LISTA DE COTEJO DE ENTRADA – 5 AÑOS

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO (D/M/A):
EDAD:

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

ÁREA CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO PE LISTA DE COTEJO

TÉCNICAS Nivel de Logro

N° E
I P LE
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas, manteniendo el hilo temático y
Descripción de imágenes AL
utilizando variados recursos expresivos.
Presta atención activa y brinda respuestas con sus palabras sobre el contenido
Comprensión de textos narrativos del cuento. Menciona las características de los personajes y lugares del texto ALT
escuchado y opina sobre lo que le gusta o disgusta.
Creación de adivinanzas sobre útiles escolares Identifica las características de los objetos para crear adivinanzas. AL
Identifica las características de las imágenes que observa para establecer las
Diferencias por forma: prendas de vestir E1
diferencias por forma.
Identifica las características de las imágenes que observa para asociar elementos
Asociación de imágenes por el uso E2
que tienen el mismo uso.
Identifica las características de las imágenes que observa para comparar palabras
Semejanzas y diferencias: palabras cortas E3
cortas conocidas.
Crea una historia a partir de una secuencia de imágenes, manteniendo el hilo
Creación de historias a partir de imágenes E4
temático y utilizando variados recursos expresivos.
Establece la relación grafía – fonema /a/ Identifica que la vocal “a” tiene un sonido y está presente en las palabras. E5
Establece la relación grafía – fonema /e/ Identifica que la vocal “e” tiene un sonido y está presente en las palabras. E5
Establece la relación grafía – fonema /i/ Identifica que la vocal “i” tiene un sonido y está presente en las palabras. E5
Establece la relación grafía – fonema /o/ Identifica que la vocal “o” tiene un sonido y está presente en las palabras. E5
Establece la relación grafía – fonema /u/ Identifica que la vocal “u” tiene un sonido y está presente en las palabras. E5

COMUNICACIÓN
Establece la relación grafía – fonema /m/ Identifica que la letra “m” tiene un sonido y está presente en las palabras. E6

Establece la relación grafía – fonema /p/ Identifica que la letra “p” tiene un sonido y está presente en las palabras. E6

Ritmo con partes del cuerpo Copia ritmos con las partes de su cuerpo. AL

Memoria secuencial auditiva Reproduce una secuencia de sonidos con objetos de su entorno. AL

Identifica que las oraciones están compuestas de palabras, proponiendo usar una
Oraciones incompletas ALT
de ellas para completar oraciones.

Silaba inicial (aliteración) Relaciona palabras según su sonido inicial. AL

Silaba final (rima) Relaciona palabras según su sonido final. AL

Expresión corporal Danza desplazándose en el espacio con diversos movimientos. AL

Muestra una adecuada expresividad, cambio de la entonación y sonoridad en la
Canciones rimadas AL
interpretación de canciones.
Identifica la presencia de colores primarios en su entorno y los usa para clasificar
Colores primarios: rojo, azul y amarillo E1
los objetos.
Descubre cómo se obtiene el color verde. Identifica que el color verde es caracte-
Colores secundarios: verde AGP
rístico de algunos elementos de su entorno.
Descubre cómo se obtiene el color anaranjado. Identifica que el color anaranjado
Colores secundarios: anaranjado AGP
es característico de algunos elementos de su entorno.
Descubre cómo se obtiene el color morado. Identifica que el color morado es
Colores secundarios: morado AGP
característico de algunos elementos de su entorno.
Identifica la presencia de colores blanco y negro en su entorno y los usa para
Colores: blanco y negro E2
clasificar los objetos.
Identifica la presencia de la figura geométrica “círculo” en los objetos de su entor-
Formas: círculo AL
no. Utiliza la noción de forma para describir los objetos.
Identifica la presencia de la figura geométrica “cuadrado” en los objetos de su
Formas: cuadrado AL
entorno. Utiliza la noción de forma para describir los objetos.
Identifica la presencia de la figura geométrica “triángulo” en los objetos de su
Formas: triángulo AL
entorno. Utiliza la noción de forma para describir los objetos.
Identifica la presencia de la figura geométrica “rectángulo” en los objetos de su
Formas: rectángulo AL
entorno. Utiliza la noción de forma para describir los objetos.
Identifica la presencia de la figura geométrica “óvalo” en los objetos de su entor-
MATEMÁTICA

Formas: óvalo AL
no. Utiliza la noción de forma para describir los objetos.
Identifica la presencia de la figura geométrica “rombo” en los objetos de su entor-
Formas: rombo AL
no. Utiliza la noción de forma para describir los objetos.
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las expresiones “encima” y
Orientación espacial: encima – debajo E3
“debajo”.
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las expresiones “dentro” y
Orientación espacial: dentro – fuera E3
“fuera”.
Nociones de cantidad: muchos – pocos Expresa la comparación de cantidades mediante las expresiones “muchos” y “pocos”. E4
Nociones de cantidad: alguno – ninguno Expresa la comparación de cantidades mediante expresiones “alguno” y “ninguno”. E4
Grosores: grueso – delgado Expresa la comparación de grosor “grueso” y “delgado” para describir objetos. E5

Orientación espacial: juntos – separados Expresa la ubicación de objetos usando las expresiones “juntos” y “separados”. E6

Orientación espacial: cerca – lejos Expresa la ubicación de objetos usando las expresiones “cerca” y “lejos”. E7

Nociones temporales: de noche – de día Expresa la duración de eventos usando nociones “de noche” y “de día”. AL

