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Unidad 3: Tarea 4 - Análisis

Presentado por:
Ingrid Tatiana Olaya Calderón.
Cód. 1117785823

Presentado a:
EDWARD ALONSO OTALORA

Grupo:
401503_56

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
ADMINISTRACION EN SALUD
NOVIEMBRE 2019
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INTRODUCCION.

Se han definido las dimensiones prioritarias como: elementos ordenadores de abordaje

y actuación en salud pública. Es un proceso técnico y político, que exige una sólida
sustentación técnica, que permita ordenar y armonizar el qué hacer de la salud pública.
Se pretende abordar la dimensión prioritaria en términos positivos y teniendo en cuenta
que los sujetos y colectivos son la razón de ser de la salud pública. La dimensión
prioritaria en salud pública tiene múltiples entradas por ciclo de vida, eventos,
determinantes sociales, diferenciales de género, pertenencia étnica, discapacidad,
víctimas entre otros. Se han estructurado en dimensiones prioritarias para la salud
pública y dimensiones de gestión y se ha obviado la organización administrativa del
Ministerio de Salud, entendiendo las relaciones entre los grupos y la necesaria
articulación que se requiere para la gestión de los resultados esperados en el Plan
decenal de Salud pública 2012-2021

El Plan Decenal de Salud Pública 2012-2021 busca “lograr la equidad en salud y el

desarrollo humano” de todos los colombianos y colombianas mediante ocho
dimensiones prioritarias y dos transversales, que representan aquellos aspectos
fundamentales que por su magnitud o importancia se deben intervenir, preservar o
mejorar, para garantizar la salud y el bienestar de todos los colombianos, sin distinción
de género, etnia, ciclo de vida, nivel socioeconómico o cualquier otra situación
diferencial.
“El Informe sobre la salud en el mundo 2007 - un porvenir más seguro Protección de la
salud pública mundial en el siglo XXI” señala los riesgos crecientes que tiene la salud
pública a nivel mundial, a causa de desastres naturales, emergencia de nuevas
enfermedades, reemergencia de otras, el potencial epidémico de las mismas, brote de
enfermedades, derrames industriales entre otros. Esta dimensión se enmarca en una
visión positiva de la salud, más anticipativa con perspectiva de determinantes sociales
de la salud, identificación e intervención oportuna de los riesgos para la salud humana
y exige un gran compromiso de los sistemas de salud y de otros sectores para realizar
la inversión necesaria, eficaces para garantizar la salud de su población Uno de los
determinantes centrales a tener en cuenta en esta dimensión prioritaria son los
cambios ambientales, merece especial énfasis el cambio climático que puede afectar
en forma directa en el caso de las olas de calor y de frío y en forma indirecta sobre el
comportamiento de los vectores, la calidad del agua y alimentos. “El cambio climático
significa la alteración de los sistemas ecológicos y biofísicos de la tierra, que se
manifiestan por los cambios en la capa de ozono, pérdida de biodiversidad, daños en la
producción alimentaria terrestre y marina, disminución de las fuentes de agua potable,
y aumento de la contaminación ambiental”
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OBJETIVOS.

 Identificar el contexto normativo y documental relacionado con Salud Pública

metas y desafíos en Colombia dispuestos en el Plan decenal de salud pública de
2012 – 2021, sus dimensiones y enfoques.

 Reconocimiento de un territorio según lo descrito en el ASIS y un diagnóstico

frente al impacto en los determinantes sociales, dimensiones y enfoques de
salud Pública contenidos en el Plan Decenal de Salud Pública.
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ACTIVIDAD

• Estudiante deberá responder en el foro las siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿QUÉ SON Y POR QUÉ SURGEN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO

SOSTENIBLE?

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se gestaron en la Conferencia de

las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, celebrada en Río de Janeiro
en 2012. El propósito era crear un conjunto de objetivos mundiales relacionados
con los desafíos ambientales, políticos y económicos con que se enfrenta nuestro
mundo.

Los ODS sustituyen a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), con los que
se emprendió en 2000 una iniciativa mundial para abordar la indignidad de la
pobreza. Los ODM eran objetivos medibles acordados universalmente para hacer
frente a la pobreza extrema y el hambre, prevenir las enfermedades mortales y
ampliar la enseñanza primaria a todos los niños, entre otras prioridades del
desarrollo.

Durante 15 años los ODM impulsaron el progreso en varias esferas importantes:

reducir la pobreza económica, suministrar acceso al agua y el saneamiento tan
necesarios, disminuir la mortalidad infantil y mejorar de manera importante la
salud materna. También iniciaron un movimiento mundial destinado a la
educación primaria universal, inspirando a los países a invertir en sus
generaciones futuras. Los ODM lograron enormes avances en la lucha contra el
VIH/SIDA y otras enfermedades tratables, como la malaria y la tuberculosis.

El legado y los logros de los ODM nos han brindado lecciones y experiencias
valiosas para comenzar a trabajar en dos de los nuevos Objetivos. No obstante,
para millones de personas de todo el mundo, la labor no ha concluido. Debemos
hacer un último esfuerzo para poner fin al hambre, lograr la plena igualdad de
género, mejorar los servicios de salud y hacer que todos los niños sigan
cursando estudios después de la enseñanza primaria. Los ODS también son un
llamado urgente para que el mundo haga la transición a una senda más
sostenible.
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2. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE?

Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

Objetivo 2: Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la

nutrición y promover la agricultura sostenible

Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las
edades

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover

oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las
niñas

Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el

saneamiento para todos

Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y

moderna para todos

Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el

empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva

y sostenible y fomentar la innovación

Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos,
seguros, resilientes y sostenibles

Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos

Objetivo 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los
recursos marinos para el desarrollo sostenible
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Objetivo 15: Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas

terrestres, gestionar los bosques de forma sostenible, luchar contra la desertificación,
detener e invertir la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de la
diversidad biológica

Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible,

facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e
inclusivas a todos los niveles

Objetivo 17: Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la Alianza Mundial para el
Desarrollo Sostenible

• El estudiante deberá elegir dos (2) objetivos de desarrollo sostenible sin

repetir entre el grupo y acorde a la situación en salud del departamento analizado
en actividad anterior, diligenciar el “Formato de Análisis de Cumplimiento de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible en departamento” que encontrará al final de
esta guía, dar respuesta a los temas o preguntas asociados:

1. Descripción territorio
2. Objetivos del desarrollo sostenible
3. Meta del objetivo del desarrollo sostenible
4. ¿Cómo vamos a nivel Colombia y departamento?

Tenga en cuenta las características territoriales, demográficas, políticas, educativas

que el ASIS describe para el departamento seleccionado.

Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover

oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
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ANÁLISIS CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

EN DEPARTAMENTO_____CUNDINAMARCA___________

3. META
2. OBJETIVOS DEL
4. ¿CÓMO
DEL OBJETIVOS
1. DESCRIPCIÓ VAMOS A
DESARROLL DEL
N NIVEL
O DESARROLL
TERRITORIO COLOMBIA Y
SOSTENIBL O
TERRITORIO?
E SOSTENIBLE

Descripción de las
Según los ODS
condiciones de
seleccionados y la
situación de salud
meta a nivel mundial,
Pública en el
analice el
departamento Según los ODS
cumplimiento en
(mortalidad, Cada estudiante seleccionados
Colombia y
morbilidad, escogerá 2 ODS y por cada
específicamente en el
natalidad, acceso a analizará frente a la estudiante,
departamento
servicios de salud, situación de salud Mencione la meta
trabajado, explique
otros) del territorio. (%) de la OMS Y
¿qué hacer desde el
explique.
rol de administrador
Esta descripción fue
para mejorar o
realizada en la
preservar los
actividad anterior.
resultados?
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El Plan Decenal de La Organización Objetivo 1:

Salud Pública Mundial de la Salud Poner fin a la
PDSP, 2012-2021, se congratula por la pobreza en
se sustenta y se puesta en marcha todas sus
articula en normas y de Agenda 2030 formas en todo
políticas nacionales para el Desarrollo el mundo.
e internacionales. La
Sostenible y se La meta es
Constitución Política
compromete a garantizar una
de 1991 (Congreso
de la República de trabajar codo a codo movilización
 Crear espacios de
Colombia, 1991) con sus asociados importante de participación
establece que de todo el mundo recursos (ocupar puestos de
Colombia es un para alcanzar estos procedentes de trabajo temporal
Estado Social de nuevos objetivos de diversas fuentes, y/o permanente)
Derecho, desarrollo incluso mediante de inclusión social
organizado de forma sostenible. la mejora de la en los diversos
descentralizada, con cooperación para proyectos a
autonomía de sus el desarrollo, a fin personas
entidades vulnerables
Objetivo 1: Poner de proporcionar
territoriales,  Sectorizar las
fin a la pobreza en medios
participativo y áreas vulnerables
todas sus formas suficientes y
pluralista, fundado a los efectos de la
en todo el mundo. previsibles a los
en el respeto de la naturaleza, con la
dignidad humana, y es importante países en
participación de la
solidario con las resaltar que el desarrollo, en población
personas. Conforme 18,9% de la particular los sensibilizada.
a la Ley 10 de 1990 población países menos  Participar de
(Congreso de la cundinamarquesa adelantados, manera
República de viven en situación para poner en colaborativa en los
Colombia, 1990) y a de pobreza y un 5% práctica presupuestos
la Ley 60 de 1993 en situación de programas y participativos y
(Congreso de la pobreza extrema; políticas trabajos de
República de gracias a los desarrollo de las
encaminados a
Colombia, 1993) se esfuerzos comunidades para
inician el poner fin a la
gubernamentales el desarrollo de
fortalecimiento y la dichos indicadores pobreza en todas
sus dimensiones todos
descentralización se han mantenido
del servicio público por debajo del nivel Objetivo 4:
en salud, así como nacional y han Garantizar una
el empoderamiento descendido en los educación
de las entidades últimos años. De inclusiva,
territoriales y la otra parte, el equitativa y de
Nación. Con la Departamento calidad y
expedición de la Ley cuenta con promover
100 de 1993 infraestructura para oportunidades
(Congreso de la los sectores salud, de aprendizaje
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República de educación,
Colombia, 1993), se recreación, cultura,
crea el Sistema deporte, seguridad y
General de justicia que son
Seguridad Social insuficientes para el
Integral, con el fin total de la población,  De manera
de garantizar los al tiempo que alguna solidaria y personal
derechos no cuenta con el en cada taller de
irrenunciables de la mantenimiento capacitación
persona y la adecuado para implementar unos
comunidad para evitar su minutos de tiempo
durante toda la
obtener la calidad obsolescencia y para darle el tema
vida para todos.
de vida acorde con deterioro. de fuerza que la
la dignidad humana. La meta es mujer tiene
En este mismo Construir y igualdad para la
camino, las Para 2030, fomentar adecuar educación y
entidades la resiliencia de los instalaciones acceso a servicios
nacionales y pobres y las escolares que básicos e igualdad
territoriales están personas que se respondan a las de ocupar cargos
orientadas, de encuentran en necesidades de con toda la
acuerdo con la Ley situaciones los niños y las mayoría de
152 de 1994 vulnerables y reducir personas mujeres.
(Congreso de la su exposición y discapacitadas y  A través de
República de acciones
vulnerabilidad a los tengan en cuenta
Colombia, 1994) y la motivacionales
Resolución 5165 de fenómenos las cuestiones de
colaborar para la
1994 (Ministerio de extremos género, y que participación del
Salud y Protección relacionados con el ofrezcan adulto mayor en la
Social, 1994), a clima y otras crisis y entornos de formación
elaborar, aprobar, desastres aprendizaje educativa, en los
ejecutar, seguir, económicos, seguros, no proyectos que se
evaluar y controlar sociales y violentos, viene ejecutando
las acciones en un ambientales inclusivos y en la comunidad
plan de desarrollo eficaces para  La empresa viene
que involucra las Objetivo 4: ejecutando dos
todos
orientaciones de los Garantizar una proyectos d
diferentes sectores educación mejoramiento de
sociales y del inclusiva, infraestructura
desarrollo territorial. equitativa y de educativa, el cual
El Plan Nacional de calidad y promover es el propósito de
Desarrollo 2010- oportunidades de la Institución
2014 (Departamento aprendizaje
Nacional de durante toda la
Planeación DNP, vida para todos
2011) integra las Para 2030, velar por
políticas, estrategias que todas las niñas
 10

y todos los niños

terminen los ciclos
de la enseñanza
primaria y
secundaria, que ha
de ser gratuita,
equitativa y de
calidad y producir
resultados escolares
y programas que pertinentes y
son de interés eficaces
mutuo y le dan
coherencia a las Para 2030,
acciones garantizar que todos
gubernamentales. los jóvenes y al
menos una
proporción
sustancial de los
adultos, tanto
hombres como
mujeres, tengan
competencias de
lectura, escritura y
aritmética
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CONCLUSIONES.
Al culminar el presente trabajo me permito afirmar que, la investigación tiene mucha
importancia ya que permite ampliar los conocimientos de las personas en forma
concreta y certera, abriendo así posibilidades en todo tipo como los son en la salud,
etc. Este proceso permite la evolución del humano, ya que permite que se desarrolle y
progrese por medio de los conocimientos adquiridos.
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Bibliografía

 Directorios;RID-TAGCLOUDDirectoriosRID-TAGCLOUD-Comunicação em
saúde;Comunicación en salud;Health Communication;RID-
TAGCLOUDComunicação em saúdeComunicación en saludHealth
CommunicationRID-TAGCLOUD-imágenes;Salud del viajero;Travelers'
Health;Saúde do Viajan;imágenes;RID-TAGCLOUD imágenesSalud del
viajeroTravelers' HealthSaúde do ViajanimágenesRID-TAGCLOUD-
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Paginas/results.aspx?k=%20((dcaudience:
%22ASIS%20Cundinamarca%22))
 La Organización Mundial de la Salud se congratula por la puesta en marcha de
Agenda 2030
https://www.who.int/es/news-room/detail/25-09-2015-ensure-healthy-lives-and-
promote-well-being-for-all-at-all-ages
 Observatorio de Boyacá
http://190.90.95.148:97/social/index.php/observatorio