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TRABAJO INDIVIDUAL

Curso: Investigación Cualitativa

Unidad 2 - Fase 3 Operativo en Campo.

Estudiantes: Lizeth Caterine Castro Afanador C.C. 1.100.894.714

Instructor: Fabián Darío Turriago Mancipe

Grupo: 105019_25

Universidad nacional abierta y a Distancia – UNAD


CEAD Bucaramanga - zona centro oriente
ECACEN - Contaduría pública
2021
INTRODUCCION

En el siguiente trabajo vamos a realizar una matriz de análisis de preguntas tipo saber pro del proceso de recolección de información o
como también se llama en la metodología, la Investigación de campo, como segundo tema la tabla 2 Matriz de identificación de
herramientas mixtas y cualitativa. El tercer tema Matriz de consolidación de investigación en campo tema desarrollo regional y medio
ambiente. El cuarto tema es Software Atlas.ti explicar la funcionalidad de los elementos: Memos, Citas, códigos, unidad hermenéutica,
y procesar la tabla 3, debido a estos es de suma importancia que revisemos en el Entorno de aprendizaje la unidad 2, para tener buen
conocimiento del tema.
DESARROLLO DE ACTIVIDAD

1. Teniendo en cuenta el estudio de los contenidos de la unidad 2, y el ítem tipo saber pro, resolver de forma individual la Tabla 1:
Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro, y publicarla en el foro. Comentar con argumentos y crítica académica las demás
matrices de los compañeros.

Opción de Opción A Opción B Opción C Opción D


respuesta
Posible SI NO SI NO SI NO SI NO
Argument La La entrevista es El grupo focal La observación
o investigación utilizada para averiguar busca participante es una de
por encuestas los diferentes puntos de involucrar a las herramientas más
procede del vista de una o más cierto grupo de utilizadas en la
argumento de personas en un tema personas en investigación
la limitado, mediante una una discusión cualitativa, pues el
investigación conversación entre el enfocada en el investigador debe tener
cualitativa investigador y sus tema a interacción con la
por parte del actores, empleado una investigar, población estudiada
taller de serie de preguntas que generando un sobre la pregunta de
expertos los le permitirán obtener entorno de investigación y de esta
síntomas de información directa debate que les forma mediante la
recolección sobre sus ideas permite observación del campo
de encuesta pensamientos y expresar sus y los diferentes puntos
el ejemplo experiencias sobre el ideas de vista, el investigador
cuantitativo tema de investigación. opiniones y debe tomar notas de las
utiliza Además, de observar pensamientos, diferentes
sistemas las diferentes y que permite observaciones vistas,
estructurados situaciones que darán determinar al explicaciones en notas
como una mejor visión de la investigador de campo que permita
cuestionarios. problemática o tema a los diferentes al investigador
abordar. puntos de vista confortar lo que dicen
para realizar el contra lo que hacen.
debido estudio.
Correcta SI NO SI NO SI NO SI NO
Argument No, ya que la Nos permite obtener el Es posible ya Considero que el
o investigación enriquecimiento de que es una estudio de caso y la
cualitativa conclusiones más claras etapa de observación
lleva más a y concretas. investigación participante es una
fondo los para poder herramienta importante
datos hacer un de la investigación
recolectados, análisis donde cualitativa, ya que
se analizan hacemos un mediante esta el
los diferentes reconocimient investigador obtiene
puntos y o general y nos diferentes puntos de
opiniones. permite ayudar vista de la población de
con claridad en estudio, en miras de
los objetivos acercarse al éxito de la
del estudio. investigación.
Referenci Páramo, B. P. (2018). La Páramo, B. P. (2018). La Páramo, B. P. (2018). La Páramo, B. P. (2018). La investigación
a En los investigación en ciencias investigación en ciencias sociales: investigación en ciencias en ciencias sociales: técnicas de
contenido sociales: técnicas de técnicas de recolección de la sociales: técnicas de recolección de la información.
recolección de la
s de la información. Universidad Piloto de recolección de la Universidad Piloto de Colombia. (pg.
información. Universidad
unidad 2 Piloto de Colombia. (pg. Colombia. (pg. 90-150) información. Universidad 90-150)  Recuperado
donde la 90-150)  Recuperado Recuperado Piloto de Colombia. (pg. 90- de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/l
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(referenci live&scope=site =1944111&lang=es&site=e
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APA)

