Unidad 2 Fase 3 – Operativo en campo

Mayra Alejandra Bolívar Díaz, Erika Fernanda López pineda, Aura Liliana Roldán Medina,
Edwin Sagliano Aguillón Pedraza y Yeimmy Juliana Rey Benavides

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – (UNAD)

105019_30 Investigación cualitativa

Fabián Darío Turriago

Abril de 2020

Tabla 1. Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro

Mayra Alejandra Bolívar Díaz

OPCIÓN DE OPCIÓN A OPCIÓN B OPCIÓN C OPCIÓN D

RESPUESTA
Posible Sí No Sí No Sí No Sí No
Argumento Las encuestas tienen Es posible ya que la Es posible ya que es Los investigadores pueden
como intención investigación principalmente una etapa de la descubrir factores
analizar, describir y está asentada en entrevistas investigación para importantes, ya que el
formar relaciones entre notables, para la investigación poder hacer un análisis estudio de caso y la
variables en social y cultural ya que permiten donde se hace un observación son
poblaciones o conseguir información equipada reconocimiento general herramientas de
conjuntos particulares. por los propios sujetos. para la investigación. investigación cualitativa.
El taller de expertos Los talleres propician el El taller tiene gran El taller debe responder
origina la participación establecimiento de espacios de provecho en el apropiadamente a las
y construcción entrevista e intercambio de desarrollo de métodos necesidades de indagación
colaborativa de prácticas y conocimientos por participativos dirigidos del proyecto. En el
conocimiento. parte de personas integrantes de al análisis de problemas contorno de los estudios
colectividades como generales y la cualitativos, el uso de la
organizaciones, grupos caracterización de técnica de taller forma
estudiantiles, equipos de oportunidades y líneas parte de una táctica
trabajo, entre otras. de acción. metodológica determinada
por el diseño y el
problema de investigación.
Correcta Sí No Sí No Sí No Sí No

Argumento La investigación por La entrevista se encuentra Los grupos focales La principal desventaja de
encuesta procede del dentro de las herramientas de están dentro de la las la observación participante
argumento de la investigación cualitativa, debido herramientas de la es que toma tiempo. En
investigación a que la información está investigación investigación etnográfica
cualitativa. situada en diferentes contextos. cualitativa. tradicional, los
Por parte al taller de La técnica de taller de expertos Principalmente cuando investigadores intervienen
expertos, los sistemas ocupa un lugar favorito dentro el grupo es dominado por los menos un año en el
de recolección de de las propuestas metodológicas por varios trabajo al campo
encuesta, el ejemplo de proyectos académicos y participantes. recolectando datos.
cuantitativo utiliza sociales en los que se integran En el taller de expertos De la misma forma en el
sistemas estructurados, tanto procesos socioeducativos se opera con gran taller de expertos la
como, cuestionarios, como de investigación cantidad de personas, investigación es una forma
información cualitativa. mientras que el análisis reflexiva, sistemática,
estructurada, análisis de cualitativo de controlada y crítica que
contenido cuantitativo, investigación maneja permite manifestar nuevos
entre otros. métodos de análisis del hechos o datos, relaciones
discurso y opera con en cualquier campo del
pocos casos, en conocimiento
general.

Referencia en los [ CITATION [ CITATION YUN141 \l [ CITATION [ CITATION

contenidos de la
unidad 2 donde la YUN14 \l 9226 ] 9226 ] YUN14 \l 9226 ] PÁR18 \l 9226 ]
idea esté presente.
Nombre del texto,
autor, página
(referencia en
APA)

Erika López Pineda

Opciones
de Opción A Opción B Opción C Opción D
respuesta
Posible SI NO SI NO SI NO SI NO
. Es posible que la Esta opción, puedo En esta opción damos por La investigación
encuesta sea una decir es muy posible, sentado que es importante cualitativa, tiene
herramienta de la ya que las dos durante una investigación observación participante,
investigación generaran resultados cualitativa es importante ya que esto permite a los
cualitativa ya que más efectivos, ya que tener en cuenta el grupo investigadores estar más
permite recoger permiten una focal y la cartografía cerca de los resultados y
repuestas generales y participación activa y social ya que esto vivencia de lo
Argumento exactas, pero el taller además verlo de ofrecerá exactitud en los investigado, así mismo
de expertos creo que no primera mano por los resultados. estudiar muy bien el caso
es posible ya que esto investigadores. les permitirá estar
no permitirá recoger centrados en lo que
resultados exactos de deben cuestionar para
los lugares o obtener los resultados
poblaciones deseados.
investigados.
Correcta SI NO SI NO SI NO SI NO
Argumento En la encuesta, que es “La entrevista en “La observación
un cuestionario, “a profundidad es una de “El grupo focal (GF) es un participante difiere un
partir de un número las herramientas tipo de entrevista basado tanto de las anteriores
suficiente de datos cualitativas más modalidades, en la
en una discusión que
podemos obtener comunes en la medida en que el
produce un tipo
conclusiones a nivel
investigación social, ya particular de datos observador es parte de
general. Si se usa
que ofrece la cualitativos. Involucra el los eventos que están
dentro de estrategias
oportunidad para uso simultáneo de varios siendo estudiados y por
alternativas de
explorar sobre las participantes para tanto puede acceder
investigación como la
personas participantes producir los datos. Se también a eventos
etnografía, la
de un proyecto de diferencia de otras privados de la o las
investigación-acción o
investigación los formas de entrevistas personas que son
el estudio de caso, su
aspectos de su vida grupales, en que el GF es observadas, y no
propósito es recoger
información específica cotidiana” focalizado, es decir, se solamente centrarse en

