y para resolver situaciones prácticas en las que el uso de
estos polígonos es de ayuda.
Determine los valores de las seis funciones trigonométricas de los ángulos , ,
y ; si:
a) b)
1
c) Sen = d) Tan = 3
3
Solución:
(hip)2 = ( 3 )2 + ( 5 )2 = 34 hip = 34
3 3 34 5 5 34 3
sen = cos = tan =
34 34 34 34 5
34 34 5
csc = sec = ctg =
3 5 3
b) Según el teorema de Pitágoras
2 1 4 2 2 2 2 2
sen = cos = tan =
6 3 6 3 4 2 4
6 6 3 2 4 2
csc = = 3 sec = ctg = 2 2
2 4 2 4 2
88
1 cateto opuesto
c) Sen = =
3 hipotenusa
1 2 2 1 2
sen = cos = tan =
3 3 2 2 4
3 3 2
csc = 3 sec = ctg = 2 2
2 2 4
cateto opuesto
d) Tan = 3
cateto adyacente
( hip. )2 = ( 1 )2 + ( 3 )2 = 10 hip. = 10
3 3 10 1 10
sen = cos = tan = 3
10 10 10 10
10 1
csc = sec = 10 ctg =
3 3
Ejemplo 1
Un cable de suspensión se
adhiere a un poste de 28
pies de largo, formando un
ángulo de 60° con el suelo.
Encuentra:
89
a.- La distancia de A al poste.
b.- La longitud del cable.
Solución:
3
cat . ady. 28cot 60 28
cateto adyacente cateto adyacente
cot 60
cateto opuesto 28 3
28 3 2 3136 3136 56 56 3
( hip. )2 = ( 28 )2 + ( ) = hip. =
3 3 3 3 3
56 3
El cable mide 32,33 pies
3
Ejemplo 2
Solución:
Como se observa en la figura, podemos asumir que la altura del árbol es el cateto
opuesto del triángulo rectángulo formado por las líneas de visión del observador y
dicho árbol; asi que, para calcular la altura del árbol, podemos usar la función
tangente, ya que conocemos el cateto adyacente (distancia horizontal del
observador al árbol) y la incógnita es el cateto opuesto (altura del árbol)
90
3
cat . op. 120tan 30 120
cateto opuesto cateto opuesto
tan 30 40 3
cateto adyacente 120
3
La altura del árbol, sobre los ojos del observador, es de 40 3 69,28 metros
Identidades Trigonométricas
Identidades Fundamentales
En una circunferencia de centro en el origen y radio igual a uno; resulta muy útil
representar las razones trigonométricas en el triángulo rectángulo de hipotenusa
unitaria y catetos x e y; como se ilustra en la siguiente figura:
radio hipotenusa 1 1
Co sec ante csc
ordenada cateto opuesto y sen
91
radio hipotenusa 1 1
Secante sec
abscisa cateto adyacente x cos
y sen x cos
tan cot
x cos y sen
Además de estas identidades, existen otras muy útiles que combinan razones
trigonométricas y operaciones básicas, tanto a nivel de razones como de ángulos.