2. Partiendo de la lectura realizada de los contenidos de la unidad 2, cada estudiante elabora y presenta el desarrollo de Tabla 2:
identificación de herramientas mixtas y cualitativa, y la comparte en el foro.
Herramienta Enfoque Enfoque Características Diferencias Similitudes Referencia En los contenidos
s de argumento de la significativas significativas de la unidad 2 donde la idea
investigación herramienta con otras con otras esté presente. Nombre del
cualitativa herramientas herramientas texto, autor, página (referencia
en APA)
La entrevista es Esta herramienta Esta herramienta Páramo, B. P. (2018). La
una de las se caracteriza por tiene similitud investigación en ciencias sociales:
herramientas de el dominio del A través de las con la encuesta técnicas de recolección de la
la investigación Entrevistador entrevistas el ya que ambas información. Universidad Piloto
Mixto X que se aplica en sobre las Entrevistador buscan mediante de Colombia. (pg. 90-150)
ambas preguntas tiene más preguntas e Recuperado
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tanto permitan tener Entrevistado, lo las personas, el du.co/login?
cuantitativa diferentes cual le permite obtener los datos url=http://search.ebscohost.com/lo
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Entrevista
y tiene como que tengan un postura del investigación. 111&lang=es&site=eds-
finalidad límite de opciones entrevistado, live&scope=site
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información del Preguntas encuesta es a
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problemática personas con
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entre el el encuestador.
entrevistador y
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Esta herramienta La cartografía Que el Que buscan el
es cualitativa de social se investigador mismo objetivo Páramo, B. P. (2018). La
planeación y caracteriza por tiene una de todas las investigación en ciencias sociales:
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Mixto
social, que entre investigador humana, y investigación información. Universidad Piloto
permite la y la comunidad, social con los obtener de Colombia. (pg. 90-150)
interacción con permitiéndole diferentes información Recuperado
Cartografía las personas en tener una mayor participantes verídica y que de https://bibliotecavirtual.unad.e
Social donde mediante aproximación a la que le permiten ayude a la du.co/login?
la realización de realidad lo cual ver la solución del url=http://search.ebscohost.com/lo
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hacer un estudio comunidad a tema desde direct=true&db=nlebk&AN=1944
Cualitativo X
de los diferentes trabajar para varias 111&lang=es&site=eds-
problemas o mejorarla perspectivas. live&scope=site
temas para
tratar.
Esta herramienta Su característica El factor Esta herramienta Páramo, B. P. (2018). La
Observación al igual que la principal son los humano que tiene similitud investigación en ciencias sociales:
Participante cartografía lasos de amistad debe existir en con la entrevista técnicas de recolección de la
Mixto social es de creados entre el la observación y cartografía, por información. Universidad Piloto
enfoque investigador y la participante, es el dialogo y de Colombia. (pg. 90-150)
cualitativo, ya comunidad, que más acercamiento con Recuperado
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permitiendo al pero filtrándose
investigador en ella, es decir
tomar notas incluyéndose
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de lo que sociedad.
Encuesta La encuesta es Esta herramienta La diferencia Esta herramienta Yuni, J. A., & Urbano, C. A.
una herramienta tiene como de esta de investigación (2014). Técnicas para investigar
mixta ya que es finalidad brindar herramienta es al igual que las Volumen 2: recursos
metodológicos para la preparación
Cualitativo utilizada apoyo a la que obtiene otras, maneja un
de proyectos de investigación.
cualitativa y investigación mayor número trabajo de campo (pg. 29-37) Editorial Brujas.
cuantitativament mediante de datos que le donde https://bibliotecavirtual.unad.edu.
e, pues es cuestionarios en permite al interactúan con co/login?
Mixto X realizada por donde el encuestador las personas y url=http://search.ebscohost.com/lo
medio de encuestador hacer un sus puntos de gin.aspx?
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preguntas con respuestas para de amplio, aunque
live&scope=site
respuestas cortas esta forma no muy
que sirven al obtener confiable.
encuestador para información. Inclinándose
hacer un análisis más por el área
que le permite cuantitativa.
evaluar los

