COLEGIO MADRES DOMINICAS

CONCEPCIÓN

Departamento de Educación Básica.

Asignatura: Ciencias Naturales.
Profesoras: Camila Godoy V/ Camila Vargas F

EVALUACIÓN C. NATURALES

Nombre:

Curso: 4 a- b Fecha: 10 /12/2020 Puntaje Ideal: 46 + 3 =49 Puntaje Real:___

Objetivos de Aprendizaje:

OA 01: Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos
vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.
OA 03: Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos
productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.
CN04 OA 02
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en
relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas,
hibernación, entre otras.

1. Une cada fotografía con la definición que le corresponde. (1pto c/u)

Organismo
Organismos de similares
características,
pertenecientes a la misma
especie

Comunidad
s que
Conjunto de poblacione
inada
habita un área determ
en el mismo periodo de
tiempo

Población
Grupos de individuos
de la
misma especie, que ha
bitan
durante un periodo
de
tiempo un área dete
rminada

2. ¿De qué manera podemos evitan el daño de el medio ambiente? Ejemplifica. (3 ptos)

______________________________________________________________

______________________________________________________________
3. Ordena las siguientes imágenes en una secuencia de acuerdo a los niveles de organización
de la naturaleza, desde el más sencillo hasta el más complejo. Pon un número en cada
imagen en el círculo asignado para ello. (1 pto c/u)

4. En la imagen, identifica al menos cuatro factores bióticos y cuatro factores abióticos.

Escríbelos a continuación. (1 pto c/u)

Factores bióticos Factores abióticos

5. En la siguiente imagen se muestra un insecto que tiene forma de hoja. Indica cómo se llama
este tipo de adaptación y de qué manera esta beneficia al insecto en el medio en que vive. (2
ptos c/u)

Adaptación Beneficio

6. Identifica las siguientes situaciones con un signo + si protegen al medio ambiente y con un
signo – si dañan al medio ambiente. Une las medidas negativas con aquellas medidas
positivas que podrían revertirlas. (1 pto c/u)

Control de la explotación de Prohibición de caza.

recursos.

Contaminación del agua, el Tala indiscriminada de

suelo y el aire. árboles.

Caza indiscriminada de Creación de áreas

especies silvestres protegidas.

7. En el siguiente esquema se representan ciertos organismos de un ecosistema. La dirección

de las flechas indica el flujo de los nutrientes. De acuerdo a la información del esquema,
responde las siguientes preguntas. (1 pto c/u)

Segundo nivel Descomponedores Primer nivel trófico Tercer nivel trófico

trófico

4 2

1
8. ¿A qué tipo de organismos representa el número 1?, ¿Cómo fabrican su alimento? (2 ptos)

________________________________________________________________________

9. ¿A qué tipo organismos representa el número 2?, ¿cómo se nutren? (2 ptos)

________________________________________________________________________

10. ¿Con qué número están representados los descomponedores?, ¿cuál es su rol en el
ecosistema? (2 ptos)

________________________________________________________________________

11. ¿Qué ocurriría con los individuos números 1 y 3 si se reducen los organismos representados
con el número 2? (2 ptos)

________________________________________________________________________

12. Marca con un ✔ las actividades humanas que contribuyen al cuidado del medio ambiente y
con una ✖ aquellas que lo dañan. (1 pto c/u)