Sumas y restas de senos y cosenos
sen sen 2 sen cos (4)
2 2
sen sen 2 cos sen (5)
2 2
cos cos 2 cos cos (6)
2 2
cos cos 2 sen sen (7)
2 2
92
Sumas y restas de ángulos
tan tan
tan (12)
1 tan tan
tan tan
tan (13)
1 tan tan
1 cos x
senx secx cotx = senx = 1
cos x senx
1
= 2
sec 2 x = -1
sec x
1 cos x senx
d) 2 csc x
senx 1 cos x
1 cos x
senx
1 cos x sen 2 x 1 2 cos x cos 2 x sen 2 x
2
senx 1 cos x 1 cos x senx 1 cos x senx
2 2 cos x 21 cos x 2
2 csc x
1 cos x senx 1 cos x senx senx
93
tan x senx sec x
e)
3
sen x 1 cos x
senx
senx
tan x senx cos x senx senx cos x senx 1 cos x 1 cos x
3
3
3
3
sen x sen x cos xsen x cos xsen x cos xsen 2 x
sen ( x y)
g) tan x tan y
cos x cos y
sen( x y) senx cos y seny cos x senx cos y seny cos x senx seny
tan x tan y
cos x cos y cos x cos y cos x cos y cos x cos y cos x cos y
Ángulo doble
1 cos 2
sen2 = 2 sen cos (14) sen2 = (16)
2
1 cos 2
cos2 = cos2 - sen2 (15) cos2 = (17)
2
2 tan
tan2 = (18)
1 tan 2
Ángulo medio
1 cos sen
tan (21)
2 sen 1 cos
94
Con la ayuda de estas identidades vamos a demostrar las siguientes igualdades:
sen 3 x cos 3 x 1
b) 1 sen 2x
senx cos x 2
sen 3 x cos 3 x senx cos x sen 2 x senx cos x cos 2 x
1 senx cos x
senx cos x senx cos x
1
1
2senx cos x 1 1 sen 2x
2 2
senx
senx
tan x senx cos x senx cos xsenx 1 cos x x
cos 2
2 tan x
2
senx 2senx 2 2
cos x
Teorema del Seno
En todo triángulo se cumple que los lados son proporcionales a los senos de los
ángulos opuestos:
b
a b c
a
sen sen sen
c
Ejemplo
95
Dado el triángulo (figura anterior) en el cual .
Calcule b y
Teorema del Coseno
b c 2 a 2 b2 2ab cos
c
a
Ejemplo:
Dice Denota
96
coseno inverso de x arc cos x o cos-1x
Ya que sen 30° = 0.5, el seno inverso de 0.5 es 30°, es decir, arc sen 0.5 = 30°
97
y tan 1 x arctan x
98
Ecuaciones trigonométricas.
La solución de estas ecuaciones no es más que hallar esos valores del ángulo
incógnita que satisfacen la igualdad planteada. Esto se logra con la ayuda de las
identidades trigonométricas estudiadas en la sección anterior y con los
conocimientos algebraicos manejados en las primeras semanas de este curso.
Ejemplos:
a)
factorizando:
99
b)
Se simplifica:
si
si
c) tan2x = secx + 1
secx + 1 = 0 secx = -1 x =
5
secx - 2 = 0 secx = 2 x = ó x =
3 3
d) cos2x = cosx
100
(1) 12 42 1 1 3
cosx =
22 4
cosx = 1 x = 0
1 2 4
cosx = x = ó x =
2 3 3
Logaritmos
Logaritmo de un número es el exponente al que hay que elevar otro número
llamado base para obtener el número dado. Cualquier número positivo se puede
tomar como base de un sistema de logaritmos.
Log a b c
c
a b
Por ejemplo:
50 1
51 5
52 25
53 125, etc.
Luego, siendo la base 5, el logaritmo de 1 (que se escribe log5 1 ) es 0, porque 0 es
101
Son de importancia las siguientes propiedades de los logaritmos:
a. La base de un sistema de logaritmo no puede ser negativa, por que si fuera
negativa sus potencias pares serían positivas y las impares negativas, por
lo que se tendría una serie de números alternativamente positivos y
negativos, y por tanto, habría números positivos que no tendrían logaritmo.
b. Los números negativos no tienen logaritmo porque siendo la base positiva,
todas sus potencias, ya sean pares o impares, son positivas y nunca
negativas.
c. En todo sistema de logaritmos, el logaritmo de la base es 1, porque siendo
b la base, tendremos: b1 b logb b 1
ii. n b y y logb n ;
ii. n b y logb n ;
y
102
m bx m
y b x y o sea bx y
n b n
mn b x
n
log b mn nx
tomando logaritmo tenemos:
m b
n nx log b mn n log b m
loga m 3 loga b
loga x loga m 2 b
4
103
Ejemplo 3: ¿Cual es el resultado del log2(64)?
