EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

APELLIDOS Y NOMBRES: _____________________________________________________________ CICLO: VI

GRADO: 3° SECCIÓN: _____ FECHA: _____________ DOCENTE: Alfonso O. Meregildo Grados
COMPETENCIA. (1): CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

ESTÁNDAR (Nivel esperado al finalizar el ciclo VI)

Argumenta la presencia de Dios en la creació n y su manifestació n en el plan de salvació n descrita en la Biblia, como
alguien cercano al ser humano, que lo busca. Interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de
salvació n y la plenitud de la revelació n desde las enseñ anzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el
respeto por la vida humana y la prá ctica del bien comú n en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de
fe propias de su comunidad en dialogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades
del pró jimo desde las enseñ anzas del Evangelio y de la Iglesia.

CAPACIDAD: 1.1.-CONOCE A DIOS Y ASUME SU IDENTIDAD RELIGIOSA Y ESPIRITUAL COMO PERSONA DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE.
1. Lee detenidamente las siguientes situaciones de festividad religiosa:
En muchos lugares de la selva, el 24 de junio se celebra la fiesta de San Juan. En esta fiesta, ademá s de comerse el
tradicional juane, también se presentan danzas como parte de su identidad religiosa. Víspera de la festividad los
pobladores se dan “el baño bendito” con la intensió n de “purificarse”. Se cree que, en tal fecha, San Juan bendice los
cursos del agua y el que se bañ e tendrá felicidad, salud y trabajo durante todo el añ o.
En la costa peruana, en las caletas de pescadores, se celebra el 29 de junio la fiesta de San Pedro y San Pablo. Los
pescadores tienen a San Pedro como su Santo patrón y por eso llevan su imagen en un bote. En algunos
lugares realizan una procesión con las embarcaciones en el mar.
(Adaptado del tema religiosidad popular/ internet).

Responda la siguiente interrogante:

¿Cuál de las siguientes alternativas consideras la mejor para fortalecer tu fe e identidad religiosa y a si venerar
a Dios? Encierra en un círculo una sola opción.
a) Solamente dichas festividades se realizan por tradició n y a si dar algo de alegría al pueblo.
b) Creer que la festividad de San Pedro y San Pablo, es solo para recordar quienes fueron los personajes en la biblia.
c) Buscar a Dios avivando mi fe en cada celebració n religiosa a través del canto, la danza, misa, procesiones; como
parte de la expresió n artística e identidad cultural de un pueblo. Ademá s, conocer a Dios a través de su palabra, la
oració n y los sacramentos.
d) Considerar que solo los jó venes deben participar de las fiestas religiosas de nuestro pueblo.

2. Situación de contexto o realidad. (Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la prá ctica del
bien comú n en la sociedad.)

 El presidente de la Pontificia Academia para la Vida invita a ver en el prójimo a un aliado y no

como una amenaza. “El otro es la persona que me saluda a un metro de distancia porque me protege
a mí y así mismo. Y cuando me quedo en casa y respeto las indicaciones de las autoridades sanitarias,
actúo en favor del bien común, para hacer que todos juntos salgamos lo antes posible de esta
emergencia”. La experiencia de estas semanas “difíciles” y el “significado profundo” del encierro ofrecen
una lección: “nos sacrificamos por nosotros y por los demás”. (Arzobispo Italiano Vicenzo Paglia).
 ¿Por qué es importante la recomendación del arzobispo?
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 ¿Qué otras recomendaciones agregarías pensando en el bienestar de los demás?

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CAPACIDAD: 1.2.-CULTIVA Y VALORA LAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS DE SU ENTORNO ARGUMENTANDO SU
FE DE MANERA COMPRENSIBLE Y RESPETUOSA.

3. Analiza el siguiente caso:

Juan un niño de 12 años era un delantero entusiasta de su equipo de fútbol y cada sábado jugaban con sus
amigos y nunca faltaba, hasta que comenzó a faltar, sus compañeros de equipo enviaron a Pepe para que
averigüe porque tanto faltaba. Resulta que cada 14 y 15 de agosto juan y su familia van a Huamachuco para
venerar bailando a la virgen de la Altagracia. Un día Juan que ensayaban bailando en la canchita del pueblo
fue visto por Pepe, luego del ensayo Juan comenzó a presentarles a toda su familia por tanto su tío tocaba
violín que era acompañado de las cantantes, Paco tocaba flauta, Antonio su hermano pequeño tocaba el
tambor y sus hermanas bailaban, su madre se encargaba de la vestimenta y su padre era el mayordomo.
Pepe había descubierto algo nuevo en la vida de su amigo que era su fe puesta en Dios y la virgen estaba tan
impresionado que no dejaba de preguntar. Le explicaron que su familia manifiesta mucha devoción a la
virgencita y que esta danza representa la lucha entre el sol y la luna, que fue algo muy importante para los
incas y adoptado por los Huamachuco. (Adaptado del libro del MINEDU/ internet).