Corefo  Habilidades Comunicativas 5 años 17

 Nociones de orden: primero – último Utiliza las nociones de orden “primero” y “último” para ordenar situaciones, números y eventos. E8
Números del 1 al 20 Reconoce y expresa la cantidad de los números del 1 al 20. AL / FA
Expresa la comparación de cantidades utilizando la noción de cantidad “tantos como”. AL
Noción de cantidad:
• tantos como Expresa cantidades utilizando la noción de cantidad “de uno en uno”. AL
• de uno en uno
• agregar (uno más) Expresa cantidades utilizando la noción de cantidad para agregar “uno más”. AL
• quitar (uno menos)
Expresa cantidades utilizando la noción de cantidad para quitar “uno menos”. AL
Identifica el patrón de repetición y propone acciones para resolver problemas de secuencias con
Secuencias con patrón FA
patrón simple.
Conjuntos usando numerales Agrupa objetos con el criterio de cantidad. E10
Orientación espacial: derecha – Determina la ubicación de elementos usando su cuerpo según se ubique a la izquierda o la
AL
izquierda derecha.
Utiliza las tablas de doble entrada para consignar datos de su interés. Interpreta tablas de doble
Tablas de doble entrada E11
entrada.
Resolución de situaciones
Comprende la situación problemática. Sugiere más de dos maneras de resolverla. AP
problemáticas
Problemas matemáticos: compren- Expresa con sus palabras lo que comprende del problema. Representa gráficamente el significa-
E12
sión de enunciados do del enunciado. Explica con su lenguaje lo que significan sus representaciones.
Mis datos personales Brinda sus datos personales mencionando sus nombres, apellidos completos y edad. E1
Me describo Nombra sus características físicas, de género y se identifica como niño o niña. E1
Resuelve situaciones de convivencia proponiendo reglas que serán aplicadas dentro del salón de
Los acuerdos del salón de clases AP / AL
clases. Hace uso de la palabra para manifestar sus ideas y deseos.
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal para cuidar su salud (cepillarse
Soy limpio y ordenado E2
los dientes, lavarse las manos, bañarse, cambiarse de ropa).
Cuido y ordeno mi salón de clases Participa en el cuidado de su salón de clases, materiales y espacios que utiliza en el colegio. AP
Autonomía e independencia Cumple con rutinas que demuestran su independencia individual. AP
Expresa sus estados emocionales. AP
Mis emociones
Expresa lo que le gusta y disgusta de diferentes situaciones. AP
Conozco el Perú Identifica las regiones del Perú representadas de manera gráfica. E3
PERSONAL SOCIAL

Los servidores de la comunidad que Identifica a los servidores de la comunidad que trabajan en su colegio y las funciones que realiza
AL
trabajan en mi colegio cada uno.
Recoge información sobre las acciones que los miembros de su familia realizan para prevenir
Prevención de peligro en mi casa E4
situaciones de riesgo en su casa.
Se identifica con Jesús cuando era niño. Representa algunas de sus características y cualidades
Jesús fue un niño como yo E5
similares a las de jesús.
Jesús nos enseña a orar Elabora oraciones para comunicarse con Dios. AP
Amasado Amasa diversos materiales para lograr el dominio de las manos. AGP
Retorcido Retuerce diversos materiales para lograr el dominio de las manos. AGP
Rasgado Aplica la pinza de dedos índice y pulgar para rasgar papel y decorar. AGP
Utiliza ambas manos para plegar papel y elaborar diversas formas creativas para decorar una
Plegado AGP
ilustración.
Punzado Ejecuta la posición de pinza para la técnica del punzado. AGP
Picado con tijera Establece una adecuada prensión de la tijera para realizar la técnica del picado. AGP
Aplica la posición de pinza para la prensión del instrumento que usará para el pintado con
Pintado con límites AGP
límites.
Trazo combinado múltiple Usa una adecuada prensión del lápiz y direccionalidad para realizar el trazo combinado, múltiple. AGP
Partes del cuerpo Identifica y nombra las partes de su cuerpo presentadas en material gráfico. E1
Funciones de las partes del cuerpo Identifica y menciona las funciones de cada parte del cuerpo presentadas de manera gráfica. E1
Visito al médico para prevenir
Reconoce todos los beneficios de visitar al médico. AP
enfermedades
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Practica hábitos de higiene personal (lavarse las manos antes y después se utilizar los servicios
Conservación de la salud AP
higiénicos, estornudar tapándose con el antebrazo).
Identifica los cuidados de los oídos. Representa gráficamente su alternativa para el cuidado del
Cuido mis oídos E2
oído.
Identifica los cuidados de los ojos. Representa gráficamente su alternativa para el cuidado de los
Cuido mis ojos E2
ojos.
Identifica los cuidados de los dientes. Representa gráficamente su alternativa para el cuidado de
Cuido mis dientes E2
los dientes.
Seres vivos y no vivos Conoce y diferencia a los seres vivos y no vivos. AL
Los animales y el lugar que habitan Relaciona a los animales con el lugar que habitan. E3
Fenómenos naturales de su entorno Describe los fenómenos naturales que pueden acontecer en su ambiente (lluvia, granizo, viento,
E4
(lluvia, granizo, viento, helada) helada).
LEYENDA LEYENDA
PE Prueba de entrada AGP Actividad gráfico-plástica
N° E Número de ejercicio ALT Actividad literaria
I Nivel de logro: en inicio AL Actividad lúdica
P Nivel de logro: en proceso AP Actividad permanente
LE Nivel de logro: logro esperado FA Ficha de aplicación
18 Habilidades Comunicativas 5 años  Corefo