log2(64) = x 2x = 64
2x = 26 x = 6
Ejemplo 4: Dado que log(2) = 0,301 y log(3) = 0,477 Calcular:
a) log(3/8) = log(3) - log(8) = log(3) - log(23) = log(3) - 3 log(2) = - 0,426
b) log(5) = log(10/2) = log(10) - log(2) = 1 - 0.301 = 0,699
Ejemplo 5: Hallar el valor de x en las ecuaciones siguientes:
a) log4(x+3) + log4(x-3) = 2 log4(x2-9) = 2 42 = (x2-9) x2-25 = 0
x = 5 al probar en la ecuación los valores se observa que x = 5 es la solución
2 4 3 0
b) ln x ln x ln 2 ln(8x2) = 0 e = 8x2 x 1
3 3
8
Exponenciales.
Llamaremos exponencial a toda aquella expresión cuya base sea un número real
o una expresión de una(s) variable(s) real(es), y cuya potencia sea una expresión
de una(s) variable(s) real(es).
Estas expresiones cumplen con las propiedades de las potencias, tratadas en la
unidad I; es decir:
i.- ax . ay = ax + y ii.- ax/ay = ax – y iii.- (ax)y = ax.y
iv.- (a.b)y = ay.by v.- (a/b)y = ay/by
Ecuaciones exponenciales
Son ecuaciones que tienen expresiones exponenciales. Ellas se resuelven usando
las propiedades de las potencias, para reducir el problema a la comparación de los
exponentes; o usando logaritmos y sus propiedades para descomponer las
potencias en productos y así despejar las incógnitas según lo visto en la Unidad II.
Ejemplo: Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 625 255
2
x x 1
5 5 5
2
625x 255
4 x
54x 5
2 2
x 1 2 x 1 2x 2 2
4x 2x 2
Al resolver la ecuación de segundo grado resultante, se obtiene: x = 1 ^ x = -½
104
b) 52x – 1 = 7x + 2
ln(52x – 1) = ln(7x + 2) (2x – 1) ln(5) = (x + 2) ln(7)
2 ln 7 ln 5
2x ln(5) - x ln(7) = 2 ln(7) + ln(5) x
2 ln 5 ln 7
122 32
c) 4
x x
4 122 32
x x
2
x 2
32 0
12 2
x
2 x
x
4 2 8 0
x x
2 4 2 8
2 x 4
x
2 2
2
x2
SOLUCIÓN
x x 3
2 8 2 2 x3
105
3.- Determine los valores de las seis razones trigonométricas de los ángulos
, , y ; en cada caso:
a. f.
6
5
g.
b.
c. 3 h.
1
2
5 i.
d. 4
e.
j.
106
2 q. ctg 0,3
k. sen
3
10 91
r. tg
5 91
l. sec
3
7
5 s. cos
m. sen 4
3
6 7
n. cos 0,7 t. sec
7
o. tan 6
u. ctg 2 6
p. csc 10
v. csc 5
4.- Desde la punta de un faro a 120 pies sobre el nivel del mar, el ángulo de
depresión (ángulo hacia abajo desde la horizontal) en dirección a un barco a la
deriva en el mar es de 30°. ¿A qué distancia está el barco de la base del faro?
5.- Cuando el ángulo de elevación (el ángulo hacia arriba desde la horizontal) del
sol es de 30°; en Paris, la Torre Eiffel forma una sombra horizontal de 1800 pies
de largo. ¿Qué altura tiene la torre?
6.- Sara está volando una cometa y tiene sus manos a 5 pies por encima del
suelo. Si la cometa está a 200 pies por arriba del suelo y la cuerda del cometa
forma un ángulo de 45° con la horizontal. ¿Cuántos pies de cuerda está usando?
