UNIDAD DIDÁCTICA II - ABRIL

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
2020
6º - SEXTO GRADO
Lic. ROBERTO MANCCO ALFARO
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE
ABRIL 6º
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : HUANCA SANCOS
1.2. Institución Educativa : N° 38491 Mx-P “NUESTRA SEÑORA DE FATIMA”
1.3. Profesor(a) : Lic. ROBERTO MANCCO ALFARO
1.4. Área (s) Curricular(es) : TODAS LAS AREAS
1.5. Grado/sección(es) a cargo : SEXTO GRADO “A”
1.6. Turno(s) : MAÑANA
1.7. Cantidad de estudiantes : 18 estudiantes

Para ello planteamos las siguientes experiencias de aprendizaje:

Experiencia de Aprendizaje 1: “RECOMENDAMOS A NUESTRAS AUTORIDADES ACCIONES PARA CUIDAR LOS SERVICIOS PÚBLICOS”
 Por la emergencia sanitaria en la que se encuentra actualmente el país, el gobierno ha tomado una serie de medidas, entre ellas: el distanciamiento
social, el aislamiento social y la inmovilización social obligatoria. Esta emergencia también pone en evidencia el ejercicio de nuestros derechos, por
ejemplo, el acceso a la alimentación, a la salud, así como a los servicios básicos, como el agua potable y saneamiento, a nivel de nuestro país.
 En este contexto, te plantemos las siguientes preguntas: ¿Qué debemos hacer las ciudadanas y los ciudadanos para cuidar los servicios públicos como
el agua potable? ¿Qué deben hacer las autoridades para cuidar los servicios públicos? ¿Cuáles de nuestros derechos se ponen de manifiesto en la
actual situación de emergencia sanitaria?
 Para dar respuesta a estas preguntas, te invitamos a desarrollar diversas actividades, con las cuales aprenderás a leer diversas fuentes de información,
a resolver problemas con números decimales, así como a deliberar y escribir recomendaciones para que las ciudadanas y los ciudadanos y las
autoridades cuiden los servicios públicos.
 En ese sentido, te proponemos las siguientes actividades:

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 DIA 16 Todos contribuimos para tener acceso a los servicios públicos.
DIA 17 ¿Cuánto pagamos por los servicios que consumimos?
DIA 18 Leemos diversas fuentes para brindar recomendaciones a nuestras autoridades.
DIA 19 Deliberamos sobre el agua como servicio público y nuestra responsabilidad sobre su uso adecuado para el bien común.
DIA 20 FERIADO

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJA CON LA EXPERIENCIA

AREA: COMUNICACIÓN:

NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de Se comunica oralmente en su lengua  Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el
textos; infiere el tema, propósito, hechos y materna. tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información
conclusiones a partir de información explícita, e  Obtiene información del texto oral. explícita, e interpreta
interpreta la intención del interlocutor en discursos  Infiere e interpreta información del texto  Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y
que contienen ironías. Se expresa adecuándose a oral. cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las
situaciones comunicativas formales e informales.  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de desarrolla para ampliar la información.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y forma coherente y cohesionada
las relaciona mediante el uso de conectores y  Interactúa estratégicamente con distintos
algunos referentes, así como de un vocabulario interlocutores.
variado y pertinente. Usa recursos no verbales y  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y y contexto del texto oral.
evalúa los textos escuchados a partir de sus
conocimientos y el contexto sociocultural. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones
relevantes que responden a las ideas y puntos de
vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
Lee diversos tipos de textos con varios elementos Lee diversos tipos de textos escritos en su  Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando
complejos en su estructura y con vocabulario lengua materna. se encuentra en distintas partes del texto, o al realizar una lectura
variado. Obtiene información e integra datos que  Obtiene información del texto escrito intertextual.
están en distintas partes del texto. Realiza  Infiere e interpreta información del texto.
inferencias locales a partir de información explícita e  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
implícita. Interpreta el texto considerando y contexto del texto.
información relevante y complementaria para
construir su sentido global. Reflexiona sobre
aspectos variados del texto a partir de su
conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del
lenguaje, la intención de los recursos textuales y el
efecto del texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural.
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AREA: MATEMÁTICA:

NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas referidos a una o más acciones Resuelve problemas de cantidad.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
de comparar, igualar, repetir o repartir cantidades,  Traduce cantidades a expresiones (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: El
partir y repartir una cantidad en partes iguales; las numéricas. valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras y
traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la  Comunica su comprensión sobre los decimales hasta el centésimo, así como las unidades del sistema de
potenciación cuadrada y cúbica; así como a números y las operaciones. numeración decimal.
expresiones de adición, sustracción y multiplicación  Usa estrategias y procedimientos de
con fracciones y decimales (hasta el centésimo). estimación y cálculo.
Expresa su comprensión del sistema de numeración  Argumenta afirmaciones sobre las
decimal con números naturales hasta seis cifras, de relaciones numéricas y las operaciones.
divisores y múltiplos, y del valor posicional de los
números decimales hasta los centésimos; con
lenguaje numérico y representaciones diversas.
Representa de diversas formas su comprensión de la
noción de fracción como operador y como cociente,
así como las equivalencias entre decimales,
fracciones o porcentajes usuales45. Selecciona y
emplea estrategias diversas, el cálculo mental o
escrito para operar con números naturales,
fracciones, decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para hacer
conversiones de unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o
aproximada usando la unidad pertinente. Justifica
sus procesos de resolución, así como sus
afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades, basándose en
ejemplos y sus conocimientos matemáticos.

AREA: PERSONAL SOCIAL:

NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona responsablemente los recursos
económicos al utilizar el dinero y otros recursos
como consumidor informado y al realizar acciones de
ahorro, inversión y cuidado de ellos. Explica el papel
de la publicidad frente a las decisiones de consumo y
en la planificación de los presupuestos personales y
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Gestiona responsablemente los recursos
económicos
 Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
 Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del
consumidor, la responsabilidad socio ambiental de las empresas, el
ahorro personal y la cultura de pago de impuestos.
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 NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS
familiares, así como la importancia de cumplir con el  Toma decisiones económicas y
pago de impuestos, tributos y deudas como medio financieras.
para el bienestar común. Explica los roles que
cumplen las empresas y el Estado respecto a la
satisfacción de las necesidades económicas y
financieras de las personas.

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 COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

Competencia / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

aprendizajes?
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.  Organiza estrategias y procedimientos que se propone en  Planifica y determina que
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar actividades realizará para
aprendizaje. la meta la ejecución del proyecto.
 Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades
y los ajustes y cambios que realizó para alcanzar la meta.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por  Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de  Lee lo que dice indicando
las TIC información como parte de una actividad. dónde comienza y dónde
 Personaliza entornos virtuales  Elabora materiales digitales, mediante el procesador de termina una palabra.
textos MS Word aplicando herramientas orientadas a la Puede hacerlo
elaboración de la versión digital de su invitación formal al manualmente o usando el
día del logro. procesador de texto
(Word).

Enfoques transversales Actitudes observables

Ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su
actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
Intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el
saber científico, buscando complementariedades en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes en el plano familiar.
Derecho Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de normas u otros
Orientación al bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de su familia.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

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 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Evidencias de Aprendizaje
DIA 16  Explica los roles que cumplen las empresas y el Estado respecto a la satisfacción de las necesidades económicas y financieras de las personas.
 Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números naturales hasta seis cifras y del valor posicional de los números decimales hasta
DIA 17
los centésimos.
 Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
DIA 18
 Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto.
 Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e interpreta la
DIA 19
intención del interlocutor.
DIA 20  FERIADO

SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DIA 16 - LUNES 27
SESIÓN Nº 16
Personal Social
Todos contribuimos para
tener acceso a los servicios
públicos.
DIA 17 - MARTES 28 DIA 18 - MIERCOLES 29 DIA 19 - JUEVES 30 DIA 20 - VIERNES 01
SESIÓN Nº 17 SESIÓN Nº 18 SESIÓN Nº 19 SESIÓN Nº 20
Matemática Comunicación Comunicación FERIADO
¿Cuánto pagamos por los Leemos diversas fuentes Deliberamos sobre el agua
servicios que consumimos? para brindar como servicio público y
recomendaciones a nuestras nuestra responsabilidad
autoridades. sobre su uso adecuado para
el bien común.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2020 (Minedu)
 Libro del estudiante de Comunicación del 6º grado - 2013-MINEDU.gob.pe
 Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 – 2016 – 2018 – 2019 MINEDU. gob.pe.
 Módulo de Ciencia y Tecnología: sets de Laboratorio básico, Juego de investigación, Peso, volumen y medida.
 Letras móviles en tipo de letra imprenta o script.
 Cuaderno de trabajo de Matemática 6º.

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  Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación 6º
 Libros de Consulta de Personal Social.
 Cuadernillos de Fichas de Personal Social 6º.
 Cuadernillos de Fichas de Ciencia y Tecnología 6º.
 PORTAL EDUCATIVO: https://aprendoencasa.pe/#/
 PORTAL EDUCATIVO: http://perueduca.pe/

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

- ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
- Otras observaciones:

Vº Bº DIRECCIÓN Lic: ROBERTO MANCCO ALFARO

DOCENTE DE AULA

Lic. ROBERTO MANCCO ALFARO

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