sobre un área de permitiendo estas una centra sobre estímulos o sus conductas

interés, pero sin la observación IN SITU, situaciones externas de manifiestas

pretensión de la que permite al interés del investigador y explícitamente, sino en
 investigador ser es relativamente sus actitudes y
participante, y organizado por un sentimientos” esta
atendiendo a moderador”, así permite permite además estudiar
cualquier cambio. estar organizados para el caso investigado, y
recibir información clara, con estas dos
constante y cambiable, herramientas la
que será vital desde una investigación cualitativa
perspectiva originada de puede obtener
generalización”
los investigados; para información de primera
entonces no permite a
esto es importante la mano.
la investigación
cartografía social que
cualitativa estar activa,
“tiene una base colectiva,
buscando resultados
aun cuando se trate de
constantes sin dar por
un trabajo individual o
sentado un resultado.
elaborado a 4 o más
manos; como dice este
autor, refleja la
interacción entre quienes
participan con todas las
dinámicas sociales que
surgen en su
elaboración”
Referencia Páramo, B. P. (2018). Páramo, B. P. (2018). Páramo, B. P. (2018). La Páramo, B. P. (2018). La
En los La investigación en La investigación en investigación en ciencias investigación en ciencias
contenidos ciencias sociales : ciencias sociales : sociales : tecnicas de sociales : tecnicas de
de la tecnicas de recolección tecnicas de recolección de la recolección de la
unidad 2 de la información. recolección de la información. Universidad información. Universidad
donde la
Universidad Piloto de información. Piloto de Colombia. Piloto de Colombia.
idea esté
Colombia. Universidad Piloto de
presente.
Colombia.
Nombre
del texto,
autor,
página
(referencia
en APA)
Edwin Sagliano Aguillón Pedraza
Opciones Opción A Opción B Opción C Opción D
de Si no Si no Si no Si no
respuesta
Posible La encuesta si: La entrevista si: El grupo focal El estudio de caso
Es posible Es posible cuando se si: Es posible si sí: es posible para
cuando se hace tiene claro el se forman profundizar un
la encuesta cuestionario, que grupos focales análisis del grupo,
Argument dentro de los permita llegar a un donde se proceso institución
o medios digitales diagnóstico claro comparta los o familia,
o presenciales objetivo cercano a la mismos géneros, utilizando
sin prejuicios realidad, con un edades, experiencias,
con una muestra entrevistador que sea condición vivencias, historias
amplia, y un claro en las socioeconómica, de vida, procesos,
amplio espectro preguntas y que para que haya facilita que se
de niveles tenga claro el afinidad y se integre en el
sociales que objetivo y la crea un tema de sistema para poder
lleven a una pregunta base, así disecación sobre estudiar, y llegar a
conclusión seria como escoger bien al el cual debatir una conclusión
que se pueda interlocutor que con ideas, se desde las
acercar a la maneje el tema, para debe tener un diferentes técnicas
realidad, esta lograr unas moderador que El estudio de caso
estadística es de conclusiones claras regule la no: es posible
subjetividades, que lleven a una conversación cuando no se tiene
observables realidad verdadera y para poder llegar claridad en la
basados en así proponer las a una conclusión información o no
estadística soluciones que forme la se dispone de la
descriptiva necesarias. realidad para información
básica para La entrevista no: tomar las futuras suficiente para
observar Cuando las partes decisiones. llegar a una
cualidades que intervienen no El grupo focal claridad sobre el
cuando la tienen claridad sobre no: Si se forman tema a estudiar.
entrevista en el tema, o las grupos donde no la observación
informal y se preguntas no son fluyan las ideas del participante
logra en un claras o las partes por ser muy si: Es posible
ámbito real buscan un beneficio heterogéneos y entrando a
La encuesta no: propio que no lleva a no se brinde la interactuar en el
Cuando se hace una realidad; no es confianza que campo sin alterar
dentro de un correcta si no se lleve a los la escena que se
objetivo que nos logra la confianza de integrantes a desarrolla para no
induzca al error la comunidad o del debatir las ideas cambiar la
sin ética que no entrevistado. sino que se información que se
concluya una La observación in forma una va a recolectar,
realidad sino una situ si: Es posible discusión que no para hacer una
falsedad que nos cuando el lleve a ninguna buena observación
lleva a tomar observador tiene conclusión o debemos tener
malas decisiones claro lo que está llevar a los claro lo que vamos
que perjudican a buscando, tiene el intervinientes a a investigar para
la sociedad por tiempo en calidad y una situación tal poder tener claros
tener malos cantidad, el acceso a que no se aporte los objetivos y las
estudios. todos los espacios a el tema de categorías que
El taller de que requiera dicha investigación, vamos a investigar
expertos si: es investigación, para por ejemplo la La observación
posible cuando formar la idea de comunidad no del participante
se basa en realidad sin matices coopera cuando no: Es posible
estudios claros que hagan incurrir en le preguntan por cuando la
que reflejen la el error al su situación comunidad que se
realidad con investigador. económica o va a investigar
expertos que La observación in social porque cambia el
sean objetivos y situ no: Es posible si piensan que es comportamiento al
busquen el al observador no se para pagar más ver el investigador
desarrollo social. le aclara los puntos impuestos o cuando no se
El taller de críticos que debe Categoría tiene claro el tema
expertos no: es observar, no tiene el social si: es que vamos a
posible cuando espacio de tiempo posible cuando investigar.
dentro de los suficiente o no tiene se forman Dentro del
expertos se acceso a todos los grupos estudio del caso
tienen intereses espacios necesarios heterogéneos podemos llevar
infundados que para llegar a una que tienen una técnica de la
distorsionen la conclusión. confianza y se observación del
realidad o haya Si unimos la elige un participante para
corrupción en la entrevista con la moderador que ir recolectando
escogencia del observación in situ inspire información que
personal. es posible llegar a confianza con nos lleve a unas
Si unimos las un diagnostico real un liderazgo que conclusiones
dos técnicas es de la situación lleve a los dentro de nuestro
posible cuando social que estamos miembros del proceso
se hace buen estudiando. grupo a buscar investigativo
uso de las dos conclusiones
técnicas que aportando ideas
nos arroje un y experiencias
diagnóstico que lleven al
real. investigador a
formular tesis
claras sobre la
situación o el
comportamiento
social.
Categoría
social no: es
posible si en el
grupo no hay
afinidad ni
confianza
El grupo focal
para hacer la
investigación
posible debe
tener una
uniformidad en
la categoría
 social.
Correcta Si no Si no Si no Si no
La encuesta: si: La entrevista El grupo focal: El estudio de
cuando la Es correcta cuando si Es correcto si casos si: es
encuesta se hace se tiene claro el se forma un correcto si se usa
personalmente, cuestionario, que grupo el método de
con preguntas permita llegar a un homogéneo que análisis, inducción
objetivas que diagnóstico claro cumpla las y hermenéutica y
busquen la objetivo cercano a la siguientes las técnicas
realidad, con realidad, con un características, entrevista
preguntas entrevistador que sea si son del mismo observación y
estructuradas claro en las nivel análisis
dentro del preguntas y que socioeconómico, documentario, los
contexto que se tenga claro el la misma o instrumentos son
tenga, eligiendo objetivo y la similar edad, del variados, esta es la
una muestra pregunta base, así mismo género, base que se usa
representativa, como escoger bien al son para el desarrollo
heterogénea que interlocutor que desconocidas correcto en esta
lleve a una maneje el tema, para entre si y investigación
realidad dentro lograr unas ninguno de los cualitativa, se
de lo que se conclusiones claras miembros del buscan categorías
quiere indagar, que lleven a una grupo es sobre las cuales
con los realidad verdadera y conocido del hacer el estudio,
directamente así proponer las modelador, se las categorías se
implicaos en las soluciones triangula la hacen sobre un
circunstancias necesarias, que nos información y se libro base para
que se estudian. lleve a un plantea una tener claridad por
La encuesta: diagnóstico. hipótesis que ejemplo violencia,
no: cuando se La entrevista no: Es nos llevará a la en algo social,
hace con un correcta cuando conclusión sobre odontología en
medio que tiene tanto el entrevistado el objeto o la medicina, y de ahí
relación directa como el población del salen subcategorías
con los entrevistador no estudio el grupo como en el caso de
beneficiarios de manejan el tema o se ideal está entre 6 violencia,
la encuesta, con lleva una línea a 12 homicidios, o
preguntas que sesgada que induce participantes y causas por ejemplo
inducen al error, al error en la el investigador para violencia, y
o cuando se hace conclusión esto no debe dentro de la
una encuesta a ocurre por ejemplo intervenir en un profundización
una muestra que en los medios de comienzo para podemos ir viendo
solo está dentro comunicación al no alterar el financiamientos de
de un lado de la servicio del estado comportamiento campañas políticas
realidad que se cuando llevan a cabo . para que a lo
indaga por entrevistas con un El grupo focal: último vamos
ejemplo las matiz donde a no cuando es un llegando a una
encuestas que candidatos de grupo muy conclusión que “el
contratan los diferentes tendencias heterogéneo que estado si no aplica
medios de les enfocan la no se tiene justicia a sus
comunicación al entrevista de empatía y no funcionarios se
servicio del diferentes formas a colabora o son vuelve una
estado y uno le preguntan conocidos del empresa criminal”
contratan cosas con las que modelador y se como lo dijo Santo
encuestadoras está familiarizado influye en una Tomás. Donde se
que tienen como cantantes de información evidencia que
contratos con el rock y a otros les sesgada, cuando partimos de una
estado y por preguntan cosas de el grupo focal es posición global a
lógica salen los las que ellos no son mayor a 12 o una conclusión
resultaos a favor culpables como la menor que 6 particular.
del mismo realidad de otros porque es y El estudio de
estado. países, en lugar de grupo muy casos No: es
taller de preguntar realidades reducido que ni correcto si no se
expertos: nacionales y va a tener grupo tienen claras las
si: cuando proyectos de o cuando el técnicas y los
dentro del taller solución para la tiempo es muy métodos a utilizar,
hay personas problemática reducido, se o no se tiene
avezadas en el nacional. En últimas debe hacer un claridad en la
tema que se esta práctica de mal ingreso al grupo pregunta o las
estudia, con la periodismo muy suave para categorías para
suficiente desinforma a la no incidir en un llevar a una
experiencia y opinión pública. cambio del conclusión.
conocimiento la observación in comportamiento la observación del
que lleven a la situ . participante si: Es
realidad objetiva Si: es correcta La categoría correcta cuando
que genere los cuando se tiene social si: es interactuamos en el
cambios que claridad sobre lo que correcta cuando campo sin alterar
necesita por se está investigando se hace una la escena que se
ejemplo un país. o los puntos que se selección de un desarrolla para no
taller de van a observar o se grupo cambiar la
expertos: tiene el tiempo o el homogéneo en información que se
no: cuando en espacio para realizar la categoría va a recolectar,
los expertos se una buena social, se deben para hacer una
infiltran investigación, llevar los buena observación
representantes pudiendo acceder a registros para ir debemos tener
de algunos los espacios formado las claro lo que vamos
beneficiarios que necesarios el tiempo conclusiones a investigar para
van a hacer exacto para observar necesarias para poder tener claros
incurrir en el la realidad que se llegar a la los objetivos y las
error las futuras está investigando y conclusión. categorías que
decisiones y cuando se llevan La categoría vamos a investigar
dentro de evidencias y diarios social no: La observación
nuestras de campo. Cuando es un del participante
posibilidades la observación in grupo muy no: Es posible
 como situ heterogéneo que cuando la
investigadores No: es correcta no se tiene comunidad que se
debemos cuando no se tiene empatía y no va a investigar
garantizar la claridad sobre lo que colabora o son cambia el
objetividad de la se está investigando conocidos del comportamiento al
investigación o los puntos que se modelador y se ver el investigador
para tener van a observar o no influye en una o cuando no se
conclusiones se tiene el tiempo o información tiene claro el tema
sólidas, el espacio para sesgada es que vamos a
realizar una buena importante que investigar.
investigación. dentro del grupo
se maneje una
uniformidad en
la condición
social, que lleve
a una
información
veraz.

