U N I DA D 2 :

ANALIZANDO
LA RELACIÓN
ENTRE LOS
S E RV I C I O S
ECOSISTEMICO
S Y LA
S O C I E DA D
O B J E T I VO D E L A
U N I DA D

• Comprender la relación entre la

biodiversidad, el funcionamiento
de los sistemas naturales y la
provisión de servicios que estos
brindan al bienestar de las
personas y la sociedad,
considerando aspectos de
bioenergética, dinámica de
poblaciones y flujos de materia
y energía como factores
explicativos subyacentes.
A C T I V I DA D I N I C I A L
A C T I VA N D O P R E C O N C E P T O S
• Haz una lluvia de ideas con los conceptos que creas que se relacionan con la unidad.
• En parejas, arma un mapa conceptual con los conceptos.
• Luego se hará uno colectivo de todo el curso.
 N O E S TA M O S
SOLOS

• Los seres vivos dependen tanto

de su interacción con otros seres
vivos como también de la
materia y la energía disponible
en el ambiente. Asimismo,
mientras mayor es la
biodiversidad, mayores son las
posibilidades de mantener una
población estable frente a
cambios en la Tierra y en la
atmósfera.
 O B J E T I VO

Comprender los niveles de organización

biológ ica y las relaciones que se generan.
ORGANISMO

• Ser vivo individualiz ado de una

determinada especie. Tiene
características que son propias,
distintas incluso del resto de su
especie.

Scelorchilus rubecula
Chucao
POBLACIÓN

• Conjunto de organismos de la misma especie en un

lugar y momento determinado capaz de interactuar
entre sí y que pueden dejar descendencia fértil.

Población de chucaos en Chaitén,

región de los Lagos. Enero 2019.
C O M U N I DA D

• Conjunto de poblaciones de diferentes especies que pueden

interactuar entre sí en un momento y lugar determinado.
ECOSISTEMA

• Conjunto de condiciones bióticas y abióticas que determina la

diversidad de especies en una zona determinada y en un
momento determinado.
 CONCEPTO DE ECOSISTEMA

• Tipo particular de sistema formado por complejos de organismos y su

ambiente físico (Tansley 1935)
• Complejo conductor de energía compuesto por comunidades biológicas y
su ambiente físico, que tiene una capacidad limitada de autorregulación
(Leuschner, 2005).
• Son sistemas abiertos. Ingresa energía de una fuente y sale disipada.
• Los límites de un ecosistema son puestos arbitrariamente por el
observador.
L A I M P O RTA N C I A
D E L A V E G E TAC I Ó N

• La clasificación de los
ecosistemas es compleja. La
vegetación es un buen
parámetro para clasificar ya que
los vegetales:
• -Permiten la entrada de energía
• -Concentran la mayor
proporción de biomasa
• -Definen estructura espacial
ECOSISTEMAS CHILENOS
 Ecosistema

Condiciones Condiciones
bióticas abióticas

Organismo Temperatura

Radiación solar
Población Disponibilidad
de agua
Comunidad Presión
atmosférica
BIOMAS

• Generalmente se puede usar el concepto de bioma para

definir un área biogeográfica que abarca varios ecosistemas/
pisos vegetacionales.
• Puede ser una definición poco precisa.
BIOMAS CHILENOS

Bioma del desierto

Bioma semiárido

Bioma bosque esclerófilo

Bioma bosques templados

Bioma subantártico

Bioma antártico
RELACIONES ENTRE ORGANISMOS

• Los ambientes generan un escenario propicio para que se generen relaciones entre los
organismos que allí habitan como comunidad.
 ¿ C Ó M O S E F O R M A U N A C O M U N I DA D ?