3- Desarrollar operativo en Campo de forma individual: Dado el contexto de la pandemia se desarrollará de forma virtual una
investigación de campo de tipo archivístico-documental. Cada estudiante buscará, identificará y capturará 10 materiales en presa
regional en relación al problema de investigación cualitativa propuesto en la fase dos (Guía de la fase 2- La actividad consiste en, ítem
2, 3 6).

Matriz de consolidación de investigación en campo


Nombre del Lizeth Caterine Castro Afanador
Investigador:
Nombre del tema: Desarrollo regional y medio ambiente.

No Título del Tipo de


Fecha Fuente Palabras claves Enlace
. material material

1 Día Mundial del 14 de Grupo Nota Sembrar https://www.semana.com/sostenible/medio-


Árbol: La CAR octubre de Semana periodística árboles, crear ambiente/articulo/dia-mundial-del-arbol-la-car-se-
se une a la Gran 2021 conciencia une-a-la-gran-sembraton-nacional-con-10000-
Sembratón ambiental, arboles/202146/
Nacional con reservas
10.000 árboles forestales
2 El día sin 19 de abril Sociedad de Pieza Estilo de vida, http://smpbucaramanga.com/3347-2/
vehículos: de 2018 mejoras marketing día sin vehículo.
Tiempo para la públicas.
reflexión

3 Un pulmón en 9 de Revista Gente Nota Caminata https://www.gentedecabecera.com/2012/03/un-


medio del marzo de de cabecera periodística cultural, parque pulmon-en-medio-del-cemento/
cemento 2012 la flora.

4 El medio 16 de Diario la Articulo Pamplina, https://www.laopinion.com.co/pamplona/el-medio-


ambiente en la junio de opinión agenda verde, ambiente-en-la-agenda-verde-de-la-gobernacion
Agenda Verde 2021. cuidado del
de la medio
Gobernación. ambiente.
5 Feria virtual 10 de INNPULSA Noticia Reactivación https://innpulsacolombia.com/eventos/feria-virtual-
"Juntos por la diciembre COLOMBIA del turismo, juntos-por-la-reactivacion-del-turismo-sostenible-en-
reactivación del de 2020 turismo el-amazonas
Turismo sostenible
sostenible en el amazonas, gran
Amazonas" feria ambiental
amazona.
6 Proyecto 26 de julio Gobernación Noticia Desarrollo y https://www.santander.gov.co/index.php/actualidad/it
Silvopastoril en de 2021 de Santander conservación em/6007-proyecto-silvopastoril-en-santander-avanza-
Santander del medio con-un-70-de-ejecucion
avanza con un ambiente rural,
70% de siembra de
ejecución pasto.

7 Lanzan Escuela 12 de Portafolio Nota Escuela de https://www.portafolio.co/economia/gobierno/escuela


de Formación octubre de periodística Formación -de-formacion-ambiental-iniciativa-del-gobierno-
Ambiental para 2021 Ambiental para-formar-en-medio-ambiente-557310
educar en el Savia, cultura
tema ambiental,
educación
ambiental.
8 Colombia será 4 de junio Universidad Foro programa de https://www.usergioarboleda.edu.co/noticias/colombi
anfitrión del día de 2020 Sergio Administración a-sera-anfitrion-del-dia-mundial-del-medio-ambiente/
mundial del arboleda Ambiental,
medio ambiente autoridad
ambiental, Día
Mundial del
Medio
Ambiente.
9 Uso de los Enero- Revista EAN Articulo Desarrollo https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revi
programas de junio 2020 universidad sostenible, sta/article/view/2872
apoyo a la productos
exportación por ecológicos,
parte de los responsabilidad
negocios verdes por el medio
de Bogotá- ambiente.
Región
10 Ordenamiento 30 marzo GIZ Doc. Protección y el https://youtu.be/J2d1e3JNahE
Territorial de 2021 Colombia Audiovisua uso sostenible
enfocado al l de los recursos
Medio naturales,
Ambiente planificación
territorial medio
ambiente.