Referenci Páramo, B. P. Yuni, J. A., & Páramo, B. P. Páramo, B. P.

a En los
(2018). La Urbano, C. A. (2018). La (2018). La
Contenid
investigación en (2014). Técnicas investigación en investigación en
os de la
ciencias para investigar : ciencias ciencias sociales :
unidad 2
sociales : recursos sociales : tecnicas de
donde la
tecnicas de metodológicos para tecnicas de recolección de la
idea esté
recolección de la preparación de recolección de información.
presente.
la información. proyectos de la información. Universidad Piloto
Nombre Universidad investigación. Universidad de Colombia.
del texto,
Piloto de Editorial Brujas. Piloto de
Colombia Colombia.

Aura Liliana Roldán Medina

Yeimmy Juliana Rey
 OPCIONES OPCIÓN A OPCIÓN B OPCIÓN C OPCIÓN D
DE
RESPUESTA
POSIBLE SI NO SI NO SI NO SI NO
ARGUMENT  Presenta  La entrevista  Son  Estudio de caso,
O ventajas e como parte participant su propósito es
inconvenientes, de sus notas es de las recoger
que determinan de campo mismas información
el que su como característi específica sobre
aplicación sea modalidad cas. un área de
más para recoger Algunos de interés pero sin la
recomendable información los pretensión de la
ante de manera resultados generalización.
determinadas sistemática de este Sin embargo
situaciones la entrevista instrument también presenta
 Estas dos cualitativa o reflejan ciertas
herramientas se centre un mal limitaciones o
no están tan ahora en las diseño del inconvenientes
enfocadas en el voces y cuestionari que afectan la
campo directo sentimiento o confiabilidad y
s del  A pesar de validez de la
participante que son información que
 Tanto la herramient se recoge.
entrevista as muy  Es muy exclusiva
como la buenas no se centra en una
observación tienen la sola persona o
presencial necesidad grupo los datos
es una de en el medio
herramienta desplazars natural y está en
muy e hasta el contacto con los
importante lugar de los propios sujetos
en la hechos observados
investigació
n De campo

CORRECTA SI NO SI NO SI NO SI NO
ARGUMENT  El número de  Tanto la  Cartografía  Actúa sobre
O negativas al entrevista social cuantificación de
contestar como herramient los fenómenos
preguntas, una observación as de tipo sociales, sino que
alta proporción en situ nos participativ se valieron de la
“no sabe/ no permite o explica observación, el
contesta” y también los estudio de
también, conocido sistemas documentos
preguntas que como de personales y
se dejan en investigació posicionam entrevistas
blanco. n de campo iento informales
  Estas dos ya que se global, los buscando ser
herramientas ya realizan en cuales se rigurosa
tienen el propio constituye científicamente,
prefinidas las sitio donde n en una siendo una
respuestas se vez se ha herramienta
encuentra el representa mixta
objeto de do en  el registro de
estudio. mapas de datos se toma en
Consiste en diversos notas de campo
la tipos escritas pero el
recolección  Se pierden estudio de caso
de datos muchos no permite tener
directament datos el escenario real
e del legar importante en algunos casos
donde s además
ocurren los de
hechos, sin visualizar el
 Tanto la escenario
entrevista
como la
observación
en situ nos
permite
tener
contacto
directo con
el escenario
y con las
personas
Referencia En los contenidos de la Páramo, B. P. (2018). La investigación en ciencias sociales: técnicas de
unidad 2 donde la idea esté presente. recolección de la información. Universidad Piloto de Colombia. (pg. 90-
Nombre del texto, autor, página 150)  Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
(referencia en APA) url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=1944111&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Tabla 2. Identificación de herramientas mixtas y cualitativas

Mayra Alejandra Bolívar Díaz
Herramie Enfoque Enfoque Características de la Diferencias Similitudes Referencia de
nta de argumento herramienta significativas con significativas con los
investigac otras otras herramientas contenidos de
ión herramientas la unidad 2
cualitativ donde la idea
a este presente.
Nombre del
texto, autor,
página,
(referencia
APA)
Herramie Mixto La entrevista a Tiene una estructura Involucra un Tiene resultados [ CITATION
nta 1 profundidad es una maleable. entrevistador y concretos.
Encuesta herramienta Cobija pocos temas en varios Recolecta datos
Pár18 \l
a CUALIT cualitativa, se centra base a una guía. participantes. Analiza datos 9226 ]
profundi ATIVO una investigación Esta técnica se Es efectiva para Se puede conseguir
dad. social, ya que ofrece caracteriza por ser departir de resultados en base a
la oportunidad, para interactivo emociones, grabaciones y notas
explorar sobre las opiniones y
personas experiencias.
participantes de un Esta es
proyecto de conveniente
investigación los hacerla en sitios
aspectos de su vida privados.
cotidiana