Responda la siguiente interrogante:

¿Cómo debes de comportarte para cultivar y expresar tú fe cristiana? Encierra en un círculo una sola opción.

a) Debes de avergonzarte por que expresas tu fe a través del baile y otras costumbres religiosas.
b) Debes de respetar y tener tolerancia con otros cristianos, aunque no compartan tus creencias religiosas cató licas
o cristianas como expresió n de fe.
c) Agredir y defender tu creencia religiosa, no importando como se sentirían los demá s.
d) Ser indiferente e irresponsable como cristiano olvidá ndote de Dios.

4. Observa las siguientes imágenes sobre nuestras diversas manifestaciones de fe, para luego escribir a que
fiesta religiosa se refiere.

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COMPETENCIA. (2): ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS
EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

ESTANDAR (Nivel esperado al finalizar el ciclo VI)

Expresa coherencia entre lo que se cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
Com-prende su dimensió n espiritual y religiosa que le permite cooperar en la transformació n de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con
acciones orientadas a la construcció n de una comunidad de fe guiada por las enseñ anzas de Jesucristo. Asume las
enseñ anzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñ ando su rol protagó nico en la transformació n de la sociedad.

CAPACIDAD: 2.1.-TRANSFORMA SU ENTORNO DESDE EL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS Y

DESDE LA FE QUE PROFESA.
1. Analiza el siguiente texto bíblico según: Lucas.10:30-37 (PARÁBOLA: EL BUEN SAMARITANO)
“Respondiendo Jesús, dijo: Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de ladrones, los cuales le
despojaron; e hiriéndole, se fueron, dejándole medio muerto. Aconteció que descendió un sacerdote por aquel camino,
y viéndole, pasó de largo. Asimismo, un levita, llegando cerca de aquel lugar, y viéndole, pasó de largo. Pero un
samaritano, que iba de camino, vino cerca de él, y viéndole, fue movido a misericordia; y acercándose, vendó sus
heridas, echándoles aceite y vino; y poniéndole en su cabalgadura, lo llevó al mesón, y cuidó de él . Otro día al partir,
sacó dos denarios, y los dio al mesonero, y le dijo: Cuídamele; y todo lo que gastes de más, yo te lo pagaré cuando
regrese. ¿Quién, pues, de estos tres te parece que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones? Él dijo: El
que usó de misericordia con él. Entonces Jesús le dijo: Ve, y haz tú lo mismo.
Responde las siguientes preguntas según el texto bíblico leído anteriormente.
1.1 . A partir de la enseñanza que manifiesta la Parábola del buen samaritano. ¿Qué podrías hacer por tu
prójimo que sufre por causa del COVID-19?
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2.2. Uno puede encontrarse con Dios a través del prójimo, cómo bautizado e hijo. ¿Cuál sería tu compromiso
especialmente con los más necesitados?
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CAPACIDAD: 2.2.- ACTÚA COHERENTEMENTE EN RAZÓN DE SU FE SEGÚN LOS PRINCIPIOS DE SU CONCIENCIA

MORAL EN SITUACIONES CONCRETAS DE LA VIDA.

1. A continuación, se presenta un dilema, lee y analiza. Luego responde:

En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como consecuencia de la mala conducta de un alumno. El profesor
pregunta quién ha sido, diciendo que si el culpable no aparece todos tendrán que pagar su reparación, además de
sufrir otros castigos. Un grupo de alumnos sabe quién es el responsable, pero deciden no decir nada, porque el
alumno causante del problema es amigo de ellos, y no quieren ser acusados de “chivatos” ni “traidores”. Además,
quieren evitarse los problemas y molestias que les causaría su confesión.
En consecuencia, toda la clase es castigada. ¿Ves correcta la conducta de esos alumnos? ¿Tú qué harías en un
caso similar?
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2. A partir del caso anteriormente presentado, reflexiona y responde:

“Estando llamado como cristiano a decir siempre la verdad y a pesar de los problemas que te ocasionaría
¿lo dirías? ¿por qué?
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3. Observa estas imágenes para luego reflexionar y responder la pregunta planteada.

¿QUÉ SABES DE ESTA ENFERMEDAD? ¿CÓMO HACEMOS FRENTE AL COVID-19?

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