7.- Un obrero se encuentra a 6 metros de un poste de electricidad y, por efecto de
la luz de este, proyecta una sombra de 1 metro. Si la estatura del obrero es 1,8
metros, ¿cuál es la altura del poste?
8.- Una persona de estatura 1,80 metros proyecta una sombra de 1,50 metros
cuando se encuentra a una distancia de 15 metros de un poste de iluminación.
¿Cuál es la altura del poste?
9.- Un árbol arroja una sombra de 5 metros al tiempo que un poste próximo a el
proyecta una sombra de 2 metros. Si el árbol y el poste forman ángulo recto con el
suelo, ¿Cuál es la altura del árbol si el poste mide 6 metros de altura?
10.- Dos postes de alturas 30 y 15 metros, están separados una distancia de 50
metros. Si se unen los postes mediante dos cables atando, a la vez, el extremo
107
superior de uno con el extremo inferior del otro, ¿ a qué altura sobre el suelo se
cruzan dichos cables?
11.- Para encontrar la distancia entre dos puntos A y B un topógrafo elige un punto
C que está a 1125 m de B. Si el ángulo en B mide 30° y en C 90°, calcule la
distancia entre A y B.
12.- Dos automóviles parten del mismo punto y viajan sobre dos carreteras que se
desvían en 90°. ¿Cuál será la distancia que hay entre los dos, después de 20
minutos, si sus velocidades son 60 y 45 Km/h, respectivamente?.
13.- Un observador, desde una plaza, mira la azotea de un edificio con un ángulo
de inclinación de 30°. Si se desplaza en dirección al edificio, el ángulo de
inclinación de su visual con respecto a la azotea cambia a 45° cuando ha
avanzado 40 m. Se pide la altura del edificio y la distancia que los separaba.
14.- Una persona se encuentra a 120 m de un árbol, y observa que su línea visual
con la punta del árbol forma un ángulo de 30° con la horizontal. Calcula la altura
del árbol sobre el nivel de los ojos de la persona.
15.- En la navegación aérea, las direcciones se especifican en grados siguiendo el
sentido de las manecillas del reloj a partir del norte. Un avión sale de un
aeropuerto y viaja 100 Km en una dirección de 300°. ¿A qué distancia al norte y al
oeste se encuentra el avión del aeropuerto?
16.- La cuerda de una cometa forma un ángulo de 30° con el piso y tiene una
longitud de 455 m. ¿A qué altura se encuentra la cometa?.
17.- Un helicóptero está fumigando un campo sembrado de cambures a una altura
constante de 30 metros. El dueño del campo supervisa la tarea y observa que al
iniciar la aspersión, el ángulo de elevación de su visual al helicóptero es de 60° y
al terminar la aspersión, volando en línea recta, el ángulo a variado a 30°. Si el
conoce que su campo mide 45 m, ¿puede usted indicarle si la fumigación se hizo
en toda la longitud del campo o no?
18.- Desde su oficina, ubicada en el tercer piso del edificio administrativo, a 30 m
del silo principal de la planta; el gerente general observa a un operador en la
azotea del silo, con un ángulo de elevación de 45°, y a otro operador en la base
del silo, con un ángulo de 30°. ¿Qué altura tiene el silo?.
108
19.- Un obrero está asperjando un cultivo de mandarinas con una asperjadora
manual. La tarea la realiza moviendo la boquilla de arriba hacia abajo y viceversa,
con movimientos verticales de su mano. Si el se encuentra a 2 m del árbol y su
mano se mueve hacia arriba con un ángulo de 60° y hacia abajo con un ángulo de
30°, ¿qué altura tiene el árbol?.
20.- Desde una avioneta a 15000 pies, el piloto observa hacia el frente, el canal de
un sistema de riego desde la derivación en el embalse, con un ángulo de
depresión de 60°, en línea recta hasta la descarga en su finca, con un ángulo de
depresión de 30°. ¿Qué distancia hay desde el embalse hasta la finca?.