Herramie Mixto Se debe tener en La recogida de datos Implica personas Recolecta [ CITATION
nta 2 CUALIT cuenta que el grupo es mediante entrevista de la misma edad, información.
Grupo focal, es una grupal. sexo y nivel Observa fenómenos.
Pár18 \l
ATIVO
focal habilidad de tipo Se desenvuelve en socioeconómico Analiza 9226 ]
cualitativo, además una situación Ofrece seguridad información.
tiene un enfoque interactiva natural. Es para compartir
social encaminado más próxima a las información.
en un tema o experiencias y Se puede extraer
distintos temas vivencias cotidianas información del
específicos de las personas. lenguaje no verbal
Herramie Mixto Es manejada por Involucra la Observa Recolecta de datos. [ CITATION
nta 3 CUALIT diferentes interacción social conductas El investigador
Observac disciplinas entre el investigador y humanas. toma nota de lo que
Pár18 \l
ATIVO
ión empíricas que le han los sujetos Se lleva a cabo en observa 9226 ]
participa desarrollado según observados. ambientes Analiza
nte las particularidades Recogen datos de comunitarios. información.
del fenómeno que manera sistemática y El investigador se
se somete a estudio. no instructiva. acerca a los
colaboradores en
su propio
ambiente
Herramie MIXTO La investigación por Su intención es Recopila Recolecta [ CITATION
nta 4 Cualitativ encuesta proviene describir. información información.
La del contexto de la Establecer relaciones. directa. Analiza la
Yun14 \l
o
encuesta investigación Analizar poblaciones Se hace por información 9226 ]
cuantitativa, pero o grupos. escrito Observa fenómenos
también puede Se hacen
recolectar preguntas y se
información registran sus
cualitativa. respuestas
Erika Fernanda López pineda
Herramienta Enfoque Enfoque Características Diferencias Similitudes Referencia En los
 contenidos de la
significativas unidad 2 donde la
s de significativas
de la con otras idea esté presente.
investigación Argumento con otras
herramienta herramienta Nombre del texto,
cualitativa herramientas
s autor, página
(referencia en APA)
“La encuesta Esta Por ser La Páramo, B. P. (2018).
personal es proporciona un personal, es recolección La investigación en
quizás el mayor índice de poco probable de ciencias sociales:
método que respuesta, son que declinen información y técnicas de
goza de mayor fiables, obtiene de responder datos pueden recolección de la
popularidad y respuestas el brindar datos información.
el que se ha menos evasivas cuestionario o claros tiene Universidad Piloto de
utilizado con e inconcretas, no lo además Colombia.
mayor permite concluyan preguntas
profusión en la encontrar una vez concretas
captación de información comenzado, como la
información secundaria y la además de entrevista
primaria, utilización de conocer a la telefónica, asi
debido material que persona que mismo
Encuesta Mixto
principalmente ayude a la responde sin permite que el
personal
a las ventajas profundizar. que haya la entrevistador
que presenta influencia de conozca el
frente a las terceras lugar y la
otras personas, población
modalidades, obteniendo directamente
así esta puede respuestas investigada.
ser utilizada concretas que
de manera permitirán
mixta para la mejores
recolección de resultados.
información,
durante la
investigación.
cualitativo
La Mixto “Con ella se La cartografía Una de las Brinda Páramo, B. P. (2018).
Cartografía busca que los social es un diferencias información La investigación en
social habitantes ejercicio que significativas verídica y ciencias sociales:
expresen la trata que los de la clara. técnicas de
percepción y participantes cartografía Tiene la recolección de la
conocimiento dibujen, sobre social con posibilidad de información.
que tienen del un mapa, la otras conseguir la Universidad Piloto de
espacio donde forma en que herramientas, información Colombia.
viven o ven diferentes es crear de manera
desarrollan aspectos de su conciencia presencial y
algunas territorio, tome del espacio en participación
actividades. partido, opinen, el que se en los
Este es un dialoguen y habita, para espacios de
instrumento discutan así generar y investigación.
que facilita la alrededor de un fortalecer el
producción de problema, sentido de
conocimiento permitiendo identidad y
legítimo sobre generar un pertenencia
la realidad, conocimiento con el espacio
basado en la autónomo de la vivido; a la
 participación comunidad o vez, hacer
activa de los lugar en viven. manifiestos
habitantes y los usos que
los diferentes se le dan al
individuos e espacio y
instituciones reflexionar
que habitan y sobre la
que hacen construcción
parte de un social del
territorio.” Así espacio”,
manejando los siendo una
conocimientos herramienta
de los que permite
investigados, ser autónoma
pero así
mismo
recolectando
información o
datos que
permitan
avanzar en
resultado final.
cualitativo
Mixto
“La entrevista Se realizan cara Se realiza Brindar la Páramo, B. P. (2018).
en a cara e cara a cara. posibilidad de La investigación en
profundidad es involucra a un Da la ser ciencias sociales:
una de las entrevistador y oportunidad participante técnicas de
herramientas a un de entrar en la activo de la recolección de la
cualitativas participante. privacidad del investigación. información.
más comunes Las entrevistado, Además de Universidad Piloto de
en la conversaciones y tener claro ofrecer la Colombia.
investigación telefónicas y las y llegar a observación
social, ya que entrevistas con obtener las participativa
ofrece la más de un opiniones, y la
oportunidad participante sentimientos posibilidad de
Entrevista a
para explorar también pueden y demás que cambiar
profundidad cualitativo
sobre las denominarse los resultados y
personas entrevistas en entrevistados datos, a
participantes profundidad. pueden y medida que
de un proyecto Además, esta encuentran el avanza la
de les brinda la momento de investigación.
investigación oportunidad a decir en toda
los aspectos de los investigados confianza.
su vida para expresar
cotidiana”. sus opiniones y
experiencias de
vida.

Cuestionario Mixto El Es online, Puede llegar a Ofrece Páramo, B. P. (2018).

electrónico. cuestionario El diseño de la cualquier información La investigación en
electrónico es encuesta o persona sin general. ciencias sociales:
“un cuestionario ningún costo. Ayuda a técnicas de
procedimiento puede elegir el Diseña llegar a recolección de la
 novedoso que tipo de cualquier tipo diferentes información.
permite al preguntas entre de preguntas. grupos de Universidad Piloto de
investigador diversas clases, personas. Colombia.
colocar su elección
cuestionario múltiple,
online, realizar escalas de
el diseño de la valoración,
encuesta o texto simple,
cuestionario y menú
elegir el tipo desplegable,
de preguntas ensayo breve,
entre diversas comentario,
clases información
(elección demográfica,
múltiple, imágenes, fecha
escalas de y hora, etc.
valoración,
texto simple,
menú
desplegable,
ensayo breve,
comentario,
información
demográfica,
imágenes,
fecha y hora,
etc.)”, esto
permite que
sea utilizado
en cualquiera
de las
variables,
como
herramienta.
cualitativo

