Instituto de Educación Superior N º 6039 – Aguaray

Profesorado de Educación Especial – 1º año

Taller Lectura y Escritura
Docente: Lic. Delia Peralta
Alumno:
Guía de estudio N° 2

Unidad I: Lectura y Escritura

Tema: Concepciones de la lectura. Evolución de la escritura. La digitalización.

Actividades:

1.- Elabore una síntesis sobre cada una de las concepciones teóricas de la lectura según
María Eugenia Dubois. Dicho texto debe señalar las principales características sobre los
siguientes aspectos: lectura, lector, sentido del texto, comprensión.

2.- Realice un cuadro comparativo de doble entrada entre las concepciones de lectura que
propone María E. Dubois.

3.- Analice los siguientes textos o fragmentos textuales. Para ello tenga en cuenta los
siguientes interrogantes:
 ¿Qué concepción de lectura prevalece?
 ¿Qué dificultades pueden presentárseles al lector en la comprensión del texto?
 ¿Qué conocimientos se requieren para “encontrar” o “construir” el sentido del
texto?
 ¿Qué tipo de lector participar en la lectura del texto?
 ¿De qué manera se transforman el texto y el lector después del proceso de
lectura?

Texto N° 1

“La rana que quería ser una rana auténtica”, de Augusto Monterroso

Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se
esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente
buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según
el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un
baúl.

Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la
gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro
recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana
auténtica.

Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus
piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas
cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.

Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que
la consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las
comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena
rana, que parecía pollo.
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 Texto N° 2

Texto N° 3

Fusión por Confinamiento Inercial (FCI): Consiste en crear un medio tan denso que las
partículas no tengan casi ninguna posibilidad de escapar sin chocar entre sí. Para ello se
impacta una pequeña esfera compuesta por deuterio y tritio por un haz de láser provocando su
implosión. Así, se hace cientos de veces más densa que en su estado sólido normal
permitiendo que se produzca la reacción de fusión. Actualmente hay reactores de
investigación con el objetivo de producir energía a través de este proceso.

Fusión por Confinamiento Magnético (FCM): Las partículas eléctricamente cargadas del
plasma son atrapadas en un espacio reducido por la acción de un campo magnético. El
dispositivo más desarrollado tiene forma toroidal y se denomina Tokamak.

Texto N° 4

“La destrucción”, de Charles Baudelaire

El demonio se agita a mi lado sin cesar;

flota a mi alrededor cual aire impalpable;
lo respiro, siento cómo quema mi pulmón
y lo llena de un deseo eterno y culpable.

A veces toma, conocedor de mi amor al arte,

la forma de la más seductora mujer,
y bajo especiales pretextos hipócritas
acostumbra mi gusto a nefandos placeres.

Así me conduce, lejos de la mirada de Dios,

jadeante y destrozado de fatiga, al centro
de las llanuras del hastío, profundas y desiertas,
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