21.- Al encontrarse sobre la derivación en el embalse, el piloto del problema
anterior disminuye su altura y observa el final del canal en la finca con un ángulo
de depresión de 45°. ¿A qué distancia está del final del canal y cuál es su altura?.
22.- Demuestre las siguientes identidades:
x 1 cos x sec x 1
a. tan csc x ctgx
2
j.
2 senx sec x 1
csc2 x x
b. cot 2 x 2 tan
1 tan x
2
k. 2 senx
x
senx cos x csc2 x 1 tan 2
c. 2
tan 2 x 1 senx cos x
senx sen3x
l. tan 2 x
d. (senx + cosx)2 = 1 + sen2x cos x cos 3x
sen3 x cos3 x 1 1 cos 4 x
e. 1 sen2 x m. 2 cos 2 2 x
senx cos x 2 2
tan x
1 ctg x
2 sec2 x
g. csc 2x o. sec 2 x
2 ctgx 2 sec2 x
4
1 cos 2 x 2 2 sen
h. cot x p. tg sen 2
sen2 x cos
3 1 1 4 4
i. cos 2 x cos 4 x cos 4 x q. cos sen cos 2
8 2 8
sec y csc y
r. csc y
1 tgy
109
s. (sec + tg)(1-sen) = cos senx ctgx
z. senx ctgx
2 tgx csc x
4 4 1 sen y
t. sec y tg y 2 cos 2 y
cos y aa. 2 cos y sec y
cos y
cosa b tga b
u. tga tgb cos 2 y sen 2 y
cos a cos b bb. csc y
seny cos y
sen sen
v. tg
cos cos cc.
sen3y cos 3y
2
seny cos y
sen 2 y
w. tgy cos
1 cos 2 y dd. 1 tg tg
cos cos
1
x. cos 2x 1 1
1 tgx tg2x ee. tg2 y
1 tgy 1 tgy
y. sen(x+y)sen(x-y)=sen2x–sen2y
23.- Calcule:
d)
a)
b) e)
c)
f)
110
Resolver:
111
forma con la anterior un ángulo de 120°, durante 20 minutos a la misma velocidad
media. ¿A qué distancia se encuentra de la ciudad de la que salió?
33.- Determina las longitudes de las diagonales de un paralelogramo, conocidos
los lados m y n, y el ángulo a entre ellos.
34.- Resuelva las siguientes ecuaciones trigonométricas: (0 x < 2)
i. 2sen2 x senx 1 0
ff. 2(senx + cosx) = secx
gg. tg2x + 3secx + 3 = 0
j. 2 tan xsenx tan x 0
hh. tg2x - 2 = 2sec2x + tgx
k. sen2x ctgx - 2 cosx = 0
ii. 3ctg2x - 6ctgx + 3 = 0
l. sen2xsenx - cos2xcosx = -cosx
jj. 16cos4x - 16cos2x + 3 = 0
m. sen2xcosx – senxcos2x = 1
kk. sen9x + sen5x + 2sen2x = 1
n. cos2xcosx + sen2xsenx = 1
o. sen2x + senx + 2cosx + 1 = 0 ll. tan 2 x 3tan x
112
cos 2x
rr. sen x cos x 1 uu. 3 cos x sec x
2 cos x
sen3x cos 3x
2tg2x
ss. cos x sen x 1 vv.