Edwin Sagliano Aguillón Pedraza

Herramienta Enfoque Enfoque Característica Diferencias Similitudes Referencia En los
s de s de la significativas significativas contenidos de la unidad
investigación herramienta con otras con otras 2 donde la idea esté
cualitativa Argumento herramientas herramientas presente. Nombre
 del texto, autor,
página (referencia en
APA)
Herramienta Mixto Porque tiene Se tome una Sus resultados Es un poco Páramo, B. P.
X (1) resultados muestra por lo general similar a la (2018). La
Ejemplo: cuantitativos heterogénea son entrevista investigación en
Encuesta a y cualitativos para hacer cuantitativos, sino que con ciencias sociales :
profundidad respecto a la unas pregunta aunque nos preguntas tecnicas de recolección
muestra que nos lleve pueden dar fijas y de la información.
encuestada a una las cualidades frecuentes Universidad Piloto de
conclusión de una Colombia
población
expresadas en
cifras.
Herramienta Nos da Se toma un Es un No Páramo, B. P.
X criterios tema base de diagnóstico encuentro (2018). La
(2) el taller de Mixto cualitativos y investigación que se lleva similitudes investigación en
expertos cuantitativos y se escogen por unos con otros ciencias sociales :
de una expertos que expertos métodos tecnicas de recolección
población de van a dar sus donde dan de la información.
referencia criterios para criterios Universidad Piloto de
dictaminados dar un subjetivos Colombia
por expertos diagnóstico, dentro del
en el tema el éxito de3 tema que
que estamos esta se basa dominan
estudiando en la
imparcialidad
de los
expertos
Herramienta Para mí es Se toma una A diferencia Se hace Yuni, J. A., & Urbano,
X(3) La cualitativ más población de la encuesta dentro de la C. A. (2014). Técnicas
entrevista o cualitativa sobre la que las preguntas muestra para investigar :
porque se se hace se van interactuand recursos
trata de directamente formando de o con la metodológicos para la
mediante una entrevista acuerdo con comunidad o preparación de
unas que refleje las las muestra proyectos de
preguntas cualidades de circunstancias depende investigación. Editorial
encontrar las la muestra de que se mucho de la Brujas.
cualidades la población generan en el confianza
sociales de que se está proceso que se
una estudiando, genera y de
población o requiere una la habilidad
grupo de inmersión no del
estudio agresiva para entrevistador
que la para dar
muestra sea unos buenos
real resultados
Herramienta Es cualitativa Es un método Es una Se hace en Yuni, J. A., & Urbano,
X(n) la cualitativ porque se donde se observación inmersión C. A. (2014). Técnicas
observación o observa puede que requiere dentro de la para investigar :
in situ directamente observar de poca comunidad o recursos
las cualidades primera mano interacción muestra metodológicos para la
de los los procesos, para no preparación de
procesos el éxito de interrumpir el proyectos de
dentro de la esta radica en proceso investigación. Editorial
 muestra o el nivel de Brujas.
comunidad profundidad
en tiempo y
espacio que se
alcance en la
observación y
la confianza
que genere el
investigador
Herramienta Es cualitativo Se buscan A diferencia No Páramo, B. P.
X(n) El cualitativ porque nos categorías de la encuentro (2018). La
estudio de o lleva a una sobre las observación similitudes investigación en
caso conclusión cuales hacer in situ se ciencias sociales :
mediante un el estudio, las puede hacer tecnicas de recolección
proceso de categorías se fuera de la de la información.
recolección hacen sobre comunidad, Universidad Piloto de
de datos un libro base llevando Colombia.
para tener registros más
claridad, se detallados que
crean van
categorías profundizand
para llegar a o para llegar a
una una
conclusión conclusión
Herramienta Es cualitativo Se observan Es una Similitudes Páramo, B. P.
X(n) la cualitativ porque se más las observación como la (2018). La
observación o característica reacciones, personal por observación investigación en
del s esto se da gestos, ejemplo las ciencias sociales :
participante por estados de reacciones en tecnicas de recolección
cualidades no personalidad la entrevista o de la información.
cantidades y otras la encuesta, o Universidad Piloto de
características las reacciones Colombia.
dentro del ante algunas
proceso para ordenes o
concluir como procesos
se siente en el
oficio
desempeñado

Aura Liliana Roldán Medina

Similitudes Referencia de los
Herramienta Diferencias significativas contenidos de la
de Característica Significativas con otras unidad 2 donde la
Enfoque
Investigació Enfoque s de la con otras herramientas idea este presente.
Argumento
n herramienta Herramienta Nombre del texto,
Cualitatitva s autor, página,
(referencia APA)
 (American
Psychological
Assoc.)
Yuni, J. A., &
Urbano, C. A.
El papel del (2014). Técnicas
Analiza y investigador para investigar:
Obtiene recursos
establece las en el trabajo
información de metodológicos para
relaciones entre de campo pasa
manera la preparación de
variables en a un segundo
sistemática y proyectos de
poblaciones o plano; el
ordenada, investigación.
La Encuesta grupos plano
respecto de lo Editorial Brujas
a es una particulares, principal lo
que las
herramienta generalmente ocupa el
personas son,
cualitativa, de cierta cuestionario al
hacen, opinan,
brinda extensión. contener los
piensan,
Encuesta Mixto directamente El registro de estímulos o
sienten,
información la información reactivos que
esperan,
al se realiza son los que,
desean,
investigador. directamente en definitiva,
aprueban o des-
por escrito, sea servirán para
aprueban
bajo formatos generar la
respecto del
previamente respuesta de
tema objeto de
codificados. los sujetos
investigación
investigados

Grupo focal Mixto Se debe Los Se centra Involucra el Páramo, B. P.

tener en participantes se sobre uso compartido (2018). La
Mixto cuenta que el tornan más estímulos o de varios investigación en
grupo focal, conscientes de situaciones participantes ciencias sociales:
es una sus propias externas de para obtener técnicas de
habilidad de percepciones interés del los datos para recolección de la
tipo cuando se investigador y la investigación información.
cualitativo él confronten con es Universidad Piloto
proceso del puntos de vista relativamente de Colombia.
grupo, es opuestos y organizado
decir la cuando se ven por un
manera en la necesidad moderador
como el
grupo
interactúa y
se comunica
entre sí, y
sobre el
contenido
alrededor del
cual se
 organiza el
grupo; en
otras
palabras, el
foco de
interés.

Observación La (American
Participante observación Realiza el Psychological
en tanto análisis e Assoc.)
procedimient inspección de Yuni, J. A., &
o que fenómenos o Urbano, C. A.
empleamos acontecimiento (2014).
como sujetos s que están
de presentes en el
conocimient campo
o para captar perceptivo
la realidad, actual, y que
se constituye pueden
en el referirse a
instrumento hechos o
cotidiano acontecimiento
para entrar s pasados o
Es objetiva, es
en contacto presentes
decir, aspira
con los Constituye un
observar,
fenómenos modo de
registrar e
nos. La vida recolección de
interpretar los
cotidiana se datos que se
hechos de tal
encuentra asienta sobre
forma que otras
Mixto guiada por la base de lo
investigaciones
los procesos percibido por
puedan
de los propios
verificar sus
observación sentidos del
hallazgos
que el sujeto investigador.
realiza de su
entorno; .
observación
que se
encuentra
condicionad
a por los
supuestos
del sentido
común y por
la
subjetividad
de quien
realiza la
acción de
observar.

La entrevista Mixto Técnicas de Permite Los Capta American

autoinforme obtener entrevistadore información. Psychological
 información Assoc.)
provisionada Analiza la Yuni, J. A., &
por los propios información Urbano, C. A.
sujetos, y con Interacción (2014). Técnicas
ello se obtiene Social para investigar:
un acceso más recursos
directo a los metodológicos para
significados la preparación de
que éstos le proyectos de
basa en la otorgan a su investigación.
res-puesta realidad. Editorial Brujas.
directa que Acceder al
los actores s no conocen
conocimiento
sociales dan el contexto
de hechos o
al para
situaciones
investigador comprender
reales, así
en una muchas de las
como a la
situación de perspectivas
expresión de
interacción en las que
deseos,
comunicativ están
expectativas,
a. interesados.
fantasías,
anticipaciones
y creencias que
forman el
mundo interno
de las personas,
muchas veces
referidas a
hechos que no
han sucedido.