• Sucesión primaria
• Ocurre en un ambiente nuevo.
• Las condiciones ambientales comienzan a ser
favorables para el asentamiento de nuevas
poblaciones.
• Las primeras especies en colonizar son las bacterias,
los hongos, los líquenes y los musgos→materia
orgánica suficiente como para dar pie a la
colonización de otras especies.
• Cuando esta colonización de especies se vuelve
estable en el tiempo (como cuando se forma un
bosque), le llamaremos el modelo clímax.
• Sucesión secundaria
• Ocurre en un ambiente que ya ha sido colonizado y
que incluso ya tenía su modelo clímax formado, pero
que producto de alguna perturbación, parte o la
totalidad de éste, se ha perdido.
• Como el suelo ya está formado y posee materia
orgánica a priori, las especies colonizadoras como
hongos, bacterias, líquenes, no siempre son necesarias
y pueden establecerse especies de herbáceas, arbustos
y árboles.
• Nuevamente tener en consideración la importancia
de los productores para el desarrollo de una
comunidad.
 E S P E C I E S C L AV E

• Generan condiciones apropiadas para el

desarrollo de muchas otras. Si son
removidas, tendrá un efecto negativo en
toda la comunidad.

Azorella compacta en desierto de Atacama.

 INTERACCIONES BIOLÓGICAS Y/O
ECOLÓGICAS
Dentro de la
Entre especies
Inter específicas Intra específicas misma
diferentes
especie

Competencia Dos organismos buscan el Organismos de una población

interespecífica mismo recurso Cooperación intercambian funciones por el
bien de todos
Un organismo mata y se
Depredación
alimenta de otro
Competencia Dos organismos buscan el
Intima relación de beneficio intraespecífia mismo recurso
Mutualismo
mutuo

Un organismo se ve favorecido de
Comensalismo
otro sin generarle efecto Depredación se asocia a carnívoros ya que los
consumidores primarios en general solo afectan
Un organismo se beneficia de a las partes de la plata→ Herbivoría.
Parasitismo
otro y lo perjudica
INTERACCIONES INTERESPECÍFICAS Y
SIMBOLOGÍA
Relación Especie 1 Especie 2
• Las relaciones ecológicas
Competencia - -
pueden resumirse en relación
al efecto-positivo o negativo- Depredación
para los participantes de la Mutualismo
interacción. Comensalismo
Parasitismo

Especies beneficiadas: +
Especies perjudicadas: -
¡Completa la tabla! Especies neutrales: 0
INTERACCIONES INTERESPECÍFICAS Y
SIMBOLOGÍA

Relación Especie 1 Especie 2

• Las relaciones ecológicas pueden
resumirse en relación al efecto- Competencia - -
positivo o negativo-para los Depredación + -
participantes de la interacción. Mutualismo + +
Comensalismo + 0
Parasitismo + -

Especies beneficiadas: +
Especies perjudicadas: -
Especies neutrales: 0
¿Qué interacción está siendo representada en este gráfico?
 Este es un gráfico
típico de
depredación.
Fijarse que cuando
las presas aumentan,
luego lo hacen los
depredadores y
después las presas
vuelven a bajar, por
ende, también bajan
los depredadores.
 CONCEPTO DE NICHO

• Por lo tanto, corresponde a un hiper-espacio de n-dimensiones donde los

individuos sobreviven, crecen y se reproducen (n = todos los factores ambientales)

Amplitud de nicho:
dependiendo el rango
de utilización de
recursos existen
organismos
generalistas y
especialistas
 L E Y D E E X C L U S I Ó N C O M P E T I T I VA .

• Dos o más especies no pueden usar (al menos por mucho

tiempo) exactamente los mismos recursos. No pueden tener
nichos idénticos.

• Si eventualmente una especie monopolizara los recursos, las

otras especies utilizarán otros→ Repartición de recursos o
evolución de nicho.
COMPETENCIA
INTERESPECÍFICA
 ¿Por qué una especie es
excluída?

¿Por qué pueden coexistir?

A C T I V I DA D

• Haz representaciones gráficas que representen el mutualismo.

• Haz representaciones gráficas que representen el comensalismo.
• Averigua sobre tres interacciones interespecíficas que se den en nuestras
especies nativas .