senx cos x
2
2
tt. sen x cos x 0
2
2
3. log(54) 6. log 4
72 9. log(0,006)
a 3 4 a b a b a b
2 3 2 3 4
a3b2 x3 4 a b d)
5
m n p 3
a) ab b h)
2
a b 3 mp
c x 3 1 4 2
a a bc
a2 b 1
2 3
pq rs a bc
5 2
m n
3 5 4
n p
2 pq
b) c 2 a b a 2b e) 1
i) 7
2 6 3 5
ab c 2 3
pq
2 m np a b
r s
a3 b ab
c) 3 f) 5 2
a b 24 a b c
3 3 2
ab 5
2 5 3 5 2
m b m b
g) 3
2
4
c c
113
3 3 2 3 2 2
a 3b 2 5 1 a b x a b a b 3a 1 1
m) 4
2
2 2
3
ab a b c x a b b
j) a p) c a
a a b 2
a 1
a x c
a b x b a b
3 4 2 3 5
a b b2
n)
ab a
3 5 4 3 1
p q 3p q t b
k) 8
3 2 6 3
r t rp
3
2 b 3
o) x 3 x
ab
2 2 5 4
3 5
x y 3 2x y
l)
4 3 2 5
z s 6 z 2s
38.- Aplicar los logaritmos y sus propiedades para escribir las siguientes
expresiones como un solo logaritmo:
a) ½logx + 3logy - 2logz 1
log r 6 log s
5
b) ln3x + 2(ln2x - lnx) f) 3 log p log q 2
3 4
2 log w ln t
5 log z 7
g) 5 ln x ln y 3 ln z
c) 5logx - 3logy + 3 2 4
5
1
h) ln x 2 ln a ln m 3 ln a b 4 ln n
1
d) 2logx + 3log(x + 2) - log(x2 + 5)
5 2
e) (- 2/3)logx + (5/2)log(2x2 + 3)
i) log x 32 log p 3 log k 4p log m
114
40.- Calcular el valor de x en las siguientes expresiones:
a) log x 2 log a 4 log b 5 log c 3 log d 2log c
5log b
3log a k
b) ln x ln m 2 ln n 5 ln p g) log x 2
5
c) log x 2 log a log 5 3
h) 3log x 5 2log x 3log a
d) log x 2 10 log 5 3 log b log 11
x log x 3
3log a 2log 3 log
e) log x 5 log 3 a 1
1 i)
2 2
3
k a 2log c 2log x log 2
f) log x 7 log 2log a 6log j) log x 1
3 5 5 3
41.- Calcular el valor de x en las siguientes ecuaciones:
g) log3(13x + 3) - log3(x + 1) = 2 5 1 5
s) log x 3 log x 3 log x
27 4
h) log5(x2 + 21x – 10)– log5(5x– 1)= 1
2
t) 2
logx 2
16
i) 2(log4x) + 3log4x - 2 = 0
2 u) x
log2 x
16
j) (logx8) - logx8 - 6 = 0
v) 64 x + 1 = 22x + 5
k) log5(2x - 1) = 2
w) 343 49 2 7
3x
2x 6 x2
- 10
l) log10 log(logx ) = 1
625x 255
2
x 1
x)
m) log8log4(log2x) = 0
y) 3x + 1 +3x + 2 +3x + 3 +3x + 4 = 120
x 2
n) log 2 1 z) 52x + 1 = 6x – 2
x 2
aa) 43x – 2 = 15
115
bb) 102x + 3 = 200 ii) 9x – ½ + 3x = 36
x x
x x 4 2 3
gg) 4 - 21(2 ) + 80 = 0
Una matriz que tiene exactamente una fila, tal como la matriz de orden 1*4
A = [ 1 7 12 3],
es llamada matriz fila, o vector fila. Una matriz que consiste en una sola columna tal como la
matriz de orden 5*1
116
1
2
15 ,
9
16
es llamada matriz columna, o vector columna.
Matrices Especiales:
Tipo Forma Ejemplo
Matriz Fila o Vector
Fila
Matriz Columna o
Vector Columna
Matriz Cuadrada
Matriz Diagonal
Matriz Identidad
Matriz Nula
Igualdad de Matrices
Las matrices A = [aij] y B = [bij] son iguales si y sólo si tienen el mismo orden y aij = bij para cada i
y cada j ( esto es, entradas correspondientes son iguales).Por tanto
1 1 2 2 2 1
= ,
2 * 3 0 6 0
117
1
pero [1 1] y [1 1] [1 1 1] (diferentes tamaños).