Yeimmy Juliana Rey

Herramient Enfoq Enfoque Característic Diferencias Dife
as de ue argumentativo as de la significativas con sign
investigació herramienta otras s c
n herramientas herr
cualitativa as
Herramient Mixto La oportunidad para Los Una única opinión Mayor
a X explorar sobre las entrevistadores o sobre un tema o para de
Ejemplo personas participantes investigadores producto en concreto. un pe
Encuesta a de un proyecto de que se encargan Dificultad en consum
profundida investigación los de hacer las seleccionar a un único encuesta
d aspectos de su vida entrevistas en perfil para entrevistar primera
cotidiana. profundidad o el La situación de después
Una de las técnicas de privilegio de tener intercambio con los efectuad
investigación más personas que, aun sujetos no se basa en conviert
difundidas en el siendo extraños, el diálogo material
campo de las ciencias les dan la conversacional como Docume
humanas, sociales y oportunidad de es el caso de la lo cu
biológicas es la ingresar o entrar a entrevista, sino que el relacion
investigación por la vida privada de administrador se esta her
encuesta. los individuos a limita a leer las de inve
Cualita La investigación por los que preguntas y registrar y aun
tivo encuesta proviene del entrevistan. Al las respuestas de los definim
X contexto de la referirse a sujetos. algunas
investigación conjuntos o Mientras que en la diferenc
cuantitativa. Aunque poblaciones, entrevista el la entre
puede recopilar privilegia el uso instrumento de la encuesta
información de la estadística investigación es el también
cualitativa, lo que como mismo investigador, de la in
caracteriza a la procedimiento de en la técnica de la del inv
investigación por organización, encuesta el con
encuestas es su análisis e instrumento de comunid
intención de describir, interpretación de recolección de datos persona
analizar y establecer los datos. es el cuestionario. portador
las relaciones entre El registro de la informa
variables en información se
poblaciones o grupos realiza
particulares, directamente por
generalmente de cierta escrito, sea bajo
extensión. En otras formatos
palabras, la previamente
investigación por codificados o
encuestas propicia generados por el
cuando se quiere propio
obtener un respondiente.
conocimiento de El investigador o
 colectivos o clases de quien administra
sujetos, instituciones o el instrumento
fenómenos. mantiene una
relación
impersonal,
centrada en el
cumplimiento de
su función de leer
y registrar las
cuestiones.
La técnica de
encuesta se
caracteriza por su
alto grado de
estructuración. El
cuestionario es un
instrumento
totalmente
estructurado.

Herramient Mixto Representación Se tiene en Pero el A p

a X La Cualita cognitiva de los cuenta tanto entrevistador no se ejem
entrevista tivo espacios familiares las limitara a conc
conductual X con los cuales nos informaciones escucharte basa
relacionamos y en que se extraen describir la sus
donde transcurre del ambiente anécdota, sino que expe
nuestra existencia. como la forma ira más allá pasa
Se basa en la en que los solicitándote deci
existencia de un sujetos detalles para de
tipo específico de recuperan los comprobar la todo
representación elementos de veracidad de la
cognitiva conocimiento misma.
espacial y
logran
representarlos
en formatos
convencionale
s
Herramient Mixto Basado en una Es provocar Del mismo nivel Es
aX Cualita discusión que una discusión socioeconómico. cons
tivo produce un tipo entre los Del mismo grupo com
X particular de datos miembros del de edad. entre
cualitativos grupo sobre Del mismo genero grup
involucra el uso un tema de que
simultaneo de interés del entre
varios investigador. un
 participantes para Las preguntas de
producir los datos o temas a l
propuestos vez
deben
comenzar por
aspectos
generales
sobre hechos
concretos y
conocidos por
los
participantes
Herramient Mixto Su propósito es Requerirá de La principal ventaja Ciertas
a X recoger información varios del cuestionario frente limitacio
Estudio de específica sobre un encuestadores. La a otras técnicas en su inconve
caso área de interés, pero preparación de un capacidad para que af
sin la pretensión de la cuestionario exige recoger datos sobre un confiabi
generalización preguntas amplio rango de validez
El estudio de caso sencillas y cortas. posibilidades informa
permite trascender en Las preguntas El estudio de casos se se recog
la particularidad de la tienen que abarcar centra en El estu
situación, por lo cual, los puntos acontecimientos casos
permite conocer a importantes sobre contemporáneos, añadir
profundidad una los cuales se mientras que la fuentes,
Cualita situación real desde la desea información historia se refiere a técnicos
tivo experiencia, El grado de acontecimientos del de
X recolectando diversos control que tiene pasado, donde no observa
elementos propios del el investigador existe ninguna directa
fenómeno. sobre los persona viva que informa
No solo permite acontecimientos pueda informar sobre los part
indagar sobre la relacionados con ellos y que, por tanto, clave.
función en particular, el se debe recurrir
sino también su comportamiento. únicamente a los
relación con los demás Tratan vínculos documentos y a los
aspectos, lo que operativos cuya artefactos físicos y
permite relacionarlo evolución debe culturales como
directamente con seguirse a lo largo fuentes de
teorías. del tiempo, y no información.
simplemente
frecuencias o
incidencias.
George (2005),
Yin (1994),
establecen tres
pasos en el
estudio de caso:
 1. Diseño del
estudio.
2. Realización del
estudio.
3. Análisis y
conclusiones.

Tabla 3. Matriz funcionalidad de los elementos analíticos del Software Atlas. Ti.
Mayra Alejandra Bolívar Díaz

Elemento Memos Citas Códigos Unidad

Hermética
¿Cómo Sirve para Son segmentos Es una etiqueta Es donde se
funciona? realizar de un que se hace de agrupan los
anotaciones que determinado cierto tema. datos finales de
funcionan como texto de interés Nos dirigimos a una
reflexiones. que permite la barra de investigación, el
Para crear un analizar la herramientas, se cual puede
memo vamos al investigación. selecciona el contener,
icono “crear Primero que módulo de audios,
memo” este todo se debe códigos y se imágenes, texto
toma la lectura y seleccionar el procede a crear y escritos.
analiza los texto al cual se le el código.
documentos va a crear la cita,
primarios se da clic en
crear cita libre y
así queda creada
la cita
Erika Fernanda López pineda
Elemento Memos Citas Códigos Unidad
hermenéutica
¿Cómo “Funcionan como una Estas son ideas “Para crear un Esta “permite
funcionan? especie de notas que subrayadas que código se procede agrupar todos los
se hacen de los responden a las a ir a la barra de datos en un
documentos, en preguntas del herramientas proyecto de
donde se agregan las trabajo de superior y se análisis. Se debe
reflexiones o investigación. selecciona el crear una unidad
conclusiones que “Para crear la cita, módulo, y hermenéutica por
propicia un texto o un se debe aparecerá una cada proyecto de
archivo” seleccionar el ventana investigación”
(Mayorga, J. 2014: 12) texto del que se emergente, en la (Mayorga, J.
“Para crear un memo desea substraer el parte superior 2014: 12)
en Atlas. Ti se recurre fragmento, y izquierda de esta
a ir al administrador posicionarlo en el ventana se pueden
de memos que se visualizador del observar diferentes
encuentra en la parte programa. Una iconos. El primero
superior de la barra vez establecido el de ellos es el que
de herramientas, se documento se permite crear un
selecciona el procede a código. Se
comando y seleccionar con el selecciona este
posteriormente clic izquierdo el cuadrado y se
emergerá la ventana fragmento que va procederá a crear
del administrador. Se a conformar la el código”
procede a seleccionar cita” (Mayorga, J. 2014:
el primer icono (Mayorga, J. 2014: 53) Estos permiten
cuadrado que 38) agrupar las citas
 significa nuevo por determinado
memo, cuando este tema.
se selecciona emerge
una nueva ventana en
la cual se procederá a
crear el memo, Aquí
se creará uno
teniendo en cuenta
una de las lecturas
analizadas que se
encuentra como
documento primario,
finalmente se le da la
opción ok y éste
quedará guardado”
(Mayorga, J. 2014: 67)

