SESION DE APRENDIZAJE

TITULO : Conozcamos la historia del Perú prehispánico

ÁREA : Personal Social
TIEMPO: 90 minutos
FECHA : 01 - 07
GRADO : 2º

ÁREA ORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES

P.S -Comprensión de la
diversidad geogràfica
y de los procesos
-Describe y explica acon- -Hechos y personajes -Reconoce y explica
tecimientos importantes significativos de la brevemente la importancia
en cada una d las etapas historia del Perú. de la ciudad de Caral.
de la historia del Peru. -Pre-inca: Cara y -Describe y explica algunas
otras culturas. características de Imperio Inca
: Explica la diferencia entre los

-Incas legendarios e históricos

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURS OS TIEMPO

-Observan y leen la página 163 de su libro de Personal Social del MED TEXTO DEL

. -Dialogan: MED
¿En cuántas etapas se divide la historia de nuestro país? 10
INICIO ¿En qué etapa se comenzó a elegir autoridades?
¿En qué etapa formamos parte de España?
¿Les gustaría conocer más de la etapa prehispánica?

-Leen el siguiente papelote, preparado porLa etapa prehispánica

la profesora.
Los primeros pobladores del Perú cazaban, pescaban y recolectaban frutos
para sobrevivir. No vivían en un solo lugar y buscaban protección en las
cuevas. Poco a poco aprendieron a cultivar plantas y a criar animales.
Después construyeron aldeas que dieron origen a ciudades. Caral la ciudad
más antigua, ubicada en Supe (región Lima), los habitantes de Caral
construyeron una ciudad sagrada muy importante. Allí realizaban
PROCESO ceremonias a sus dioses para tener lluvias y abundantes cosechas Cultura
Chavín, se desarrolló en Ancash, estuvo gobernado por sacerdotes trabajaron
70
con habilidad la piedra.
Cultura Moche, se desarrolló en Lambayeque y La Libertad, fue gobernada
por los grandes señores que dirigían la vida y las actividades del pueblo.
Cultura Inca, fundaron el Gran Imperio Incaico llamado Tahuantinsuyo,
estuvo gobernado por Incas legendario (conocidos a través de leyendas)
como Manco Cápac y Sinchi Roca y los últimos Incas históricos (conocidos
por relatos o crónicas) como Pachacútec, Túpac Yupanqui y Huayna

-Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal.

-Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado.
-Transcriben el papelote en su cuaderno de Personal y pegan la ficha desarrollada de aplicación.

-Dialogan sobre la actividad realizada (metacognición) -Diálogo 10

F ¿Qué aprendimos hoy?
I ¿Cómo nos sentimos?
N ¿En que fallamos?
A ¿Cómo lo corregimos? - Texto y
L -Leen y desarrollan, en su cuaderno, los cuestionarios y acti- fichas de
vidades de las pgs 164 al 167 de su libro de Personal Social Matemática
del MED.
EVALUACIÓN
-Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión.