PARA LA ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS

FO-GC-049 V-1.008.06.18

ÁREA Y/O ALCANCE BACHILLERATO

DEPENDENCIA ÁREA DE LENGUA CASTELLANA GRADO 8°
FEBRERO 18
OBJETIVO Repasar conceptos y aplicarlos en un ejercicio de ortografía. FECHA
2021
GUIA TALLER X INSTRUCTIVO MANUAL PLAN PROYECTO

Nombre: Juan Esteban Balagera Curso: 801

USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

No existen reglas de puntuación totalmente fijas. Los signos de puntuación significan descansos de la mente
para seguir con claridad el pensamiento escrito.

EL PUNTO

Se usa el punto (.):

A. Al final de una oración que contiene un pensamiento completo.

B. Cuando se redactan varios períodos con sentido completo, y es llamado punto aparte o punto final.
C. Para separar períodos dentro de un párrafo, y es denominado punto seguido:
La cultura es transformación de la naturaleza. El arte es cultura. La ciencia es cultura. La moralidad es
cultura.

1. Copia un fragmento donde encuentres ejemplo de aplicación del punto. Escribe la cita de donde tomaste el
fragmento.

En las vacaciones de navidad tengo muchas planes.

Entre ellos está él de disfrutar con mi familia. No es que me guste mucho estos tipos de fiestas pero me
gusta reunirme con amigos y familiares lejanos.

Pediré pocas cosas, ya que no me hace falta nada necesario. Ojalá que los regalos que yo no quiera
recibir, lo reciban niños que realmente lo necesitan. Quizás lo que ellos necesiten no son juegos, si no
comida y salud. Si todos pensáramos igual no habría pobreza en él mundo. Solo pido que esta navidad
todo tengan un pedacito de felicidad. Así todos tendremos, no en gran cantidad pero lo necesario.

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LA COMA

Se usa la coma (,):

Docente ciencias sociales Jefe de área Coordinación académica

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A. Para evitar confusiones: Manuel, obedece las órdenes. Manuel obedece las órdenes.
B. Para indicar una pausa breve en la lectura.
C. Para separar palabras de una misma clase: Solicité lapiceros, papel, borradores.
D. Para separar elementos intercalados, de carácter incidental, que, suprimidos, no alteran el sentido de la
oración: El policía, según los testigos, abusó de su autoridad.
E. Antes y después de la palabra empleada para llamar o dirigirse a alguien: Maestros, cumplan con
toda la programación.
F. Para suplir un verbo: Los jóvenes deben escribir en el módulo; los niños, en su cuaderno.
G. Delante de las conjunciones adversativas pero, mas, aunque, cuando las cláusulas son breves: Escuché
hasta el final, aunque de nada sirvió.
2. Anota las comas que falten en los siguientes ejemplos, con diferente color:

a. Andando el tiempo, realizaremos nuestros planes.

b. Me insistió, mas no acepté.
c. Llegué, nadie me esperaba.
d. Hermano, presta atención.
e. Salieron exentos Pedro, Juan, Antonio, Rosa y Luis.
f. Quien calla, otorga.
g. Confundí las llaves, no pude abrir la puerta.
h. Iré contigo, aunque estoy muy cansado.
i. Niños, dejen de gritar.
j. Al declarar ante un juez cayó en contradicciones.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Se usan los puntos suspensivos (…):

A. Para representar una pausa inesperada, por duda o inseguridad. Se acostumbra usar tres.
B. Al final de una oración incompleta:
La cena estuvo lista, pero…
C. En lugar del etcétera
Los dígitos son 1, 2, 3, 4…
Olvídalo; no hay remedio…
D. Para expresar temor, duda o sorpresa.

3. Escribe lo puntos suspensivos que deban llevar los siguientes ejemplos:

a. Es increíble... se burló de todos.

b. Las materias del primer semestre son físicas, matemáticas…
c. Llegué temprano, pero…
d. No lo intentes... no tiene caso.
e. Confía en él, aunque…
f. Ve... creo que te conviene.
g. Los invitados son Juan, Andrés, Pablo...
h. Lucharas con denuedo, y al final la muerte…
i. Las notas musicales son do, re, mi, fa...
j. Sé lo que se juega... no me arrepiento.

4. Completa con Y o con LL con un color diferente y resaltado:

* Cuando bajaba las escaleras se cayó rodando. * El balcón rebotó y calló a la carretera. * El acusado calló al oír
la sentencia. * Cayó en la cuenta de que era viernes. * Se calló porque no le interesaba dar explicaciones.

5. Intercale en cada una de las siguientes frases los adjetivos: atractivo, excelente, confortable,
prudente, fantástico, magnífico, encantador, lujoso, acogedor, maravilloso, delicado y hábil.

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Acomódelos según su significado en el lugar marcado con una línea, si es necesario varíe el género y
el número.

a.- Le alojaron en un magnifico hotel.

b.- Aspiraba al primer puesto después de un delicado examen.

c.- Permanecieron reunidos en un acogedor salón.

d.- No pudo llevar a cabo sus fantásticos sueños.

e.- Pudo dominar su mal humor observando un delicado silencio.

f.-El presidente llegó a un lujoso automóvil.

g.- El padre trajo del Japón un maravilloso regalo.

h.- La señora del gerente es prudente.

i.- El día de su santo envío a su mujer un encantador recuerdo.

j.- El ambiente de la ciudad era confortable.

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