Edwin Sagliano Aguillón Pedraza

Elemento Memos Citas códigos Unidad

Hermética
¿Cómo Es un resumen Son las partes Son la agrupación Es la unidad donde se
funcionan lógico que se hace más relevantes de citas que tienen agrupan los datos del
? para llevar las de los textos, se que ver con el proyecto de análisis
observaciones que subrayan para mismo tema, basados en el mismo título
de los textos para que sean visibles forman frases que pretende llegar al
tener en cuenta los y deben ir lógicas que van a resultado de investigación,
procesos respondiendo las ser en ultimas las en el programa atlas ti se
desarrollados en su preguntas que conclusiones o pueden llevar varios títulos
conjunto nos nos hacemos respuestas a la que cada uno es una
llevarán a unas dentro del pregunta de unidad hermenéutica
conclusiones trabajo de investigación “Las redes son producto de
“Para crear un investigación; cualitativa; relaciones que se hacen
memo en Atlas. Para crear las “para crear un entre varios elementos de la
citas en atlas ti código se procede Unidad Hermenéutica, en
Ti se recurre a este sentido, se pueden
ir al primero se a ir a la barra de
establecer vínculos entre
subraya la cite herramientas
administrador una cita y otra, entre un
dentro del texto superior y se memo y una cita o entre un
6 “Para crear la selecciona el
de memos código y una cita. En este
que se cita, se debe modulo programa existen dos tipos
encuentra en la seleccionar el <<Códigos>> y de redes, unas Semánticas y
texto del que se aparecerá una otras débiles. Las primeras
parte superior
desea substraer ventana son las que realiza el
de la barra de el fragmento, y emergente, , en la investigador de manera
herramientas, posicionarlo en parte superior manual, que tienen un
se selecciona el el visualizador izquierda de esta significado y un sentido. Las
segundas son las relaciones
 comando del programa. ventana se pueden que realiza el programa
<<memo>> y Una vez observar automáticamente después de
posteriormente establecido el diferentes iconos. ejecutar la opción de
documento se El primero de vincular”
emergerá la
procede a ellos es el que Martín Cantero, D. S.
ventana del
seleccionar con permite crear un (2014). Teoría
administrador. Se
el clic izquierdo código ( ). Se fundamentada y Atlas.ti:
procede a
el fragmento selecciona este (77) ursos metodológicos
seleccionar el
que va a cuadrado y se para la investigación
primer icono
conformar la procederá a crear educativa. (Spanish).
cuadrado ( ) Revista Electrónica de
que significa cita” el código” Martín
Martín Cantero, Cantero, D. S. Investigación Educativa
<<crear un
nuevo memo>>, D. S. (2014). (2014). Teoría
cuando este se Teoría fundamentada y
selecciona emerge fundamentada y Atlas.ti:(53) ursos
una nueva Atlas.ti:(38) metodológicos
ventana en la ursos para la
cual se procederá metodológicos investigación
a crear el memo, para la educativa.
Aquí se creará investigación (Spanish). Revista
uno teniendo en educativa. Electrónica de
cuenta una de las (Spanish). Investigación
lecturas Revista Educativa
analizadas que se Electrónica de
encuentra como Investigación
documento Educativa
primario” Martín
Cantero, D. S.
(2014). Teoría
fundamentada y
Atlas.ti:(67) ursos
metodológicos
para la
investigación
educativa.
(Spanish). Revista
Electrónica de
Investigación
Educativa

Para explicar esta tabla debemos saber que atlas ti es una herramienta para facilitar la
investigación cualitativa que consiste en como lo indica el señor tutor es como una maleta donde
se archiva la información, que son los datos que se van a reunir del proyecto de análisis para
facilitar el acceso a la información relacionada con este, para tenerla a la mano o de fácil acceso
que se divide en secciones organizadas con un orden lógico como lo dijéramos en otras
circunstancias cuentas y subcuentas y subcuentas de las subcuentas para tener un orden lógico y
jerárquico de la información que interactúa por medio de redes para establecer relaciones entre
los citas, memos y códigos formando un mapa lógico que nos va aclarando la información,
hecha esta introducción procedemos con las definiciones en la tabla que nos piden.
Cada uno será una unidad hermenéutica.

Aura Liliana Roldán Medina

Elemento Memos Citas Códigos Unidad Hermética
Sirve para realizar Unidades de análisis
anotaciones que se donde se agrupan los
Son
realizan durante el datos finales de la
fragmentos de Se clasifica por
análisis, se investigación, puede
un texto temas
escriben contener, audios,
explícito determinados.
interpretaciones imágenes, texto y
permitiendo
ayuda a guardar escritos. Incluyendo
analizar la
¿Cómo reflexiones. estudios globales con
investigación.
Funciona? estudios inclusivos.
En la barra de
Se crea a través de
Se selecciona herramientas,
la opción Crear
el texto al cual seleccionamos
memo, analizando
se le va a códigos y se
los documentos
establecer la crea el código.
primarios.
cita.
Yeimmy Juliana Rey
UNIDAD HERMÉTICA
ELEMENTO MEMOS CITAS CÓDIGOS
Funcionan como una Son las partes subrayadas de Son una construcción La unidad básica de Atlas. Ti es
especie de notas que se un texto que se está leyendo conceptual que está la Unidad Hermenéutica (HU por
hacen de los y que denotan cierto interés relacionada con las sus siglas en inglés), que permite
¿CÓMO documentos, en donde para el investigador hacia un citas que se han agrupar todos los datos en un
FUNCIONA? se agregan las fragmento determinado de realizado y se van a proyecto de análisis. Se debe
reflexiones o dicho texto. Por lo tanto, son realizar. Por lo crear una unidad hermenéutica
conclusiones que considerados como un general son frases o por cada proyecto de
propicia un texto o un elemento fundamental del títulos muy concretos investigación. Al ser esta la
archivo. análisis. En el caso de Atlas. que permiten agrupar unidad central, en ella se
Ti se van a subrayar las citas las citas por contemplan todos los elementos
que responden a las determinado tema. con los que cuenta el programa.
preguntas del trabajo de
investigación.
O Anotaciones. Son O Quotations. Las citas son O Codes. En el La unidad hermenéutica es el
espacios para la los segmentos de texto análisis cualitativo, archivo de ATLAS.ti donde se
integración, la marcados en los documentos los códigos son guardará y manejará todo el
reflexión, el análisis, y primarios para su posterior formas de clasificar material necesario para trabajar
La interpretación. análisis. Son los fragmentos el material analizado un proyecto de análisis
Los memos se pueden de texto o contenido que se en un nivel abstracto cualitativo. En este archivo se
vincular a citas marcan por ser importantes o y representan la guarda la información de los
textuales, significativos para el unidad básica del documentos primarios, citas,
Códigos, y otros problema de estudio. Un análisis. Los códigos códigos, familias de códigos,
memos. texto puede ser desde una en ATLAS.ti son anotaciones, redes y los vínculos
Las anotaciones o palabra, una línea, una frase palabras clave con las que los interrelacionan.
memos son registros completa, un párrafo o que se asigna a esta
donde se consignan o varios. En una imagen, un unidad básica y que
integran todos los audio o video constituyen un nos ayudan a marcar
comentarios, segmento determinado de los y clasificar las citas.
reflexiones, notas, mismos. Se sugiere que el
recordatorios, etc. de En ATLAS. ti las citas son nombre que se asigna
los investigadores en objetos independientes, en el a cada código sea
cuanto al proyecto de sentido de que ellas se corto y significativo.
investigación, el pueden crear
proceso de análisis, independientemente del
ideas, elaboración de proceso de codificación. Esto
conclusiones y teoría, permite una aproximación
etcétera. Pueden ser bastante libre y abierta al
 anotaciones análisis.
independientes o se
pueden ligar a los
documentos primarios,
citas, códigos, etc.
Estos elementos Es la forma de realizar una Es una construcción Es un elemento que permite
permiten guardar y referencia de manera que está ligada a las agrupar todos los datos en un
recuperar ideas, abreviada, esta va entre citas que están en el proyecto de análisis.
pensamientos, más paréntesis en el texto. texto.
profundas con eficacia Son párrafos
concretos que
agrupan las citas.