1
Algebra de matrices
Suma de Matrices
Sean las matrices y . Luego, la matriz es
de orden y se obtiene como sigue:
Por ejemplo, sean
3 0 2 5 3 6
A y B .
2 1 4 1 2 5
Como A y B son del mismo tamaño (2*3), su suma está definida. Tenemos
3 5 0 (3) 2 6 8 3 4
AB C
2 1 1 2 4 (5) 3 1 1
A + (B + C) = (A + B) + C (Propiedad asociativa)
Ejemplos:
Sean:
a. Demostrar que A + B = B + A.
Solución:
1 3 3 1 3 3
A + B = ; B+A= .
1 3 2 1 3 2
Por tanto, A + B = B + A.
b. Demostrar que A + (B + C) = (A + B) + C.
Solución:
118
2 2 1 1 4 2
A + (B + C) = A + = ,
1 5 2 1 5 3
1 3 3 1 4 2
(A + B) + C = +C= .
1 3 2 1 5 3
c. Demostrar que A + O = A.
1 2 1 0 0 0 1 2 1
Solución: A+O= + 0 0 0 = 2 0 1 = A.
2 0 1
Multiplicación por un escalar
1 2 3 4 0 0
Sean A= , B= , O= .
4 2 7 1 0 0
Calcular lo siguiente,
a) 4A
1 2 4(1) 4(2) 4 8
4A = 4 = = .
4 2 4(4) 4(2) 16 8
b) –2/3 B
2 2 8
2 3 .
2 2 3 4 (3) ( 4)
B 3 3
3 3 7 1 2 (7) 2 (1) 14 2
3 3 3 3
c) ½ A + 3B
1 19
1 1 1 2 3 4 1 9 12 11
A 3B 3 2 2 .
2 2 4 2 7 1 2 1 21 3 23 2
d) 0A
1 2 0 0
0A = 0 = = O.
4 2 0 0
e) kO
119
0 0 0 0
kO = k = = O.
0 0 0 0
Resta de Matrices
Sean las matrices y . Luego, la matriz
es de orden y se obtiene como sigue:
Multiplicación de Matrices
Sean las matrices y . Luego, la matriz es de
orden . Para efectuar la multiplicación de matrices debemos tener matrices
conformables. Es decir, que, el número de columnas de la matriz A debe ser igual al
número de filas de la matriz B y se obtiene como sigue:
Así:
120
Así,
A B = C
m*n n*p m*p
Deben
ser iguales
121
La matriz A tiene tamaño 2*3 (m*n) y la matriz B tiene tamaño 3*3 (n*p). El número de
columnas de A es igual al número de filas de B (n=3), de modo que el producto C está
definido y será una matriz de 2*3 (m*p):
c c c
C = 11 12 13 .
c21 c22 c23
La entrada c11 es obtenida sumando los productos de cada entrada en la fila 1 de A
por la “correspondiente” entrada en la columna 1 de B. Así
Entradas de la fila 1 de A
Entradas de la columna 1 de B
En este paso tenemos
1 0 3
2 1 6 = 14 c12 c13 .
1 3 2 0 4 2
2 1 1 c21 c22 c23
De manera similar, para c12 usamos las entradas de la fila 1 de A y las de la columna
2 de B:
Entradas de la fila 1 de A
Entradas de la columna 2 de B
Ahora tenemos
1 0 3
2 1 6 14 2 c13 .
1 3 2 0 4 2 = c
2 1 1 21 c22 c23
122
Así
1 0 3
2 1 6 = 14 2 10 .
AB = 0 4 2
1 3 2 2 1 1 3 10 7
Observe que si invertimos el orden de las matrices, el producto no es conformable, ya
que el número de columnas de B (3) no es igual al número de filas de A(2):
Ejemplos:
Comprobar que:
1 0
1 2 3 0 1 = 1 2 2 1 = 4 9 .