Con el fin de solucionar el Punto 5 de la guía de actividades, solucionar la Matriz de consolidación de investigación en campo, Para
solucionar la matriz se deben seguir las siguientes instrucciones:
1. La matriz corresponde a la solución del punto 5 de la guía de actividades, por lo cual debe ser diligenciada por cada estudiante
donde se recopilen los 10 materiales recolectados en el punto 3 (leer el punto 3 de la guía de actividades).
2. Título del material: corresponde al título del material a presentar.
3. Fecha: Corresponde a la fecha en la cual se hace la publicación del material.
4. Fuente: Se debe mencionar de quien es la propiedad intelectual del material.
5. Tipo de material: se debe seleccionar una de las siguientes clasificaciones; notas periodísticas, noticias, columnas de opinión,
editoriales, piezas de márquetin, documentales en audiovisual, investigación periodística, boletines o caricaturas.
6. Palabras claves: Se deben escribir mínimo 3, máximo 5 palabras que describan la temática tratada por el material.
7. Enlace: la dirección en internet donde se pueda consultar el material
8. La matriz de cada Integrante del grupo se debe anexar en el trabajo colaborativo como respuesta al punto 8 numeral e).

6- Con el demo del Software Atlas.ti descargado en la fase 1, explicar la funcionalidad de los elementos: Memos, Citas, códigos,
unidad hermenéutica, y procesar la Tabla 3: Matriz funcionalidad de los elementos analíticos del Software Atla.ti.

ELEMENTO MEMOS CITA CÓDIGOS UNIDAD


HERMÉTICA
¿COMO Cumplen un papel Son fragmentos de un Se clasifican por temas Unidades de análisis
FUNCIONAN? fundamental dentro del texto específico determinados. donde se agrupan los
proceso de codificación permitiéndonos analizar datos finales de la
e interpretación en Atlas la investigación. investigación pueden
Ti, ya que el  En la barra de contener audios,
investigador elabora,  Se selecciona el herramientas imágenes, textos y
desarrolla y organiza las texto al cual se le va seleccionamos el escritos incluye estudios
ideas o aspectos más a establecer la cita. código y se crea el globales como estudios
significativos del código. inclusivos.
análisis que realiza.
 Hay que dar clic,
sobre el icono
memo, lo podemos
crear sin lada
seleccionado sea
libre o con selección
de texto y le
podremos un
nombre.

BIBLIOGRAFÍA

 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar Volumen 2: recursos metodológicos para la preparación de proyectos
de investigación. (pg. 29-37) Editorial Brujas. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Páramo, B. P. (2018). La investigación en ciencias sociales: técnicas de recolección de la información. Universidad Piloto de
Colombia. (pg. 90-150)  Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=1944111&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Un marco cualitativo para la recolección y análisis de datos en la investigación basada en grupos focales: Um marco qualitativo
para a coleta e análise de dados na pesquisa baseada em grupos focais = A qualitative framework for collecting and analyzing data
in focus group research. (2011). Paradigmas: Una Revista Disciplinar de Investigación, 3(. 2), 127–
157. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.3798215ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Martín Cantero, D. S. (2014). Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. (Spanish).
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(1), 104–https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=96332195&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Mayorga, J. (2014) Atlas. Ti 7 en español. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de  http://www.fce.unal.edu.co/unidad-


de-informatica/proyectos-de-estudio/ejes-tematicos-transversales/estadistica-descriptiva-y-analisis-cualitativo/1176-manual-atlas-
ti-7.html

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