Construir una tabla de consolidación de investigación

Mayra Alejandra Bolívar Díaz
 Investigacion Cualitativa
Materiales hallados en el operativo en campo o investigación en cam po.
Cristian Javier Cristancho Ojeda

Investigador TÍtulo Material Fecha Fuente Tipo de Material Palabras claves

Mineria Sostenible en Colombia.(2020, 04 DE

¿Hasta dónde podemos
JULIO).Pontificia Universidad Javeriana Bogota. Sostenible, Mineria,Plan
Cristian Javier hablar de minería
4 de julio de 2020 Recuperado de Columna de opinion Nacional de Desarrollo,
Cristancho Ojeda sostenible en
https://www.javeriana.edu.co/educon/blog/mineria- Socioeconomia
Colombia?
sostenible-en-colombia

Minería responsable de comienzo a fin (2019,14 de Equidad, Minero

Cristian Javier Minería responsable de Noviembre) Agencia Nacional de Mineria. energetico, Mineria,
14 de noviembre de 2019 Noticia
Cristancho Ojeda comienzo a fin Recuperado de https://www.anm.gov.co/?q=mineria- Responsable,
responsable-de-comienzo-a-fin Construccion.

Minería responsable: Mecanismos e incentivos en

el caso del carbon en Colombia(2016,12 de
Minería responsable: Carbon,
Diciembre) Harold Cardona. Recuperado de
Cristian Javier Mecanismos e Mineria,Incentivos,
2 de diciembre de 2016 https://www.researchgate.net/publication/326186434 Articulo
Cristancho Ojeda incentivos en el caso Mecanismos;Responsabl
_Mineria_responsable_Mecanismos_e_incentivos_
del carbon en Colombia e.
en_el_caso_del_carbon_en_Colombia/citation/down
load

Es hora de hacer minería sostenible (2017, 08 de

Noviembre) Semana. Recuperado de
Mineria, Sostenible,
Cristian Javier Es hora de hacer https://www.semana.com/contenidos-
8 de noviembre de 2017 Noticia Proteccion, Recursos
Cristancho Ojeda minería sostenible editoriales/carbon-la-base-de-todo-/articulo/la-
Naturales, Explotacion.
importancia-de-la-mineria-sostenible-en-
colombia/535792/

Mineria(2019, 06 de Noviembre) Ministerio de

Ambiente,Fortalecimiento
Ambiente Recuperado de:
Cristian Javier , Institucionalidad,
Mineria 6 de noviembre de 2019 https://www.minambiente.gov.co/index.php/asuntos- Articulo Informativo
Cristancho Ojeda Ambiente, Aprobacion,
ambientales-sectorial-y-urbana/sostenibilidad-
Control.
sectores-productivos/mineria

Prácticas y tecnologías sostenibles para la minería

en Colombia (2018, 04 de Octube) La republica Politicas,
Prácticas y tecnologías
Cristian Javier Recuperado de tecnologias,mineria,
sostenibles para la 4 de octubre de 2018 Noticia
Cristancho Ojeda https://www.larepublica.co/responsabilidad- empresas, proteccion,
minería en Colombia
social/practicas-y-tecnologias-sostenibles-para-la- particulado.
mineria-en-colombia-2778226
Desarrollo sostenible de la minería Mineria, Socavon,
Desarrollo sostenible
de socavón del carbón en Colombia (2017,01 de Carbon,
Cristian Javier de la minería Documento de
1 de diciembre de 2017 diciembre) Universidad central Recuperado de Sostenibilidad,productivi
Cristancho Ojeda de socavón del carbón Investigación
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline- dad,bienestar, medio
en Colombia
files/2018_desarrollo_sostenible_mineria_001.pdf ambiente
Minería legal, Ministerio
LA MINERÍA LEGAL EN COLOMBIA COMO
LA MINERÍA LEGAL EN de minas y energía,
FUENTE DE DESARROLLO
COLOMBIA COMO Agencia nacional
Cristian Javier SOSTENIBLE (2017, 04 de Diciembre) Maria
FUENTE DE 4 de diciembre de 2017 Proyecto de Grado de minería, Desarrollo
Cristancho Ojeda Alejandra Forero Recuperado de
DESARROLLO sostenible, normatividad
https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/1
SOSTENIBLE minera, exploración y
4883/1/PROYECTO%20DE%20GRADO%20final.pdf
explotación
Estandarización de Industria minera - Socha
Estandarización de métodos de operación minera
métodos de operación (Boyacá, Colombia),
en la Empresa Agrocoal S.A.S., en el municipio de
minera en la Empresa Minas de carbón - Socha
Cristian Javier Socha departamento de Boyacá (2017, 05 de
Agrocoal S.A.S., en el 5 de noviembre de 2017 Proyecto de Grado (Boyacá, Colombia),
Cristancho Ojeda Noviembre)Universdad Pedagogica y Tecnologica
municipio de Socha Planeamiento minero
de Colombia Recuperado de
departamento de Carbón - Industria y
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/1529
Boyacá comercio

Un nuevo accidente minero en Socha deja dos

Un nuevo accidente
trabajadores muertos y otros dos heridos (2020, 10
minero en Socha deja
Cristian Javier de Septiembre) Boyaca 7dias Recuperado de Accidente, Muertos,
dos trabajadores 10 de septiembre de 2020 Noticia
Cristancho Ojeda https://boyaca7dias.com.co/2020/09/10/un-nuevo- Heridos, Mineria, Mina
muertos y otros dos
accidente-minero-en-socha-deja-dos-trabajadores-
heridos
muertos-y-otros-dos-heridos/

Investigado Título del Fecha Fuente Tipo de Palabras

r material material claves
Karol Importación 11 de junio RCN Radio Noticia Papa
Álvarez de papa desde de 2020 Agricultura
Vélez Bélgica causa Gremio
malestar de papicultores
Dignidad Importación
Agropecuaria Mercado
Competencia
Dignidad
Indignidad

Redacción el Campaña 31 de marzo El tiempo Noticia Fitosanitarios

tiempo contra la de 2000 Importación
importación Papa
de papa Sanidad
Plagas
Costos

Ferney Arias Agricultores 10 de abril El Noticia Tubérculo

Jiménez colombianos de 2018 Colombiano Papa
están francesa o
angustiados congelada
con Imputación
importacione Europa
s de papas a Cultivadores
la francesa Costo
Erika Fernanda López pineda

Edwin Sagliano Aguillón Pedraza

Titulo link fecha Palabras clave
Producción de https://www.portafolio.co/economia/producc Noviembre Importación
papa afectada ion-de-papa-colombiana-afectada-por- 08 De 2020 - Pos cosecha
por importaciones-513924 08:00 P. M. Productores
importaciones Revista portafolio

Colombia https://www.redagricola.com/co/colombia- Junio Antidumping

proyecta proyecta-importar-65000-toneladas-papa- 2020 | Papa Importaciones
importar 2020/ Fedepapa
65.000 Afectación
toneladas de Revista red agrícola
papa

Causas dela https://www.eltiempo.com/colombia/otras- 09 de Costos de

crisis delos ciudades/crisis-de-la-papa-estas-son-las- noviembre producción
papi cultores verdaderas-causas-de-la-crisis-de-los- 2020, 10:14 Importaciones
papicultores-de-boyaca-547860 a. m. Crisis
Diario el tiempo
Alejandra Rodríguez y Mateo García

Los Efectos https://repository.urosario.edu.co/handle/103 2015-06-09 Importación

de las 36/10573 tratado de libre
Importacione comercio
s de Papa de Sobreoferta
EE.UU. Sobre precios
los Ingresos
de los
Productores
Nacionales

ÚLTIMA
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