A (BC) = 0 2
3 4 1 1 2 1 1 3 4 3 4 6 19
1 2 3 0 1 1 0 1 2 5 1 0 4 9
(AB)C = 0 2 =
3 4 1 1 2 5 4 11 0 2 = 6 19 .
1 1
1 1
Por tanto,
2) Verificar que A(B + C) = AB + AC si
1 0 2 0 2 1
A= , B = 1 3 , y C = 0 2 .
2 3
1 0 2 0 2 1 1 0 2 1 4 1
A(B + C) = = = .
2 3 1 3 0 2 2 3 1 5 5 17
123
1 0 2 0 1 0 2 1 2 0 2 1 4 1
AB + AC = + =
2 3 1 3 2 3 0 2 1 9 4 8 5 17
Por tanto, A(B + C) = AB + AC.
Matriz Traspuesta:
Determinantes. Definición
Ejemplo:
124
Definición:
Sea A una matriz cuadrada de orden n y sea la matriz de orden
que se obtiene de A al eliminar la i-ésima fila y la j-ésima de A. se denomina ij-
ésimo menor de A.
El ij-ésimo cofactor de A denotado por es:
Ejemplo:
Hallar el determinante de A:
Así:
Donde:
125
De aquí,
Así:
Dada la matriz ;
Donde:
126
Regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones
127
2 4
(2)(8) (4)(6) 16 24 8
6 8
Un sistema de 3 ecuaciones lineales con 3 incógnitas puede escribirse como:
Debajo de la tercera fila horizontal se repiten las dos primeras filas y tenemos:
128
1 2 3 1 2 3
4 2 1 4 2 1
5 1 3 5 1 3
1 2 3 1 2 3
4 2 1 4 2 1
Los productos de los números que hay en la diagonales trazadas de izquierda a
derecha (diagonales principales) se escriben con signo (+) y los productos de los
números que hay en la diagonales trazadas de derecha a izquierda (diagonales
secundarias) se escriben con signo (-). Entonces:
1 2 3
4 2 1 1.2.3 4 . 1 . 3 5. 2 .1 3 .2.5 1. 1 .1 3. 2 . 4
5 1 3
6 12 10 30 1 24
16 7 16 7 9
129
La solución del sistema es: x = 3 ; y = 2 ; z = -1
3 2 1 0 3 2 2 4 0
A B C
4 0 2 4 2 1 1 2 3
1 2 1 3 6 0
D 0 1 E 2 1 F 3 7
4 1 4 4 8 2
2 1 3
1 1 0 1 0 2
5 6
G H 5 4 J 0 1 3
2 1 5
0 3 3 2 4
0 1 2
1 2 5 2 4
K 1 0 1
L 4 M 2
2 3 1 7 1
Realizar, si son posibles, las operaciones que se piden a continuación:
A+B A –B E+F
C–B+A (H – D) + (E – F) 4L – EM
3D + 5H – 4(E + F) G+K 3J + 2K
(1/2)G CD DC
CM GH JK
AD + BH + CF (GD)A (KL) – 6M
KG [J(E + H)] – F
130
2.- Calcular la matriz adjunta de las siguientes matrices.
2 1 1
11 3 6 3
a. b. c. 1 2 3
7 2 4 2 4 1 2
1 0 1 1 2 3 3 1 0 1 3 5
d. 2 1 0 e. 4 5 6 f. 1 1 1
g. 2 1 0
1 1 1 7 8 9 1 1 2 9 8 4
3.- De los ejercicios propuestos en la Unidad III, resolver los sistemas de ecuaciones y
los problemas conducentes a sistemas de ecuaciones, usando la regla de Cramer.
131
BIBLIOGRAFÍA
AYRES, F. 1978. Fundamentos de Matemáticas Superiores. Editorial McGraw – Hill.
México.
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