Seminario de Compensación Educativa e Interculturalidad en Educación

Primaria. Región de Murcia. Curso 2009-2010

SEPARAR PALABRAS
Autor/es: José Manuel Calderón Huertas
Centro: Nuestra Sra. Del Rosario. Alhama

Ana María Navarro Sánchez

Centro: Joaquín Tendero . Águilas

Mariano Martínez Fructuoso

Centro: Reina Sofía. Totana

INTRODUCCIÓN

DENTRO DEL ÁREA DE LENGUA, VAMOS A TRABAJAR LA DIFICULTAD EN SEPARACIONES Y

UNIONES DE PALABRAS REFERIDAS A LAS PALABRAS CORTAS Y/O EXENTAS DE SIGNIFICADO, QUE
SE UNEN ARBITRARIAMENTE A OTRAS PALABRAS. GENERALMENTE ES ESTE UN PROBLEMA QUE
TIENEN TODOS LOS NIÑOS AL EMPEZAR A ESCRIBIR.

MARCO PEDAGÓGICO

ESTAS ACTIVIDADES VAN DIRIGIDAS A ALUMNOS DE PRIMER CICLO, QUE SE ENCUENTRAN EN EL

INICIO DE LA ADQUISICIÓN DEL CÓDIGO ESCRITO. NO SE ENMARCAN EN UNA UNIDAD CONCRETA
SINO QUE SE REALIZARÁN DE FORMA SISTEMÁTICA Y SE IRÁN REPITIENDO HASTA QUE NO
COMETAN ERRORES EN LA SEPARACIÓN Y UNIÓN DE PALABRAS.

DESARROLLO

OBJETIVO: Discriminar las diferentes estructuras sintácticas (artículo+sustantivo /

artículo+sustantivo+adjetivo / artículo+sustantivo+verbo+complemento…) y generalizar a
otras estructuras sintácticas, hasta que desaparezcan los errores.

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Dirección General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa
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Trabajaremos todas las fichas (4 de determinantes, 4 de preposiciones y 2 de

pronombres) para practicar las distintas estructuras. Así, de forma sistemática, haremos
actividades del tipo:
- Separar palabras que aparecen agrupadas.
- Completar frases con palabras.
- Formar palabras con sílabas dadas.
- Señalar agrupaciones correctas.
- Formar frases con estructuras dadas.
- Completar un texto con palabras dadas.
- Completar un texto eligiendo entre varias opciones.

CONCLUSIONES – OBSERVACIONES

ESTOS ERRORES SON MUY FRECUENTES EN LOS NIÑOS QUE EMPIEZAN A ESCRIBIR Y HEMOS
COMPROBADO QUE HAY QUE TRABAJAR CON EL TIPO DE ACTIVIDADES PROPUESTAS, DE FORMA
REITERADA Y SISTEMÁTICA. ES UN PROCESO LENTO Y, POR LO TANTO, HABRÁ QUE INSISTIR
HASTA QUE POCO A POCO, DEJEN DE COMETER ESTOS ERRORES. LAS FICHAS UTILIZADAS DE
INFOPITÁGORAS NOS HAN SERVIDO COMO MODELO PARA ELABORAR OTRAS SEMEJANTES.

ANEXOS DIEZ FICHAS DE INFOPITÁGORAS .

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